Lecturas Ciencias 5 PDF

2 Lecturas
de Ciencias
Lecturas de Ciencias es una obra colectiva concebida, diseada y creada
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CP: 472278 que tenga fines comerciales.
ndice
Lecturas de Ciencias
El cuerpo humano
Ficha 1. El descubrimiento de las clulas ..................................... 4
Ficha 2. Una orquesta juvenil ....................................................... 5
Ficha 3. No es imposible vivir sin ver ............................................ 6
Ficha 4. Huesos que nos informan del pasado ............................. 7
Ficha 5. El estudio del sistema nervioso ....................................... 8
Ficha 6. Viaje al interior del cerebro .............................................. 9
Ficha 7. Porqus sobre nuestro cerebro ...................................... 10
Ficha 8. Deportes para todos ....................................................... 11
Los seres vivos

Ficha 9. La vida se abre camino ................................................... 12
Ficha 10. Los refugios de los animales ........................................... 13
Ficha 11. La comunicacin entre los animales ............................... 14
Ficha 12. El gran cazador ........................................................... 15
Ficha 13. Los termiteros ................................................................ 16
Ficha 14. Los derechos de los animales ......................................... 17
Ficha 15. Todos unidos para salvar Doana ................................... 18
Ficha 16. Un patito feo ................................................................... 19
Materia, energa, mquinas y tecnologa

Ficha 17. Un material asombroso ................................................... 20
Ficha 18. El buscador de oro ......................................................... 21
Ficha 19. La sabidura de Arqumedes ........................................... 22
Ficha 20. Las energas del futuro ................................................... 23
Ficha 21. Rumbo al espacio ........................................................... 24
Ficha 22. Una carrera vertiginosa ................................................... 25
Ficha 23. Un submarino fantstico ................................................. 26
Ficha 24. La construccin de las pirmides de Egipto..................... 27
Ficha 1
En esta lmina podemos ver la observacin Robert Hooke observ clulas por primera vez
de Hooke en el corcho del alcornoque. con este microscopio que llegaba a los
Las celdillas correspondan a huecos que haban 50 aumentos. Este sencillo aparato
estado ocupados por clulas. fue construido por l mismo.
El descubrimiento de las clulas

En la actualidad, se admite como algo natural la existencia
de las clulas en todos los seres vivos. Sabemos que las clulas
son las unidades ms pequeas dotadas de vida propia
y que son las unidades estructurales y funcionales de todos
los seres vivos. Pero hace unos siglos el descubrimiento
de la clula fue toda una revolucin cientfica.
El descubrimiento de las clulas se debe a Robert Hooke
(1635-1703). Hooke observ al microscopio una fina lmina
de corcho. Como sabes, el corcho procede de la corteza de un
rbol, el alcornoque. El investigador descubri que el corcho,
visto al microscopio, pareca un panal de miel. Llam clulas,
nombre que significa celdillas, a cada uno de los diminutos
huecos que observ.
Pero Hooke, en realidad, no observ clulas, sino los huecos
donde haban estado estas mientras el tejido de esta planta
estaba vivo.
Qu significa que la clula
Efectivamente, cuando el corcho se est formando en el es la unidad estructural
rbol, las clulas se reproducen, crecen y desarrollan una de los seres vivos?
gruesa pared. Cuando mueren, quedan las paredes celulares, Qu fue lo que observ
que forman el corcho, delimitando los huecos que haban en realidad Hooke?
estado ocupados por clulas. Eran clulas realmente?
4 Lecturas de Ciencias Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Ficha 2
Joven Orquesta Nacional de Espaa.
Una orquesta juvenil

La Joven Orquesta Nacional de Espaa est formada por
msicos menores de veintitrs aos que han conseguido
superar unas pruebas musicales muy difciles. Estos jvenes se
renen varias veces al ao en distintos puntos de Espaa
y realizan giras de conciertos.
Sin duda, muchas personas ansan llegar a ser msicos
profesionales; pero llegar a ser un buen msico cuesta mucho
esfuerzo. Un msico debe ser capaz de leer e interpretar
la partitura a toda velocidad; debe lograr gran agilidad
y coordinacin en las manos, dedos, boca, pies y debe Quinstrumentos
tener un buen odo musical, a fin de saber si est tocando reconoces en las fotografas?
su instrumento correctamente.
Setrata de una actuacin
Para alcanzar esta destreza, hay que empezar a prepararse o de un ensayo?
desde pequeos y ensayar sin descanso. El lugar ms Qusentido crees que se
apropiado es el conservatorio, donde estudian msica desde desarrolla ms como
nios pequeos hasta estudiantes avanzados. msico de una orquesta?
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lecturas de Ciencias 5

Ficha 3
Una persona invidente puede caminar por la calle palpando el suelo con un bastn especial
y guiado por un perro lazarillo. Puede cruzar las calles siguiendo las indicaciones de los semforos
sonoros.
No es imposible vivir sin ver

Has pensado alguna vez cmo podras llevar a cabo tus
acciones cotidianas sin el sentido de la vista? Cmo podras
moverte sorteando los obstculos? Cmo te desplazaras
de tu casa a tu centro de estudios? Cmo podras comer,
beber, leer, estudiar o lavarte?
Todas estas actividades cotidianas suponen un problema
y un reto para las personas invidentes. Pero, gracias a su Libro en Braille.
voluntad firme, acaban por superarlos buscando soluciones
ingeniosas y desarrollando al mximo sus otros sentidos.
Los invidentes pueden leer gracias al alfabeto Braille. Se trata
de un sistema formado por un cdigo de puntos en relieve,
impresos sobre un papel especial o una cartulina.
Actualmente hay impresos muchos libros en sistema Braille
como clsicos de la literatura universal, obras de consulta,
libros de estudio y novelas actuales.
En muchos casos, la ceguera es una deficiencia
de nacimiento, pero en otros, se debe a determinadas En qu consiste
enfermedades que causan deterioro progresivo de los ojos el alfabeto Braille?
o de los nervios pticos. En estos casos es fundamental Qu se puede hacer
la prevencin mdica y la deteccin precoz de las para prevenir el deterioro
enfermedades. de los ojos?

Ficha 4
Investigadores paleontlogos trabajando en excavaciones.
Huesos que nos informan del pasado

En el ao 1974 se descubrieron en Hadar (Etiopa) unos
huesos que parecan muy antiguos. Enseguida los cientficos
comenzaron a hacerse preguntas:
A qu ser vivo pertenecieron?
Cmo era?
Cundo vivi?
Para contestar estos interrogantes estudiaron cada hueso
por separado y tambin unieron unos huesos con otros para
reconstruir el esqueleto. As pudieron llegar a importantes
Huesos del homnido llamado
conclusiones: los restos pertenecan a un solo individuo Lucy.
porque de los restos de fragmentos hallados no exista
ninguno repetido. Se trataba de unos huesos que Qu tipo de informacin
pertenecieron a una hembra australopitecus que vivi hace podemos obtener
ms de tres millones de aos. Era adulto porque tena estudiando un esqueleto?
completado el desarrollo de los huesos y de los dientes. Meda Cmo supieron los
alrededor de un metro de altura, pesaba unos 27 kilos en vida investigadores que los
y deba tener unos 20 aos de edad. Su crneo era pequeo. huesos encontrados
pertenecan a una sola
La forma en que estaban unidos el fmur y la pelvis mostraba persona?
que esta mujer caminaba sobre dos piernas y con la espalda
Conoces algn otro ejemplo
recta. Por tanto, era un antepasado de los seres humanos.
en el que los huesos nos
Los investigadores la llamaron Lucy por el ttulo de una permitan obtener informacin
cancin de los Beatles. sobre el pasado?

Ficha 5
El estudio del sistema nervioso

Es comprensible la fascinacin que todos sentimos por
el sistema nervioso, ya que interviene en tareas como pensar,
recordar y coordinar el funcionamiento de todo el cuerpo.
En el ao 1906 Santiago Ramn y Cajal recibi el Premio
Nobel de Fisiologa y Medicina por los resultados de sus
investigaciones sobre el sistema nervioso. Su gran intuicin
cientfica y sus habilidades como investigador hicieron que,
con instrumentos muy sencillos, descubriera cmo es el tejido
nervioso.
Adems, tena extraordinarias dotes para el dibujo y realiz
ilustraciones de lo que observaba a travs del microscopio.
Estos dibujos reflejaban tan fielmente la realidad que se
siguen utilizando hoy en da para estudiar el sistema nervioso.
En ellos se ven las neuronas y las distintas partes
Conoces el significado
del encfalo, como el cerebro y el cerebelo.
de las palabras
Gracias a los estudios de Cajal se descubrieron las respuestas destacadas?
a preguntas como las siguientes: cmo percibimos los Sabes para qu sirve
colores?, cmo viaja la informacin desde el ojo hasta y cmo se usa
el cerebro?, qu tiene de especial el sistema nervioso? un microscopio?

Ficha 6
Viaje al interior del cerebro

En este relato de ciencia ficcin, un submarino y su tripulacin
son reducidos a un tamao microscpico e introducidos
en el aparato circulatorio de una persona.
Hemos penetrado en el cerebro anunci Owens,

dominando su excitacin.
Redujo una vez ms la iluminacin interior de la nave.
Todos miraron al frente y se sintieron tan maravillados
que todo lo dems, incluso el objeto de su misin, se borr
por un instante de su mente.
Qu maravilla! murmur Duval. Este es el punto Cules el ttulo de la
culminante de la creacin. novela de Isaac Asimov?
Les rodeaba un inmenso silencio. Las clulas que alcanzaban Qu significa ese ttulo?
a ver eran desiguales, melladas, y estaban provistas de una Ques el cerebro?
especie de prolongaciones fibrosas, que brotaban aqu y all Dnde se encuentra?
como matojos. Cmo se llaman
ISAAC ASIMOV las clulas que hay
Viaje alucinante. Adaptacin en el cerebro?

Ficha 7
circunvoluciones
cerebro
Resonancia nuclear magntica del crneo.
cerebelo
bulbo raqudeo
El neurocirujano hace estudios por el ordenador.
Porqus sobre nuestro cerebro

Estudiar el encfalo humano, como imaginars, es una tarea
muy difcil. Una gran cantidad de preguntas surgen en torno
al cerebro y a su funcionamiento.
Por qu decimos utiliza la materia gris y piensa?

Por fuera el cerebro es de color gris y tiene toda la superficie
arrugada. Estas arrugas reciben el nombre de
circunvoluciones. Por dentro el encfalo es de color blanco.
Cmo recibe alimentos y oxgeno el cerebro?

Como todos los rganos de nuestro cuerpo, el encfalo
necesita oxgeno y alimentos. Llegan a l en la sangre que
circula en los vasos sanguneos que se encuentran entre
el crneo y el encfalo. Por qu crees que
el encfalo necesita
Por qu necesitamos dormir? oxgeno y alimentos?
Pasamos durmiendo un tercio de nuestra vida. Sabemos que De qu forma recibe
el sueo es imprescindible y tambin tenemos datos de cmo el encfalo el oxgeno
se produce. Durante el sueo, el encfalo necesita descansar y los alimentos?
y reponerse por eso desconecta algunas de sus funciones, pero Qu hace el encfalo
no todas porque soamos y nos movemos. durante el sueo?

Ficha 8
Deportes Duracin Esfuerzo

Baloncesto 40 minutos Intensidad
variable
Ciclismo (ruta) 3-5 horas Medio, prolongado
Esqu (eslalon) 2 minutos Breve e intenso
Esqu de fondo 0,5-2 horas Intenso,
prolongado
Ftbol 90 minutos Intensidad
variable
Gimnasia 2 minutos Breve e intenso
(suelo)
Halterofilia 2-10 Explosivo
segundos
Judo 6-9 minutos Breve, muy
intenso
Maratn 2-4 horas Medio, prolongado
100 metros 10-12 Explosivo
lisos segundos
Natacin 1-1,5 Intenso
100 m minutos
Natacin 15-25 Intenso
1500 m minutos
Tenis 1,5-4 horas Intensidad
variable
Deportes para todos

El ejercicio fsico es fuente de salud a cualquier edad.
Hay deportes para nios, para jvenes, para adultos y para
ancianos. Cualquier persona puede encontrar un deporte
a la medida de sus necesidades y sus capacidades fsicas.
Est demostrado que la falta de ejercicio produce numerosos
problemas. La obesidad, los problemas de articulaciones,
los dolores de espalda y otros muchos trastornos estn
relacionados con la vida sedentaria.
El esfuerzo que requieren los deportes es muy variable, como
tambin el tiempo de duracin de la actividad fsica. Algunos
deportes requieren esfuerzos explosivos, es decir, de la
mxima intensidad, pero concentrados en un tiempo muy
corto. Otros, en cambio, requieren esfuerzos ms moderados
durante ms tiempo.
Esta variabilidad de los deportes hace que exista uno apto Porqu es tan saludable
para cada persona. Es evidente que los deportes ms intensos hacer deporte?
son ms adecuados para las personas jvenes en buena forma Qu diferencias hay entre
fsica. Pero tambin hay deportes especialmente indicados los deportes para jvenes
para personas adultas en baja forma y para los ancianos. y los de los adultos?

Ficha 9
La vida se abre camino

Es casi imposible que un solar abandonado del lugar donde
vivimos permanezca yermo mucho tiempo. Quiz parezca
desolado durante el invierno; pero al llegar la primavera, con
las primeras gotas de lluvia y el aumento de las temperaturas,
comenzarn a brotar plantas: amapolas, geranios silvestres,
trboles
En cuanto florezcan acudirn muchos insectos en busca
depolen; los caracoles y las orugas devorarn las hojas
ypequeos roedores comern las semillas. Las plantas que
sevayan secando y los excrementos de los animales
enriquecern el suelo, y ms plantas tendrn posibilidad
Qu otros cambios crees
decrecer.
que se irn produciendo
En pocas semanas ser imposible encontrar un pedacito con el paso del tiempo
desuelo en el que poner el pie sin pisar un ser vivo. Se ha en este lugar?
formado un diminuto ecosistema en el que los seres vivos se Qu crees que suceder
relacionan: unos se alimentan de otros, unos dependen al llegar el invierno
de otros para sobrevivir. de nuevo?

Ficha 10
Los refugios de los animales

Los refugios son lugares seguros donde los animales pueden
descansar, esconderse para evitar que otros los cacen
y, a veces, guardar alimentos.
Hay animales que se refugian en los rboles. Otros hacen
madrigueras en el suelo y otros viven en cuevas. Tambin
hay animales, como el ciervo, que no tienen un refugio. Estos
animales suelen dormir poco y se esconden entre las plantas.
Nunca dejan de vigilar por si algn carnvoro los ataca.
El zorro, el conejo, el topo y otros muchos animales excavan
una madriguera en el suelo. A veces tambin aprovechan
lasmadrigueras abandonadas.
La ardilla vive en el tronco de los rboles. La madriguera
dela ardilla es un agujero en el tronco de un rbol. All
la ardilla guarda nueces, avellanas, piones y otros frutos
secos, que les sirven de alimento. Todos los animales
Las aves suelen dormir en los rboles o en los riscos de las se refugian?
montaas. Pero cuando van a tener cras construyen un nido. Dnde se refugian
Los lugares donde anidan las aves son muy variados, puede los zorros?
ser en los rboles, como los gorriones; en los tejados de las Paraqu hacen nidos
casas, como las cigeas, o en el suelo, como las perdices. las aves?

Ficha 11
La comunicacin entre los animales

Los animales se comunican mediante olores, colores, sonidos
y gestos.
El olor. Mediante el olor detectan a sus presas

y reconocen a los animales de su propio grupo. Por ejemplo,
los osos se frotan la espalda contra los rboles para dejar su
olor, as marcan su territorio.
El color. Algunos animales con sus colores llamativos

avisan de que son venenosos, como la serpiente coral
y otros atraen a su pareja, como el pavo real con su vistosa
y llamativa cola.
El sonido. Ciertos animales usan sonidos para atraer a su

pareja, como los pjaros y los grillos. Muchas cras emiten
sonidos para pedir comida a sus padres, como las cras
de los lobos y de los gatos. Cmo se comunican
El gesto. Los lobos, los chimpancs y otros animales
losanimales?
expresan amenaza o temor con los gestos de su cara Cmo expresan los lobos
y la postura de su cuerpo. la amenaza o el temor?

