POR QUE ESTUDAR LATIM?

O latim era ensinado nas escolas at a Lei de Diretrizes e Bases de1961. Dai em diante, a
ensino da lngua fica restrita a algumas instituies, at ser extinta da educao bsica. No entanto,
a formao proporcionada pelo ensino de lnguas e culturas clssicas, no foi reposto, apenas
ignorado como algo sem serventia. Abaixo, temos alguns dos motivos que demonstram a
importncia do ensino de latim, inclusive para uma melhor compreenso de nossa cultura e de nossa
lngua:

1) Ter uma compreenso da cultura clssica, nos abre a percepo para entendermos
fenmenos da nossa realidade, a partir do reconhecimento de paralelos entre o mundo antigo e o
nosso cotidiano. O estudo de uma outra lngua, por si s, j nos abre caminhos para culturas que
pensam totalmente diferentes de ns, o que nos estimula a pensar o nosso prprio mundo a partir de
uma outra perspectiva;

2)A partir do estudo do latim, podemos compreender melhor a estrutura das lnguas, principalmente
para ns, falantes do portugus, uma das lnguas neolatinas. Ao aprendermos latim acompanhado
de nossa lngua materna e outras lnguas, torna-se mais fcil ter uma compreenso global da
importncia da gramtica;

3) Tendo uma base forte da estrutura e do vocabulrio latino, torna-se mais fcil aprender outras
lnguas romnicas: francs, italiano, portugus, espanhol, romeno. O latim porta de entrada
para outras lnguas.

4) Latim estimula o raciocnio lgico dos estudantes. Latim uma lngua bastante peculiar em
sua estrutura, que exige quase como uma decifrao matemtica;

*A primeira unidade consistir em apresentar aspectos histricos da lngua e da literatura latinas e

abordar a formao das lnguas romnicas, a partir do chamado latim vulgar. A partir dessa
introduo , deixaremos claro que a modalidade por ns trabalha ser o latim clssico.
 UNIDADE
UNIDADE HISTRICA
HISTRICA

Lnguas vivas: Podemos tratar de lnguas vivas, ou seja, ainda usadas para comunicao mesmo
nos nossos dias, como o nosso portugus.

Lnguas mortas : Tambm temos as chamadas lnguas mortas, que no seriam mais utilizadas
em contextos de comunicao, contendo apenas registro escrito, como o nosso exemplo do latim.
No entanto, essa forma de tratar a lngua pode ser contestada:

Latim uma lngua morta, usada por europeus h

2000 anos atrs?

No, No uma lngua morta, mas uma lngua eterna.

uma lngua que se modificou gradualmente durante os
anos e influenciou o desenvolvimento de outras lnguas.

O latim, apesar de perda gradual de prestgio, ainda uma

lngua que no deixou ser usada totalmente, vide ser
bastante requisitada em ambientes jurdicos, literrios,
filosficos (existe um grande uso de estudos etimolgicos
na filosofia), e litrgicos (continua sendo a lngua oficial
da Igreja Catlica).

Lnguas extintas: so aquelas que no tem mais falantes nativos nem podem ser estudadas devido
ausncia de documentos. Podemos citar o exemplo do Indo-Europeu, que faz parte de uma teoria
na qual existiu uma lngua no princpio de onde se originaram diversas lnguas do mundo. Os
linguistas chegaram a essa teoria a partir do parentesco entre as lnguas, estabelecendo, assim, um
suposto idioma primitivo como unidade comum. Abaixo, segue uma imagem da raiz do indo-
europeu:
 Figura 1: Indo-Europeu (trabalhar uma imagem ou tabela)

Lnguas romnicas

O latim est situado dentro do tronco lingustico, no ramo itlico. A partir do latim surgiram as
lnguas romnicas. Tambm conhecidas como lnguas neolatinas ou lnguas latinas so idiomas
que se originaram da evoluo do latim, principalmente do latim vulgar, falado pelas classes mais
populares. Como diz o lingusta Ernesto Faria, as lnguas romnicas nada mais so do que o
prprio latim transformado atravs do tempo e do espao.

Dentro desses idiomas

provindos do latim, temos
entre as principais:
o nosso portugus,
o espanhol
o italiano,
o francs e
o romeno

Figura 2: comparativo de vocbulos da lngua

*produzir comprativo de vocbulos e de estrutura

Como j colocamos acima, o latim do qual provieram todas esses idiomas, no foi o latim
clssico, previsto pelas regras gramaticais de uso, mas sim, o latim vulgar. No entanto, devemos
ter em mente que o latim vulgar no se caracteriza como uma lngua nica, mas sim, como um
conglomerado de falares de vrios tipos. Temos registros desse tipo de latim falado, a partir de
alguns documentos, como o Apprendix Probi, que um texto do sculo IV d.C. de autor
desconhecido no qual se compilam os erros mais frequentes na fala latina da poca, opondo-os s
formas corretas do latim clssico:

EXEMPLOS:

Speculum non speclum

Oculus non oclus
Articulus non articlus
Ansa non asa

A partir desse tipo de documento, hoje conseguimos explicar a origem de diversas

palavras do nosso lxico, como orelha. Jamais poderamos explicar a de uma derivao
direta do Latim Clssico auris, mas atravs da forma diminuta do Latim Vulgar
auricula.

Devemos ter sempre em mente que a lngua no esttica e se modifica a partir das
reformulaes feitas pelos seus falantes. Mesmo o nosso portugus do Brasil no igual ao
portugus de Portugal. O linguajar utilizado nas diversas regies do prprio pas, muitas vezes no
prprio estado j difere bastante. Existem tambm as variaes de acordo com idade, classe social,
entre outras.
 INTRODUO AO LATIM

Para uma introduo ao latim em si, gostaria de me basear na estrutura trabalhada pelo
mtodo da faculdade Cambridge, que utilizado tanto para o ensino bsico quanto num contexto
universitrio. A utilizao de imagens que remetem s frases ajudam a situar o aprendiz, tornando
mais fcil a associao e assimilao das estruturas bsicas do latim, dentro dum ambiente mais
ldico.

1. Para o ensino de uma lngua, penso ser de extrema importncia a insero do aluno dentro
da cultura em si, portanto, no considero com bons olhos utilizar personagens ou situaes
do contexto atual para desenvolver a aquisio da linguagem pelo aprendiz. Penso que o
material didtico deve apresentar na medida do possvel, situaes cotidianas dos romanos,
aspectos da cultura romana, alm de, gradualmente, serem inseridos o maior nmero
possvel de gneros do latim clssico, de uma forma adaptada, logicamente.
2. Dentro dessa perspectiva a que me proponho, no creio ser produtivo utilizar situaes de
personalidades atuais, e situaes de nosso dia a dia. Pois afinal, para se ter uma
compreenso dos textos em latim foroso uma insero no contexto da cultura.
3. Assim como no Cambridge, tambm pode ser interessante inicialmente trabalhar somente
com os casos nominativo, acusativo e ablativo. Sempre, se amparando em imagens, como
prprio do mtodo Cambridge Latin Course.