Daniel Cassany Construir y difundir conocimiento con creatividad

1 Daniel Cassany Construir y difundir conocimiento con creatividad

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Escritura creativa y creatividad en su enseanza Dossier de materiales

Talleres: ensayo
Daniel Cassany Universitat Pompeu Fabra daniel.cassany@upf.edu
Web personal: http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/
Red investigacin: http://www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm
Actividad nm. 1: Test sobre composicin
Seala una afirmacin en cada una de las siguientes preguntas, segn como te comportes cuando redactas. Anota las matizaciones o
los comentarios que haras en cada afirmacin elegida, en el caso que no corresponda exactamente con tu forma de trabajar.

Horario: mircoles 7/9 de noviembre de 14 a 17 horas 1) Buscar modelos:

Lugar: Bogot, Instituto Caro y Cuervo + Biblioteca Luis ngel a. Antes de empezar a redactar, siempre busco y leo textos parecidos a los que tendr que escribir.
b. Algunas veces busco modelos, cuando tengo que escribir algn tipo de texto que no conozco mucho.
c. Nunca busco ni leo textos que pueda usar de modelo.
Programa
Objetivos: 2) Pensar en mis lectores:
Conocer las principales directrices sobre comunicacin acadmica, segn la literatura tcnica. a. Pienso en los lectores de mi texto durante todo el proceso de redaccin.
Adquirir criterios para mejorar la propia redaccin acadmica. b. Slo pienso en los lectores antes de comenzar a redactar.
c. Pienso ms en las ideas que quiero comunicar que en mis lectores.
Incrementar la capacidad de anlisis y razonamiento sobre la comunicacin acadmica.
3) Buscar ideas al principio:
Contenidos: a. Apunto las ideas tal como se me ocurren.
1. El proceso de composicin: planificacin, textualizacin y revisin. b. Apunto las ideas primero para mi, con mis palabras, y despus busco la mejor forma de explicarlas a los lectores, con sus
2. Anlisis del lector. Funciones. Tipos de lectores especializados; proceso de lectura. Tcnicas de palabras.
c. Apunto las ideas con las palabras y las expresiones que puedan entender los lectores.
anlisis del lector.
3. La imagen del autor. Objetividad y subjetividad en la prosa acadmica. Rastros de modalizacin: 4) Hacer borradores:
atenuaciones e intensificadores. a. No hago borradores; escribo directamente en la hoja final y corrijo en ella con corrector lquido.
4. La estructura del discurso acadmico. Pirmides. Gneros discursivos y propuestas. b. Hago un solo borrador del texto, que corrijo antes de pasarlo en limpio.
5. Ttulos e ndices del documento acadmico. Funciones y criterios de redaccin. c. Hago varios borradores que corrijo varias veces, segn la dificultad del texto.
6. Resumen. Tipos de resumen y funciones. 5) Hacer planes y esquemas y modificarlos:
7. Prosa. Criterios para elaborar una prosa ms eficaz y directa. a. Nunca hago esquemas o planes del texto; me basta con una idea mental para empezar a redactar.
8. Presentaciones visuales y tablas. Funciones y criterios. Integracin de texto e imagen. b. Escribo un esquema inicial que algunas veces cambio cuando redacto.
c. Siempre hago varios esquemas y planes del texto y acostumbro a modificarlos mientras escribo, porque se me ocurren
Metodologa: ideas nuevas.
Combinacin de exposiciones del ponente con preguntas y tareas prcticas. 6) Leer mientras se escribe:
a. Siempre hago muchas pausas mientras escribo, para leer varias veces cada fragmento escrito.
Material: b. Hago algunas pausas para leer una o dos veces slo algunos fragmentos.
Seleccin de material basado esencialmente en dos libros del autor: La cocina de la escritura (1994) y a. No hago pausas mientras escribo y pocas veces leo lo escrito.
Afilar el lapicero (2007), aunque haya documentos de otros libros.
7) Revisar la forma y el contenido:
a. Reviso sobre todo la forma (estilo, gramtica, ortografa, puntuacin, etc.) en palabras y frases.
b. Reviso sobre todo el contenido (estructura, ideas, sentido global, etc.) en oraciones, prrafos y fragmentos extensos.
c. Reviso tanto la forma como el contenido.