Ficha 12
El gran cazador
Descubr que en las hojas secas al pie del seto de fucsia
habitaba otra clase de araa, un fierecillo cazador astuto
ysanguinario como un tigre. Paseaba por su continente
dehojas, con los ojos relucientes al sol, parndose de vez
encuando y estirndose sobre sus patas peludas para otear
elentorno. Si vea una mosca tomando el sol, se quedaba
petrificado; despus, con la lentitud con que crece una
planta, se adelantaba imperceptiblemente, avanzando Busca en el diccionario las
milmetro a milmetro, detenindose de palmo en palmo para siguientes palabras: seto,
enganchar su seda de salvamento al haz de hojas. Llegado fucsia, otear, errar.
aladistancia adecuada, el cazador se paraba a frotarse Quin es el gran
levemente las patas como quien hace un gran negocio, cazador al que se refiere
yextendindolas luego en un peludo abrazo saltaba sobre el ttulo?
laamodorrada mosca. Jams vi a una de esas araitas errar Indicael nombre de dos
eltiro, una vez situada en posicin. animales que cazan
Gerald Durrell a otros y el de otros dos
Mi familia y otros animales. Adaptacin que sean presas.

Ficha 13
Los termiteros
Los termiteros son las casas donde viven las termitas.
Ellas mismas los fabrican con el barro que forman mezclando
la tierra con su saliva. Cuando este barro se seca, se endurece
mucho. Los termiteros ms grandes tienen ms de ocho
metros de altura y paredes de cincuenta centmetros
de grosor.
Por fuera los termiteros parecen castillos o fortalezas. Por
dentro son un laberinto con muchas cmaras y pasillos donde
viven las termitas y donde almacenan el alimento.
Describe el termitero
Las termitas se alimentan de vegetales. Las termitas obreras de la fotografa.
recogen estos vegetales y los mastican para formar una pasta
En qu se diferencian
que almacenan en el interior del termitero. los termiteros de los
Las termitas soldados se encargan de la defensa. Cuando hormigueros?
un enemigo ataca un termitero, estas termitas taponan las En qu se parecen las
galeras y defienden a las dems con sus fuertes mandbulas. termitas y las abejas?

Ficha 14
Los derechos
de los animales
La Declaracin Universal de los
Derechos de los Animales fue
proclamada en 1978 y aprobada
por la UNESCO y la ONU.
A continuacin puedes leer algunos
de sus artculos.
Artculo 1. Todos los animales
nacen iguales ante la vida
y tienen los mismos derechos
a la existencia.
Artculo 2. Todo animal tiene
derecho al respeto. El ser humano,
en tanto que es especie animal, no
puede atribuirse el derecho de
exterminar a los otros animales, o de explotarlos violando
este derecho. [...] Todos los animales tienen derecho
a la atencin, a los cuidados y a la proteccin humana.
Artculo 3. Ningn animal ser sometido a malos tratos ni
actos crueles. [...]
Artculo 4. Todo animal perteneciente a una especie salvaje
tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural,
y a reproducirse. Toda privacin de libertad, incluso aquella
que tenga fines educativos, es contraria a este derecho. [...]
Artculo 6. Todo animal que el ser humano ha escogido
como compaero tiene derecho a que la duracin de su vida
sea conforme a su longevidad natural. El abandono de un
animal es un acto cruel y degradante. [...] Creesque las personas
Artculo 8. La experimentacin animal que implique respetamos siempre todos
un sufrimiento fsico o psicolgico es incompatible estos derechos de los
animales?Pon algn
con los derechos del animal. [...]
ejemplo.
Artculo 10. Ningn animal debe ser explotado para Conlos animales
esparcimiento del ser humano. [...] domsticos, actuamos
Artculo 11. Todo acto que implique la muerte de un animal de acuerdo con esta
Declaracin? Por qu?
sin necesidad es un biocidio, es decir, un crimen contra
la vida. [...] Conoces algn ejemplo
de apoyo de los gobiernos
Artculo 14. [...] Los derechos del animal deben ser a los derechos de los
defendidos por la ley. [...] animales?

Ficha 15
Todos unidos para salvar Doana

El Parque Nacional de Doana tiene una importancia
excepcional. Por una parte, es un refugio para muchas
especies de plantas y animales, algunas de ellas en peligro
deextincin, como el lince. Por otra, es un lugar depaso
y nidificacin de muchas aves migratorias.
En Doana se pueden observar varios ecosistemas. El ms
importante es la marisma, pero tambin existen dunas,
pinares y matorrales. Todos ellos tienen unas condiciones
ambientales semejantes, pero hay diferencias
notablesenelpaisaje, la flora y la fauna.
En abril de 1998 ocurri un accidente ambiental que puso
enpeligro el Parque. La empresa minera de Aznalcllar
acumulaba sus residuos en una gran presa. Estos residuos eran
lodos de un alto contenido en metales como cadmio
y mercurio, muy txicos para los animales y las plantas. Uno
delos muros de la presa se rompi y se liberaron estos lodos
al ro Guadiamar, que es uno de los ros que abastecen Doana.
Cules son los distintos
Desde el primer momento, el Gobierno central y la Junta
ecosistemas que presenta
deAndaluca tomaron medidas conjuntas. Se construyeron
el Parque de Doana?
presas y muros de contencin para evitar que los vertidos
Cul fue la causa que
txicos llegaran al Parque y, paralelamente, tcnicos,
provoc el accidente
numerosos voluntarios y miembros de organizaciones
en abril de 1998 que
ecologistas se dedicaron a una ingrata tarea: recoger todos pudo poner en peligro
lospeces muertos de las aguas que rodean el Parque. al Parque?
A pesar de este suceso, el Parque no sufri grandes daos Qu se hizo para resolver
yhoy en da sigue siendo una de las zonas naturales de Europa. la situacin?

Ficha 16
Un patito feo
La malvasa es un extrao pato, rechoncho, con el pico
decolor azul y una cabeza grande y blanca.
Sin embargo, lo ms sorprendente de esta ave es que an
sobreviva en el oeste de Europa, pues en el ao 1977 se
comprob que solo quedaban 22 ejemplares, en dos pequeas
lagunas del sur de Crdoba: la laguna de Zar y la del
Rincn. Solo era cuestin de tiempo que la especie se
extinguiera.
En ese momento tan crtico, un grupo de amantes de la
Qu te resulta ms
naturaleza fund la Asociacin de Amigos de la Malvasa.
llamativo del
Esta asociacin reuni a ms de 2.000 miembros y consigui
aspectodelamalvasa?
el dinero suficiente para comprar la laguna del Rincn, a fin
Culera la situacin
de que no se pudiera cazar en ella.
de la malvasa en 1977?
Por fin, ante el inters popular, intervino el Gobierno para
Cmo se logr
proteger a la malvasa y los lugares en los que habitaba. recuperarla?
Hoy en da, la poblacin de malvasas ha aumentado hasta Teparece grave que
rondar los 5.000 ejemplares, que ocupan distintas lagunas desaparezca una especie
enAndaluca, la Comunidad Valenciana y Castilla- de ser vivo? Por qu?
La Mancha. Nuestro patito feo an no est fuera de Por qu crees que
peligro; pero, almenos, se pueden albergar esperanzas. lamalvasa habita
Gracias, Amigos dela Malvasa! laslagunas?

Ficha 17
Un material asombroso Para qu se emplea

la fibra de vidrio?
En los ltimos aos se han inventado nuevos materiales que
Qu otros materiales se
pueden sustituir a los que se han usado desde la Antigedad. pueden emplear para
Uno de ellos es la fibra de vidrio. Este material es ligero, construir barcos?
resistente y se modela con gran facilidad. Se emplea para
fabricar objetos tan diferentes como cascos de barco, tablas
de surf o prtigas para el salto de altura.
Pero quiz su aplicacin ms importante es la obtencin
de fibra ptica. Se trata de hilos muy finos de vidrio
a travs de los cuales puede viajar la luz.
Estos cables cruzan ocanos y continentes y nos permiten
transmitir informacin de un extremo a otro del planeta para
comunicarnos.

Ficha 18
El buscador de oro
Cruz el arroyo saltando gilmente de piedra en piedra. All
donde la ladera tocaba el agua sac una palada de tierra y la
ech en la batea. Se agach y sumergi la batea parcialmente
en el agua. Luego le dio un diestro movimiento circular que
remova el agua fuera y dentro atravesando tierra y gravilla.
Las partculas ms grandes y ligeras suban a la superficie
y, con un hbil movimiento, las verta por el borde.
El contenido disminuy hasta que solo qued tierra fina Observa las imgenes
y la gravilla menuda. Sigui trabajando hasta que, al fin, y explica qu es una batea.
la batea pareca haberse vaciado de todo menos del agua, Para qu realiza el
pero con un movimiento rpido y semicircular que envi buscador de oro todos
volando el agua contra la orilla del arroyo, descubri una los movimientos que se
capa de arena negra en el fondo de la batea. La examin explican en la lectura?
de cerca. En medio haba una partcula dorada. Crees que an se emplea
Jack London el mtodo que aparece en
El filn de oro, en La quimera del oro. Adaptacin. la lectura para buscar oro?

Ficha 19
La sabidura de Arqumedes
Dadme un punto de apoyo, dijo Arqumedes, y mover Busca en el diccionario
el mundo. las siguientes palabras
o expresiones,
El rey Hiern, creyendo que aquello era un farol, le pidi que
relacionadas con el mundo
moviera algn objeto pesado: quiz no el mundo, pero s algo
de los barcos.
de bastante volumen. Arqumedes eligi una nave que haba
Dique seco botar cabo
en el dique seco y pidi que la cargaran de pasajeros
Qu piensas que quera
y mercancas; ni siquiera vaca podran haberla botado gran
decir Arqumedes con
nmero de hombres tirando de un sinfn de sogas. la oracin dadme un punto
Arqumedes anud los cabos y dispuso un sistema de poleas de apoyo y mover
conectadas unas con otras. Tir de la soga y, con una sola el mundo?
mano, bot lentamente la nave. La polea es una mquina
Isaac Asimov simple. Nombra alguna
Momentos estelares de la Ciencia. Adaptacin otra mquina simple.

Ficha 20
Las energas del futuro

Nuestra sociedad sigue vida de energa, pero los
combustibles fsiles son cada vez ms escasos y ms caros,
eintervienen en el calentamiento global. Ha llegado
la hora de buscar un sustituto que herede la corona del rey
de la energa.
Estoy en una habitacin desordenada, rodeado de peladuras
de cable, alambre de cobre, alicates con mango aislante
Quin crees que es el rey
Para m, son los instrumentos de la libertad. Acabo de la energa que se cita
de instalar una docena de paneles solares en mi tejado, en el texto?
yfuncionan! Un contador indica que 1.285 vatios El carbn.
de potencia irrumpen directamente del Sol a la red elctrica El petrleo.
demi casa. El viento.
Para qu sirven los
Que nadie me malinterprete: mi esposa y yo queremos tener paneles solares que
un montn de tomas de corriente y cafetera exprs. Cuando el autor del texto ha
enciendo esos paneles qu sensacin! instalado en el tejado
Michael Parfit de su casa? Por qu
Las energas del futuro. National Geographic. crees que le gusta tanto
Agosto, 2005. Adaptacin disponer de ellos?

Ficha 21
Rumbo al espacio
El estruendo y el resplandor ocasionados durante el despegue
del transbordador espacial son enormes. Una cortina
de humo y fuego seala el recorrido de los dos cohetes que
impulsan el transbordador a medida que asciende.
Muchas personas asisten al espectculo desde medio
kilmetro de distancia y levantan la vista para observar
el transbordador en su viaje hacia el espacio. El sonido a esa
distancia es intenso, aunque no llega a producir dolor.
En cambio, la luz es tan brillante que obliga a desviar la mirada
o a protegerse los ojos con gafas oscuras. De dnde obtiene
En pocos minutos, la energa del combustible se emplea para la energa el transbordador
durante el despegue?
elevar el vehculo hacia las capas superiores de la atmsfera,
a ms de 200 kilmetros de altura. Qu cambios fsicos
y qumicos se producen
Los astronautas permanecen en el transbordador durante durante el despegue?
varios das, girando alrededor de la Tierra. All realizan
A qu se dedican
experimentos cientficos y comprueban cmo se comporta los astronautas mientras
el cuerpo humano cuando flota en el espacio. A veces, permanecen en el
trabajan fuera de la nave. transbordador espacial?

Ficha 22
Una carrera vertiginosa

Un coche de Frmula 1 es una mquina muy compleja.
Est formado por miles de piezas. Un motor de gasolina hace
moverse los engranajes, correas y cadenas del vehculo, que
transmiten el movimiento desde el motor hasta las ruedas,
las cuales impulsan el vehculo. Adems, los circuitos
elctricos y electrnicos permiten al piloto comunicarse con
sus mecanismos o saber cunto combustible queda.
Conducir un coche de Frmula 1 no es fcil. El piloto
gua el vehculo y soporta fuerzas intensas que lo empujan
contra el asiento o lo desplazan hacia uno y otro lado al tomar
las curvas. Algunos pilotos tienen que usar un protector
en el cuello para amortiguar el efecto de estas fuerzas.
Durante el recorrido, la velocidad del coche cambia Qu piezas transmiten
constantemente. En las rectas, el piloto pisa a fondo el movimiento desde el
motor a las ruedas?
el acelerador, y entonces el motor proporciona la fuerza
Sabes el nombre de
que acelera el vehculo. En las rectas largas, la velocidad alguna mquina que no
sobrepasa los 300 kilmetros por hora. Luego, al frenar, tenga un motor? Para
unas piezas metlicas rozan contra el interior de las ruedas qu se utiliza? Cmo
y la velocidad del coche disminuye. funciona?

Ficha 23
Un submarino fantstico
Se abri una puerta y me encontr en un compartimento Recuerda: qu es
en el que el capitn Nemo haba dispuesto sus aparatos un electroimn?
de locomocin. Esta sala de mquinas, claramente iluminada, Para qu crees que
no meda menos de veinte metros de longitud. Estaba sirven las palancas
dividida, naturalmente, en dos partes: la primera comprenda de la mquina que
describe Julio Verne?
los elementos que producan la electricidad, y la segunda,
Y los engranajes?
el mecanismo que transmita el movimiento a la hlice.
Qu quiere decir
La electricidad producida me explic el capitn se dirige la expresin la hlice
a popa, en donde acta por un sistema de electroimanes de puede dar hasta ciento
grandes dimensiones sobre un sistema particular de palancas veinte revoluciones
y engranajes que transmiten el movimiento a la hlice. Esta, por segundo?
cuyo dimetro es de seis metros, puede dar hasta ciento Explica qu es un
veinte revoluciones por segundo. submarino y di para
Julio Verne qu crees que puede
Veinte mil leguas de viaje submarino. Adaptacin resultar til.

Ficha 24
La construccin de las pirmides

de Egipto
Cerca de la ciudad de El Cairo, la capital de Egipto,
se levantan tres pirmides impresionantes. La pirmide de
Keops es la ms grande, actualmente tiene 137 metros
de altura y cada lado de su base cuadrada mide 230 metros.
La superficie de su base equivale a 10 campos de ftbol.
Es asombroso saber que est hecha de 2.300.000 grandes
bloques de piedra. Cada uno de estos bloques pesa dos Qu tipo de mquinas
toneladas y media, como 25 frigorficos juntos. utilizaron los antiguos
egipcios para construir
No sabemos con seguridad qu mquinas utilizaron los
las pirmides?
constructores. Como no conocan la rueda, se cree que para
Qu otras mquinas
transportar los bloques de piedra, los arrastraban sobre troncos
crees que les habran
colocados unos al lado de los otros.
resultado muy tiles para
Para subir los bloques, tiraban de ellos con cuerdas y los hacer su trabajo?
deslizaban por planos inclinados. Para reducir el rozamiento Cmo crees que
entre los bloques y el plano inclinado, utilizaban el material construiramos las
ms comn en Egipto: la arena. pirmides hoy en da?

