ETICA PROFESIONAL

INGENIERO
JUAQUIN CANAVAL GUZMAN

ARNOLD GEOVANNIS BENJUMEA RAMOS

VII SEMSTRE
INGENIERIA INDUSTRIAL

UNIVERSIDAD DEL SINU ELIAS BECHARA ZAINUM

MONTERA-CORDOBA
 LA ETICA PROFESIONAL
El hombre desde sus inicios, al llevar una vida en sociedad, ha estado regido por
determinadas normas y reglamentaciones. A travs de ellas pretende alcanzar un control y
orden especfico, cuyo objetivo fundamental es lograr el bienestar individual y colectivo.
La conducta moral que se expresa en las diversas pocas est en funcin de
la ideologa imperante y por tanto de la produccin intelectual de diferentes corrientes
filosficas que conforman las regulaciones polticas, religiosas, etc. Por lo general se concibe
el bien y el mal, tomando en cuenta algunas conductas buenas en s mismas, y otras buenas
slo porque se adaptan a un modelo moral especfico. El trmino proviene precisamente
del griego etos que significa costumbre, comportamiento y por ello se ha definido con
frecuencia como la doctrina de las costumbres. Tres tendencias fueron emergiendo
entonces en la evolucin de la tica como disciplina: la alusin a la felicidad o el placer, a la
virtud o la obligacin y a la perfeccin.
Por tanto la cuestin de la tica ha estado relacionada con los intentos de definir qu es el
"Bien" y la demarcacin de los que deben ser buenos o malos actos humanos; es decir, la
delimitacin de un conjunto de principios morales que constituyen una dimensin prctica
de la vida humana. Como disciplina de la filosofa, la disposicin a responder la pregunta
sobre el bien y la felicidad humana se convierte en un punto de obligado encuentro con
las ciencias particulares. El progreso cientfico-tcnico demuestra la dinmica que se
establece entre la tica y la ciencia. Preguntas sobre la neutralidad tica de la ciencia,
la responsabilidad social y poltica del cientfico y el profesional delimitan el mapa de esta
relacin.
Las diferentes posiciones ticas de la filosofa son consonantes con una concepcin
normativa del hacer profesional y cientfico. A la problemtica tica del cientfico y el
profesional se le imponen las concepciones culturales e histricas en las que se desarrolla
la ciencia. Por lo tanto no se puede hablar de tica o axiologa sin su contexto. Las
concepciones ticas estn configuradas por el contexto cultural, poltico, religioso y/o todas
las formas de conciencia social existentes, lo que demuestra que no podemos justificar
neutralidad tica en las ciencias.
Por lo tanto podemos decir que la tica Profesional es la tica en s aplicada al ejercicio de
una Profesin y comprende los principios de la actuacin moral de todos sus miembros, en
las circunstancias peculiares en que sus deberes profesionales los colocan. Las personas que
ejercen una Profesin en las que ofrecen sus conocimientos y habilidades al servicio de
otros, tienen responsabilidades y obligaciones con todos los sectores y personas que
confan en su trabajo, por lo que es imprescindible para estos Profesionales la aceptacin y
el cumplimiento de las Normas de tica que regulan su relacin con sus Clientes,
Empleadores, Empleados, Estado y Pblico en general; por lo que se hace necesario que
exista un Cdigo que contenga las normas generales de conducta aplicables a la prctica
diaria de la Profesin.
 LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE TICO
En los tiempos en que vivimos, las universidades, adems de cumplir su encargo social como
institucin cultural, tienen el propsito de asegurar la calidad de la formacin integral de
personalidad del profesional, a travs de los procesos sustantivos universitarios (docente,
investigativo y extensionista).
El enfoque integral para la labor educativa y poltico ideolgica constituye la estrategia
maestra de la Educacin Superior, para las universidades resulta un verdadero reto formar
profesionales cuyos valores respondan a una actuacin profesional responsable y
comprometida con la solucin de los problemas de su entorno laboral, demostrando
competencia en su desempeo y una actuacin ciudadana digna de los ms altos valores
morales que distinguen nuestra sociedad. El centro de la labor educativa es la formacin
tica del profesional para ello el enfoque integral potencia la aplicacin de mtodos y el
despliegue de los contenidos de las asignaturas para formar desde la instruccin los valores
ticos que caracterizan a cada profesional.
Las universidades constituyen un espacio cosmopolita para el aprendizaje tico ya que son
centros difusores de cultura por excelencia; la universidad y sus claustros de profesores han
estado siempre en el vrtice de las transformaciones que la sociedad le impone, en sus
recintos ha primado como tendencia fundamental el pensamiento crtico, la necesidad del
progreso, la bsqueda del rigor y de la verdad en todos los mbitos y procesos, ms cuando
se trata de los cambios en las formas de pensamiento y de promover la capacidad de los
estudiantes hacia estos mismos procederes.
La educacin universitaria tiene, entre sus objetivos fundamentales, formar profesionales
competentes al servicio de la ciudadana. La profesionalidad comprende, adems de un conjunto de
competencias, una de otro orden, puesto que supone emplearlas con un sentido tico y social, como
acciones ticamente informadas. Esta segunda debe recobrar o tener un lugar en el currculum
formativo (Colby y otros, 2003). De hecho, as es entendido por la ciudadana ser profesional no slo
implica poseer unos conocimientos y tcnicas especficas para la resolucin de determinados
problemas; al tiempo, se confa que, como profesional, se comportar de acuerdo con una tica
propia (en especial buscando el beneficio del cliente). El peligro de una educacin superior
exclusivamente vocacional, orientada a la preparacin profesional, no debe eximirnos como
argumenta Nussbaum (2001)de la tarea fundamental de la educacin universitaria: crear una
comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crtico, que busquen la verdad ms all de
las barreras de clase, gnero y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de otros.

En conclusin puedo decir que la tica juega un papel fundamental en todos los seres humanos, a
pesar de que casi no la aplicamos a diarios, se puede observar que hacer uso de esta prctica deja
muchas enseanzas positivas en lo personal, ya que si todos los seres humanos tuviramos la
capacidad de aplicarla en todo lo que nos rodea; el mundo sera un lugar mejor humanamente.