Planes de Mejoramiento Periodo 2

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
REA: TECNOLOGA E INFORMTICA JORNADA: MAANA

DOCENTE: WILY OREJUELA RAMIREZ
Se debe presentar una sustentacin oral al docente sobre la elaboracin del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentacin) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperacin se entender como fallida.
De ninguna manera se recibirn trabajos mal presentados y realizados a ltimo momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentacin oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADOS: OCTAVO
1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.
a. Qu es un operador tecnolgico?
b. Clasifique los operadores tecnologicos
c. Qu es una proyeccion grafica?
d. Qu es una proyeccion isometrica, que es una proyeccion ortogonal y cuales son sus
diferencias?
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una prctica en clase con proyecciones
isometricas y ortogonales en el programa SketchUp 3D, la cual ser suministrada por el docente
en el aula, para el desarrollo de dicha prctica contar con dos bloques de 80 min cada uno.
DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGN CASO RECIBIR TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIN.
NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

estudiante no se presenta a la recuperacin debe justificar su ausencia con una excusa firmada por
coordinacin, de lo contrario no se le permitir recuperar.

el colegio.
GRADOS: SPTIMO
a. Qu es energa, voltaje y corriente?

b. Cul son los componentes de un circuito basico?
c. Tecnologa y sociedad: impacto de la tecnologia en la sociedad actual.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una prctica en clase de elaboracin y

simulacion de circutiotos, las indicaciones sern suministradas por el docente en el aula, para el
desarrollo de dicha prctica contar con dos bloques de 80 min cada uno.
SUSTENTACIN.


el colegio.
GRADOS: SEXTOS
a. Qu es un algoritmo y un diagrama de flujo?

b. Importancia de la programacion en el desarrollo tecnologico actual?
c. Realizar un programa en Scratch de acuerdo a las indicaciones del docente.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar cuatro practicas, sobre el trabajo y

manipulacion de imgenes, las practicas e indicaciones sern suministradas por el docente
en el aula, para el desarrollo de dicha prctica contar con dos bloques de 80 min cada uno.
SUSTENTACIN.

I.E.D.PRADO VERANIEGO
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA PLAN DE MEJORAMIENTO Y REFUERZO SEGUNDO PERIODO.
DOCENTE EDGARD GONZALEZ PAEZ.
JORNADA MAANA.
PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO NOVENO.
Practicar los comandos bsicos de autocad; as como la terminologa en ingles para dibujar en
clase MODELOS BASICOS donde se aplican conceptos de simetra, equidistancia, matriz, recortes,
radios y dimetros.
Aplicar las medidas de formatos DIN A4 para la realizacin de formatos de acuerdo a coordenadas
en X y Y asi como la elaboracin de textos.
PLAN DE MEJORAMIEBNTO GRADO DECIMO.
Practicar los comandos bsicos de autocad; as como la terminologa en ingles para dibujar en
clase ROSCAS METRICAS aplicando conceptos de simetra, equidistancia, matriz, recortes, radios y
dimetros.
PLAN DE MEJORAMIEBNTO GRADO UNDECIMO.
Practicar los comandos bsicos de autocad; as como la terminologa en ingles para dibujar LOS
DIFERENTES COMPONENTES DEL PLANO DE PLANTA DE LA CASA ASIGNADA y conceptos como
son las convenciones arquitectonicas
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
La Comunicacin con calidad hacia el desarrollo humano
REA DE ARTES PLASTICAS
PLAN DE MEJORAMIENTO DEL AREA DE ARTES 6,7,8
El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la nota de 3.5 en el
segundo perodo, en el rea de Artes, en los grados sexto, sptimo y octavo de secundara de
la jornada maana.
1) Entrega de los trabajos que se encuentren pendientes a la fecha del tercer perodo.
2) Trabajo de investigacin sobre lo es el Arte en Colombia, en donde se desarrolle la
historia cronolgica del tema desde las culturas Precolombinas hasta nuestros das, en
el que se desarrolle el tema de la maleta pedaggica prestada por el museo del Oro. Se
presenta un dibujo con su respectiva explicacin de los diez elementos que integran la
maleta del futuro (2017) y como es la maleta en s que los contiene.
3) Realizacin de la maqueta de la maleta pedaggica del futuro.
Agradezco de antemano el esfuerzo de parte de los estudiantes no precisen del plan de

mejoramiento y que aprovechen para entregar lo que tienen pendiente en los tiempos
correspondientes a la clase y al perodo en curso.
Atentamente:
Javier Francisco Iregui Castaeda

Profesor de Artes Jornada Maana
La Comunicacin con calidad hacia el desarrollo humano
REA DE ARTES PLASTICAS
PLAN DE MEJORAMIENTO DEL AREA DE ARTES 9, 10 y 11
El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la nota de 3.5 en el
segundo perodo, en el rea de Artes, en los grados noveno, decimo y undcimo de secundara
de la jornada maana.
1) Entrega de los trabajos que se encuentren pendientes a la fecha del tercer perodo.
2) Trabajo de investigacin sobre lo es el Arte en Colombia, en donde se desarrolle la
historia cronolgica del tema desde las culturas Precolombinas hasta nuestros das. El
mismo deber ser escrito por puo y letra del estudiante y debe incluir imgenes
ilustrativas del tema.
3) Exposicin del trabajo investigativo sobre el Arte en Colombia, de por lo menos cinco
minutos de extensin, la cual debe tener material visual de apoyo.
Agradezco de antemano el esfuerzo de parte de los estudiantes no precisen del plan de

mejoramiento y que aprovechen para entregar lo que tienen pendiente en los tiempos
correspondientes a la clase y al perodo en curso.
Atentamente:
Javier Francisco Iregui Castaeda

Profesor de Artes Jornada Maana
TALLER ACCIN DE MEJAORAMIENTO II CIENCIAS NATURALES
DOCENTE ALIX PATRICIA ROA PERIODO 2 GRADO SEXTO (601 -602)
Tome la situacin problema abordada al inicio de periodo y que usted copio en el cuaderno y desarrolle las siguientes
actividades (utilice su cuaderno y apyese en las tareas que se han desarrollado durante el periodo. (por ello se solicit el
tener al da su cuaderno). Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70%. Elabrelo en el cuaderno
1. Elabore 5 biocenosis que se presentan en dicha situacin. ( seale con flechas la direccin en la que fluye la
cadena alimenticia)
2. Clasifique de acurdo al tipo de consumidor, productor, carroero y descomponedor que se encuentran en la
situacin planteada.
3. Clasifique todas las especies de acuerdo a si es auttrofo o hetertrofo, que se encuentran en la situacin
problema.
4. Qu caractersticas tiene el biotopo que muestra la situacin problema.
5. Teniendo en cuenta que organismos endmicos son los que viven y son propios del lugar, as como los organismos
forneos son todos aquellos que han trado de fuera del ecosistema y en la actualidad viven en el ecosistema.
Nombre las especies que son forneas y especies que son endmicas de la situacin.
6. En la situacin problema establezca relaciones entre las especies de depredacin, mutualismo y parasitismo, solo
nombre una de cada una y justifique por qu se da esa relacin.
7. Con respecto a la altitud, longitud y la latitud conteste las siguientes preguntas
- Las estaciones se pueden definir de acuerdo a la _____________________
- Si viajo a tres meridianos del meridiano 0 hacia el este entonces si all son las 3 pm entonces la hora a mi lugar
de llegada ser ___________ pero si voy desde all mismo hacia el oeste a dos meridianos que hora debe
ser?____________
- Los pisos trmicos se clasifican de acuerdo a la ________________________
- Los meridianos son lo mismo que los paralelos? Justifique su respuesta.
- Ubique en latitud (norte /sur y entre longitud este/oeste) las siguientes ciudades Bogot, Pars, Tokio, Toronto,
Ciudad del cabo, Sdney, Buenos Aires.
- Cuantas Zonas climticas hay segn la latitud y como se llaman?
TALLER DE ACCIN DE MEJORAMIENTO II PERIODO. PROCESOS FSICOS
DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO SEXTO (601 -602)
Desarrolle las siguientes actividades (utilice su cuaderno y apyese en las tareas que se han desarrollado durante el
periodo. (por ello se solicit el tener al da su cuaderno) Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70% Elabrelo
en el cuaderno
1. Explique lo que es una fuerza en la naturaleza?