8) Escribir una idea:

a. Frecuentemente reescribo una idea de maneras diferentes, cambiando palabras, punto de vista, tono, etc.
b. Algunas veces reescribo una oracin, cuando no me gusta la primera versin.
c. Casi nunca modifico la primera versin de una idea y, si lo hago, es para corregir slo alguna falta.

9) Escribir en circunstancias diferentes:

a. Siempre sigo los mismos pasos en el proceso de composicin: generar y ordenar ideas, redactarlas y revisarlas.
b. No siempre sigo todos los pasos, pero mantengo siempre una misma forma de trabajar.
c. Mi forma de redactar cambia siempre porque se adapta a las circunstancias que varan en cada caso: tema, audiencia,
tiempo disponible, etc.
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10) Consultar manuales: FASSLER, B. en D. Cassany (1987) Describir el escribir. Barcelona: Paids. 1989.
a. Nunca consulto diccionarios, libros de gramtica o manuales, tampoco utilizo verificadores gramaticales.
b. Consulto varias veces estos manuales y siempre verifico la correccin con los programas de la computadora.
c. Slo en escritos difciles utilizo manuales o verificadores gramaticales. Esquema nm. 2. Estrategias de composicin
1. Representarse la tarea
Para saber la puntuacin que has obtenido, suma 2, 4 o 6 puntos por cada pregunta, segn la siguiente valoracin:
Anlisis del lector
Hacerse una imagen del problema retrico
PREGUNTAS PUNTOS Hacer un proyecto de texto
Establecer un plan de trabajo
1, 3....................... a. 4 b. 6 c. 2 Desarrollar un enunciado
2, 6, 8.................. a. 6 b. 4 c. 2
4, 5, 7 y 9............. a. 2 b. 4 c. 6 2. Generar ideas
10........................ a. 2 b. 6 c. 4 Torbellino de ideas, Escritura automtica
Explorar un problema
Suma parcial: _____ _____ ____ Palabras clave, Mapas de ideas
Dialogar con el lector

Suma total: ____ 3. Organizar ideas

Mapa mental o conceptual
Esquemas jerrquicos
CASSANY, D. Construir la escritura. Barcelona: Paids. 1999.
4. Textualizar
Esquema nm. 1. Perfil del redactor competente Concentrarse en aspectos parciales
Marcar visualmente la prosa para el lector
Usar marcadores discursivos
DIFERENCIAS DE COMPORTAMIENTO ENTRE REDACTORES COMPETENTES E INCOMPETENTES Revelar el propsito y la estructura

Competentes Incompetentes 5. Evaluar y diagnosticar

Oralizar el texto, Simular la reaccin del lector
Conciben el problema retrico en toda su Conciben el problema de manera simple, sobre todo Comparar T-real y T-plan o T-ideal
Aplicar guiones de autocorreccin
complejidad, incluyendo ideas sobre la audiencia, el en trminos de tema de redaccin.
Dialogar con un lector intermedio
propsito comunicativo y el contexto. Colaborar con compaeros, Barrer la ortografa del texto
Adaptan el escrito a las caractersticas de la Tienen poca idea de la audiencia.
audiencia. 6. Operar cambios
Tienen confianza en el escrito. No aprecian demasiado el escrito, lo escrito. Reestructurar el texto
Normalmente quedan poco satisfechos con el primer Fcilmente quedan satisfechos con el primer Aplicar programas informticos
borrador. Creen que la revisin es una forma de borrador. Creen que revisar es cambiar palabras, Pasar a limpio el texto
construir el significado del texto. Revisan tachar fragmentos y perder el tiempo. Revisan Buscar economa y claridad
Adaptar la legibilidad al lector
extensamente la estructura y el contenido. solamente palabras sueltas y frases.
CASSANY, D. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 1995.

Actividad nm. 2: Qu reacciones provocan estos dos fragmentos, en un artculo cientfico?