2 Prcticas
de Ciencias
Prcticas de Ciencias es una obra colectiva concebida, diseada y creada


Ilustracin: ARTI*MAGOS (Esther Prez Cuadrado), Esther Lecina, Felipe Lpez,
Flix Moreno, Carlos Aguilera.

Cartografa: Jos Luis Gil.
Fotografa: G. Rodrguez; J. Bou; J. C. Muoz; J. Jaime; J. L. G. Grande; J. Lucas; L. M. Iglesias;
M. Snchez; A. G. E. FOTOSTOCK/Pixtal; CONTIFOTO/SYGMA/Laura Bosco; DIGITALVISION;
EFE/Laurent Dominique; EFE/SIPA-PRESS/Dirk Heinrich; GARCA-PELAYO/Juancho; GETTY IMAGES
SALES SPAIN/Thinkstock, Photos.com Plus; LOBO PRODUCCIONES/C. SANZ; NASA;
SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA

ndice
Prcticas de Ciencias
El cuerpo humano
Ficha 1. Cmo funcionan los ojos? .............................................. 4
Ficha 2. Medicin de la agudeza visual .......................................... 5
Ficha 3. Experimenta con los sentidos ........................................... 6
Ficha 4. Comprende un informe mdico ........................................ 7
Ficha 5. Exploracin de reflejos humanos ...................................... 8
Ficha 6. La distancia de seguridad ................................................. 9
Los seres vivos

Ficha 7. El clima y los seres vivos ................................................. 10
Ficha 8. El cuidado de un acuario ................................................ 11
Ficha 9. Construye cadenas alimentarias ..................................... 12
Ficha 10. Un problema en la sabana .............................................. 13
Ficha 11. Observacin de animales ................................................ 14
Ficha 12. Debate sobre el medio ambiente .................................... 15
Materia, energa, mquinas y tecnologa

Ficha 13. Los materiales de una playa ........................................... 16
Ficha 14. La densidad de las aguas ............................................... 17
Ficha 15. Los materiales y el calor ................................................. 18
Ficha 16. Construir un trineo mvil ................................................. 19
Ficha 17. Experiencias con el movimiento ...................................... 20
Ficha 18. Debate sobre la energa .................................................. 21
Ficha 19. Cmo uso la energa? ................................................... 22
Ficha 20. Anlisis de mecanismos ................................................. 23
Ficha 21. Elabora una caja de cambios .......................................... 24
Ficha 22. Seguridad al usar aparatos ............................................. 25
Ficha 1 Cmo funcionan los ojos?
1. La funcin de las pupilas
Realiza el siguiente experimento con un compaero o compaera.

Mira fijamente a los ojos de tu compaero o compaera. Pdele que se
tape un ojo con una mano, de forma que no le llegue nada de luz.
Espera un minuto y pdele que retire la mano. Fjate en sus pupilas.
Cul de las dos pupilas est ms dilatada, la del ojo tapado o la del ojo
destapado?
Cmo se mueve la pupila al destapar el ojo?
Qu relacin hay entre la dilatacin de la pupila y la luz?
Cul es, entonces, la funcin de la pupila?
2. La visin binocular
Realiza el siguiente experimento con un lpiz o algn objeto de tamao

similar. Pide ayuda a un compaero o compaera.
Sitate de pie, a tres metros de una mesa. Tpate un ojo con una mano
y pide a tu compaero o compaera que deposite el lpiz sobre la mesa.
Acrcate a la mesa, siempre con el ojo tapado, y trata de coger el lpiz.
Realiza la misma experiencia, ahora con los dos ojos abiertos.
Qu ha sucedido? En cul de los dos casos es ms fcil coger el lpiz?
Por qu?
Qu importancia tiene, entonces, para nosotros, tener dos ojos situados
de forma frontal en nuestra cabeza?
4 Lecturas
Prcticasde
deCiencias
Ciencias Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
Ficha 2 Medicin de la agudeza visual
Material
Una cartulina.
Peridicos y revistas.
Regla.
Tijeras.
Pegamento.
Un reloj con segundero.
Procedimiento
1. Buscar y recortar en peridicos y revistas letras de diferentes tamaos

siguiendo estas pautas: diez letras de 7 cm; diez letras de 5 cm; diez letras
de 3 cm y diez letras de 1 cm.
2. Pegar las letras sobre la cartulina formando filas horizontales con las que
tengan el mismo tamao. Dejar una separacin de 3 cm entre las filas. Se
puede dibujar una lnea por debajo a modo de rengln.
3. Pegar la cartulina en la pizarra. Los alumnos, de uno en uno, deben situarse
a unos tres metros del cartel e ir leyendo las letras lnea por lnea, desde
las de mayor tamao hasta las letras ms pequeas.
4. Evaluar la visin de cada alumno siguiendo este baremo (los alumnos que
lleven gafas deben hacer la prueba con ellas y sin ellas).
Si leen correctamente las cuatro lneas, excelente visin.
Tres lneas, visin muy buena.
Dos lneas, visin buena.
Si solo pueden leer bien la primera lnea, su vista es deficiente.
Actividades
Esta actividad se puede repetir con otras personas. Probar, por ejemplo, con
personas de edades diferentes para realizar una comparacin. Se pierde
agudeza visual con la edad?
Comprobar las diferencias en la calidad de visin en los alumnos que llevan
gafas cuando las llevan puestas y cuando se las quitan.
Preguntar por qu para evaluar la agudeza visual de cada alumno no puede usar
cada uno de ellos su propio cartel.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Prcticas

Lecturas de Ciencias 5
Ficha 3
Experimenta con los sentidos
1. Experimenta con el tacto
Haz este experimento con un compaero:

Pide a tu compaero que se vuelva de espaldas. Dile que
le vas a tocar la espalda con uno o varios bolgrafos
y que tiene que decirte cuntos nota.
A continuacin, dile a tu compaero que se d la vuelta
y que cierre los ojos. Repite el experimento esta vez
en la palma de la mano.
Explica lo que has observado. Qu parte del cuerpo es
ms sensible, la espalda o la mano?
2. Experimenta con el olfato
Realiza el siguiente experimento:

Toma un frasco de colonia cerrado y aproxmalo a tu nariz.
Contn la respiracin y abre el frasco durante unos
segundos.
A continuacin, cierra el frasco y aprtalo de la nariz.
Despus, aspira aire por la nariz.
Qu ha sucedido? Podas captar el olor de la colonia
mientras no respirabas? Podas captar el olor cuando
aspiraste aire, aunque el frasco ya estaba cerrado?
Saca conclusiones. Qu es lo que capta el olfato?
Depende el olfato de la respiracin?
3. Experimenta con el gusto
Realiza las siguientes pruebas:

Recoge muestras de diferentes alimentos, por ejemplo
cebolla, lechuga, chocolate, pan y prepara pequeos
trocitos de estos alimentos en un plato, de forma que
puedas introducir cada uno de ellos en la boca de una vez.
Pide a un compaero que te ayude, te vas a tapar la nariz
y a vendarte los ojos y tu compaero debe darte de uno
en uno los trozos de alimentos.
Intenta descubrir qu alimento tienes en la boca. Primero,
con la nariz tapada y sin masticar, simplemente dejando
el alimento sobre tu lengua. Despus, con la nariz tapada
y masticndolo, y por ltimo, respirando.
Qu has observado? Has podido identificar los
alimentos con la nariz tapada y sin masticarlos? Cundo
se capta bien el sabor de cada alimento?
Saca conclusiones. Qu es lo que capta el gusto? Estn
relacionados el sentido del olfato y el sentido del gusto?
6 Prcticas de Ciencias Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Ficha 4
Comprende un informe mdico
Lee atentamente el siguiente informe mdico.
Dr. Ramrez Pelez

Clnica: Triclnica
Paciente: Luis Riera Gonzlvez.
Diagnstico: Luxacin en el hombro izquierdo causada por una cada.
Tratamiento: Vendar fuertemente el hombro y el brazo hasta el codo.

Sujetar el brazo en cabestrillo con la mano hacia arriba para favorecer
la circulacin de la sangre.
No mover el brazo durante siete das.
Tomar cada ocho horas un medicamento antiinflamatorio y un protector
estomacal.
Pasados veinte das, volver a pasar revisin mdica.
1. Rodea el dibujo en el que se seala correctamente la zona lesionada.
2. A qu rgano del cuerpo afect la lesin?
A un hueso. A una articulacin A un msculo
3. A qu tres aparatos del organismo alude el tratamiento? Elgelos entre los siguientes:
Aparato circulatorio.
Aparato excretor.
Aparato locomotor.
Aparato digestivo.
4. Qu partes del cuerpo trata un mdico traumatlogo?
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Prcticas de Ciencias 7

Ficha 5 Exploracin de reflejos humanos
Material
Un martillo de reflejos o un martillo pequeo.

Una linterna.
Un lpiz, una llave o una aguja.
Algodn estril.
Bastoncillos de algodn.
Procedimiento
Los reflejos son movimientos voluntarios que se producen como consecuencia

de un estmulo sensitivo. Algunos de ellos se pueden utilizar para
el diagnstico de ciertas enfermedades neurolgicas.
1. Para desencadenar el reflejo rotuliano la persona debe estar sentada,
relajada y con las piernas colgando. Aplicar un golpecito seco bajo
la rtula. Si se localiza el punto exacto, el golpe provoca un movimiento
rpido de extensin de la pierna.
2. Para observar el reflejo pupilar a la luz se debe iluminar con una linterna
de no mucha intensidad uno de los ojos de la persona. La pupila se
contrae de forma visible. La iluminacin de uno de los ojos provoca
la contraccin de una pupila de ambos ojos.
3. El reflejo plantar sucede cuando al frotar
la planta del pie con un lpiz desde el taln
hacia los dedos se produce la flexin
de los dedos.
4. El reflejo cutneo abdominal es

la contraccin rpida de los
msculos abdominales que se
produce al rozar o pinchar con
un lpiz la piel de un lado del
abdomen.
El reflejo nauseoso se produce al estimular la parte final

5.
de la boca, lengua, vula y paladar blando. Se puede
observar tocando esas zonas con un bastoncillo
y comprobar que se produce la elevacin del paladar
blando y contracciones de la faringe, es lo que solemos
llamar arcadas.

Ficha 6
La distancia de seguridad
Distancia de seguridad: distancia 44 m
80 km/h
de separacin que se debe dejar
con el vehculo anterior para evitar 70 m
100 km/h
chocar en caso de un frenazo brusco.
Esta distancia aumenta con 120 km/h 103 m
la velocidad del vehculo.
Distancia de reaccin: distancia que recorre Distancia de frenado: distancia que recorre
un vehculo desde que su conductor ve un peligro un vehculo desde que su conductor
hasta que acciona los frenos. El conductor tarda acciona los frenos hasta que el vehculo
algo menos de un segundo, pero este tiempo se detiene. Depende de la velocidad, pero
aumenta si est cansado o distrado o ha bebido tambin del buen estado del vehculo
alcohol. Adems, cuanto ms rpido va y de la carretera. Esta distancia aumenta
el vehculo, ms distancia recorre en este tiempo. con la lluvia.
distancia de reaccin distancia de frenado
distancia de detencin
Distancia de detencin: distancia total que recorre un vehculo desde que su conductor
ve un peligro hasta que el vehculo se detiene. Equivale a la suma de la distancia
de reaccin ms la distancia de frenado.
1. Indica cul de los esquemas se relaciona con cada situacin y explica por qu.
Marisa circula a 100 km/h. Jess circula a 100 km/h. Jennifer circula a 100 km/h. La
Est atenta y descansada. Esta noche ha dormido mal. carretera est mojada por la lluvia.
distancia distancia distancia distancia distancia distancia

de reaccin de frenado de reaccin de frenado de reaccin de frenado
A B C

Ficha 7 El clima y los seres vivos
1. Identificar semejanzas y diferencias
Zorro rtico Fenec
Los animales del dibujo son zorros de dos
especies distintas. Uno vive en el rtico, Orejas
otro en el desierto del Sahara.
Piel
Cules son las principales diferencias
entre ambos zorros? Completa.
Otras
Zorro rtico Fenec
Observa la fotografa y responde. Cmo

son las orejas del elefante africano, que
tambin vive en lugares clidos?
2. Buscar explicaciones
De las diferencias que has sealado, cules tienen relacin con
el clima del lugar en el que viven los zorros?
Da una explicacin al hecho de que los animales de climas clidos
tienen orejas grandes y los de climas fros las tienen pequeas.
3. Obtener conclusiones
Podra sobrevivir un zorro rtico en el desierto? Por qu?

Podra sobrevivir un fenec en el rtico? Por qu?
Demuestra esto que existe relacin entre los seres vivos y el clima?
10 Lecturas
Prcticasde
deCiencias
Ficha 8 El cuidado de un acuario
Almudena quiere montar un acuario, as tendr
un pequeo ecosistema en su habitacin. Sabe
que ser la responsable de cuidar los peces
y las plantas: tendr que proporcionar a estos
seres vivos todo lo que necesitan: alimentos,
agua limpia y clida, luz y medicinas.
Ha pedido ayuda a sus padres para montar

el acuario. Van a seguir estos pasos:
1. Buscar un lugar adecuado.
2. Poner arena en el fondo del acuario.
3.Llenarlo con agua y colocar un filtro para
mantener el agua limpia.
4.Colocar dentro un termmetro de agua.
Cuando el agua tenga la temperatura
adecuada, meter plantas y, varios das
despus, peces.
Almudena tambin ha preparado una lista con

todos los cuidados que el acuario necesita:
da.
Echar comida a los peces cada
cada quince
Cambiar parte del agua una vez
das.
a dos meses.
Cambiar los filtros una vez cad
estn
Comprobar que todos los peces
pue de curarlo
sanos. As, si alguno enferma,
enfermen
rpidamente y evitar que otros
tambin.
Responde:
Un acuario es un ecosistema? Explcalo.

Cul sera tu mascota favorita? Haz un dibujo en tu
cuaderno y explica cmo la cuidaras. Si es necesario,
busca informacin.

Ficha 9 Construye cadenas alimentarias
1. Observa el dibujo de un rincn del bosque y coloralo con los colores que le corresponda
a cada ser vivo.
2. Realiza las siguientes actividades:
Haz una lista de todos los seres vivos que hay en el dibujo.
Expresa de forma escrita todas las relaciones entre los seres vivos que observas
en el dibujo.
or ejemplo: Los caracoles comen las hojas de las plantas. Los caracoles son comidos
P
por el escarabajo. El escarabajo es comido por
Escribe al menos tres cadenas alimentarias.
Explica que pasara si en ese bosque no hubiese ninguna planta. Podran sobrevivir
los animales carnvoros?

Ficha 10 Un problema en la sabana
1. Observa con atencin la siguiente lmina.
2. Realiza las siguientes actividades:
Colorea el dibujo de la sabana.

Busca informacin sobre lo que comen cada uno de los animales.
Dibuja una flecha entre dos seres vivos con el significado de: es comido por.
Parece ser que por la sequa prolongada las acacias estn disminuyendo
en ese territorio.
Qu sucedera a otros seres vivos si las acacias desapareciesen?
Cmo podra solucionarse esa situacin?
Qu sucedera si desapareciesen las termitas?

Ficha 11 Observacin de animales
Cmo se observan los animales en la naturaleza?
Las observaciones de los animales

en la naturaleza son muy tiles para conocer
cmo viven, cmo se alimentan, cmo cuidan
a sus cras, si viven en grupo, si emigran,
cmo forman sus madrigueras
o sus nidos, quines son sus depredadores
La principal regla para observar animales
en la naturaleza es no molestarlos. Por eso
es importante seguir las siguientes normas:
Ser silenciosos.
Escondernos entre las plantas
o en refugios para que no nos vean.
Utilizar prismticos o cmaras de fotos que
nos permitan ver los animales desde lejos.
Situarnos contra el viento para que no
noten nuestro olor.
Observacin de las aves de una laguna
Para observar las aves de una laguna

se suelen utilizar refugios, que son
pequeas tiendas de campaa.
Tienen colores verdes que imitan
la vegetacin y agujeros para observar
los animales.
Dentro del refugio observamos
y tomamos notas sobre muchos datos:
Las aves que viven en la laguna.
Si se renen en grupos o estn
aisladas.
Cmo es el cuerpo de estas aves.
Cmo se desplazan en el agua.
De qu se alimentan: comen peces,
ranas, invertebrados o plantas
Realiza las siguientes actividades:
1. Qu datos podras conocer de los animales de la fotografa? Haz un cuadro

con esta informacin.
2. Explica cmo son los refugios de observacin de aves de una laguna.
3. Describe cada una de las aves de las fotografas, indica su tamao, cmo
son su pico, sus alas, sus patas, el color de sus plumas. A partir de estos
datos deduce cmo se desplazan y cmo es su alimentacin.