2. Establezca la diferencia entre. Tambin de ejemplos
- Fuerza Centrpeta y Fuerza centrfuga
- Fuerza de Gravedad y Fuerza de Gravitacin Universal 6. Seis personas halan una caja hacia el
- Fuerza Normal y Fuerza de Tensin oeste, ejerciendo cada una hace la
- Fuerza Resultante y Fuerza de Rozamiento fuerza de 5N(Newton), al otro lado hay
3. Es un vector SI o NO. Justifique su respuesta
A justifique
un persona en carro que hace una
fuerza de 40 N hacia el oeste. La fuerza
de rozamiento es de 15N hacia el este
Cul es la fuerza resultante en esta
B situacin?
C
4. Ubique las fuerzas que actan sobre los cuerpos (Gravedad, Tensin, Rozamiento, Normal, Elstica)
5 que movimientos describe el cuerpo

TALLER DE ACCIN DE MEJORAMIENTO II PERIODO. PROCESOS FSICOS
DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO SEPTIMO (702)
Desarrolle las siguientes actividades (utilice su cuaderno y apyese en las tareas que se han desarrollado durante el
periodo. (Por ello se solicit el tener al da su cuaderno) Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70%. Elabrelo
en el cuaderno.
1. Frente a la afirmacin Todas las ondas en la naturaleza son iguales usted est de acuerdo? SI / NO. Explique
su respuesta.
2. Escriba cuales son las principales diferencias entre
LUZ SONIDO
Tipo de onda
Medio de Dispersin
Tiene espectro?
Velocidad
Receptores en el cuerpo
Usos
3. Coloque las partes de la onda (Cresta, nodo, valle, elongacin, longitud)
4. Como se define el electromagnetismo y en qu actividades de la vida diaria se utiliza?

5. En la industria aeroespacial se ha avanzado en tecnologa por ello cada vez se ha mejorado La velocidad y la
estructura de las naves espaciales. Cul velocidad se ha superado la de la luz o la del sonido? Qu ms puede
aportar de dos naves que usted haya consultado y su alcance en el espacio? (ver tareas de naves espaciales.)
6. Los humanos pueden apreciar todo el espectro de luz? Si o NO por qu?
7. La formacin del arcoris se presenta por un hada del cielo que lo dibuja en el cielo cuando llueve pintando cada
gota de colores pero para ello debe estar presente el sol es una explicacin que hace una estudiante a su
comunidad. Que parte de lo que dice ella es cierta y como corrige usted esta afirmacin?
8. Dicen que un joven llamado Mustic Gartone, manifiesta a sus compaeros que puede ver toda las radiaciones que
emite el sol y que es capaz de ver los rayos X y rayos Gamma as como los ultravioleta entre otros y que por ello es
un sper humano. Esto puede ser cierto? qu opina usted?
9. Solo podemos usar las ondas de luz visible o es posible utilizar otro tipo de ondas?
TALLER DE ACCIN DE MEJORAMIENTO II PERIODO. BIOLOGA Y QUMICA
DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO NOVENO (901- 902)
Desarrolle las siguientes actividades (utilice su cuaderno y apyese en las tareas que se han desarrollado durante el periodo. (por ello se
solicit el tener al da su cuaderno) Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70% Elabore el taller y la evaluacin en hojas tipo
examen.
1. En una poblacin de ratones al realizar los cruces entre los parentales se obtiene que el 26% debera presentar en la
descendencia un homocigoto dominante como se muestra en la grfica
Yy x Yy genera Yy (2) / y y / YY no aparece. Por lo que se dan las posibles respuestas explique cada una de ellas
a. Hay un alelo en los parentales que impide la formacin del gameto Y
b. El porcentaje de gametos con alelo Y producidos por los padres es muchsimo menor a los que tienen el alelo y
c. El alelo Y solo se encuentra en el parental macho.
D el alelo Y depende de la formacin de una protena que requiere que se codifique el aleo V ya quese ha demostrado necesario
para la vida del ratn.
2. En una familia se transmiten las caractersticas en una familia. Usted debe determinar cules son los alelos que corresponden a
los padres. Defina en el genotipo cuales son homocigotos y cuales son heterocigotos.
Padre (??) X Madre (??) ==== Mujer 2 (AaBb) Hombre 1 (Aabb) Mujer 1 (aaBb) Hombre 2 (aabb)
3. Haga el cruce mono hbrido y cruces dihbridos, Genotipos de los fenotipos, coloque las ponderaciones a cada
caso de acuerdo a como lo expone la situacin que se le plantea: Para exportar unas plantas es necesario
realizar unos cruces que exige el pas interesado los que son 1. Tener tallo grueso y textura lisa 2 Flores rojas -
sin espinas 3. Estriles.
Limpias de hongos, bacterias y virus.
Tallo Grueso TT - Tallo Liso ( tt) / Textura Rugosa (RR) Textura Lisa (rr) / Con espinas (EE)- Sin espinas (ee) /
Estriles (NN) Frtiles (nn).
4. Se quiere tener rezas puras en caballos en cuanto a las siguientes caractersticas: pelaje corto y color blanco
adems de tamao grande y de musculatura fina ( No almacenan con facilidad grasa) Ojos de color negro. Haga
los cruces dihbridos determine el genotipo y las ponderaciones del fenotipo. Proponga los alelos para cruzar y
logar ms pronto y se de la mayor probabilidad que estas caractersticas se den puras en el menor tiempo posible.
Pelaje corto PP pelaje largo pp / Color de pelaje moteado MM - Pelaje blanco mm// Musculatura gruesa GG
Musculatura delgada gg // Color de ojos Claros cc - Ojos negros CC
5. Establezca las diferencias entre
a. Homocigoto y Heterocigoto b. Filial y Parental c Alelo y Gen d Dominante y recesivo
e. Dominancia y dominancia
QUIMICA
6. Si el compuesto X es el resultado de la unin de un elemento del grupo 17 con oxgeno y al unir este compuesto
con agua forman el compuesto H. se puede pensar que X es un metal y H un hidrcido SI NO por qu?
7. Al unir un elemento S con el agua se forma un compuesto U de carcter alcalino. Entonces que son S y U?
8. Cuando se junta un elemento F con el hidrgeno (que trabaja para este compuesto con estado de oxidacin -1)
formara un compuesto D por lo tanto F y G son respectivamente.
9. Existen dos clases de cidos los Oxcidos y los hidrxidos Si / NO porque
10. Si uno E que pertenece al grupo 16 de la tabla con agua se formara un compuesto Y por lo tanto Y es
11. Haga las formulas utilizando los estados de oxidacin:
- Hidrxido ferroso - Oxido de calcio Oxido peryodico - cido fluorhdrico- hidrxido cprico cido sulfrico
- Hidruro de sodio cido hipocloroso - cido fosfrico.
12. Complete la informacin
a. El estado de oxidacin de un elemento libre en una ecuacin qumica es ___________
b. El estado de oxidacin del Oxigeno es ___________ pero en el perxido es ________
c. El hidrogeno tiene estado de oxidacin en la mayora de compuestos ________ pero en los hidruros bsicos
es ________
d. El grupo hidroxilo se tiene como estado de oxidacin _____________
13. Elabore la reaccin que le permita obtener el cido perclrico ( inicie desde la formacin del xido)
14. Elabore la reaccin que le permita obtener hidrxido frrico ( No es necesario utilizar el xido)
15. Complete
a. Si uno Un metal + Oxgeno = ___________________________ cuya frmula general es ______________
b. Un Oxido acido + agua = ___________________________ Frmula_____________________
c. Un no metal + Hidrgeno =___________________________ Frmula _____________________
d. Metal + Agua = _________________________ Frmula________________.
TALLER DE ACCIN DE MEJORAMIENTO II PERIODO. QUMICA
DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO ONCE (1101 1102)
Desarrolle las siguientes actividades (utilice su cuaderno y apyese en las tareas que se han desarrollado durante el periodo. (por ello se
solicit el tener al da sus anotaciones en el cuaderno) Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70%. Elabore el taller y la
evaluacin en hojas tipo examen.
I En cuadros comparativos de acuerdo al tipo de compuestos orgnicos y teniendo en cuenta los criterios que se dan a
continuacin establezca las semejanzas o diferencias entre Compuestos oxigenados (esteres, teres, alcoholes, cidos
carboxlicos, etc.) y compuestos Nitrogenados (aminas, amidas y cianuros).
Criterios
II Frmula general / Nomenclatura / reacciones principales (Sntesis, descomposicin, sustitucin) / principales usos
industriales / Daos al ambiente.
II En un cuadro comparativo establezca las diferencias o semejanzas de sustancias de inters biolgico (Lpidos,
carbohidratos, minerales, vitaminas, protenas, aminocidos, cidos nucleicos y hormonas). Tenga en cuenta los
siguientes criterios:
Frmula general si lo requiere / Clasificacin / Importancia para el organismo/ lugares de produccin en el cuerpo /
produccin industrial ( si la hay) / consecuencias por exceso y por defecto. Para el organismo
III En un esquema mental (escoja entre mapa mental, mapa conceptual, red conceptual) desarrolle el tema fotosntesis
complemento de la respiracin procesos de homeostasis entre organismos . No olvide colocar los procesos
qumicos para argumentar su respuesta y los criterios que se tienen en cuenta para esquemas mentales.
IV Justifique su respuesta a cada afirmacin
a. El ciclo de Krebs es importante por la gluclisis formacin de cidos ctrico y pirvico para la elaboracin de
oxgeno en la clula.
b. La formacin del nmero de molculas de ATP depende del tipo de respiracin que tenga el organismo.
c. La funcin principal del ARN es contener aminocidos capaces de producir protenas indispensables para la
construccin del cuerpo.
d. La fermentacin es un tipo de respiracin de organismos que no pueden o no necesitan obligatoriamente el
oxgeno para respirar.
e. La gluclisis consiste en la ruptura de la glucosa en la mitocondria para formacin de material energtico.
f. Los cloroplastos cumplen la misma funcin que las mitocondrias en las clulas.
g. La fotosntesis complementa la respiracin ya que esta le surte nicamente de oxgeno a la mitocondria.
h. La alimentacin incorpora al cuerpo vitaminas y de acuerdo a su clase esta se almacenan en el cuerpo.
i. Las enzimas son hormonas que agilizan el proceso de digestin en el cuerpo.
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA SEGUNDO PERIODO GRADO SEPTIMO
DOCENTES: JUDIT BUITRAGO CARVAJAL Y DARIS ENCISO CONTRERAS
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que cada una de las
actividades del plan lector deben describirse en un prrafo coherente y completo dentro
del cronograma.
2) Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y corregidos.
3) En hojas examen presentar el anlisis del libro Fahrenheit 451
a) Por qu del ttulo? (1 prrafo)
b) Biografa del autor.
c) Anlisis de los 10 personajes ms importantes, incluyendo su descripcin (1 prrafo por
cada uno)
d) Descripcin del espacio, lugares donde ocurren los hechos (1 prrafo)
e) Descripcin del tiempo y poca cuando sucede la historia (1 prrafo)
f) Resumen usando sus propias palabras, incluyendo el inicio, nudo y desenlace (1 hoja)
g) Qu crees que pasara si en esta poca se prohibiera leer? (2 prrafos)
h) Por qu crees que es importante la lectura para los seres humanos?
i) Por qu crees que Fahrenheit 451 es considerada una obra de ciencia ficcin?
j) Crees que los computadores, el internet y las nuevas tecnologas han desplazado los
libros? S, no Por qu?
k) Te gust el libro? S, no y por qu?
NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la cohesin y coherencia

