MODALIDADES DE PESQUISA:

UM ESTUDO INTRODUTRIO

Maria Adelia Teixeira Baffi

Petrpolis, 2002.

Pedagoga - PUC-RJ.
Mestre em Educao - UFRJ
Doutoranda em Pedagogia Social - UNED
Prof Titular - FE/UCP

Uma das preocupaes bsicas dos pesquisadores, relacionada com as questes

metodolgicas de suas pesquisas, a explicao sobre as caractersticas especficas
dos procedimentos adequados, para a realizao da pesquisa proposta. Assim sendo,
este estudo, que pretende ser apenas uma breve introduo referida questo, tem o
objetivo de sintetizar algumas caractersticas de modalidades de pesquisa, tendo como
referncia textos de diferentes autores.
Segundo Demo (1994 e 2000), podemos distinguir, pelo menos, quatro gneros de
pesquisa, mas tendo em conta que nenhum tipo de pesquisa auto-suficiente, pois "na
prtica, mesclamos todos acentuando mais este ou aquele tipo de pesquisa" (2000, p.
22).

1. Pesquisa terica - Trata-se da pesquisa que "dedicada a reconstruir

teoria, conceitos, idias, ideologias, polmicas, tendo em vista, em termos
imediatos, aprimorar fundamentos tericos" (Demo, 2000, p. 20). Esse tipo de
pesquisa orientada no sentido de re-construir teorias, quadros de referncia,
condies explicativas da realidade, polmicas e discusses pertinentes. A
pesquisa terica no implica imediata interveno na realidade, mas nem por
isso deixa de ser importante, pois seu papel decisivo na criao de condies
para a interveno. "O conhecimento terico adequado acarreta rigor
conceitual, anlise acurada, desempenho lgico, argumentao diversificada,
capacidade explicativa" (1994, p. 36).
2. Pesquisa metodolgica - Refere-se ao tipo de pesquisa voltada para a
inquirio de mtodos e procedimentos adotados como cientficos. "Faz parte
da pesquisa metodolgica o estudo dos paradigmas, as crises da cincia, os
mtodos e as tcnicas dominantes da produo cientfica" (Demo, 1994, p. 37).
 3. Pesquisa emprica - a pesquisa dedicada ao tratamento da "face
emprica e fatual da realidade; produz e analisa dados, procedendo sempre pela
via do controle emprico e fatual" (Demo, 2000, p. 21). A valorizao desse
tipo de pesquisa pela "possibilidade que oferece de maior concretude s
argumentaes, por mais tnue que possa ser a base fatual. O significado dos
dados empricos depende do referencial terico, mas estes dados agregam
impacto pertinente, sobretudo no sentido de facilitarem a aproximao prtica"
(Demo, 1994, p. 37).
4. Pesquisa prtica - Trata-se da pesquisa "ligada prxis, ou seja,
prtica histrica em termos de conhecimento cientfico para fins explcitos de
interveno; no esconde a ideologia, mas sem perder rigor metodolgico".
Alguns mtodos qualitativos seguem esta direo, como por exemplo, pesquisa
participante, pesquisa-ao, onde via de regra, o pesquisador faz a devoluo
dos dados comunidade estudada para as possveis intervenes (Demo, 2000,
p. 22).

Gil (2001), assim como Demo, tambm apresenta uma classificao das pesquisa,
porm adota o a seguinte referencial: classificao das pesquisas com base em seus
objetivos e classificao com base nos procedimentos tcnicos adotados.
Classificao com base nos objetivos - trs grandes grupos: pesquisas
exploratrias, pesquisas descritivas e pesquisas explicativas.
Classificao com base nos procedimentos tcnicos adotados (pois, para
analisar os fatos do ponto de vista emprico, para confrontar a viso terica com os
dados da realidade, necessrio traar o modelo conceitual e tambm o operatrio):
pesquisa bibliogrfica, pesquisa documental, pesquisa experimental, pesquisa ex-pos-
facto, levantamento, estudo de caso e pesquisa-ao.
Santos (1999) acrescenta classificao apresentada por Gil, destacando a
caracterizao das pesquisas segundo as fontes de informao, ou seja, pesquisa de
campo, pesquisa de laboratrio e pesquisa bibliogrfica.

REFERNCIAS:
DEMO, Pedro. Pesquisa e construo do conhecimento: metodologia cientfica no
caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1994.

________. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas,
1994.

SANTOS, Antonio Raimundo. Metodologia cientfica: a construo do conhecimento.

Rio de Janeiro: DP&A, 1999.