1a La propuesta de formacin se basaba en algunas teoras de Sigmund Freud, un psiquiatra austriaco de
principios del siglo XX que se considera el fundador del psicoanlisis.
1b La multinacional propone un estilo homogneo y refuta las conocidas teoras de Canagarajah.
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Esquema nm. 3: El lector y el documento Esquema nm. 5. Segmentar audiencias

Caractersticas del lector Criterios para el documento Segmentacin de lectores heterogneos

1. Propsito de la comunicacin: por qu lee?, qu Incluye los datos que interesan, ordnalos de ms a
datos busca?, qu debe hacer?, cmo los usar?, menos relevantes y redctalos de manera que puedan Lector
qu le interesa?, qu leer primero? usarse provechosamente en el lugar y el momento
adecuados.
2. Conocimientos: qu informacin previa tiene?, Explica todo lo que sea desconocido y evita la
qu teoras, conceptos y autores conoce?, qu obviedad de lo que ya sabido. Cntrate en el enfoque individual colectivo grupo A
3r lector
terminologa domina?, qu enfoque tiene del tema? conocido o justifica los que sean diferentes. grupo B 2n lector
3. Habilidades de procesamiento: lee en otros Prefiere los idiomas originales y las formulaciones 1r lector

idiomas?, entiende formulaciones lgicas, especficas, si son conocidas, pero tradcelos si no lo grupo C
homogneo heterogneo 1. Analizar los grupos
matemticas, qumicas?, lee mapas y grficos?, lee son. Comenta los grficos, los mapas y las tablas grupo D 2. Elegir los principales
esquemas, cuadros, tablas? difciles. Modera la complejidad de los apoyos visuales.
4. Condiciones de la lectura: cunto tiempo tiene para Elige el diseo ms idneo: letra, formato, presentacin. 1r Identificar un L-heterogneo 2n Segmentar 3r Establecer prioridades
leer?, donde leer?, estar cmodo?, qu edad Ayuda al lector a leer, con sumarios, conectores,
tiene?, qu manas tiene? subndices, tablas, notas a pie de pgina o finales. No
excedas la extensin apropiada.
Esquema nm. 6. Gua para analizar lectores
Esquema nm. 4: Tipos de lector Gua para analizar a lectores conocidos
1. Conocimientos
Qu conocimientos previos tiene?, cules le faltan?
Qu recuerdos tiene del tema?, qu experiencias, contactos, emociones o lecturas previas?
Lectores en el proceso comunicativo
Conoce la terminologa, los autores o los fundamentos del campo?
Emisin Recepcin Qu quiere saber? Qu necesidades e intereses tiene? Qu debera saber o hacer despus de leer el
escrito?
Qu quieres comunicarle? Cules son los puntos principales de tu mensaje?
L-coautor L-perifrico 2. Habilidades
Comprende otras lenguas?
Comprende formulaciones especficas?, lgica, qumica, matemtica, mapas geolgicos, pirmides de
edad?
autor B B D D L-principal
Cmo leer tu texto?, cundo?, dnde?
L-indirecto Qu tipo de lectura har?, un vistazo, una ojeada, un barrido completo?
Qu har con el texto?, cmo lo utilizar?, para qu lo necesita?
L-secundario 3. Actitudes
L-supervisor A qu cultura pertenece el lector?, es europeo, musulmn, norteamericano, latino, hind, etc.?
L: lector
Cul es su ideologa poltica, econmica, tica o ecolgica?
E: borrador L-filtro Qu actitudes positivas y negativas tiene con respecto al tema?
D: documento
Qu manas tiene sobre la escritura?, cules puedes atender?
Qu imagen u opinin tiene de ti, del tu texto, del tema?
Qu expectativas tiene?, qu espera?, qu no espera?
Cmo reaccionar al escrito?, qu sensaciones u opiniones le suscitar? Qu puntos le gustarn?
Qu opiniones, actitudes o manas tienes t?, qu puedes hacer para salvar las diferencias?
Qu puedes hacer para rebajar la resistencia o el rechazo si prevs que lo habr?
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Actividad nm. 3. La imagen del autor. Qu opciones son ms objetivas? Actividad nm. 4. Identifica los rasgos de subjetividad en este informe.
Con presencia explcita del autor Con implcitos
1a. Hemos detectado que el mes pasado un espa 1b. En agosto de 2005 un espa informtico entr en el
AUDITOR: Augusto Auditor Autor
informtico entr en nuestro sistema. [escrito en agosto sistema. ASUNTO: TRATO DE FAVOR AL CLIENTE X POR PARTE DEL DIRECTOR.
2005]
2a. Hemos detectado un movimiento sospechoso en la 2b. Se ha detectado un movimiento sospechoso en la cuenta
cuenta corriente. Los tcnicos han denunciado hechos corriente. Los tcnicos han denunciado hechos semejantes en Durante el transcurso de nuestra visita a la oficina de Hiperandia, se ha detectado por parte del director, un
semejantes en informes previos. Nosotros hemos informes previos. Se han revisado todos los protocolos. trato de favor al cliente Don X. Este trato de favor es tanto a nivel de atencin personal, como a nivel de
procedido a revisar todos los protocolos. retribucin de sus depsitos.
3a. Entrevistamos all al director, quien afirm... 3b. Auditora informtica entrevist al director ...
3c. Se entrevist el director en Madrid, quien afirm... En los cuatro das que permanecimos en la oficina, este cliente se present tres veces, siendo todas ellas
3d. En la entrevista , el director afirm... tratado personalmente por el director. De las tres visitas, dos fueron simplemente para retirar su dinero de su
4a. Creemos que el movimiento... 4b. Ha habido un movimiento... cuenta corriente, evitndose con esta atencin personal , las largas colas en las ventanillas de caja que existen
4c. Se dice que el movimiento... en esta oficina. La otra visita fue para tratar temas personales, sin nada que ver con la actividad de la sucursal.