de tus escritos y el orden. Adems debes prepararte para la sustentacin oral de tu trabajo.
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA SEGUNDO PERIODO GRADO OCTAVO
DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que cada una
de las actividades del plan lector deben describirse en un prrafo coherente y
completo dentro del cronograma.
2) Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y
corregidos.
3) Presentar un trabajo escrito a mano, en hojas blancas y en carpeta de
presentacin sobre el romanticismo y realismo en Colombia.
a) Introduccin.
b) Objetivos.
c) Cuerpo del trabajo: contexto histrico, caractersticas, obras, autores y
diferencias entre estos dos movimientos.
4) Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentacin el anlisis
literario del libro El rastro de tu padre
a) Anlisis del ttulo.
b) Biografa de la autora.
c) Anlisis de los personajes principales y secundarios.
d) Anlisis de los espacios en los que ocurre la historia.
e) Anlisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f) Anlisis del narrador.
g) Resumen con sus propias palabras (2 pginas)
h) Comentario crtico.

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA SEGUNDO PERIODO GRADO NOVENO
DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que cada una
de las actividades del plan lector deben describirse en un prrafo coherente y
completo dentro del cronograma.
2) Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y
corregidos.
3) Presentar un trabajo escrito a mano, en hojas blancas y en carpeta de
presentacin sobre el romanticismo y realismo en Hispano Amrica.
a) Introduccin.
b) Objetivos.
c) Cuerpo del trabajo: contexto histrico, caractersticas, obras, autores y
diferencias entre estos dos movimientos.
4) Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentacin el anlisis
literario del libro El rastro de tu padre
a) Anlisis del ttulo.
b) Biografa de la autora.
c) Anlisis de los personajes principales y secundarios.
d) Anlisis de los espacios en los que ocurre la historia.
e) Anlisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f) Anlisis del narrador.
g) Resumen con sus propias palabras (2 pginas)
h) Comentario crtico.
i) Resea literaria.

REA: ESPAOL JORNADA: MAANA

el colegio.
GRADO: 601
1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito en hoja examen el cual debe contener.
a. Un mapa mental debidamente explicado que incluya los siguientes temas vistos en
clase:
* Conectores y tipos de conectores
b. Un mapa mental debidamente explicado que incluya:
* La contraargumentacin, el debate y ejemplos de cada uno
c. Responder a las siguientes preguntas y dar un ejemplo de cada uno:
* Qu es cohesin?
*Qu es coherencia?
* Cules son los elementos de un texto argumentativo? Explique cada uno.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas que no realizo
durante el desarrollo del primer periodo, para ello contar con dos bloques de 80 min cada
uno.
NINGN CASO RECIBIR TRABAJOS REPETIDOS O REALIZADOS POR UN ADULTO, EL ESTUDIANTE PRESENTAR EL
TRABAJO ESCRITO Y UNA SUSTENTACIN.

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIN
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Ingls
GRADO: 701 702
JORNADA: Maana
DOCENTE: Raquel Gmez
1. Presentar el cuaderno con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.

2. Realizar actividades de la aplicacin Duolingo y presentar niveles alcanzados. (opcional).
3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.
DAILY ROUTINES WORDSEARCH
I. Match the activities and the pictures. Then find them in the
wordsearch:
HAVE BREAKFAST GET UP LISTEN TO MUSIC PLAY TENNIS HAVE LUNCH
WASH UP EMAIL GET DRESSED WATCH TV RIDE A BIKE PAINT
GO TO SCHOOL SLEEP SURF THE INTERNET READ WATER THE PLANTS
DO HOMEWORK BRUSH TEETH WALK THE DOG PLAY THE VIOLIN
TEXT FRIENDS STUDY SET THE TABLE
___________ _________ _________ ___________ _____________ ______________
____________ __________ _________ __________ ____________ ______________
_________ ___________ __________ _________ _____________ ______________

___________ ____________ ___________ ___________ _________ ____________
T O K T N I A P X L U A C O W L O P A H
S G K W N I L O I V E H T Y A L P S I K
W O C I S U M O T N E T S I L D H A A R
T T L S W H R P S G S C H D K G Z P D O
S O W A T E R T H E P L A N T S U P K W
A S A K H S U P E E L S R E H T F A H E
F C T A R D T A L B G E X A E M A I L M
K H C E Y W E Z R P A T L G D P E N S O
A O H K I A U U S D F T A D O S G T W H
E O T I L N S L K R Z H T I G R E C T O
R L V B F H I P I P G E T D R E S S E D
B E G A T H L E U T R T X K O L N P E P
E F Z E U E N H X F H A V E L U N C H T
V R E D G D S G H A O B S C F T G A L D
A T U I S A H X I E P L A Y T E N N I S
H K A R W S U R F T H E I N T E R N E T
II. Write the correct form of the verb for Simple Present
1. I (go) to school every day.
2. You (read) a lot of books.
3. He (drink) milk in the morning.
4. We (listen) to music every evening.
5. They (speak) about their day in the evening.
6. She (sing) at her music lesson every Wednesday.
7. It (sleep) at the door.
8. I and my friend (go) to the cinema a lot.
9. A cat and a dog (play) together.
10. A dog (eat) its food.
11. A cat (like) mice.
12. Two cats (like) mice.
13. One cat and one rabbit (live) in the same room.
14. Three friends (go) to the forest every autumn.
15. A real friend (help) you if you need it.
16. My friend always (help) me if I need it.
17. Their dog (have) a lot of toys.

18. Our cat (have) a lot of toys too.
19. Mary (have) a sister and a brother.
20. Fred (live) in that house.
21. Mary and Fred (live) in that house.
22. My mother (work) five days a week.
23. My father (work) at school.
24. My mother and father (work) very much.
25. My parents (love) me a lot.
26. My granny (love) me a lot too.
27. My grandparents (love) me and my sister.
28. The animals (drink) water.
29. The child (play) in the morning.
30. Children (play) in the morning.
31. The children (play) in the morning.
32. The child and his mother (help) each other.
33. The mother and her child (help) each other.
34. The mother and her children (help) one another.
III. Choose ten sentences from the above exercise and pass them to negative
form using auxiliaries DO or DOES.
IV. Choose ten sentences from the above exercise and pass them to
interrogative form using auxiliaries DO or DOES.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Ingls
GRADO: 801 802
JORNADA: Maana
DOCENTE: Fanny Abella - Raquel Gmez

2. Realizar actividades de la aplicacin Duolingo y presentar niveles alcanzados.
(opcional).
Fill in the blanks with the correct form of the adjectives in brackets:
1. Brad is by far _________________________ (attractive) boy in town.