Ficha 12 Debate sobre el medio ambiente
Lee el siguiente texto:
Al sur de la ciudad de Valencia, entre el mar

Mediterrneo y La Albufera, se encuentra La Dehesa
del Saler, una fina franja de dunas en la que crece
una gran variedad de vegetacin y viven numerosas
aves y otros animales propios de la zona. Adems
de su riqueza ecolgica, La Dehesa del Saler es
importante porque protege La Albufera de la erosin
y de la influencia del mar, y permite que se
mantenga el equilibrio en el ecosistema de este
Parque Natural.
Pero en la dcada de 1960, este
espacio natural estuvo a punto de
desaparecer. La construccin
de un campo de golf y un parador de 131684U3p45
turismo, y el proyecto de construir
un conjunto de torres y de
urbanizaciones orientadas al turismo,
amenazaba con acabar definitivamente
con La Dehesa. Los informes realizados
por diversas entidades alertando del
peligro provocaron que los ciudadanos
salieran a la calle en defensa de aquel
valiossimo espacio natural.
Las protestas obtuvieron resultados:
en la dcada de 1980 se aprob
un plan para la recuperacin y el
mantenimiento de La Dehesa del Saler.
En la actualidad, La Dehesa del Saler
es una zona protegida. Aunque
se pueden visitar sus playas y sus
bosques, incluso alojarse en el
parador de turismo o utilizar las
instalaciones que se construyeron
en la dcada de 1960, hay que hacerlo
siempre respetando las normas que
aseguran su conservacin.
Responde las siguientes preguntas y, despus, realiza un debate con tus compaeros:
Qu consecuencias negativas piensas que ha podido tener la recuperacin

1.
de La Dehesa del Saler?
Crees que la recuperacin de La Dehesa del Saler ha sido beneficiosa para su entorno?
2.
Por qu?
3. A veces parece que la defensa del medio ambiente est reida con el progreso.
Piensas que es as? Explica tu postura.

Ficha113
Ficha
Los materiales de una playa
Analizar elementos. Observa la siguiente fotografa de una playa. Haz una lista
1.
de todos los elementos que observes.
2. Identificar partes. Indica a qu parte de la Tierra pertenece cada uno de los
elementos que has sealado.
3. Encontrar relaciones. Cuando pisamos la arena, nos parece bastante blanda,
pero son duros o blandos los granos de arena?
4. Encontrar relaciones. Qu relacin hay entre las rocas y los granos de arena
de la playa?
5. Obtener conclusiones. Indica el estado de los materiales que predominan
en las tres capas de la Tierra.
6. Resumir la informacin. Completa el siguiente esquema sobre los estados
de los materiales de la Tierra:
Materiales gaseosos
LOS MATERIALES
Hidrosfera
DE LA TIERRA

Ficha 14
La densidad de las aguas
La densidad del agua pura es 1 kg/L. El agua Materiales
en la naturaleza suele tener sustancias disueltas,
por eso su densidad vara. Vamos a comprobarlo Dos botellas de cristal de un litro
con experiencias sobre la densidad del agua (A y B).
con materiales sencillos. Un vaso medidor.
Una balanza.
La densidad del agua del grifo Una cuchara sopera.
Un plato.
Toma una botella de cristal vaca (A) y psala Una bolsa de sal.
en labalanza. Anota el resultado.
Una bandeja de cubitos de hielo.
Mide un litro de agua del grifo con el vaso
medidor ychalo en la botella y psala, de nuevo,
en la balanza. Resta a este valor el de la botella
vaca para hallar el valor de la masa de agua.
Calcula la densidad del agua del grifo:
Densidad 5 masa del agua (en kg)/ volumen
(en litros).
La densidad del agua salada
Toma una botella de cristal vaca (B) y psala

en labalanza. Anota el resultado.
Pesa 20 g de sal.
Mide un litro de agua del grifo con el vaso medidor,
chalo en la botella, aade tambin los 20 g de sal
y psala, de nuevo, en la balanza. Resta a este valor
elde la botella vaca para hallar el valor de la masa
deagua.
Calcula la densidad del agua salada:
Densidad 5 masa del agua (en kg)/volumen
(en litros).
La densidad del hielo
Pesa un plato y anota el resultado.

Aade cubitos de hielo hasta que al menos
la aguja dela balanza llegue a la siguiente
marca. Resta la masa del plato y tendrs
la masa del hielo.
Echa en el vaso medidor un cuarto de litro de agua
(0,25 L). Despus, aade los cubitos de hielo que
has pesado y anota el volumen. Resta a este valor
el volumen del agua (0,25 L) para calcular
el volumen delos cubitos de hielo.
Calcula la densidad del hielo:
Densidad 5 masa del hielo (en kg)/ volumen (en litros).

Ficha 15 Los materiales y el calor
La comprobacin de una hiptesis con un experimento
Una hiptesis es una suposicin que hacemos basndonos en algo

que sabemos. Las hiptesis se comprueban mediante experimentos.
De esa forma es como avanza la ciencia: comprobando hiptesis
mediante experimentos.
Ya sabes que no todos los materiales conducen igual el calor.
Podemos plantear la siguiente hiptesis: puesto que el metal conduce
el calor mejor que la lana, un vaso de agua caliente se enfriar antes
si lo ponemos sobre una superficie metlica que si lo colocamos sobre
un pao de lana.
Materiales
Dos vasos de cristal.

Agua del grifo.
Una bandeja de metal.
Un pao de cocina.
Un termmetro.
Procedimiento
Prepara dos vasos iguales

a.
que tengan una base ancha,
una superficie o una bandeja
metlica yunpao de cocina.
Llena los dos vasos
b.
con agua caliente del grifo
alamisma temperatura.
Comprueba con eltermmetro
que estn a la misma
temperatura ycirralos con un film de cocina.
Coloca cada vaso sobre una de las superficies.
c.
Espera quince minutos y comprueba latemperatura de los dos vasos con el termmetro.
d.
Segn nuestra hiptesis, en qu vaso debe ser mayor la temperatura?

1.
Realiza el experimento para comprobar la hiptesis. Puedes pedir ayuda a un adulto.
2.
Luego, redacta un informe en el que describas el experimento que has realizado, los resultados
que has obtenido y la conclusin que extraes.
3. Disea un experimento para comprobar la siguiente hiptesis: las bombillas de bajo consumo
gastan menos energa que las bombillas normales porque emiten menos calor.

Ficha 16 Construir un trineo mvil
Vamos a construir un modelo de plataforma o trineo mvil para identificar las fuerzas
que hacen que los objetos se muevan.
Materiales
Tablilla lisa recortada

en forma de trineo.
Una goma elstica.
Una hlice hecha de hojalata.
Una tablilla pequea para colocar la hlice.
Pegamento.
Un tornillo.
Un clavo.
Un martillo pequeo.
Procedimiento
Colocar el tornillo en la hlice y despus meterlo en la tablilla pequea.

a.
Pegar la tablilla pequea en la parte delantera de la tablilla grande.
b.
Clavar un clavo en la parte trasera de la tablilla grande.
c.
Enrollar la goma y colocarla en el tornillo. Estrala hasta el clavo y engancha en l.
d.
Responde a las siguientes preguntas antes de poner en marcha el trineo mvil:
1. Qu suceder cuando soltemos la hlice?

2. En qu direccin se mover el trineo?
3. Antes de moverse el trineo, tena energa? Dnde estaba?
4. Para que el trineo vaya ms deprisa qu podemos hacer?
5. Se podra mover un automvil con esta energa? Por qu?

Ficha 17 Experiencias con el movimiento
Establecer hiptesis ante una experiencia sobre el movimiento.
Planteamos tres experiencias distintas y los alumnos debern anotar en su hoja de resultados
qu esperan de la experiencia antes de que esta se realice. Tendrn que justificar su opinin.
Despus, realizan cada experiencia y, por ltimo, cotejarn el resultado con el que haban
propuesto.
Materiales
Cartulinas negra, gris y verde.

Tijeras.
Clips.
Cinta adhesiva.
Una pequea rampa de madera.
Procedimiento
En cada cartulina recortamos una tira de 6 cm de ancha y 22 cm de largo.

Unimos los extremos con cinta adhesiva para obtener un pequeo aro.
En el aro gris pegamos en su interior un clip con cinta adhesiva.
En el aro verde pegamos un clip en su interior y otro en el lado opuesto
al otro clip.
Primera experiencia
Soltamos el aro negro y el gris en la rampa partiendo

del mismo punto.
Cul llegar en primer lugar? Por qu?
Dibuja en la rampa el movimiento de ambos aros.
Segunda experiencia
Soltamos el aro negro y el verde en la rampa partiendo

del mismo punto.
Tercera experiencia
Soltamos el aro gris y el verde en la rampa partiendo

del mismo punto.

Ficha 18
Debate sobre la energa
CARBN Y PETRLEO ENERGA NUCLEAR ENERGA SOLAR
Ventajas. Fciles de usar. Ventajas. Poco combustible Ventajas. Es renovable.

Ms eficientes que otras genera mucha energa. No Es limpia: no contamina
fuentes de energa. emite gases ontaminantes. el medio ambiente.
Desventajas. Las reservas Desventajas. Produce Desventajas. Es cara. No
acabarn agotndose. residuos radiactivos. Un funciona cuando no hay
Emiten gases accidente podra causar sol. Solo es rentable
contaminantes. muchos daos. en zonas apropiadas.
BIOMASA ENERGA HIDROELCTRICA ENERGA ELICA

Y BIOCOMBUSTIBLES
Ventajas. Son renovables.

Pueden reemplazar Ventajas. Es renovable. Ventajas. Es renovable.
al petrleo en el futuro Es limpia: no contamina el Es una energa limpia:
prximo. medio ambiente. no contamina.
Desventajas. Pueden hacer Desventajas. El embalse Desventajas. Los molinos
desaparecer cultivos para cubre espacios naturales. afean el paisaje y pueden
la alimentacin si se Solo es posible en los daar a las aves. Solo
cultivan sin control. lugares apropiados. en lugares adecuados.
Formad seis equipos en clase. Cada uno debe defender el uso de una de las fuentes
de energa citadas en la pgina. Podis usar las fichas para tener una idea general,
pero deberais buscar ms informacin sobre vuestra fuente de energa en libros,
revistas, Internet

Ficha 19 Cmo uso la energa?
Dirija a sus alumnos estas observaciones 6. Qu haces con el grifo de la fuente del
en forma de test para que, en grupo, hagan patio que no deja de soltar agua?
sus reflexiones sobre actitudes de respeto
a) Intento cerrarlo.
al medio ambiente en el entorno domstico.
b) Dejo que corra el agua.
Punto de partida: las tres erres. Comente con
sus alumnos la obligacin compartida c) Aviso para que lo reparen si est averiado.
de cuidar el hogar donde vivimos, es decir,
7. Qu objetos llevas a reciclar?
el entorno y medio ambiente. Llvelos
a comentar y ejemplificar el mtodo de las tres a) Plstico. b) Papel. c) Vidrio. d) Pilas.
erres:
8. Qu haces cuando tu lapicero es pequeo
y apenas tiene punta?
R = reducir el consumo de energa
y materiales. a) Lo utilizo hasta el final.
R = reutilizar los materiales. b) Lo tiro a la basura.
R = reciclar los materiales.
9. Qu servilletas utilizas en casa?
1. Sueles apagar las luces cuando sales a) De papel. b) De tela. c) Ninguna.

de una habitacin?
10. A qu temperatura ponis en casa
a) Siempre. la calefaccin en invierno?
b) Casi siempre. a) A 15 grados.
c) Casi nunca. b) A 25 grados.
2. Sueles cerrar los grifos en cuanto has c) A 35 grados.
terminado de utilizar el agua?
11. Cuando uno de tus cuentos preferidos est
a) Siempre. muy usado
b) Casi siempre. a) Lo tiras y compras otro.
c) Casi nunca. b) Lo arreglas y lo guardas.
3. Qu haces con las bolsas de plstico que 12. Cmo se guardan en tu casa los alimentos
nos dan en los comercios? en el frigorfico?
a) Pido el mayor nmero posible de bolsas. a) En envases reutilizables.
b) Las tiro a la basura. b) En papel de aluminio.
c) Las guardo. c) En papel transparente.
d) No pido bolsas.
4. Qu haces con los peridicos ya ledos? Aproveche cada cuestin para abrir
un debate sobre las consecuencias
a) Los tiro a la basura. de realizar una accin u otra. Fortalezca
b) Los llevo a un contenedor. el compromiso de colaborar en la mejora
c) Los almaceno en casa. del medio ambiente.
5. Qu haces con un mvil que no funciona?

a) Lo mando a arreglar.
b) Lo tiro a la basura.
c) Lo llevo a un contenedor.
22 Lecturas
Prcticasde
deCiencias
Ficha 20 Anlisis de mecanismos
El eje de los motores elctricos gira muy deprisa. Los engranajes logran que otro eje
gire a diferente velocidad. La broca de una taladradora, por ejemplo, gira rpido,
mientras que un tiovivo gira despacio.
Ms lenta
Ms rpida
Las ruedas que Las ruedas que Las ruedas unidas con En un engranaje, las
comparten engranan correas o cadenas ruedas pequeas giran
el mismo eje giran directamente giran giran en el mismo ms deprisa que las
con la misma velocidad. en sentidos opuestos. sentido (si la cadena ruedas grandes.
no se cruza).
El motor hace girar la rueda A. La correa hace

girar la rueda B en el mismo sentido
D y a la misma velocidad, pues tienen el mismo
B
tamao. La rueda C gira a la misma velocidad
A
que B, aunque sea mayor. La rueda C hace girar
C
a la D ms deprisa y en sentido contrario. Por
F tanto, D gira tambin ms deprisa que A y B.
E Por su parte, E gira a la misma velocidad que B
y tiene el mismo tamao. F gira en sentido
Motor contrario a E y, como es ms grande, gira ms
despacio. Por tanto, las ruedas D y F giran
en sentido contrario al motor. La rueda D gira
ms rpido y la F ms despacio.
Analiza el mecanismo de la derecha

Motor
y responde:
Qu rueda gira ms rpido:

A o B? En qu sentido giran:
en el del motor o al contrario? B
Qu rueda gira ms rpido:

C o D? En qu sentido giran? A
D
C

Ficha 21
Elabora una caja de cambios
Para comprobar el funcionamiento de una caja de cambios, vamos a construir
un modelo. Para ello, podis trabajar en grupos de tres o cuatro personas.
Materiales y procedimiento 5 cm 5 cm
Buscad una caja de cartn de unos 15 o 20 cm de ancho.

1.
Adems, necesitis cartn grueso y dos varillas de las que
5 cm
2 cm
8 cm
se usan para hacer brochetas, que sern los ejes. Por ltimo,
necesitis una regla, un comps, tijeras y pegamento.
2. Recortad seis ruedas de cartn, dos de 8 cm de dimetro, dos
de 5 cm y otras dos de 2 cm.
Pinchad las ruedas en los ejes. En uno de los ejes, que
3. eje motor
llamaremos eje motor, dejad 5 cm de separacin entre una rueda 4 cm 4 cm
y otra. En el otro, que llamaremos eje secundario, dejad 4 cm.
Fijad las ruedas a los ejes con unas gotas de pegamento y pegad
una tira de cartn en un extremo de cada eje.
Recortad las paredes de la caja como se indica en el dibujo,
4.
introducid los ejes y pegad tiras de cartn para que no se salgan.
Moviendo los ejes, podis hacer que coincidan dos ruedas
5.
y al girar el eje motor haris que gire el eje secundario. Con este
eje secundario
modelo tenis tres marchas disponibles:
5c
m
5c
m
3 cm
1. marcha. Se enfrenta 2. marcha. Se enfrenta 3. marcha. Se enfrenta

la rueda pequea del eje la rueda mediana del eje la rueda grande del eje motor
motor con la rueda grande motor con la rueda mediana con la rueda pequea del eje
del eje secundario. del eje secundario. secundario.
Seguid las instrucciones y construid vuestra caja de cambios.