4c. El movimiento...
5a. Esta actividad nos ha supuesto un lucro cesante de 5b. Esta actividad ha supuesto para el Empresa un lucro
12.345 euros. El director lleva personalmente el control de las cuentas de este cliente, realizando las operaciones
cesante de 12.345 euros.
necesarias para atender los pagos que se le presenta y mantener el remanente distribuido de la forma ms
rentable. Esta operatoria le exige una atencin casi diaria.
Esquema nm. 7. Indicios de subjetividad
Los depsitos que mantiene este cliente en la oficina son altos, si bien no es uno de los mejores clientes de
Indicios de subjetividad pasivo de la oficina, existiendo quince clientes con recursos superiores. En sus depsitos tienen condonadas
Nombres. Algunos sustantivos esconden juicios de valor: todo tipo de comisiones, por lo que la rentabilidad que se obtiene de este cliente es solamente por el diferencial
Palabras informales con connotaciones despectivas: clientela, chchara, etc. del tipo. Esta rentabilidad es escasa, pues todas sus cuentas estn indexadas al mibor.
Palabras con sufijos apreciativos: -illo/illa (oficinilla), -ete/eta (directorete) -ote/ota (bacteriota), -
ucho/ucha (licenciaducho), -azo/aza (clientazo), etc. Disfruta adems de una tarjeta Visa Oro y otra Visa Electrn completamente gratis, y en las espordicas
Metforas que aportan connotaciones populares: laboratorio como cafetera, documento como operaciones de compra-venta de valores, el cobro de comisin es mnimo.
tostn, despacho como castillo o palacio, etc.
En las cancelaciones de depsitos a plazo fijo que ha realizado con el objeto de reinvertirlos en otros
Adjetivos. Distinguimos varios tipos segn su carga subjetiva:
productos con mejores rentabilidades, se le ha condonado la comisin de cancelacin anticipada.
Objetivos. Describen propiedades empricas: soltero/casado, masculino/femenino,
italiano/francs, tpico/oral.
Esta sucursal es una de las oficinas de la red que menos comisiones condona, por lo que es llamativo la
Valorativos. Dependen del punto de vista del autor: grande / pequeo, caliente / fro, abundante /
operatoria seguida con este cliente.
escaso.
Subjetivos. Implican juicios de valor: bueno/malo o bonito/feo.
Es significativo tambin que este cliente traslad todos sus depsitos, desde la anterior oficina de la Caja,
Con sufijos apreciativos: -esco/esca (carnavalesco), -il (carpinteril), -n/a (criticn), etc.
donde era responsable este director, hasta sta, cuando fue trasladado el actual director.
Verbos. Algunos verbos subjetivos, de sentimiento o los denominados dicendi muestran la actitud
del autor: Como ancdota, en las fechas navideas, el mejor regalo que realiza la oficina a sus clientes es para ste.
Subjetivos. Contienen juicios de valor: chillar por gritar, perpetrar o cometer por hacer...
Verbos de sentimiento, con valor expresivo: gustar, apreciar, odiar, estimar, desestimar...
Verbos dicendi, con el valor de decir: afirmar, criticar, sostener, preguntar, insinuar...
Adverbios. Distinguimos varios tipos de adverbios segn su carga subjetiva:
Subjetivos. Muestran la actitud del autor: obviamente, quiz, sin duda, ciertamente,
seguramente, lamentablemente, afortunadamente...
Objetivos. Dan datos objetivos: siempre / nunca, delante / detrs u hoy / maana...
Valorativos. Dependen de referencias ms o menos subjetivas: cerca / lejos, rpidamente /
despacio o de vez en cuando...
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Actividad nm. 5: Elegir un ndice
Original Reformulacin
Una investigacin sobre la conveniencia de usar el Evaluacin de la implantacin de Lotusnotes
Dos informes (adaptado de Delisau, 1986: 56-57) programa Lotusnotes
La empresa Ficticia renueva el parque informtico y el gerente le ha encargado a un tcnico que estudie las
ventajas y los inconvenientes de las tres principales opciones que ofrece el mercado (Microharto, Palabretti y 2. Son preferibles los trminos especficos a los ms genricos.
Paquetn) para recomendar una compra. El tcnico ha estudiado los costes de adquisicin y mantenimiento y
las prestaciones (facilidad de uso, seguridad, capacidad). Tambin ha recogido las preferencias y las opiniones Original Reformulacin
de los usuarios y ha llegado a la conclusin de que la mejor opcin es Palabretti. Pero duda entre estos dos Ayuda para un procesador de textos Ayuda para Letter 17.3
ndices para su informe. Cul elegiras t?
Efectos secundarios de drogas inmunosupresoras Efectos secundarios de la ciclosporina
1 2
1. Introduccin 1. Fuentes de informacin y metodologa comparativa. 3. Hay que evitar las palabras casi vacas u obvias.
4. No hay recomendaciones concluyentes sobre la longitud.
1.1. Problema objeto del estudio 2. Los costes favorecen la Palabretti.
5. La presencia abusiva de preposiciones (de, por, sobre, con) es un indicio de complementacin nominal
1.2. Mtodo e informacin empleados 3. Prestaciones semejantes de los tres modelos. progresiva y de complejidad:
2. Anlisis de los tres equipos 4. Los usuarios prefieren Palabretti. Original Reformulacin
2.1. Microharto 5. Recomendacin de compra: Palabretti. Informe de evaluacin de la actuacin de extensin Evaluacin de la electrificacin en la riera de Merls
2.2. Palabretti de la electrificacin en la riera de Merls
2.3. Paquetn
3. Conclusiones y recomendaciones de compra
6. Podemos acortar los ttulos largos aadiendo un subttulo debajo, marcado con tipografa inferior:

Original Reformulacin
Esquema nm. 8: Gua para estructurar documentos RESEA SOBRE EL SISTEMA DE CLCULO CLCULO DE LOS GASTOS FINANCIEROS
DE LOS GASTOS FINANCIEROS Resea sobre el sistema
Gua para estructurar documentos EJEMPLO DE APLICACIN DE LA ALTERNATIVA DE EL PERODO PARA IMPUTAR EL BENEFICIO EN LA
1. Los datos estn organizados en apartados y subapartados? Eso facilita leer selectivamente el documento. FIJAR EN 5 AOS EL PERODO PARA IMPUTAR EN VENTA DE LOS INMUEBLES PROCEDENTES DE
Un ndice con todos los ttulos internos permite hacerse una idea global del escrito. LAS OFICINAS EL BENEFICIO EN LA VENTA DE LOS REGULACIN DE CRDITOS
INMUEBLES PROCEDENTES DE REGULACIN DE Ejemplo de aplicacin en 5 aos
2. El orden de los apartados es lgico?, se adaptado a las necesidades del lector? Si el orden est en CRDITOS
concordancia con las necesidades y los conocimientos del lector, es ms fcil seguir el documento. 7. Los ttulos quedan bastante destacados al ir solos en el centro de la pgina (ttulo absoluto) o
3. Cada apartado tiene un ttulo interno? Eso permite identificar el tema de cada seccin. separados en el margen izquierdo (ttulo interno de subapartado)
4. Son manejables los apartados?, cuntos prrafos tiene cada uno? Los apartados extensos son ms
difciles. Son ms claros los breves, de unos pocos prrafos, con ttulo interno. Divide cada apartado largo en Original Reformulacin
dos o ms. Haz subapartados de rango menor dentro de un apartado largo. LA SEGURIDAD DEL SISTEMA SWAFT La seguridad del sistema Swaft
5. Qu medida tienen los prrafos? Prefiere los prrafos cortos y comedidos, pero deja los largos que estn
justificados. 8. Evitemos las abreviaciones (smbolos, abreviaturas) y los caracteres que tengan difcil reproduccin:
6. Hay varios prrafos de una sola frase? Los prrafos unioracionales convierten el texto en una lista de ideas.
Evtalos. 9. Respetemos las unidades sintagmticas al cortar un ttulo.
7. Cada pgina es diferente de la anterior y la posterior? Recordamos mejor las pginas individualizadas, que Original Reformulacin
tienen una tabla, un dibujo, un ttulo interno u otra particularidad. Disea cada pgina por separado: que
El perodo para imputar el beneficio en El perodo para imputar el beneficio
cada una tenga personalidad!
la venta de los inmuebles procedentes en la venta de los inmuebles
de la regulacin de crditos procedentes de la regulacin de crditos