2. My friends arrived _______________________ (early) we expected.
3. My dad is _________________________(hard-working) person that I know.
4. Who is ______________________ (rich) man in the world?
5.Travelling by plane is ___________________ (fast) and __________________(safe)
travelling by train.
6. Jennifer Aniston is ________________________ (good-looking)
Angelina Jolie.
7. His mother is much _______________________ (old) I thought.
8. Ben is ______________________ (bad) golfer in the world.
9. Tom is _____________________ (short) and __________________(fat) his
brother.
10. His new novel is __________________________ (exciting) his previous one.
11. London is _________________ (far) Paris, but Moscow is _______________ (far)
12. Do you think that money is ___________________________ (important) love?
13. In my opinion, John is one of ____________________ (lucky) men in the world.
14. These Maths exercises are ________________________ (difficult) yours.
15. Romeo and Juliet is ___________________ (romantic) play we have ever read.
16. Your sister is ______________________ (young) in your family.
17. I am ___________________ (bad) at Geography than my sister, but I am
_______________ (good) at History.
18. He thinks that Italian food is ______________________(delicious) Spanish food.
19. Helens clothes are ___________________________ (fashionable) Susans.
20. Sams grandmother is ______________________(helpful) person Ive ever met.
21. August has been ______________________ (hot) month this year.
22. Which is ____________________(high) mountain in the world?
23. The American boxer is much ____________________(strong) Russian one.
24. George Clooney is _______________________(handsome) man in the world.
25. Who is ____________________(thin), Mary or Alice?
26. Alan had a very bad accident. He should drive _________________(carefully).
27. My granny thinks that things are ______________________(complicated) these
days.
28. They want to move to a _________________ (big) house, now that they have children.
29. Vegetables and fruit are _______________________(healthy) sweets.
30. Jamie is ________________________(talkative) boy in the class.
31. Do you know if the whale is ___________________(heavy) animal in the world?
32. Ann thinks that Paul is ___________________ (lazy) of her children.
33. Skydiving is _________________________ (dangerous) jogging.
34. Messi is one of __________________________(famous) football players.
35. Ms Green is ______________________(nice) teacher at school.
ANSWER THESE QUESTIONS
1.What is this story about?

2. What does the teacher think of Sam ?

3. Is Sam the quietest student in class?

4.Who is more respectful Sam or Jane.?

5.Where does Jane sit?

6. Does Sam pay more attention to the
My name is Sam and I am going to teacher than Johnny.?

talk to you about classroom rules.
7.Who thinks Sam is positive?
My teacher thinks I am one of the

best students in her class and this
8.Are some of the girls kinder than Sam?
is why.

I work quietly, in fact I am the
9. What is the truth about Sam?
quietest student in the class.
I am respectful, in fact I am more 10.What class rule do you follow the
respectable than any of the other most?
students.
I am always on time. I arrive
earlier than any other student in ANSWER TRUE OR FALSE
the class. Sam does not follow rules.
I am co-operative, I think I am (t) (f)
more co-operative than Jane who
sits across from me. Sam works quieter than other students.
I pay attention, I pay more (t) (f)
attention to my teacher than
Johnny. Jane is more co-operative than Sam.
I am positive, my mom thinks I am (t) (f)
one of the most positive children
around. Sam is unkind.
I follow directions, in fact I follow
(t) (f)
directions more than most students.
I am kind to others, in fact I think
Sam follows class rules
I am one of the kindest boys in the
(t) (f)
class, but I have to admit some of
the girls are kinder than I am. Johnny pays more attention than Sam.
By this time you must think that I (t) (f)
think I am better than others, but
the truth is that I am just a good
student who likes to follow class
rules.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Ingls
GRADO: 1001 1002
JORNADA: Maana
DOCENTE: Raquel Gmez

2. Realizar actividades de la aplicacin Duolingo y presentar niveles alcanzados.
(opcional).
I. Realizar ejercicios del libro, pginas 48 y 49 (cartilla)

II. FIRST AND SECOND CONDITIONAL
1.What would you do in these situations? Use the SECOND CONDITIONAL:
If:
Example: 0. you meet a bear in the forest?
If I met a bear in the forest, I would run for my life.
1. you find a fly in your soup?

2. you see a burglar breaking into your house?

3. you see a mouse in your kitchen?

4. your car runs out of petrol?

5. you see an accident?

6. you have a lot of money?

7. you see a bank robbery ?

8.. you meet a famous singer?

9.. you see a snake in your bed?

Fill in the verbs.Use FIRST or SECOND CONDITIONAL:
1. What will you do if you ------------------- (miss) the plane?.
2. Would you forgive me if I ---------------- (tell) you?
1. Shell soon feel better if she ------------(stay) in bed for a while.
2. If we miss the bus, we ------------------- (take) a taxi.
3. I would work harder if I ----------------- (be) better.
4. If he ------------------(have) more money, she would marry him..
5. They would change their job if they ---------(can).
6. Well go for a walk if the weather --------------- (be) nice.
7. Mary would go if she -------------------(have to).
8. If Peter -----------------(not come) we wont go to the concert.
9. If you -------------------- (take) more exercises youll get fit.
10. If you ------------------------ (make) so much noise, I wont be able to sleep.
III. SECOND CONDITIONAL
(1) (2) (3)

I any invisible we go to had
that were
could if I be more we could
you I if time the if
have would
wouldnt I superpower beach
(4) (5) (6)

If what that car won if would had
you I would new I buy the chickens if
you loved say I
lottery I d a
they lips talk
you told ?
(7) (8) (9)

you me buy were wouldnt If I Id go
loved if me I you kiss France had
youd it for last you alive helicopter

if the man my to own
Order the second conditional sentences:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN 2do PERIDO
INGLES
GRADO SEXTO PROFESORA FANNY ABELLA HERNNDEZ
1.Hacer DUOLINGO y presentar la evidencia en una fotocopia.
2. Presentar los trabajos realizados en el periodo: CUADERNO Y CARTILLA DEL
LIBRO pginas de la 2 a la 16.
3.Presentacin oral Cuento.
4.Prepararse para sustentacin.
GRADO NOVENO PROFESORA RAQUEL GMEZ Y FANNY ABELLA HERNNDEZ

1.Hacer DUOLINGO y presentar la evidencia en una fotocopia.
2. Presentar los trabajos realizados en el periodo.
3. Realizar ejercicios de la CARTILLA DEL LIBRO UNIDAD 3: Review Unit , pginas de
la 6 a la 11.
4.Prepararse para sustentacin.
GRADO ONCE PROFESORA FANNY ABELLA HERNNDEZ

1.Presentar EJERCICIOS DEL LIBRO UNIDAD 3.
2. Hacer la lectura: LESSON 3. FILM REVIEWS, pginas 56 y 57. Escribir idea
principal e ideas secundarias de cada prrafo( 3 ). Resolver los ejercicios de la
lectura.
3. Presentar ejercicios de la CARTILLA DEL LIBRO LECCIN 3, pginas 30, 32 Y 33
4. Prepararse para sustentacin.
ANEXO PAGINAS DE LA CARTILLA.

COLEGIO PRADO VERANIEGO + 6 = 4
c. {
3 + 3 = 4
PLAN DE APOYO GRADO NOVENO
PERODOS 1 y 2 MATEMTICAS 2017 4. Plantear y resolver un sistema de
ecuaciones para solucionar cada uno de
El siguiente cuestionario debe ser los siguientes problemas:
presentado en hojas cuadriculadas de
examen por las personas que han perdido el a. La suma de dos nmeros es 85 y el
primero o segundo perodo acadmico en el mayor excede al menor en 15.
rea de matemticas. La fecha de Encontrar los nmeros.
presentacin es el da martes 14 de agosto b. El triple de un nmero equivale al
de 2017. La nota que se obtenga en el doble de otro y la diferencia entre
trabajo escrito corresponde al 20% de la ambos nmeros es 4. Hallar los
nota y las sustentaciones del trabajo que se nmeros.
harn los das 12 y 13 de agosto son c. La mitad de la edad de Carlos es
evaluaciones escritas y corresponden al 80% cuatro veces la edad de Carolina. Si
de la nota. ambas edades suman 36 aos,
encontrar las edades.
PRIMER TRIMESTRE d. Tres chocolatinas y cuatro jugos
cuestan $6800 y cinco chocolatinas y
1. Grafique las siguientes rectas:
dos jugos cuestan $6200. Hallar el
a. = 3 2
precio de un jugo y una chocolatina.
b. 2 5 = 1
3
c. = + 2 SEGUNDO TRIMESTRE
4
d. =
1. Resolver los siguientes sistemas de
e. = 3
ecuaciones 3x3
f. = 4
2. Encuentre la pendiente, la ecuacin + 2 = 5
y grafique cada recta segn las a. { 3 4 + = 2
condiciones dadas: 2 + 5 = 9
a. Pasa por (3,-6) y (-1,4)
+ 3 = 3
1 2 1
b. Pasa por ( , 1) ( , ) . { 2 5 + 4 = 6
3 5 2
c. Es horizontal y pasa por (-3,5) 4 + 2 = 6
d. Es vertical y pasa por (-1, 4) 2. Simplificar
3. Resolver cada uno de los siguientes 18 5 3 4
a. 326 2 6
sistemas de ecuaciones:
b. (2 4 )2
5 = 4 c. ( + 35 )3
a. {
2 + 7 = 9
d. (2 2 3)5
3 + 6 = 21
b. { 2 5 = 4 = 2
e. 50 2 6
2
2 3 5 9
e. ( 3 0 1 )
2435 9
f.
1806 6
3
g. Introducir al radical: 2 3 3 16 2
h. Escribir en radical: (5)1/2 3/4
COLEGIO PRADO VERANIEGO d. El ngulo de un sector circular de
rea 144 2 y el radio mide 8cm.
PLAN DE APOYO GRADO DCIMO PERODO
5. 5En los siguientes ejercicios utilice
2 MATEMTICAS 2017
teoremas de ngulos especiales para
El siguiente cuestionario debe ser determinar todos los lados y ngulos
presentado en hojas cuadriculadas de que no se dan en las figuras
examen por las personas que han perdido el
segundo perodo acadmico en el rea de 10 8
matemticas. La nota que se obtenga en el