1.
Haced pruebas con las tres marchas y decid si el eje secundario gira ms despacio
2.
o ms deprisa que el eje motor en cada marcha.

Ficha 22
Seguridad al usar aparatos
A continuacin planteamos dos situaciones en las que los nios estn usando aparatos
o herramientas. Los alumnos, organizados en pequeos grupos, las leern y respondern
de modo razonado si la accin ha sido correcta o no y por qu.
El microondas
Marina se ha despertado temprano y ha

decidido prepararse el desayuno. Comienza
poniendo la leche en un vaso que introduce en
el microondas para que se caliente. Sin haber
comprobado si el vaso est suficientemente
caliente, lo saca con su mano derecha para
echarle una cucharada de azcar. Como la leche
no est muy caliente, vuelve a meter el vaso en
el microondas, pero esta vez con la cuchara
metlica dentro del vaso. Y lo pone en marcha.
Qu accin ha sido incorrecta desde el punto
de vista de la seguridad? Por qu?
El bricolaje
Marina pide ayuda a su padre para hacer un cajn

de madera que le han pedido en la clase de trabajos
manuales. Su padre la va a ayudar, pero le pide que sea
ella quien escoja los materiales y las herramientas
y le diga cmo han de utilizarse.
Marina pone sobre la mesa unas piezas de madera que
le han dado en clase, herramientas elctricas, como
la sierra y el taladro, y herramientas manuales. como
el destornillador y el martillo.
Marca las acciones que han de evitar:
Cambiar la broca o la hoja de sierra con la

mquina enchufada a la corriente elctrica.
Usar guantes y gafas de proteccin.
Sujetar bien las piezas al cortar, clavar o taladrar.
Lavarse las manos y manejar las herramientas

elctricas con las manos mojadas.
Distraerse hablando entre ellos mientras se est

taladrando.
Desenchufar la herramienta para limpiarla.

2 Imgenes
de un planeta vivo
Imgenes de un planeta vivo es una obra colectiva concebida, diseada y creada



Fotografa: C. Jimnez/photoAlquimia; C. Sanz; E. Gonzlez; F. Ontan; J. C. Muoz;
J. F. Fernndez; J. Gual; J. L. G. Grande; J. L. Potenciano; J. Lucas; J. V. Resino; Krauel;
L. Agromayor; L. M. Iglesias; M. San Flix; R. Vela; Roca-Madariaga; S. Padura; S. Peir;
A. G. E. FOTOSTOCK; CONTIFOTO/Franois Merlet, UPPA; CORDON PRESS/CORBIS SYGMA/
R. Le Guen; EFE/NASA/SIPA; EFE/SIPA-PRESS; EFE/SIPA-PRESS/Becker, Clopet, S. Korb;
FOTOGRAFA F3; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Thinkstock, Photos.com Plus; ISTOCKPHOTO;
J. M. BARRES; LOBO PRODUCCIONES/C. SANZ; MELBA AGENCY; PHOTODISC; Mara Antnia
Rossinyol Segu; J. Sebastin; MATTON-BILD; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA

ndice
Imgenes
de un planeta vivo
Presentacin .................................................................................... 4
Lmina 1. Los mares y los ocanos ................................................ 6

Lmina 2. Las aguas continentales ................................................. 8
Lmina 3. Los humedales ............................................................... 10
Lmina 4. Las tierras emergidas .................................................... 12
Lmina 5. La sabana ...................................................................... 14
Lmina 6. El bosque ....................................................................... 16
Lmina 7. La fauna en peligro ......................................................... 18
Presentacin
1. El mundo habitado
Si observsemos la Tierra de noche desde un satlite La actividad humana modifica el medio y pone en pe-
artificial, podramos ver algo parecido a la fotografa ligro a muchas especies de animales y plantas. Pero,
de la parte superior de la pgina. Se trata, obviamen- afortunadamente, en nuestro mundo quedan mu-
te, de una imagen retocada con ordenador (no puede chos espacios naturales, muestras de la gran diversi-
ser de noche en toda la Tierra a la vez). No obstante, dad de la vida en la Tierra. Es nuestra responsabilidad
nos sirve para hacernos una idea del impacto de la protegerlos y conservarlos.
presencia humana en el planeta.
2. Qu determina la biodiversidad
La biodiversidad es el nmero de especies di-
ferentes de seres vivos que habitan en un lugar
determinado. Que en un ecosistema haya ms espe-
cies que en otro, es decir, que haya una mayor bio-
diversidad, se debe en gran medida a las condiciones
ambientales: la disponibilidad de luz, la temperatura,
la humedad, la salinidad, etc.
As, sabemos que los espacios ms ricos en especies
de seres vivos son las selvas tropicales, mientras que
los ms pobres son los desiertos, los clidos como el
Sahara y los fros como la Antrtida.
En general, podemos decir que, cuanto ms duras
son las condiciones ambientales en un ecosistema,
menor es la biodiversidad. Existen pocas especies de
seres vivos que estn adaptadas a las altsimas tempe-
raturas y la sequa del desierto del Sahara. Lo mismo
sucede en la Antrtida.
Dentro de Europa, Espaa es el pas que tiene la mayor
biodiversidad. Esto se debe, fundamentalmente, a la
gran diversidad de ecosistemas que se encuentran en
nuestro territorio.
4 Lecturas
Prcticas
Imgenesde
de
deCiencias
Ciencias
un planeta vivo Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
3. Ecosistemas acuticos 4. Ecosistemas terrestres
En los ecosistemas acuticos, el medio en el que los En los ecosistemas terrestres, el medio en el que se
seres vivos respiran y realizan sus actividades vitales desarrolla la vida es el aire. El suelo no es ms que
es el agua. el sustrato sobre el que se desplazan los animales y
Los animales tienen que estar adaptados a respirar enrazan las plantas.
el oxgeno disuelto en el agua, por tanto, la mayora La respiracin de los animales se realiza mediante di-
tienen branquias y otros aparatos respiratorios que ferentes aparatos respiratorios: los pulmones de los
les permiten sobrevivir en el agua. vertebrados, las trqueas de los insectos, etc.
Las plantas y las algas, en cambio, no tienen ningu- Las plantas toman el oxgeno del aire directamente a
na adaptacin especial para respirar dentro del agua: travs de sus hojas.
como las plantas terrestres, toman el oxgeno a travs Los seres vivos terrestres necesitan un sistema de
de sus hojas y tallos. sostn ms eficaz que el de los acuticos: una plan-
Los seres vivos acuticos tambin muestran adapta- ta acutica, fuera del agua, no se mantiene ergui-
ciones para el desplazamiento (como las aletas de los da como una terrestre. Un ser acutico tan grande
peces) y para soportar las corrientes y el movimiento como una ballena morira aplastado por su propio
del agua (como la flexibilidad de los tallos de las plan- peso al salir del agua.
tas acuticas). Por otra parte, todos los seres terrestres tienen meca-
Dentro de los medios acuticos se distingue entre nismos contra la desecacin, para evitar la prdida del
los de aguas dulces (lagos y ros) y los marinos (ma- agua que contienen en su cuerpo. Estos mecanismos
res y ocanos). En cada grupo podemos identificar son ms necesarios y ms complejos en los seres que
ecosistemas diferentes. La diferencia de salinidad viven en las regiones secas y clidas.
entre las aguas dulces y las marinas hace que los Existe una gran diversidad de ecosistemas terrestres,
animales de agua dulce no puedan sobrevivir en el segn el lugar del planeta en que se encuentren, la
mar y viceversa. altitud, el clima, el suelo, etc.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Imgenes

Prcticas
Lecturas
de un planeta
de Ciencias
vivo 5
Lmina 1 Los mares y los ocanos
El medio fsico del mar

Las aguas marinas ocupan tres
cuartas partes de la superficie
de la Tierra: por eso, en los
ecosistemas marinos podemos
encontrar todos los climas
de nuestro planeta. Hay mares
tropicales, con aguas clidas,
y mares polares, con aguas
glidas en las que flotan
icebergs.
Los ecosistemas marinos se
diferencian tambin por su
distancia a la costa y por la
profundidad. En las costas
las condiciones ambientales son
muy distintas de las de alta mar
y, por tanto, los seres vivos que
aparecen son diferentes.
La profundidad influye en los
seres vivos por dos razones:
primero, a mayor profundidad,
mayor presin tienen que
soportar.Segundo, la luz solo
llega hasta una profundidad
de 100 metros. A partir de all,
y hasta los 3.700 metros
(profundidad media de los
ocanos), la oscuridad es total.
Los bancos de peces, formaciones defensivas Resistir en la costa rocosa

Los peces que forman un banco nadan acompasados, Al bajar la marea, entre las rocas se forman charcas.
y cambian de direccin repentinamente todos a la vez. En ellas quedan atrapados muchos animales como lapas,
Se trata de una estrategia defensiva. El conjunto de peces cangrejos, actinias, etc. Estos animales all son capaces
imita los movimientos de un animal mucho ms grande, de vivir todo el da, hasta que vuelve a subir la marea
alejando as a los posibles depredadores. y los lleva el mar.
6 Lecturas
Prcticas
Imgenesde
de
deCiencias
Ciencias
LOS ECOSISTEMAS MARINOS
1. Rocas costeras
En la costa rocosa, las olas
golpean produciendo
fuertes corrientes. Los
seres vivos se refugian
en las rocas, a las que se
sujetan mediante diversos
rganos (por ejemplo, el
pie de las lapas o las falsas
races de las algas).
2. Playas
En la arena de la playa
hay numerosos seres
vivos. Destacan los
Vivir entre dos mundos animales filtradores:
Muchos animales terrestres encuentran en el mar almejas y otros
su principal fuente de alimento. Es el caso de moluscos.En zonas poco
las llamadas aves marinas. Numerosas especies profundas puede haber
de aves anidan en la costa y se alimentan de peces praderas de plantas
y otros animales que capturan en el mar. angiospermas, las
Algunas se han especializado en pescar peces poseidonias.
en alta mar, otras recorren las playas buscando
invertebrados enterrados en la arena.
3. Alta mar
En mar abierto, las nicas
algas que existen son las
microscpicas. Junto con
animales microscpicos
(pequeos crustceos
y otros) forman el plancton.
Es la zona donde nadan
los bancos de peces y las
ballenas y delfines.
4. Arrecifes de coral
Propios de zonas
tropicales, son
ecosistemas muy ricos
en especies. Sobre las
formaciones de coral
viven numerosos
moluscos, crustceos,
peces, etc., que suelen
tener colores muy vivos.
5. Zonas abisales
Gigantes del ocano En las grandes
profundidades existen
Las ballenas son los animales ms grandes que existen
extraos peces adaptados
sobre la faz de la Tierra. Pertenecen al grupo de los
a la oscuridad total.
cetceos, mamferos marinos entre los que tambin
se encuentran los delfines.
Tienen rganos que
producen luz y enormes
Existen diversas especies de ballenas: la ms grande bocas para capturar ms
es la ballena azul, que alcanza unos 33 metros fcilmente el alimento.
de longitud. La mayora de las ballenas se alimentan
de plancton, que obtienen filtrando el agua.
Entre las excepciones est el cachalote, que captura
calamares gigantes (de hasta 10 metros de largo)
en las profundidades marinas.

Prcticas
Lecturas
de un planeta
de Ciencias
vivo 7
Lmina 2 Las aguas continentales
El medio fsico de ros y lagos

Los ecosistemas de aguas
continentales ocupan una
extensin muy pequea
comparada con la de los mares
y ocanos. Pero ofrecen una
gran diversidad, condicionada
tanto por el clima del lugar
donde se encuentran como por
las caractersticas del agua.
En general, en los ros, la
corriente influye notablemente
en el ecosistema, haciendo que
haya diferencias en la fauna
y la flora en los distintos tramos
del ro. Solo en los ros ms
grandes, como el Amazonas,
podemos encontrar variaciones
entre los seres vivos de las
orillas y los que viven alejados
de ellas.
En los lagos, la salinidad
del agua, su renovacin y la
profundidad son los factores
que influyen en la fauna y la
flora del ecosistema. En los
ms grandes hay una gran
diversidad de animales
y plantas.
La vegetacin de agua dulce La diversidad de los invertebrados de agua dulce

Mientras que en el mar predominan las algas, en las Los ros y lagos son ricos en especies de invertebrados,
aguas dulces son ms abundantes las plantas angiospermas. como las pulgas de agua, los cangrejos, etc. Algunos
En los lagos, la vegetacin nunca es demasiado abundante. de ellos pasan toda su vida en el agua, otros solo una etapa.
Un crecimiento exagerado de las plantas indica que Este es el caso de las larvas de insectos como la liblula
el lago est contaminado con materia orgnica. y el mosquito, que viven fuera del agua cuando son adultos.
8 Lecturas
Prcticas
Imgenesde
de
deCiencias
Ciencias
LOS ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
1. Curso alto de un ro
Las fuertes corrientes
de los cursos altos de los
ros limitan la vida en sus
aguas. Pero existen
animales y plantas que
estn adaptados a esas
condiciones ambientales,
como la trucha y el musgo
acutico.
2. Cursos medio y bajo

Estas aguas tranquilas
de los ros albergan ricos
ecosistemas. Cerca de las
Los anfibios en peligro
orillas crecen las plantas
Aunque existen anfibios que pueden vivir en zonas acuticas y se desarrollan
secas, como los sapos, o en las plantas, como las ranas invertebrados, incluidas
arborcolas, la gran mayora depende del agua para las larvas de insectos,
sobrevivir. de las que se alimentan
La contaminacin, la desecacin de algunos lagos muchos peces.
y charcas, y el calentamiento global estn haciendo
que desaparezcan muchas especies de anfibios. 3. Charcas
Son animales cada vez ms escasos. Las aguas estancadas ricas
en algas y pequeas
plantas alojan abundantes
invertebrados, fuente
de alimento para peces
y anfibios. Los animales
ms caractersticos de estas
pequeas acumulaciones
de agua son las ranas.
4. Lagos y lagunas
Por su extensin, pueden
ser ecosistemas con una
gran diversidad.
Frecuentemente tienen
una rica fauna de aves,
que buscan en la laguna
alimento y anidan en los
alrededores, protegidas
por las plantas.
5. Marismas
Peces de ro y de mar Son zonas de agua rica
Hay muy pocas especies de peces que puedan vivir en sal, por el contacto con
en el mar y en el agua dulce. Uno de estos peces el mar. El agua salina hace
es el salmn. que solo vivan algunas
especies de peces. Pero
Cada ao, los salmones, que viven en el mar, entran
la gran diversidad de aves,
en los ros, nadan contra corriente, ascienden saltando
terrestres y marinas, las
por rpidos y cascadas y llegan a zonas del curso alto
donde se reproducen. All, los salmones desovan
convierte en ecosistemas
y, al poco tiempo, mueren. muy ricos.
Los alevines de salmn crecen en el ro y, cuando

tienen un cierto tamao, se dirigen hacia el mar. All
pasan su vida, hasta que llega el momento
de su reproduccin.