Esquema nm. 9. Criterios para redactar ttulos:

1. El ttulo debe incluir las palabras clave del asunto.
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Actividad nm. 6. Ventajas e inconvenientes de cada ndice Actividad nm. 7: Qu resumen es mejor?

Original Reformulacin Resumen informativo Resumen descriptivo

REA CONTROL DE GESTIN rea de control de gestin
CONTROL DE GESTIN CORPORATIVA Control de gestin corporativa Hay bsicamente cuatro enfoques metodolgicos para Este artculo se propone esbozar los cuatro enfoques
REF: SH/TGML91 Ref.: SH/TGML91
ensear la expresin escrita, que habra que combinar metodolgicos con que podemos ensear la expresin
NDICE ACTIVIDAD, RESULTADOS Y SITUACIN PATRIMONIAL
Banco de Prstamo, 2006 entre s en una clase de lengua. escrita. Seguimos el esquema de cuatro lneas
INFORME SOBRE LA ACTIVIDAD, RESULTADOS Y SITUACIN
PATRIMONIAL ndice El primero, basado en la gramtica, nace de la establecido por Shih (1986) para la enseanza del
MARCO ECONMICO-FINANCIERO tradicin de estudios gramaticales sobre la oracin ingls como segunda lengua. Nuestro trabajo
Marco econmico y financiero
MARCO ECONMICO
Contexto econmico (ortografa, morfosintaxis, lxico) y tiene el objetivo de desarrolla notablemente esta clasificacin, explicando
POLTICA MONETARIA
Poltica monetaria ensear la manera correcta de escribir (la normativa) los principios tericos de cada planteamiento y su
ACTIVIDAD DEL BANCO DE VIC, BALANCE DE LA ENTIDAD
COMENTARIOS SOBRE LA EVOLUCIN DE LOS ACREEDORES Evolucin de la actividad y balance con explicaciones tericas sobre las diversas prctica concreta en la aula. De esta manera, la
COMENTARIOS SOBRE LA EVOLUCIN DE LA INV. CREDITICIA Acreedores
unidades lingsticas y con ejercicios prescriptivos descripcin de los enfoques es vlida para cualquier
COMENTARIOS SOBRE LA EVOL. DEL RESTO DEL BALANCE Inversin crediticia
Fondo especial sobre palabras o frases. Es el ms difundido y seguido nivel de enseanza, sin distincin de si se trata de una
FONDO ESPECIAL
BALANCE PBLICO Balance pblico en Espaa. L1 o L2. Los cuatro enfoques son:
VARIACIONES DEL BALANCE Variaciones del balance
El funcional o estructural se fundamenta en los i) el basado en la GRAMTICA
CUENTA DE EXPLOTACIN Cuenta de explotacin ii) el basado en las FUNCIONES
COMENTARIO DE LA EVOLUCIN DEL RESULTADO Resultado planteamientos modernos de enseanza de segundas
CUENTA DE EXPLOTACIN RESUMIDO, SALDOS 1 % S7ATM Resumen con saldos 1 % S7ATM21 lenguas y en la lingstica del texto. Pretende ensear iii) el basado en el PROCESO
C. EXPLOTACIN. COMPARACIN CON EL AO ANTERIOR Comparaciones:
los tipos de texto ms importantes que deber escribir iv) el basado en el CONTENIDO
C. EXPLOTACIN. COMPARACIN CON EL PRESUPUESTO Con 2005
DESGLOSES DE LA CUENTA DE EXPLOTACIN Con el presupuesto el aprendiz en su vida cotidiana (cartas, exmenes, Para cada enfoque se expone:
Desgloses instancias, resmenes). Utiliza ejercicios textuales
SITUACIN DE LOS RECURSOS PROPIOS 1) Origen e influencias. Cmo nace cada enfoque?
COMENTARIO DE LA EVOLUCIN de los RECURSOS PROPIOS Recursos propios ms globales, abiertos y variados. Es de procedencia
SITUACIN DE LOS RECURSOS PROPIOS A 30-6-06 Evolucin
En qu contexto se ha desarrollado? Qu
Situacin a 30-6-2006 anglosajona, pero podemos encontrar algunas relaciones tiene con disciplinas como la lingstica, la
MEDIOS
EVOLUCIN DE LOS RECURSOS HUMANOS Medios
propuestas en espaol. psicologa o la pedagoga?
DINMICA DE OFICINAS
SISTEMAS DE AUTOSERVICIO
Recursos humanos El enfoque procesual naci en EEUU en los 70, en el 2) Caractersticas generales. Cules son sus rasgos
Dinmica de oficinas
PROGRAMACIN COMERCIAL Sistemas de autoservicio
mbito de la enseanza de la expresin escrita en esenciales? En que se diferencia de los otros
DETALLE DE LAS CAMPAAS REALIZADAS secundaria y en la universidad, a partir de las enfoques, sobre todo de los anteriores? En qu
Programacin comercial
Relacin de campaas realizadas investigaciones lingsticas y psicopedaggicas sobre modelo o teora lingstica se fundamenta?