trabajo escrito corresponde al 20% de la 4 4 60 30
nota y la sustentacin del trabajo es una
evaluacin escrita y corresponde al 80% de
la nota.
1. Convierta los radianes en grados y

represente grficamente 60 30
5 12
a. 3 1. En los siguientes ejercicios use
2
b. teorema de Pitgoras para encontrar
9
11 los lados desconocidos
c. 6
5
d. 4
2. Convierta los grados en radianes y 12 12
10
represente grficamente
a. 240
4
b. 315
5
c. 1240
d. 540
3. a. Encontrar las razones
3. Si = 2754 30 , = 651845
trigonomtricas en un tringulo
hallar:
rectngulo si los catetos miden 4 y 6
a.
b. + unidades.
c. 2
b. Si = 3 hallar las dems razones
d.
4. Hallar: trigonomtricas.
a. La longitud de un arco si el ngulo
central mide 120 r=5cm
b. El rea de un sector circular si el
radio mide 4cm y el ngulo central
mide 45
c. El radio de un crculo si la longitud
del arco es 12 cm y el ngulo central
mide 30
COLEGIO PRADO VERANIEGO e. Es paralela a la recta 2 +
1 = 0 y pasa por (2,3)
PLAN DE APOYO GRADO ONCE PERODOS 1 2. Grafique las siguientes rectas y halle
y 2 MATEMTICAS 2017 dominio y rango:
El siguiente cuestionario debe ser a. = 3 2
presentado en hojas cuadriculadas de b. 2 5 = 1
3
examen por las personas que han perdido c. = 4 + 2
el primero o segundo perodo acadmico en d. =
el rea de matemticas. La nota que se e. = 3
obtenga en el trabajo escrito corresponde al f. = 4
20% de la nota y la sustentacin del trabajo 3. Grafique y analice las siguientes
es una evaluacin escrita y corresponde al funciones:
80% de la nota. a. () = 2 + 2 1
b. () = 2 2
1
c. () = +1 2
PRIMER TRIMESTRE
d. () = 2 3 1
1. Demuestre las siguientes
e. () = 2 + 1
identidades trigonomtricas
f.
a. = ( + )
b. = 3, < 1
c. + = |
() = { + 1|, 1 < 2
d. 2 2 = 2 2 2 + 1, 2
1. Resuelva las siguientes ecuaciones

trigonomtricas:
a. + 1 = 0
b. 3 + 1 = 5
c. 4 2 3 = 0
d. 2 =
e. 2 3 + 2 = 0
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Encuentre la pendiente y la ecuacin
de cada recta segn las condiciones
dadas:
a. Pasa por (3,-6) y (-1,4)
1 2 1
b. Pasa por ( , 1) ( , )
3 5 2
c. Es horizontal y pasa por (-3,5)
d. Es vertical y pasa por (-1, 4)
PLAN DE MEJORAMIENTO AREA DE RELIGIN
SEGUNDO PERODO GRADO 6
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES
1. Escriba un texto donde explique la funcin de la familia en la sociedad.
2. Atienda a clase y asuma una actitud de respeto.
3. Lea, reflexione y vivencie las normas del Manual de Convivencia.
4. En una cartelera represente las diferentes clases de familias.
5. Presente los trabajos que no realiz durante el perodo.
PRESENTE LOS TRABAJOS ESCRITOS EN UNA HOJA DE EXAMEN CON LETRA LEGIBLE.
1. Escriba un texto donde explique la funcin de la familia en la sociedad.
2. Atienda a clase y asuma una actitud de respeto.
3. En una cartelera represente las diferentes responsabilidades de la familia.
4. Elabore un cuadro comparativo de las diferentes clases de familia.
PRESENTE LOS TRABAJOS ESCRITOS EN UNA HOJA DE EXAMEN CON LETRA LEGIBLE
1. Escriba un texto donde resalte la importancia de una tica ciudadana.
2. Manifieste actitudes de respeto, tolerancia y comprensin ante las diferencias.
3. Presente un dilema moral con la decisin que ud. tomara. Argumente su respuesta
4. Elabore y presente todos los trabajos que no realiz durante el perodo.
1. Elabore un friso resaltando las acciones que realizan diferentes corrientes religiosas respecto a
la promocin de la vida.
2. Exponga carteleras sobre la comparacin entre tica cristiana y tica social.
3. Elabore un escrito donde analice la sexualidad humana desde la dimensin espiritual.
4. Presente todos los trabajos que no realiz durante el perodo.
1. Sustente su proyecto de vida basado en el proyecto de vida de Jesucristo.
2. Elabore un friso donde represente su relacin con Dios, con los dems y con la naturaleza.
3. Elabore un escrito que evidencie cuales son los valores y antivalores en la vida actual,
4. Analice modelos de conducta de algunos lderes de opinin.
1. Elabore cuadros comparativos destacando las diferencias y semejanzas entre las distintas
ideologas religiosas.
2. Elabore un friso con los valores espirituales que promueve la tica cristiana.
3. Atienda a clase y trabaje con responsabilidad y organizacin.
4. Presente todos los trabajos que no realiz durante el perodo.
PLAN DE MEJORAMIENTO POLITICA Y ECONOMA
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES
1. Elabore un trabajo escrito sobre las funciones de las ramas del Poder pblico.
2, Plantee de manera crtica diferentes formas de participacin ciudadana.
3. Exponga las consecuencias de la corrupcin.
4. Disee un cuadro con los principales organismos nacionales de control y su funcin.
PLAN DE MEJORAMIENTO POLITICA Y ECONOMA
1. Elabore un cuadro comparativo con los principales organismos internacionales defensores de

los Derechos Humanos y sus funciones.
2. Recopile y analice noticias referentes a conflictos sobre Derechos Humanos.
3. Exponga casos reales de corrupcin en el mbito internacional.
4. Elabore un escrito sobre la importancia de la globalizacin, resaltando aspectos positivos y

negativos.
IED COLEGIO PRADO VERANIEGO J. M. Sede A
PLAN DE MEJORAMIENTO
Periodo: 2 Docente: Rubn Dario Lpez Asignaturas: Ciencias Sociales y Filosofa
Objetivo General: Reducir los ndices de mortalidad acadmica y mejorar los puntajes al finalizar el
segundo periodo acadmico de 2017, mediante la realizacin de actividades y tareas de refuerzo al
interior de las aulas de clase y en el hogar en las asignaturas de Ciencias Sociales y Filosofia.
Lugar: Saln 202 sede A Fecha: 14 al 19 de agosto Recursos: Computador,