Prcticas
Lecturas
de un planeta
de Ciencias
vivo 9
Lmina 3 Los humedales
Qu es un humedal?
Los humedales son los
lagos, las lagunas y las
marismas de las zonas
continentales del planeta.
Se trata de unos lugares
muy especiales, ya que
en ellos habitan una gran
variedad de seres vivos.
En sus orillas se desarrolla
una vegetacin muy
particular, formada por
plantas que tienen una
gran dependencia del
agua. En estas aguas viven
abundantes invertebrados,
peces, anfibios y algunos
reptiles. Junto a ellos se
encuentran numerosas
especies de aves de vida
acutica, como los patos,
las garzas, las fochas y los
flamencos.
La mayora de estas aves no
viven en un solo humedal
a lo largo del ao, sino
que emigran de uno a otro
ms clido cuando llega
la estacin fra. Por eso se
dice que los humedales
estn relacionados y forman
una gran red entre los
continentes.
Tanto por la gran variedad
de vida que albergan como por ser lugares de paso para la migracin de grandes
bandadas de aves, los humedales necesitan una proteccin especial. La desaparicin
de uno de ellos tiene un gran impacto en la vida de estos animales.
La Camarga (Francia). Es uno de los Los lagos del Rift (Kenia). En estos Las Everglades (EE UU). En esta
humedales ms extensos de Europa. En l lagos africanos habitan cocodrilos, marisma tropical de Florida abundan
habita una enorme poblacin hipoptamos y aves, como la esptula, los caimanes y gran cantidad de aves
de flamencos. el marab y el flamenco. acuticas de numerosas especies.
10 Imgenes de un planeta vivo Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

AVES DE LOS HUMEDALES EUROPEOS
1.nade real. El ms conocido 2.Pato colorado. Est presente 3.Flamenco. Hace su nido
de los patos europeos. Se en casi todos los humedales en el humedal sobre una masa
alimenta de plantas acuticas europeos. Es omnvoro. Tiene el de barro. Se alimenta de
e invertebrados. pico rojo. invertebrados acuticos.
4.Cigea. No es un ave acutica 5. Gallineta comn. Vive en lagos 6.Focha. Es una de las aves tpicas
pero se alimenta de ranas y lagunas y se alimenta de los humedales mediterrneos.
y peces de los humedales. de invertebrados y plantas. Es omnvora.
7.Garza. Es un ave acutica 8.Avoceta. Es un ave zancuda 9.Malvasa. Es una especie que
y migratoria que se alimenta de patas largas y pico recurvado. se encuentra en peligro
de peces. Vive en charcas salobres. de extincin.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Imgenes de un planeta vivo 11

Lmina 4 Las tierras emergidas
El medio fsico terrestre

Con la llegada de la primavera
los es emigran a la sabana
africana en busca de pastos
verdes.
El clima y los cambios
estacionales son los factores
que ms condiciona la vida
en el medio terrestre.
En las distintas zonas climticas
del planeta se instalan
ecosistemas muy distintos con
animales y plantas adaptados
a condiciones muy variadas.
Tambin la composicin y las
caractersticas del suelo influyen
en el tipo de vegetacin
de un lugar determinado: existen
plantas que solo pueden vivir
en suelos ricos, sin embargo,
otras que soportan los suelos
pobres de lugares ridos
Otros factores ambientales,
como el viento y las horas de
iluminacin solar, tambin
influyen sobre los ecosistemas
terrestres.
La selva. En este ecosistema se encuentra la mayor El bosque caducifolio. A lo largo del ao se producen
biodiversidad del planeta. La luz es un factor ambiental cambios en los seres vivos segn sean las condiciones climticas.
que condiciona la vida en estos lugares. Por ejemplo, los rboles en invierno pierden las hojas.

ECOSISTEMAS TERRESTRES
1.Praderas. En la sabana africana o las praderas 2.Bosques. Se encuentran en los climas templados.
norteamericanas predominan las hierbas y los rboles Pueden ser extensiones de vegetacin muy densa.
son muy escasos. Su fauna es muy variada.
3.Selvas. Las lluvias son muy abundantes y las 4.Desiertos clidos. Se caracterizan por la falta
temperaturas suaves o clidas, lo que favorece de lluvias y por las altas temperaturas diurnas.
el desarrollo de la vegetacin. La vegetacin es muy escasa.
5.Montaas. En las zonas de alta montaa 6.Desiertos fros. Las zonas cercanas a los polos
predominan los vientos y las heladas, y la vegetacin tienen un clima muy fro y seco, y todo el ao estn
es baja. cubiertas de hielo.

Lmina 5 La sabana
La gran pradera africana

La sabana es un gran ecosistema
que se encuentra en frica.
Es una enorme pradera, en la
que las plantas ms abundantes
son las hierbas. Entre ellas viven
una gran cantidad de animales.
A lo largo del ao, en la sabana
hay dos estaciones: la estacin
seca y la poca de lluvias.
Las hierbas cambian de color
con las lluvias: son verdes en
la estacin hmeda y amarillas
en la estacin seca.
Agruparse para defenderse

Muchos de los herbvoros que viven en la sabana
se agrupan formando grandes manadas.
Muchas veces estas manadas estn formadas por
animales de especies diferentes: cebras, es,
antlopes, e incluso avestruces.
En manada se descubre mejor a los
depredadores que se acercan, y en caso
de ataque pueden escapar aprovechando
la confusin.
Desplazarse
La existencia de una poca muy
seca hace difcil la supervivencia
a algunos animales. Para escapar
de la sequa, muchos emigran de
los lugares secos a otros ms
hmedos: cada ao, millones
de es se desplazan entre
Kenia y Tanzania en busca
de pastos frescos. Tambin muchas
bandadas de aves se marchan
a lugares ms hmedos cuando
comienza la sequa.

LA FAUNA DE LA SABANA
1.Avestruz. Es principalmente 2.Jirafa. Es un mamfero herbvoro, 3.Elefante. Es herbvoro, se

herbvoro. Corre a gran se alimenta de hojas y ramas alimenta de las hierbas de las
velocidad, pero no vuela. de acacias. praderas.
4.Hiena. Es carroero, come los 5.Len. Es carnvoro y caza 6.Guepardo. Es carnvoro.

cadveres de otros animales al acecho, atacando por sorpresa Persigue a toda velocidad
cazados por leones. a sus presas. a sus presas.
LA FLORA DE LA SABANA
1.Acacia. Habita en las zonas ms secas de la sabana 2.Baobab. Es un rbol muy corpulento. Sus frutos
donde los suelos son bastante estriles. Necesitan son comestibles y de las semillas se obtiene
poca agua. aceite.

Lmina 6 El bosque
Los seres vivos del bosque
Un bosque es una agrupacin
de rboles en la que viven
muchos seres vivos:
Plantas. Las ms importantes
son los rboles, pero
en los bosques tambin viven
arbustos y hierbas.
Invertebrados. Los ms
abundantes de los bosques son
los insectos, como escarabajos
y mariposas. Tambin viven
muchas araas, ciempis
y lombrices de tierra.
Vertebrados. En el bosque
abundan los anfibios, como
la salamandra; reptiles, como
lagartos y lagartijas; aves,
como el guila y el bho,
y mamferos, como el ratn,
la comadreja, el ciervo, el lobo
y el jabal.
Hongos. Necesitan mucha
humedad para vivir y suelen
aparecer en otoo, cuando
llegan las lluvias.
La alimentacin en el bosque
Las plantas del bosque necesitan
la luz del sol para vivir. En un
bosque con muchos rboles no
llega mucha luz al suelo; por
eso los arbustos y las hierbas
suelen ser ms abundantes
en los huecos que quedan entre
los rboles.
Los animales del bosque pueden
consumir diferentes tipos
de alimentos:
Los herbvoros. Comen hierba,
hojas y frutos. Por ejemplo,
el ciervo y la ardilla.
Los carnvoros. Se alimentan
de otros animales, como por
ejemplo el lobo.
Los omnvoros. Comen
animales pequeos y frutos de
plantas. Por ejemplo, el jabal.
Los detritvoros. Se alimentan
de los restos de otros seres
vivos, como los hongos.

Dnde viven los seres vivos del bosque
En los bosques podemos distinguir cuatro zonas: las copas de los rboles, los arbustos,
las hierbas y el suelo.
1.En las copas de los rboles viven insectos y pjaros como el petirrojo. Algunos de estos animales
bajan al suelo a buscar comida.
2.Entre los arbustos viven insectos, como las abejas, y todos los grandes mamferos,
como el ciervo o el jabal.
3.Entre las hierbas viven muchos insectos, algunas araas y pequeos vertebrados, como las lagartijas.
4.En el suelo del bosque viven animales, como hormigas, lombrices y topos.

Lmina 7 La fauna en peligro
La amenaza de la extincin
En el mundo, y en nuestro pas,
hay muchas especies de animales
que se encuentran en peligro
de extincin, es decir, que
corren riesgo de desaparecer.
En algunos casos, el peligro
es inminente porque quedan
tan pocos ejemplares que es
bastante difcil que la especie
se pueda recuperar.
En la actualidad, la opinin
pblica est muy concienciada
sobre las especies de animales
amenazados y los Gobiernos
saben que deben poner los
medios para proteger a estas
especies.
En ocasiones, bastara con
proteger y conservar los
ecosistemas en los que habitan
los animales amenazados, pero
a veces es necesario acudir
a la reproduccin en cautividad
o a la aplicacin de nuevas
tcnicas de biotecnologa.
Oso panda. Vive solo en China y se estima que hay unos Rinoceronte negro. Vive en frica y se encuentra
1.000 ejemplares. La principal causa de amenaza es la carencia en peligro de extincin principalmente por la caza
de su alimento, el bamb, por la disminucin de los bosques descontrolada de cazadores furtivos. Desde 1970 han
de bamb en los ltimos aos. Otro problema es que cada vez desaparecido el 95% de los rinocerontes negros y se
se reproduce menos en libertad, y en cautividad conseguir su estima que en la actualidad solo quedan unos 2.000
reproduccin es casi imposible. ejemplares.

Nuestra fauna amenazada
Algunas especies que habitan en la pennsula ibrica tambin se encuentran en peligro de extincin
o amenazadas.
1.Lobo ibrico 2.Buitre negro 3.guila imperial

(Canis lupus). (Aegypius monachus). (Aquila adalberti).
4.Lince ibrico (Lynx pardina). 5.Samaruc (Valencia hispanica). 6. Oso pardo (Ursus arctos).
7.Lagarto gigante de El Hierro 8.Foca monje 9.Quebrantahuesos

(Gallotia simonyi). (Monachus monachus). (Gypaetus barbatus).

2 Esquemas mudos
Esquemas mudos es una obra colectiva concebida, diseada y creada


Ilustracin: Alademoscaillustraci, Flix Moreno, Jos Santos.


ndice
Esquemas mudos
Ficha 1. rganos de los sentidos I ................................................. 4

Ficha 2. rganos de los sentidos II ................................................ 5
Ficha 3. El aparato locomotor: huesos ........................................... 6
Ficha 4. El aparato locomotor: msculos ....................................... 7
Ficha 5. El sistema nervioso ........................................................... 8
Ficha 6. La fotosntesis ................................................................... 9
Ficha 7. Mquinas y operadores .................................................... 10
Ficha 1 rganos de los sentidos I
Nombre Fecha
El ojo
El odo
4 Esquemas mudos Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Ficha 2 rganos de los sentidos II
Nombre Fecha
La nariz
La piel
La lengua
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Esquemas mudos 5

Ficha 3 El aparato locomotor: huesos
Nombre Fecha
6 Lecturas
Esquemasde Ciencias
mudos Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
Ficha 4 El aparato locomotor: msculos
Nombre Fecha
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lecturas

Esquemasde mudos
Ciencias 7
Ficha 5 El sistema nervioso
Nombre Fecha

Ficha 6 La fotosntesis
Nombre Fecha
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Esquemas mudos 9

Ficha 7 Mquinas y operadores
Nombre Fecha

2 Biografas
de cientficos
Biografas de cientficos es una obra colectiva concebida, diseada y creada




ndice
Biografas de cientficos
Azarquiel Kepler, Johannes

Barbacid, Mariano Khorana, Har Gobind
Barnard, Christian Lehmann, Inge
Chapman Andrews, Roy Linneo, Carl
Coprnico, Nicols Lister, Joseph
Curie, Marie Lyell, Charles
Daniell, John Frederic Maran, Gregorio
Darwin, Charles Robert Newton, Isaac
Edison, Thomas Alva Ochoa, Severo
Faraday, Michael Pasteur, Louis
Fleming, sir Alexander Patarroyo, Manuel Elkin
Franklin, Benjamin Ramn y Cajal, Santiago
Galilei, Galileo Rentgen, Wilhem Conrad
Gutenberg, Johannes Servet, Miguel
Halley, Edmon Torricelli, Evangelista
Ibn Tufayl Volta, Alessandro
Jenner, Edgard
Azarquiel En 1967, el doctor Barnard realiz
el primer trasplante de corazn humano
Azarquiel (Toledo, 1029 Sevilla, 1100)
al frente de un equipo de veinte cirujanos.
lleg a ser uno de los astrnomos ms
El paciente sobrevivi a la operacin,
reputados de la Edad Media.
aunque falleci unos das despus. En 1968,
Azarquiel realiz importantes descubrimientos
Barnard llev a cabo el segundo trasplante
e invent algunos instrumentos de medida
de corazn, logrando en esta ocasin
y de clculo astronmico, como la azafea.
que el receptor sobreviviera casi un ao.
La azafea era un aparato que permita
Desde entonces, la tcnica se ha ido
la observacin y el cmputo astronmicos
perfeccionando.
en cualquier latitud.
Tambin ide unas tablas astronmicas,
utilizadas muchos aos ms tarde en las Tablas Chapman Andrews, Roy
Astronmicas, dirigidas por el rey de Castilla Roy Chapman Andrews (Beloit,
Alfonso X el Sabio. Adems, escribi algunos 1884 Carmel-by-the-sea, 1960) fue
libros cientficos, como el Libro de la lmina un explorador y naturalista estadounidense.
de los siete planetas. Desde pequeo mostr su inters por la
naturaleza y por el estudio de los animales.
Barbacid, Mariano Inici su carrera profesional como conserje
Mariano Barbacid naci en Madrid en 1950. del rea de taxidermia en el Museo Americano
Se licenci en Ciencias Qumicas y se traslad de Historia Natural de Nueva York, del que
a Estados Unidos, donde desarroll gran parte aos ms tarde fue director.
de sus investigaciones. Andrews emprendi numerosos viajes, en los
Descubri la base molecular del cncer que observ los mamferos marinos y recolect
y, en 1981, consigui aislar por primera vez serpientes y lagartijas. Fue un autntico
un gen humano. Por sus investigaciones sobre aventurero, que emprendi expediciones
el cncer recibi el Premio Juan Carlos I paleontolgicas al Tbet, China, Birmania,
de Investigacin. Mongolia Exterior y al desierto de Gobi. Sin
embargo, su expedicin ms famosa tuvo lugar
En los aos noventa Barbacid regres a Espaa,
donde dirigi el Centro Nacional en 1923, cuando encontr los primeros fsiles
de Investigaciones Oncolgicas Carlos III, conocidos de huevos de dinosaurio.
continuando su labor de investigacin.
Coprnico, Nicols
Barnard, Christian Nicols Coprnico (Torun, 1473 Frembork,
Christian Barnard (Sudfrica, 1922 1543) naci en el seno de una familia de
Chipre, 2001) se gradu en Medicina en comerciantes. Estudi en la Universidad
la Universidad de Ciudad de El Cabo de Cracovia y complet sus estudios en Italia.
en 1953 y dos aos ms tarde obtuvo Inicialmente no mostr una especial inclinacin
una beca para ampliar sus estudios en Estados por la astronoma. Es ms, se interes por
Unidos, donde se especializ en cardiologa. cuestiones tan dispares como la economa
De regreso a Sudfrica se interes y la medicina. Sin embargo, hacia 1507, plante
por los trasplantes. por primera vez su teora del heliocentrismo
4 Biografas
Lecturas de
de Ciencias
cientficos Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
y estableci que la Tierra y todos los planetas su marido y con Henri Becquerel, por su labor
giraban alrededor del Sol, oponindose as en el campo de la radiactividad. Unos aos ms
a la tradicional teora de que todos los cuerpos tarde, en 1911, Marie Curie fue galardonada con
celestes tenan como centro nuestro planeta. el Premio Nobel de Qumica por el aislamiento
Sus pensamientos quedaron reflejados del polonio y el radio, y por demostrar que se
en la obra Sobre las revoluciones de los orbes poda obtener un gramo de radio puro.
celestes, que public en 1543. En 1935, su hija fue tambin galardonada
Su aportacin a la astronoma supuso con el Premio Nobel de Qumica por sus
una autntica revolucin cientfica, investigaciones sobre la sntesis de nuevos
que despus continuaron otros cientficos, elementos radiactivos.
como Kepler, Galileo y Newton.
Daniell, John Frederic
Curie, Marie
John Frederic Daniell (Londres, 1790 1845)
Marie Curie (Varsovia, 1867 Sallanches, fue profesor de Fsica en el Kings College
1934) est considerada una de las cientficas de Londres y ha pasado a la historia
ms importantes de la historia. A los como fsico.
veinticuatro aos se traslad a Francia para Daniell invent en 1820 un higrmetro para
continuar sus estudios. En 1906, tras la medir el grado de humedad del aire, del suelo,
muerte de su marido, le sustituy en la ctedra de las plantas o de un gas. En 1830 mont
de Fsica de la Universidad de la Sorbona, un barmetro, un utensilio que mide
convirtindose en la primera mujer profesora la presin atmosfrica y es fundamental
de la universidad francesa. para hacer predicciones meteorolgicas.
Marie Curie fue discpula de Henri En ese mismo ao invent adems
Becquerel, un fsico que haba descubierto la un pirmetro, un aparato para medir
radiactividad. Junto a su marido, Pierre Curie, la temperatura de una sustancia sin necesidad
profundiz en las investigaciones en este de estar en contacto con ella.
campo. Estudiaron los materiales radiactivos, En 1836, Daniell llev a cabo uno de sus
especialmente el uranio, y descubrieron inventos ms conocidos: la pila de cobre
tambin que el torio poda producir y cinc que lleva su nombre.
radiactividad. Adems, el matrimonio Curie
aisl dos nuevos elementos qumicos, el
polonio, que recibi este nombre en honor Darwin, Charles Robert
a Polonia, tierra natal de Marie Curie, Darwin (Sherewsbury, 1809 Down Kent,
y el radio, cuyo nombre le fue puesto por su 1882) fue un bilogo britnico que ha pasado
elevada radiactividad. a la historia de la ciencia por su teora
Adems, Marie Curie estudi las posibles de la evolucin natural de las especies.
aplicaciones de la radiactividad a la medicina. A lo largo de su vida, Darwin acumul
As, durante la Primera Guerra Mundial, gran cantidad de datos y de observaciones
propuso el uso de la radiografa mvil sobre las semejanzas y las diferencias entre
para la atencin y cuidado de los heridos. especies similares. En 1859 public su gran
Marie Curie recibi dos Premios Nobel. En 1903, obra: Sobre el origen de las especies por medio
el Premio Nobel de Fsica, compartido con de la seleccin natural, que caus una fuerte
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Biografas