Internet, blog Prado Veraniego; correo electrnico personal- google drive, proyector, hojas tipo
examen, Novela / ensayo leido en el segundo periodo
Horario de aplicacin: segn bloques asignados en el horario regular
Asignatura: Ciencias Sociales Grado: Noveno Grupos: 901- 902
- Actividad N 1: Escribir una cronica o relato libre sobre la salida

pedagogica realizada el da 04 de agosto de 2017 en la zona rural de
PLAN DE Ciudad Bolivar, Usme, y el Embalse La Regadera.
Estrategia de evaluacin:El dia viernes 11 de agosto los estudiantes
MEJORAMIENTO incluidos en el Plan de Mejoramiento deberan entregar un documento
escrito, ilustrado con dibujos o fotografias. La cronica deber incluir
todo tipo de observaciones, descripciones y relatos de la experiencia,
en particular aquellos relacionados con la naturaleza, los problemas
ambientales percibidos y las soluciones ambientales. Los/las
estudiantes que no participaron en la salidad pedagogica podrn
elaborar un informe utilizando las imgenes y dems informacin
disponible en Internet; asi mismo debern sustentar la actividad
presentada en el espacio de la clase. Esta actividad suma dos
decimas al promedio obtenido antes de participar en el Plan de M.
- Actividad N 2: Presentacin de una prueba tipo saber noveno grado

de seleccin mltiple relacionada con conceptos del medio ambiente.
Estrategia de evaluacin: El puntaje obtenido remplazar al logrado
en la prueba aplicada en ultima semana del periodo. Es deseable que
el estudiante supere el puntaje obtenido en la prueba aplicada al cierre
del periodo, para asi mejorar su promedio que debe ser mayor o igual
a 3.5. Fecha de presentacin: 16 y 19 de agosto ( 902 y 901).
Asignatura: Filosofa Grado: Decimo Grupos: 1001-1002
PLAN DE Actividad N1: elaboracin de un informe escrito sobre personajes,

MEJORAMIENTO hombres y mujeres, que durante el siglo XVIII contribuyeron con sus
pensamientos a lo que conocemos como Epoca moderna. El informe
se inica con citas textuales de lo dicho o escrito por filosofos,
cientificos, politicos, artistas, entre otros personajes. En total se deben
relacionar pensamientos de diez personajes. La parte complementaria
de este informe o constituye un comentario crtico escrito por el propio
estudiante y que consiste en agrupar los aportes de los personajes en
conceptos o aspectos de la vida social ( por ejemplo educacin,
trabajo, poder politico) haciendo notar los cambios fundamentales en
las ideas y las practicas sociales con respecto a la forma d evida en la
edad media. Su comentario finalizara con la mencion de los/las
personajes que mas llamaron su atencin argumentando con las
suficientes razones.
Estrategia de Evaluacin: El dia lunes 14 de agosto se iniciara la
recepcin de informes y la sustentacin en el espacio de clase. Esta
actividad suma dos decimas al promedio obtenido antes del Plan de M.
- Actividad N2: Solucin de una prueba de lectura crtica tipo saber-

grado decimo de seleccin mltiple relacionada con conceptos
propios del pensamiento moderno. Ciencia, democracia, tecnica,
Educacin; Derechos, Estado- Nacin; Libertad.
en la prueba aplicada en la ultima semana del periodo. Es deseable
que el estudiante supere el puntaje obenido en la prueba aplicada al
cierre del periodo, para asi mejorar su promedio que debe ser mayor o
igual a 3.5. Fecha de aplicacin: 14 y 18 de agosto (1001-1002).
Asignatura: Filosofa Grado: Undcimo Grupos: 1101-1102
Actividad N 1: Elaborar un escrito denominado: La moral en mi

hogar
Estrategia de Evaluacin: fechas de entrega los dias miercoles 16 y
jueves 18. Extensin minima una pagina tamao carta. Contenido
relacionado con el problema moral en el hogar en el sentido de una
tarea cotidiana que nunca se termina de realizar, con estabilidad y
desequilibrio normales en una morada humana; con expectativas
cumplidas y/o incumplidas; con desencuentros propios de la
convivencia de al menos dos generaciones que intentan sostener y a
la vez modificar el concepto del bien particular y general.
Actividad N 2: Sustentacin oral del contenido moral/ inmoral de la
obra literaria o el ensayo filosofico leido durante el segundo periodo
academico en la clase de Humanidades.
Estrategia de Evaluacion: El o la estudiante deber socializar el
contenido moral del libro ledo. Dispondra de los minutos necesarios
para completar la tarea. No podra usar texto alguno y usar su
memoria corporal para entrelazar la historia y su anlisis moral. El
cumplimiento de esta actividad otorgar dos decimas adicionales al
promedio obtenido antes de su participacin en el plan de
mejoramiento.
- Actividad N 3. Presentacin de una prueba de lectura critica tipo
saber undecimo de seleccin mltiple relacionada con conceptos de la
Axiologia- Filosofia de los valores
en la prueba aplicada en ultima semana del periodo. Es deseable que
el estudiante supere el puntaje obtenido en una de las dos pruebas
aplicadas al cierre del periodo, para asi mejorar su promedio final que
debe ser mayor o igual a 3.5; fecha de aplicacin los dias 15 y 16 de
agosto( 1101-1102).
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED JM MARY LUZ ROMERO B
BIOLOGIA Y QUIMICA
PLANES DE MEJORAMIENTO DE BIOLOGIA Y QUIMICA PARA CURSOS 7, 8 Y 10
ACLARACIONES:
El plan de mejoramiento planteado es una ruta o mecanismo para desarrollar o

mejorar aprendizajes.
El trabajo completo del plan de mejoramiento es requisito para la presentacin de la
evaluacin (escrita).
La realizacin debe ser de manera autnoma (por parte del estudiante), para
garantizar resultados de aprendizaje satisfactorios.
Para la aclaracin de dudas, puede consultar con la docente o con monitores con
anticipacin.
Se busca que los estudiantes desarrollen estndares, de habilidades de ciencias

naturales, propuestos por el ministerio de educacin, tales como:
Busco informacin en diferentes fuentes bibliogrficas y la traduzco en mis propias
palabras
Propongo preguntas que requieren anlisis de informacin, y demuestro la bsqueda
de respuestas a mis preguntas.
Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias por ello mis
escritos son claros al leer, y bien redactados.
BIOLOGIA Y QUIMICA
Plan de mejoramiento de 7 de segundo periodo

Tenga en cuenta que los aprendizajes (basados en los estndares de ciencias naturales del ministerio
de educacin nacional) que se que se van a evaluar son los siguientes y estn expresados de acuerdo a
lo que el estudiante debe lograr:
Explicar la composicin de la membrana celular
Explicar los procesos de smosis y difusin, fagocitosis y pinocitosis de la membrana celular y
relacionarlos con el proceso de nutricin
Explicar la importancia de la nutricin humana, a travs de ejemplos
Clasificar los alimentos de acuerdo a su funcin y relacionarlos con los nutrientes
Explicar las funciones corporales de los nutrientes
Por favor desarrolle esta actividad completa en su cuaderno:

1. Desarrolle una retroalimentacin de los exmenes realizados, teniendo en cuenta todos los tipos
de examen. Los puede encontrar en el siguiente link.
https://docs.google.com/document/d/1uCxvLpJaf5fkmosdiYvvZwFjhcxHlKCXd0lkBhdP_YE/edit?usp=sh
aring
2. Invente 24 preguntas de anlisis y argumentacin acerca de la lectura de lo visto en el periodo y
de la respuesta suficientemente detallada para cada pregunta. 14 preguntas deben ser acerca de la
estructura de la membrana celular y mecanismos de transporte a travs de esta y las otras 14
preguntas deben ser de clasificacin de los alimentos de acuerdo a sus funciones y nutrientes. Use la
informacin que se encuentra en el libro acerca de estos temas y use tambin la informacin que se
encuentra en los siguientes links:
https://www.unicef.org/republicadominicana/TEMA_DE_VIDA_4_PREVIEW.PDF
http://alimentosreguladores.com/constructores-y-energeticos/
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/6276/1/2.3.Transporte%20celular%20PRISCI
LA.PDF
(ENUMERE LAS PREGUNTAS)

3. Desarrolle el cuestionario que se encuentra en el siguiente link ( lo puede imprimir y pegar en el
cuaderno)
https://docs.google.com/document/d/1JmzQ11rXQb2zjr2CAg7dSg3YioHT-QykF-
Iffu6C48c/edit?usp=sharing
Como apoyo a su estudio observe los siguientes links y realice un listado de 5 ideas importantes.
https://www.youtube.com/watch?v=XcW2st47eH0
https://www.youtube.com/watch?v=AUuqzVVd5MM
https://www.youtube.com/watch?v=9ojtr4B0_K8
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y preprese para el examen escrito.
BIOLOGIA Y QUIMICA
Plan de mejoramiento de 8
Tenga en cuenta los aprendizajes (basados en los estndares de ciencias naturales del ministerio de
educacin nacional) que el estudiante debe lograr:
Comparar y explicar los diferentes sistemas de reproduccin de todos los reinos de los seres
vivos.
Justificar la importancia de la reproduccin sexual de seres vivos en el mantenimiento de la
variabilidad gentica.
Justificar la importancia de la reproduccin asexual en el mantenimiento de las especies
Hablar sobre aplicaciones de los distintos tipos de reproduccin de seres vivos en la industria, la
agricultura y la biotecnologa
BIOLOGIA
Desarrolle esta actividad en su cuaderno
1. Desarrolle una retroalimentacin de los exmenes realizados en el periodo, teniendo en cuenta

todos los tipos de examen.
2. En el siguiente link encuentra una informacin la cual debe imprimir (hasta la pgina 30) o tener
en algn medio.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena10/pdf/pdf_q10.pdf
( El anterior link se puede abrir copindolo y pegndolo en la barra de bsqueda)
De esa informacin debe inventar 2 preguntas, por cada pgina, de anlisis y argumentacin. Deben
ser preguntas que requieran anlisis de informacin y debe sustentar las respuestas a sus preguntas
detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura gramatical de
una pregunta. Debe evitar preguntas tales como Qu es? o Cmo se llama? O Cuntos? O
Cmo es? En cambio, use comparaciones, Cmo se relaciona?, el porqu?, para que? etc.
(ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. De cada tipo de reproduccin, vista en clase (sexual y asexual), desarrolle un mentefacto.
4. Desarrolle 20 ejercicios, relacionados con los temas a evaluar, propuestos en las pginas de
actividades y de autoevaluacin (sustente sus respuestas) de las paginas finales del link
Puede apoyar su preparacin visitando los links interactivos:
http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm505/cm50501.htm
http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm506/cm50601.htm
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y preprese para el examen escrito y oral.
BIOLOGIA Y QUIMICA
QUMICA 8
1. Haga la alimentacin de los exmenes. (tema A y B)
Preguntas del tema A:
1. Diga si la expresin es falsa o verdadera y justifique su respuesta:
Los tomos de una molcula solo estn formados por un tipo de elemento
2. Construya un texto que tenga lgica que incluya las siguientes palabras: mezcla, compuesto, formula
qumica, sustancia impura (incluya ejemplos)
Preguntas del tema B:
1. Diga si la expresin es falsa o verdadera y justifique su respuesta:
Una molcula posee uno o ms tomos
2. Construya un texto que tenga lgica que incluya las siguientes palabras: sustancia pura, alcohol en
agua, molcula, homognea (incluya ejemplos)
2. Visite el siguiente LINK
https://drive.google.com/file/d/0B5sYx0czqXOBaktxUFZMUDNaTms/view?usp=sharing
y desarrolle los ejercicios propuestos de manera autnoma imprima y pegue la informacin en

su cuaderno.
3. Del siguiente link
http://objetos.unam.mx/quimica/sustanciasPuras/index.html
Proponga 5 preguntas con su respuesta.

Desarrolle los ejercicios de la seccin Qu sustancia es?
BIOLOGIA Y QUIMICA
Plan de mejoramiento de 10
Tenga en cuenta los aprendizajes (basados en los estndares de ciencias naturales del ministerio de
educacin nacional) que el estudiante debe lograr:
Explicar la estructura de los tomos a partir de diferentes teoras.
Explicar la obtencin de energa nuclear a partir de la alteracin de la estructura del tomo
Explica la Ley del octeto, la neutralidad elctrica del tomo, la formacin de iones e istopos.
Exponer como se propone la configuracin electrnica de un tomo y su relacin con las
propiedades peridicas o caractersticas del tomo.
Explicar la relacin entre la estructura de los tomos y los tipos enlaces que realiza.
Identificar los tipos de Interacciones para conformar mezclas o compuestos
Por favor desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno:
1. Realice la retroalimentacin de los exmenes presentados (Todos los tipos de examen son 8 en
total) en su cuaderno. Por favor, justifique sus respuestas.
2. En el siguiente link, de la pgina 214 a la pgina 234
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/impresos/quincena8.pdf
(el anterior link se puede abrir copindolo y pegndolo en la barra de bsqueda, otra opcin es a travs
del siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/0B5sYx0czqXOBWU1uYnNhX0tKNjA/view?usp=sharing
De esa informacin debe inventar 2 preguntas, por cada pgina, de anlisis y argumentacin. Deben
ser preguntas que requieran anlisis de informacin y debe sustentar las respuestas a sus preguntas
detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura gramatical de
una pregunta. Debe evitar preguntas tales como Qu es? o Cmo se llama? O Cuntos? O
Cmo es? En cambio, use comparaciones, Cmo se relaciona?, el por qu?, para qu? etc. (por
favor ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. Del siguiente link realice los ejercicios impares de la pgina 85 a la 93 (para evitar copiar los
enunciados puede imprimir las hojas y cortarlas en la mitad verticalmente y pegarlas en el cuaderno)
https://darisfuentes.wikispaces.com/file/view/LIBRO+HIPERTEXTO+QUIMICA+1.PDF
PARA TODOS LOS ESTUDIANTES QUE DESEEN PREPARARSE PARA LA PRUEBA SABER, EN EL SIGUIENTE
LINK HAY EJERCICIOS PARA PRACTICAR. (De estos y de los del numeral 3 se van a tomar algunos para
construir el examen de mejoramiento)
https://docs.google.com/document/d/1rDZQOJY3P8--
DOwB6RpzHXWc0Lt7XYJxbr8e94Fz6D4/edit?usp=sharing
AREA DE CIENCIAS NATURALES, ASIGNATURA DE FSICA. PROF.: HERNAN A. DIAZ G.
PLAN DE REFUERZO O MEJORAMIENTO GRADO SEPTIMO 2DO.PERIODO
Para iniciar el estudiante debe hacer una reflexin de su participacin en la asignatura, si acta con nimo y
entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la AUTOGESTION de su aprendizaje,
porque no ha asumido con entereza el plan lector, en cada una de sus etapas. Disee un plan de trabajo con
estrategias (calendario, acciones, ) que est dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no alcanzados,
redctela inicialmente (hace parte del trabajo). Tenga en cuenta algunas de las estrategias que se presentan
a continuacin y aplquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las deficiencias
presentadas.
En la INDEPENDENCIA del aprendizaje es fundamental la motivacin como el punto de partida.
Disfrutar de los nuevos retos, verlos como un desafo.
Disfrutar de nuevas experiencias de aprendizaje (aprender algo nuevo).
No abandonar las tareas porque parezcan difciles.
Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
Me gusta y disfruto aclarar las dudas sobre cualquiera cosa.
Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
Para el desarrollo de las actividades individuales tu actitud cuenta:
Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
As las tareas me parezcan difciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
Ante cualquier situacin acadmica o de aprendizaje genere pensamientos positivos (actitud
positiva).
Al perder el control en una situacin de aprendizaje, pregntese porque se causa o genera para
que no se repita.
Es importante apropiarse o cuestionar lo que se aprende:
Confirmar que lo que aprendo es cierto (no dejarse meter los dedos en la boca).
Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
Tener clara las ideas para defender lo que pienso.
Siempre rendir al lmite de la capacidad:
Me acostumbro a ir ms all de lo que me piden.
Es necesario ver las cosas desde diferentes puntos de vistas.
Me preocupo por saber de donde surgen las cosas (curiosidad por descubrir)
Es bueno usar tcnicas de estudio:
Necesitas pensar antes de hablar, es decir ordenar las ideas antes de lanzar juicios.
Es importante confrontar las ideas con algn referente antes de exponerlas.
Estar seguro de organizar mentalmente la informacin, hacer esquemas mentales (mapas
conceptuales, lneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografas, narrativas digitales),
resmenes y concluir.
Una vez adquirido el conocimiento es necesario hacer buen uso de el:
Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para luego aplicarlo.
Lo aprendido se puede y debe aplicar en cualquier lugar o contexto.
Distribucin del tiempo y los espacios al aprender.
Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
Estudiar a su ritmo es decir trabajando a su manera.
Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
Mi motivacin para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
Identificar y seleccionar los principios generales de lo particular y concreto.
Identificar los aspectos claves en la informacin.
Es importante identificar las ideas principales para aplicarlas luego.
Ser como un guila ver las cosas en el todo e ir por la presa (ir al punto).
Organizar la informacin es fundamental en la forma de aprender.
Usar tcnicas como la elaboracin de esquemas, mapas conceptuales, diagramas, resmenes y
apuntes para ordenar la informacin.
Transformar la informacin en conocimiento til.
Que construyo a partir de la informacin que ya identifiqu y organic.
Construyo ideas con mis capacidades de establecer relaciones de comparacin y diferenciacin.
Soy capaz de tomar los conocimientos de otros y ponerlo en mis palabras para darle significado.
Finalmente, debo controlar, hacer seguimiento y evaluar mi proceso de aprendizaje frente a todo lo
anterior (independencia del aprendizaje y hbitos de estudio).
1. Las actividades planificacin ayudan al estudiante a tomar decisiones de lo que quiere aprender, como
lo aprende y para que le sirve
Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como lograrlas.
Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realizacin de las tareas.
Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias ms adecuados para la tarea.
Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi proceso de
aprendizaje
2. Autodireccin y control durante la ejecucin aplicando lo aprendido, es decir, poder hacer las cosas y
saber cmo las hago.
Confirmas si entendi lo que tienen que hacer (la tarea) y si no entendi PREGUNTE.
Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos, seleccione los
recursos, modifique o ajuste el plan.
La regulacin del conocimiento viene dada por el control del mismo.
ACTIVIDADES
1) Determine los temas trabajados durante el perodo. Examine los conceptos y cada una de las
herramientas, que fueron utilizadas y otros que Ud. Considere (consulte apuntes, textos, videos o
definiciones en la web, ejercicios resueltos y por resolver, simuladores, pginas asociadas,.)
2) Realice 5 ejercicios sobre vectores
3) Realice 5 ejercicios leyes del movimiento, aplicando (leyes de Newton)
4) Realice 5 ejercicios sobre determinar el peso en diferentes planetas
5) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique que es un sistema de fuerzas.
Escriba 2 conclusiones suyas
6) Realice 5 ejercicios sobre representacin de las fuerzas en un sistema
Lo anterior debe realizarlo en hojas de examen y tiene un valor del 30% y prepare la SUSTENTACION
que debe presentar en el tiempo determinado, vale el 70%.
PLAN DE REFUERZO O MEJORAMIENTO GRADO OCTAVO 2DO.PERIODO
presentadas.
positiva).
que no se repita.
aprendizaje
saber cmo las hago.
ACTIVIDADES
2) Realice 5 ejercicios sobre vectores
3) Realice 5 ejercicios leyes del movimiento (leyes de Newton)
4) Realice 5 ejercicios sobre determinar el peso en diferentes planetas
5) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique que es un sistema de fuerzas.
Escriba 2 conclusiones suyas
6) Realice 5 ejercicios sobre representacin de las fuerzas en un sistema, utilizando vectores
PLAN DE REFUERZO O MEJORAMIENTO GRADO NOVENO 2DO.PERIODO
presentadas.
positiva).
que no se repita.
aprendizaje
saber cmo las hago.
ACTIVIDADES
2) Realice 5 ejercicios sobre fuerza de empuje
3) Realice 5 ejercicios flotabilidad
4) Realice 5 ejercicios sobre transformacin en las diferentes escalas de temperatura
5) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique la diferencia entre calor y
temperatura. Escriba 2 conclusiones suyas
6) Realice 5 ejercicios sobre calor.
PLAN DE REFUERZO O MEJORAMIENTO GRADO DECIMO 2DO.PERIODO
presentadas.
positiva).
que no se repita.
aprendizaje
saber cmo las hago.
ACTIVIDADES
herramientas, que fueron utilizadas y otros que Ud. Considere ( consulte apuntes, textos, videos o
2) Realice 5 ejercicios sobre cada libre
3) Realice 5 ejercicios sobre movimiento semi-parablico
4) Realice 5 ejercicios sobre movimiento parablico
5) Realice 5 ejercicios sobre movimiento circular uniforme
6) Realice 5 ejercicios sobre resultante de varios vectores por el mtodo analtico
7) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique que es un sistema de fuerzas y
como se resuelve. Escriba 2 conclusiones suyas
8) Realice 5 ejercicios sobre solucin de un sistema de fuerzas
PLAN DE REFUERZO O MEJORAMIENTO GRADO UNDECIMO 2DO.PERIODO
presentadas.
positiva).
que no se repita.
aprendizaje
saber cmo las hago.
ACTIVIDADES
2) Realice 5 ejercicios sobre movimiento armnico simple (elongacin, velocidad, aceleracin)
3) Realice 5 ejercicios movimiento ondulatorio (ecuacin, perodo, frecuencia, longitud de onda,
velocidad de propagacin)
4) Realice 5 ejercicios sobre reflexin en espejos planos
5) Realice 5 ejercicios sobre reflexin en espejos circulares
6) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique que es un circuito resistivo en
serie, en paralelo y mixto. Escriba 2 conclusiones suyas
7) Realice 5 ejercicios sobre circuitos resistivos
PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO DECIMO
DOCENTE: JUDIT BUITRAGO
1. Presentar la carpeta de comprensin lectora con todos los talleres