Lecturas de
de cientficos
Ciencias 5
polmica en el mundo cientfico, a pesar Posteriormente, trabaj como asistente
de que l trat de mantenerse al margen en el laboratorio de la Sociedad Real Britnica
de la misma. Su teora afirmaba que las cras de las Ciencias. All descubri el benceno
nacidas de cualquier especie compiten y las primeras reacciones de sustitucin
por la supervivencia. Las que sobreviven, orgnica conocidas.
que darn origen a la siguiente generacin, Faraday realiz tambin el primer motor
tienden a incorporar variaciones naturales
elctrico y formul la ley de Faraday, segn
favorables, aunque sean muy leves.
la cual la fuerza electromotriz inducida en un
circuito es igual a la variacin con respecto al
Edison, Thomas Alva tiempo del flujo magntico que atraviesa dicho
Thomas Alva Edison (Ohio, 1847 Nueva circuito.
Jersey, 1931) fue un prolfico inventor que Adems, estudi la electrolisis y describi de
patent inventos como el sistema telefnico forma experimental las leyes que rigen estos
y el fongrafo. procesos.
Con doce aos venda en el tren que iba de
Port Huron a Detroit peridicos, verduras
Fleming, sir Alexander
y otros alimentos. En Detroit, el tren paraba
seis horas, tiempo que l utilizaba para leer en Alexander Fleming (Lochfield Farm, Escocia,
la sala de lectura de la Asociacin de Jvenes. 1881 Londres, 1955) estudi Medicina
Lea libros de ciencia y despus probaba l en la Universidad de Londres, donde ms tarde
mismo los experimentos que haba ledo. fue profesor de Bacteriologa y ejerci tambin
Su primer trabajo fue como telegrafista en Port como mdico.
Huron. Aos despus, en Nueva York, trabaj Durante la Primera Guerra Mundial atendi
en la compaa telegrfica Western Union, a los heridos en el frente y qued impresionado
donde invent el fongrafo, aparato que era por la enorme mortalidad provocada por las
capaz de reproducir sonido. infecciones de las heridas. Finalizada la guerra,
Otro de sus inventos fue un filamento para se dedic a investigar para encontrar una
bombillas que alcanzaba la incandescencia sin sustancia antisptica capaz de atacar las
fundirse. Tambin sus aportaciones al mundo bacterias que afectan a las personas.
del cine fueron muy importantes. Es Tras muchas investigaciones, en 1928
considerado uno de los grandes inventores del y de manera fortuita, descubri la penicilina:
siglo xx, con ms de mil patentes.
uno de sus cultivos se contamin con el moho
penicillium notatum y Fleming advirti que
Faraday, Michael alrededor del moho quedaba una zona
sin bacterias. Entonces aisl una sustancia
Michael Faraday (Newington, 1791
Hampton Court, 1867) fue autodidacta y naci con poder antibacteriano, a la que llam
en una familia humilde. Tuvo que trabajar penicilina.
desde muy joven, primero como repartidor La penicilina se convirti en el primer
de peridicos y, ms tarde, en una librera, antibitico de la historia. En 1945, Fleming
donde tuvo oportunidad de leer artculos recibi el Premio Nobel de Fisiologa y
de investigaciones cientficas. Medicina.
6 Biografas
Lecturas de
de Ciencias
Franklin, Benjamin satlites mayores de Jpiter. Tambin estudi
el movimiento de la Tierra, los planetas, las
Benjamin Franklin (Boston, 1706 Filadelfia,
estrellas, el Sol, los ocanos y las mareas.
1790) naci en una numerosa familia de
diecisiete hermanos. Curs solo estudios En uno de sus escritos defendi la teora del
elementales y a los doce aos comenz heliocentrismo ridiculizando al papa, lo cual
a trabajar como impresor. Aos ms tarde, le supuso una condena a reclusin perpetua
fund un peridico y tambin fue responsable en su casa natal.
de la emisin de papel moneda en las colonias
britnicas de Amrica. Gutenberg, Johannes
Como poltico, Franklin particip activamente Gutenberg (Maguncia, h. 1399 1468) naci
en el proceso de independencia de las colonias en el seno de una familia de orfebres. Su padre,
americanas y en la redaccin de la Declaracin director de la Casa de la Moneda de Maguncia,
de Independencia de 1776. Tambin estuvo fue quien le instruy en la orfebrera y en las
presente en la redaccin de la Constitucin de tcnicas para acuar monedas.
Estados Unidos. Adems, fue gobernador El gran invento de Gutenberg fue la imprenta
del estado de Pennsylvania. de tipos mviles, creada hacia 1440.
Como cientfico, demostr que las nubes En realidad, la imprenta haba sido inventada
estn cargadas de electricidad y que los rayos por los chinos unos ocho siglos antes,
son descargas elctricas. A partir de este pero Gutenberg sustituy las tablillas
descubrimiento invent el pararrayos. de madera, que se desgastaban fcilmente
con el uso, por unos moldes de cada letra
que confeccion en madera y despus rellen
Galilei, Galileo
de hierro. Con este sistema imprimi en 1455
Galileo Galilei (Pisa, 1564 Arcetri, 1642) la famosa Biblia de Gutenberg.
fue un genio de la ciencia al que se considera
el padre de la ciencia moderna.
Halley, Edmon
Comenz sus estudios de Medicina
en la Universidad de Pisa, pero nunca Edmon Halley (Haggerston, 1656 Greenwich,
los termin. Sin embargo, pas aos dedicado 1742) fue un astrnomo britnico que estudi los
al estudio de las matemticas y se interes cometas y su trayectoria alrededor del Sol. As
tambin por el campo de la fsica. descubri que los cometas aparecen en el cielo
segn intervalos peridicos. Para ello, calcul la
Galileo investig la forma en la que las cosas
rbita de un cometa en 1682 y asegur que era
caen a travs del aire y asegur que todos
el mismo que se haba visto en 1531 y en 1609.
los objetos caan a la misma velocidad, en
De igual modo, anunci que volvera a verse en
contra de lo que entonces pensaba la mayora,
1758. Por sus investigaciones, este cometa recibi
es decir, que los objetos ms pesados caen antes
en su honor el nombre de Halley.
que los ms ligeros.
Adems, Galileo invent el telescopio al
perfeccionar un anteojo que se haba fabricado Ibn Tufayl
en Holanda. Fue el primero en observar las Ibn Tufayl (Guadix, h. 1110 Marrakech,
manchas solares, el relieve lunar, las estrellas de 1185), llamado tambin Abentofail, estudi
la Va Lctea, las fases de Venus y Mercurio y los y ejerci la medicina en Granada.

Lecturas de
de cientficos
Ciencias 7
La medicina y la botnica eran disciplinas que influido por las teoras de Nicols Coprnico
podan practicarse con libertad en al-ndalus. y estableci las tres leyes que llevan
Por eso adquirieron gran desarrollo. su nombre.
Ibn Tufayl ocup importantes cargos pblicos, Las leyes de Kepler definieron los planetas
pero tambin se dedic a la filosofa. del sistema solar y permitieron despus
En este campo, fue autor del libro El filsofo a Newton descubrir la ley de la gravitacin
autodidacta, un cuento alegrico que explica universal.
los caminos por los que se llega a la verdad.
Khorana, Har Gobind
Jenner, Edgard Har Gobind Khorana (Raipur, Pakistn,
Edgard Jenner (Berkeley, Reino Unido, 1922 Concord, Massachusetts, 2011) estudi
1749 1823) tuvo su primer contacto Qumica en la Universidad de Punjab y se
con la medicina como ayudante de un cirujano doctor en la Universidad de Liverpool (Reino
a los trece aos. En 1770 inici sus estudios Unido). Ampli su formacin en Zrich y fue
de Medicina en Londres. profesor de Ciencias Biolgicas en la
Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos.
En el siglo xviii la viruela era una enfermedad
epidmica que causaba una enorme mortandad. Khorana realiz importantes descubrimientos
Jenner fue capaz de descubrir una vacuna sobre el cdigo gentico y fue el primero que
al observar que la viruela de las vacas era una sintetiz un gen artificialmente.
variante de la enfermedad que ejerca un efecto En 1968 recibi el Premio Nobel de Fisiologa
preventivo frente a la viruela convencional. y Medicina por sus valiosas aportaciones
En 1796 inocul materia infectada de una a la interpretacin del cdigo gentico.
paciente con viruela de las vacas a un nio
de ocho aos sano. Dos meses ms tarde le
Lehmann, Inge
inocul nuevamente, esta vez con el virus
de la viruela convencional. La enfermedad no Inge Lehmann (Copenhague, Dinamarca,
lleg a desarrollarse. 1888 1993) fue una de las pocas mujeres
que se abrieron camino en la investigacin
La comunidad cientfica no acept
matemtica y cientfica de comienzos
el tratamiento de Jenner hasta pasados
del siglo XX.
unos aos, cuando el propio Napolen dio
la orden de vacunar contra la viruela a toda De nia, se educ en la primera escuela mixta
su tropa. que se abri en Dinamarca. Despus, curs
los estudios universitarios de Matemticas.
Sus investigaciones contribuyeron
Kepler, Johannes al conocimiento de la estructura interna
Johannes Kepler (Weil, 1571 Ratisbona, de la Tierra, ya que dedujo que el ncleo
1630) desde muy nio demostr su inters terrestre tena una parte slida y otra parte
por la astronoma. De hecho, con cinco aos lquida.
observ un cometa y, a los nueve, contempl Lehmann fue nombrada jefa del Departamento
un eclipse de Luna. de Sismologa del Instituto Geodsico dans
Kepler dedic gran parte de su vida a estudiar y dirigi numerosas investigaciones sobre
los movimientos de los planetas. Estaba muy sismologa. Adems, fue una de las fundadoras
8 Biografas
Lecturas de
de Ciencias
de la Sociedad Geofsica Danesa, que presidi Lyell, Charles
entre 1941 y 1944, y tambin fue miembro
Charles Lyell (Kinnordy, 1797 Londres, 1875)
de diversas sociedades cientficas.
es uno de los padres de la geologa moderna.
A lo largo de su larga vida, recibi numerosos
En su obra Principios de Geologa desarroll
premios en reconocimiento a su trayectoria
la teora uniformista, segn la cual la Tierra
cientfica. Tras su muerte, la Unin Americana
se habra formado lentamente a partir
de Geofsica instituy en 1997 la Medalla
de fuerzas fsicas que, entre otras, son las
Lehmann, que premia las investigaciones
que provocan fenmenos geolgicos como
relevantes acerca de la estructura de
los terremotos, los volcanes, los maremotos
la Tierra.
Realiz numerosos viajes para conocer
y estudiar diversas regiones volcnicas. Estuvo
Linneo, Carl en Francia analizando las formaciones
Carl Linneo (Rashhlt, 1707 Uppsala, 1778) terciarias, visit en Espaa la zona volcnica
desde pequeo mostr gran inters de Olot, se traslad a Italia para conocer el
por la naturaleza. As, a los cinco aos, Vesubio y el Etna, y viaj a las islas Canarias,
ya cultivaba una parte del jardn familiar. a Madeira y a Estados Unidos.
En 1727 comenz los estudios de Medicina
y entr en contacto con otros cientficos. Maran, Gregorio
Linneo ide un sistema para nombrar
Gregorio Maran (Madrid, 1887 1960)
con precisin todas las especies de animales
se licenci y doctor en la Facultad de
y vegetales. Su mtodo se public por primera
Medicina de Madrid y fue autor de numerosas
vez en 1735, en la obra Sistema Naturae.
obras de carcter mdico.
Despus, hubo varias ediciones posteriores
en las que complet y perfeccion su sistema Maran se inici en el estudio de la
de nomenclatura. endocrinologa, aunque se interes tambin
Adems, Linneo demostr la reproduccin por las teoras del psicoanlisis y conoci
sexual de las plantas y dio el nombre actual personalmente a Freud.
de las partes de una flor. En 1931 fund el Instituto de Patologa
Mdica. Un ao ms tarde fue designado
catedrtico de Endocrinologa y en 1948
Lister, Joseph
cre el Instituto de Endocrinologa
Joseph Lister (West Ham, 1827 Walmer, Experimental, que despus se convirti
Reino Unido, 1912) est considerado como en el Centro de Investigaciones Cientficas.
el fundador de la ciruga antisptica
y preventiva.
Newton, Isaac
Fue el primer cirujano que logr, en las
operaciones de amputacin, evitar la invasin Isaac Newton (Woolsthorpe, 1642 Londres,
de las bacterias desinfectando previamente 1727) estudi en Cambridge, donde se gradu
el instrumental, la vestimenta de los en 1665. Durante cerca de treinta aos ocup
facultativos y las heridas con fenol sin purificar. la ctedra de Matemticas.
Sus investigaciones redujeron considerablemente Su principal aportacin a las matemticas
las muertes por infeccin en los quirfanos. fue el clculo de fluxiones. En el campo de la