completos y corregidos.
2. Presentar el proyecto de periodo (antologa potica) teniendo en cuenta
los parmetros dados en clase.
3. Realizar la lectura del libro: La familia de Pascual Duarte de Camilo
Jos Cela y presentar evaluacin escrita.
4. Con respecto al libro ledo realizar un trabajo escrito con los siguientes
aspectos:
-Introduccin
-Objetivos (2)
-Biografa del autor
-Movimientos literarios a que pertenece el libro: Realismo, naturalismo y
tremendismo (Explique cada uno, caractersticas y sustente con
fragmentos del libro)
Contexto histrico: Guerra Civil espaola y crisis del 98
Anlisis literario de la obra, estructura de la novela, argumento,
personajes, espacio, tiempo y narrador
Conclusiones.
5. Explique qu valores y antivalores se ven reflejados en la obra y escriba
las fragmentos presentes en el libro que sustenten la respuesta.
Parmetros: El trabajo se debe realizar en hojas blancas tamao carta, a mano

y en carpeta de presentacin de trabajos.
PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO UNDECIMO
DOCENTE: JUDIT BUITRAGO
1. Presentar la carpeta de comprensin lectora con todos los talleres

completos y corregidos.
2. Elaborar un ensayo argumentativo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
-Titulo
-Epgrafe
-Prrafo uno: prrafo de introduccin
-Prrafo dos: argumento propio
-Prrafo tres: argumento de autoridad
-Prrafo cuatro: argumento de ejemplificacin
-Prrafo cinco: argumento de analoga
-prrafo seis: argumento de autoridad
-prrafo siete: prrafo de conclusin.
3. Realice una exposicin del libro ledo durante el periodo acadmico. Tenga en cuenta:
-Biografa del autor
-ubique el autor en la poca correspondiente y escriba dos hechos histricos
importantes que correspondan a dicho periodo histrico. Explique cada uno.
Adems, el anlisis literario: estructura de la novela
, argumento, personajes, espacio, tiempo.
4. Elabore un afiche publicitario sobre el libro ledo, tenga en cuenta los elementos de la
publicidad.

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CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA JORNADA: MAANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA JORNADA: MAANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. Qu es energa, voltaje y corriente?

2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una prctica en clase de elaboracin y

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA JORNADA: MAANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. Qu es un algoritmo y un diagrama de flujo?

2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar cuatro practicas, sobre el trabajo y

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA PLAN DE MEJORAMIENTO Y REFUERZO SEGUNDO PERIODO.

DOCENTE EDGARD GONZALEZ PAEZ.

PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO NOVENO.

PLAN DE MEJORAMIEBNTO GRADO DECIMO.

PLAN DE MEJORAMIEBNTO GRADO UNDECIMO.

Agradezco de antemano el esfuerzo de parte de los estudiantes no precisen del plan de

Javier Francisco Iregui Castaeda

Agradezco de antemano el esfuerzo de parte de los estudiantes no precisen del plan de

Javier Francisco Iregui Castaeda

DOCENTE ALIX PATRICIA ROA PERIODO 2 GRADO SEXTO (601 -602)

DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO SEXTO (601 -602)

1. Explique lo que es una fuerza en la naturaleza?

5 que movimientos describe el cuerpo

DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO SEPTIMO (702)

3. Coloque las partes de la onda (Cresta, nodo, valle, elongacin, longitud)

4. Como se define el electromagnetismo y en qu actividades de la vida diaria se utiliza?

DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO NOVENO (901- 902)

DOCENTE ALIX PATRICIA ROA GRADO ONCE (1101 1102)

IV Justifique su respuesta a cada afirmacin

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA SEGUNDO PERIODO GRADO SEPTIMO

DOCENTES: JUDIT BUITRAGO CARVAJAL Y DARIS ENCISO CONTRERAS

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la cohesin y coherencia

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA SEGUNDO PERIODO GRADO OCTAVO

DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la cohesin y coherencia

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA SEGUNDO PERIODO GRADO NOVENO

DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la cohesin y coherencia

REA: ESPAOL JORNADA: MAANA

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIN

1. Presentar el cuaderno con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.

DAILY ROUTINES WORDSEARCH

___________ _________ _________ ___________ _____________ ______________

____________ __________ _________ __________ ____________ ______________

_________ ___________ __________ _________ _____________ ______________

1. I (go) to school every day.

2. You (read) a lot of books.

3. He (drink) milk in the morning.

4. We (listen) to music every evening.

5. They (speak) about their day in the evening.

6. She (sing) at her music lesson every Wednesday.

7. It (sleep) at the door.

8. I and my friend (go) to the cinema a lot.

9. A cat and a dog (play) together.

10. A dog (eat) its food.

11. A cat (like) mice.

12. Two cats (like) mice.

14. Three friends (go) to the forest every autumn.

15. A real friend (help) you if you need it.

_______ _ _ _ _ ________

______ _ ________

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