Lecturas de
de cientficos
Ciencias 9
mecnica, su gran descubrimiento fueron sus en este proceso intervenan dos organismos:
famosas leyes del movimiento, que recopil uno produca alcohol, y el otro cido lctico.
en 1687 en la obra Principios matemticos Pasteur descubri las bacterias anaerobias
de filosofa natural. De estas leyes dedujo y demostr la falsedad de la teora
la fuerza de gravedad entre la Tierra y la Luna de la generacin espontnea.
y generaliz esta ley a todos los cuerpos Descubri tambin un importante mtodo
del universo. Es decir, estableci los principios aplicable a la industria, llamado en su honor,
de la ley de gravitacin universal. pasteurizacin, un procedimiento de
Isaac Newton se interes tambin por la desinfeccin que garantiza la seguridad
ptica, un campo en el que realiz numerosas de muchos alimentos en nuestros das.
investigaciones. Demostr que la luz blanca Adems, Pasteur consigui atajar algunas
estaba formada por una banda de colores y enfermedades que atacaban a los corderos,
formul su teora general sobre la luz. Tambin los cerdos y los gusanos de seda, y culmin
trabaj en el perfeccionamiento del telescopio. sus investigaciones con el descubrimiento
de la vacuna contra la rabia.
Ochoa, Severo
Severo Ochoa (Luarca, 1905 Madrid, 1993) Patarroyo, Manuel Elkin
curs estudios de Medicina en Madrid Manuel Elkin Patarroyo (Ataco, 1946)
y en otras ciudades europeas. curs estudios de Medicina en la Universidad
En 1941 se instal en Estados Unidos, donde Nacional de Bogot y complet su formacin
adquiri la ciudadana estadounidense. acadmica en Estados Unidos.
Severo Ochoa investig en diversos campos, Patarroyo, junto con su equipo, desarroll la
especialmente en el metabolismo primera vacuna contra la malaria, probada por
de los hidratos de carbono y la estructura la Organizacin Mundial de la Salud (OMS),
bioqumica de la funcin cloroflica. organismo al que cedi la patente para que
Pero su contribucin a la ciencia ms pudieran beneficiarse de ella los millones
importante fue la sntesis del cido de personas que en todo el mundo sufren
ribonucleico (ARN). esta enfermedad.
En 1959, Severo Ochoa recibi el Premio En 1994, Patarroyo recibi el Premio Prncipe
Nobel de Fisiologa y Medicina, compartido de Asturias de Investigacin Cientfica.
con su discpulo, el bioqumico Artur Kornberg.
Ramn y Cajal, Santiago

Pasteur, Louis
Santiago Ramn y Cajal (Petilla de Aragn,
Louis Pasteur (Dole, 1822 Villeneuvel'tang, 1852 Madrid, 1934) se licenci y doctor
1895) fue profesor de Qumica y decano en la en Medicina y ms tarde fue nombrado director
Universidad de Lille. de Museos Anatmicos de la Universidad de
Algunos cientficos contemporneos Zaragoza. Tambin fue catedrtico de Anatoma
de Pasteur afirmaban que la fermentacin era en la Universidad de Valencia y de Histologa en
un proceso qumico en el que no intervena las Universidades de Barcelona y Madrid.
ningn organismo. Sin embargo, las En 1922 comenz a trabajar en el recin creado
investigaciones de Pasteur demostraron que Instituto Cajal de Investigaciones Biolgicas.
10 Biografas
Lecturas de
de Ciencias
Sus investigaciones se dirigieron hacia En l manifestaba su indisciplina religiosa,
el campo de los tejidos nerviosos. Demostr pero tambin descubra su teora sobre la doble
que cada neurona es una clula independiente circulacin de la sangre. Denunciado
en cuanto a su estructura y funcin, y que las a la Inquisicin, fue condenado a morir
clulas nerviosas no se relacionan entre s por en la hoguera en 1553.
continuidad sino por contigidad. En 1906 fue
galardonado con el Premio Nobel de Fisiologa
y Medicina, que comparti con Camilo Golgi. Torricelli, Evangelista
Evangelista Torricelli (Faenza, Italia, 1608
Rentgen, Wilhem Conrad Florencia, 1647) fue profesor de Matemticas
en la Academia de Florencia. All demostr
Rentgen (Lennep, 1845 Mnich, 1923)
que un sistema material se encuentra en un
ense fsica en diferentes universidades
equilibrio mayor cuanto ms bajo est su punto
alemanas.
de gravedad.
En 1901 recibi el primer Premio Nobel de
Adems, realiz algunos experimentos
Fsica por haber descubierto un nuevo tipo
que le condujeron a la construccin del
de radiacin: los rayos X. Denomin as a este
barmetro y al clculo de la presin
tipo de radiacin por su extraa naturaleza,
atmosfrica.
ya que no cumpla las propiedades comunes
de la luz. Por razones ticas, rechaz la patente Tambin invent un termmetro, realiz
de su descubrimiento. mejoras en el telescopio y en el microscopio,
y fue el precursor del clculo infinitesimal.
Rentgen trabaj tambin en otros campos
de la fsica, investigando sobre la elasticidad,
la conduccin del calor en los cristales, Volta, Alessandro
o la absorcin de la luz y los colores especficos
de los gases. Alessandro Volta (Como, Italia, 1745 1827)
fue catedrtico de Fsica en la Universidad
de Pava y sus investigaciones estuvieron
Servet, Miguel relacionadas con los fenmenos elctricos.
Miguel Servet (Villanueva de Sigena, En 1775, Volta invent el electrforo,
1511 Ginebra, 1553) fue uno de los ms un artilugio capaz de generar electricidad
famosos cientficos espaoles de la Edad esttica. Adems, descubri y aisl el gas
Moderna. A los dieciocho aos cursaba metano. Sin embargo, su realizacin ms
Derecho en Toulouse (Francia), pero lo importante fue la pila elctrica, el primer
abandon para estudiar Teologa. generador de corriente continua.
En 1533, con poco ms de veinte aos, public Desde 1881 la unidad de fuerza electromotriz
un tratado en el que negaba algunos de los lleva el nombre de voltio en su honor.
principios fundamentales del cristianismo.
En Pars, Servet se dedic al estudio
de la medicina, otra de sus pasiones.
En estos aos trabaj en la investigacin
de la circulacin de la sangre y public,
sin firma, su libro de mayor resonancia.

Lecturas de
de cientficos
Ciencias 11
2 Sugerencias para
elaborar trabajos
Sugerencias para elaborar trabajos es una obra colectiva concebida, diseada y creada




ndice
Sugerencias para
elaborar trabajos
1. Informe sobre un ser vivo ............................................................. 4

2. Descripcin de un rbol con ayuda de imgenes ........................ 4
3. Mesa redonda sobre animales en peligro de extincin ................. 5
4. Explicacin sobre el funcionamiento de las salinas ....................... 5
5. Informe sobre un espacio natural ................................................. 6
6. Redaccin de una biografa ......................................................... 6
7. Debate sobre las fuentes de energa ............................................ 7
8. Redaccin de una noticia ............................................................ 7
9. Exposicin sobre una central elctrica ......................................... 8
10. Anuncio sobre una mquina electrnica ........................................ 8
1. Informe sobre un ser vivo
1. Busca la informacin. Busca informacin en Internet, enciclopedias

y otros libros sobre una planta, un animal o un hongo que elijas.
2. Selecciona y organiza la informacin. Ordena la informacin que has
encontrado tomando en cuenta los siguientes apartados:
Cmo es, es decir, su aspecto exterior. Indica su tamao, su forma
y su color. Si es necesario, enumera sus partes.
Dnde vive, es decir, en qu lugares se le puede encontrar.
No solo en qu zona, sino tambin en qu tipo de lugares (bosques,
ros, costas).
Cmo vive: de qu se alimenta, a quin sirve de alimento, etc.
P
or ltimo, se puede aadir algn dato curioso o hablar sobre
su utilidad para las personas.
3. Redacta el trabajo. Escribe un prrafo sobre cada apartado y ponle como
ttulo el nombre del ser vivo que has elegido.
4. Revisa y presenta el trabajo. Lee y corrige la descripcin y acompala
con una fotografa o un dibujo.
2. Descripcin de un rbol con ayuda de imgenes
1. Busca la informacin. Busca informacin sobre uno de los siguientes

rboles de la pennsula ibrica: roble, haya, encina, alcornoque,
almendro, castao y lamo. Utiliza enciclopedias, libros y guas
de campo sobre plantas.
2. Selecciona y organiza la informacin. Organiza la informacin
que has obtenido en cuatro bloques: el primero, sobre cmo es el rbol
(tamao, forma); el segundo, sobre el tronco, las ramas y las hojas;
el tercero, sobre las flores y los frutos; y el cuarto, sobre
dnde vive.
3. Rene imgenes. Cada bloque de informacin necesita
unas imgenes determinadas. Las puedes obtener de libros, de revistas,
de Internet
4. Expn el trabajo. Habla en clase sobre tu rbol exponiendo
en orden la informacin de los bloques. A medida que expongas
la informacin de cada bloque, muestra las imgenes.
4 Sugerencias
Lecturas de Ciencias
para elaborar trabajos Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
3. Mesa redonda sobre animales en peligro de extincin
Una mesa redonda sirve para que varias personas intercambien opiniones
sobre un tema determinado. La dirige un moderador, que puede ser
el profesor.
1. Busca la informacin. Busca informacin sobre alguno de los animales
que viven en Espaa y se encuentran en peligro de extincin.
2. Organiza la informacin. Infrmate de dnde vive, cmo se alimenta,
cules son sus enemigos, por qu se encuentra amenazado y qu medidas
se han adoptado para protegerlo. Adems, piensa t en alguna
otra medida que se podra adoptar.
3. Escribe unas notas. Anota los datos ms importantes o los ms
difciles de recordar.
4. Participa en la mesa redonda. El moderador ir dando paso
a cada uno de los participantes (cuatro o cinco), que hablar
brevemente sobre el animal que ha estudiado. El moderador
y el resto de los participantes le podrn hacer preguntas.
4. Explicacin sobre el funcionamiento de las salinas
1. Busca la informacin. Utiliza enciclopedias, libros e Internet para buscar

informacin sobre las salinas y la extraccin de sal.
2. Selecciona y organiza la informacin. Lee la informacin que
encuentres sobre el tema: qu son, cmo funcionan, qu importancia
econmica tienen, dnde se localizan, si existe alguna cerca de tu
localidad
3. Redacta las fichas. Escribe en un papel los puntos ms importantes que
vas a explicar. No es necesario que escribas todo lo que vas a decir, solo
los puntos ms importantes en su orden. Si vas a hacer algn esquema
o dibujo en la pizarra, llvalo tambin preparado en el papel, para
copiarlo. Ten en cuenta el tiempo del que dispones para hablar.
4. Haz tu presentacin. Sigue tu guion y trata de hablar alto, despacio
y claro. No emplees palabras que tus compaeros no vayan a entender,
a no ser que las expliques antes. Al terminar, pide que te pregunten todo
lo que no hayan entendido o les plantee dudas.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Sugerencias para

Lecturas
elaborar
de Ciencias
trabajos 5
5. Informe sobre un espacio natural
Elabora un informe sobre algn Parque Nacional, Parque Natural u otro

espacio natural protegido cercano a tu localidad. Este informe debe servir
para que alguien que quiera visitar ese espacio conozca de forma breve
lo ms importante sobre l.
1. Busca la informacin. Usa libros, enciclopedias, Internet, folletos
y otros medios de informacin.
2. Organiza la informacin. Los puntos que debes recoger en el informe son:
Datos bsicos: nombre, tipo de espacio protegido y ubicacin.
Cmo llegar.
Descripcin del relieve.
Vegetacin y fauna caractersticas.
Puntos de inters o itinerarios recomendados.
3. Redacta el informe. Distingue cada uno de los puntos anteriores
con su ttulo y redacta textos breves y claros.
4. Presenta el trabajo. Puedes acompaar tu trabajo con imgenes de la
zona, as como con folletos o artculos de prensa que hayas conseguido.
6. Redaccin de una biografa
Redacta la biografa de un cientfico, por ejemplo, Santiago Ramn y Cajal,

uno de los cientficos que ms ha aportado al conocimiento del sistema
nervioso.
1. Busca la informacin. Puedes utilizar Internet, enciclopedias, libros,
revistas Trata de conseguir tambin alguna ilustracin.
2. Organiza y selecciona la informacin. Ordena los datos que has
encontrado en dos apartados:
Datos biogrficos bsicos: lugar y fecha de nacimiento y muerte,
dnde estudi, dnde vivi, dnde trabaj, etc.
Aportaciones a la ciencia: qu descubri y qu importancia tienen
sus descubrimientos para la ciencia.
3. Redacta la biografa. Comienza con los datos biogrficos bsicos.
4. Presenta el trabajo. Para ello, prepara una portada con alguna fotografa.
A continuacin, copia en limpio el texto. Si has conseguido suficientes
ilustraciones, aade una o varias pginas con ellas.
6 Sugerencias para elaborar trabajos Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

7. Debate sobre las fuentes de energa
Dividid la clase en dos grupos. Un grupo debe apoyar el uso de fuentes

de energa renovables; el otro debe defender la utilizacin de fuentes de
energa tradicionales, no renovables.
1. Busca la informacin. Sobre las fuentes de energa renovables: el sol,
el viento...; y, asimismo, sobre las no renovables: el carbn, el petrleo
2. Selecciona y organiza la informacin. Ordena los datos que has
encontrado teniendo en cuenta:
Las ventajas y desventajas de las fuentes de energa renovables.
Las ventajas y desventajas de las fuentes de energa no renovables.
Las instalaciones necesarias para aprovecharlas (cmo afectan
a las personas, las plantas o los animales).
3. Expn tu opinin y debate con tus compaeros. Escucha la opinin
de tus compaeros y defiende tu postura, razonando y apoyndola
con los datos que has obtenido en tu investigacin.
8. Redaccin de una noticia
Redactar una noticia consiste en transmitir y dar a conocer un hecho

que ha sucedido con todos los detalles posibles. Para ello, sigue estos pasos:
1. Elige un hecho. Selecciona un hecho que tenga relacin con las
Ciencias de la Naturaleza y que te parezca interesante, que haya ocurrido
recientemente en tu escuela, barrio o localidad.
2. Busca informacin. Recoge todos los datos posibles sobre
el acontecimiento que has elegido: qu ocurri, dnde, cundo
Puedes buscar en Internet o en el peridico y preguntar a las personas
relacionadas con ese hecho (compaeros, profesores, vecinos).
3. Redacta la noticia. Escoge un ttulo sugerente que atraiga la atencin
de los lectores. Despus, con los datos anteriormente recogidos, escribe
la noticia. Recuerda que debes contar qu sucedi, cundo, dnde, cmo
se produjeron los hechos y quines fueron los protagonistas.
4. Ilustra la noticia. Puedes acompaar el texto con fotos o dibujos que
hagan referencia al suceso que has redactado.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Sugerencias para elaborar trabajos 7

9. Exposicin sobre una central elctrica
1. Busca la informacin. En Internet, revistas, enciclopedias y libros

sobre tipos de centrales elctricas: trmica (de fuel, de carbn
o nuclear), elica, solar, hidroelctrica...
2. Selecciona y organiza la informacin. Organiza los datos que has
recogido de manera que respondas a las siguientes cuestiones:
Cul es la fuente de energa empleada? Indica, adems, si esta fuente
es renovable o no renovable.
Cmo se genera la energa elctrica? Explica el procedimiento que
utiliza la central. Puedes emplear ilustraciones para explicar la funcin
de los elementos que intervienen en la generacin de energa.
Qu ventajas e inconvenientes tiene ese tipo de central?
Explica si es daina para el medio ambiente.
3. Prepara tu exposicin. Elabora un guion con los puntos principales.
4. Revisa y ensaya la exposicin. Comprueba cunto tiempo dedicars
a cada punto del guion, para no excederte ni olvidar nada.
10. Anuncio sobre una mquina electrnica
1. Busca la informacin. Busca anuncios en folletos, peridicos y revistas

sobre una mquina electrnica porttil: un telfono mvil, una cmara
de fotos, una videoconsola... Luego, compara estos anuncios
con la informacin que hayas obtenido en Internet.
2. Selecciona y organiza la informacin. Ordena la informacin sobre
el producto que vas a anunciar teniendo en cuenta:
Las caractersticas externas: peso, tamao, color
Para qu se puede utilizar: para comunicarse, tomar y almacenar fotos
o vdeos, escuchar msica, leer documentos, navegar por Internet,
orientarnos, jugar...
Otras caractersticas: duracin de la batera, cmo se almacena
la informacin (CD, DVD, tarjeta...).
3. Elabora el anuncio. Incluye una o varias imgenes del producto.
Combina la informacin con algn eslogan publicitario para hacerlo
atractivo.
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