el proceso de composicin. Se plantea ensear las
3) Currculo o programacin de curso. Qu objetivos
principales estrategias cognitivas que se necesitan
y contenidos ensea? Como se estructuran? Qu
para componer un texto. Incluye prcticas ms
modelos lingsticos ofrece?
creativas e individualizadas, basadas en la
introspeccin y en el desarrollo personal. 4) Prctica y ejercicios de clase. Como funciona una
clase? Qu tipo de ejercicios se realizan? Qu y
Para finalizar, el enfoque basado en el contenido
cmo se corrige?
(EEUU, 1980) pone nfasis en la funcin epistmica
de la escritura. Sostiene que, cuando el autor se 5) Ejemplo contrastado. Un ejercicio sobre el mismo
concentra en la construccin del significado, la forma tem lingstico, segn cada enfoque.
se consolida paralelamente y que, as, se aprende a 6) Bibliografa. Algunas referencias orientadoras y
escribir de manera ms natural. Se usa en la necesariamente incompletas. [229 palabras]
enseanza de redacciones especficas (tcnica,
cientfica, etc.) en contextos universitarios. [266
palabras]
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Actividad nm. 8: qu versin es mejor?, por qu?
Texto A
La palabra dialecto es un trmino de uso diario y significa
la variedad lingstica utilizada en una regin geogrfica
determinada o por una clase social determinada. Los
lingistas a menudo distinguen entre dialectos regionales
y sociales. En teora estos dos tipos de dialectos son
distintos, *pero en Gran Bretaa las dimensiones
regionales y sociales estn relacionadas. En pocas
palabras, cuanto ms se asciende en la escala social,
menos variacin regional se encuentra en el habla. As,
individuos educados de la clase media alta de toda la isla
hablan ms o menos de la misma forma, con muy pocas
diferencias de pronunciacin. Pero los trabajadores
agrcolas de Devon y Aberdeen, por poner un ejemplo,
es posible que tengan considerables dificultades para
entenderse. [Stubbs, 1982]
13 Daniel Cassany Construir y difundir conocimiento con creatividad
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Caractersticas
Nmero de oraciones: 6 (o 7, con *). Nmero de oraciones: 2 (enteras).
Texto B Extensin media de la oracin: 20,5 palabras. Extensin media de la oracin: 47 palabras.
Extensin media de la palabra: 2,45 slabas. Extensin media de la palabra: 2,39 slabas.
dialecto m LING Cada una de las modalidades que
Palabras personales: los lingistas, los individuos Palabras personales: los hablantes.
presenta una lengua en las diversas regiones de su
educados, los trabajadores agrcolas.
dominio, delimitadas por varias isoglosas, cuyos
Maysculas no iniciales: 3. Maysculas no iniciales: 0.
hablantes no tienen muchas dificultades de comprensin
Puntuacin fuerte: 6 puntos. Puntuacin fuerte: 2 puntos; un par de parntesis.
entre si, aunque tienen conciencia de ciertas diferencias
Terminologa especfica: modalidad, isoglosas,
entre las distintas modalidades. En el mundo griego, el
Terminologa especfica: variedad lingstica.
, concepto horizontal, vertical, sistema
trmino significaba 'conversacin',
lingstico, lengua tcnica...
'discusin' o 'habla local' [...] Adems de este concepto
horizontal de dialecto existe otro vertical, el de dialecto
social o sistema lingstico de un grupo social Esquema nm. 10. Criterios para aumentar la legibilidad:
determinado, de particularidades sobre todo lxicas, sea
con una finalidad esotrica (malhechores, facinerosos, Legibilidad alta Legibilidad baja
etc.) o tambin formando parte de una lengua tcnica o Palabras cortas y bsicas Palabras ms complejas
de grupo. [GEC] Frases cortas Frases ms largas
Lenguaje concreto Lenguaje abstracto
Estructuras que favorecen la anticipacin Subordinacin e incisos
Presencia de repeticiones Excesivas enumeraciones
Uso de marcadores textuales
Variacin tipogrfica Monotona tipogrfica
Informacin importante al final
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Esquema nm. 11: Sobre la extensin de la frase Ejemplos:

Autor Extensin mbito Un punto Cuatro puntos Seis puntos

Las oraciones largas pueden indicar que el autor no ha recapacitado Cientfico: ingenieros,
bastante sobre lo que quiere decir. Hay que revisarlas y adaptar la tcnico-cientficos y Los expertos en ganadera se Los expertos en ganadera se Los expertos en ganadera se
Barrass extensin a las necesidades del autor. Se pueden usar los promedios estudiantes. Textos: oponen a la importacin de estos oponen a la importacin de estos oponen a la importacin de estos
(1978) de legibilidad de Flesch (1962): fcil de leer (10 palabras por informes tcnicos, tesis, animales por varios motivos, que van animales por varios motivos. En animales. Hay varios motivos en
oracin), difcil (+20), muy difcil (30). artculos. desde la falta de garantas sanitarias primer lugar, los pases vendedores contra. Los pases vendedores no
de los pases vendedores (quienes no han podido aportar garantas han aportado garantas sanitarias. No
Las oraciones largas dificultan la comprensin de los documentos Jurdico: abogados, jueces,
Wydick no han podido aportar ningn sanitarias, con documentacin de han podido aportar ningn
legales. Recomendaciones: cada frase debe tratar solo una idea; el estudiantes. Textos: leyes,
(1994) documento, de valor internacional, valor internacional. Tambin, la documento de valor internacional. La
promedio de su extensin debe ser inferior a 25 palabras. sentencias, escritos legales.
sobre la cuestin), al descenso de la demanda de estas carnes ha demanda de estas carnes ha
Norma general: el nmero total de palabras de 4 oraciones seguidas Empresa. Textos: informes, demanda de estas carnes en nuestro descendido en nuestro pas. Y, descendido en nuestro pas.
Fletcher debe oscilar entre 100 y 200. Para lectores menos formados, son actas, memorias, cartas, pas, y tambin a la falta de una finalmente, no se ha explicado de Tampoco se ha explicado de forma
y Gowing mejores las frases ms cortas. Para el pblico en general, las 4 frases documentacin interna. explicacin satisfactoria sobre cmo forma satisfactoria cmo se realizara satisfactoria cmo se realizara el
(1988) seguidas no deberan superar las 150 palabras. Hay que variar la se realizara el transporte, el el transporte, el almacenamiento y la transporte, el almacenamiento y la
extensin de la frase. almacenamiento y la conservacin de conservacin de la mercanca. conservacin de la mercanca
Las oraciones muy largas superan la capacidad de la memoria a corto Empresa, ciencia e la mercanca.
Turk y plazo que necesitamos para leer y dificultan la comprensin. Pero los ingeniera. Textos tcnicos,
Kirkman escritos con frases cortas y puntos y seguido constantes son cientficos, comerciales y 2. Limitar los incisos. Es recomendable limitar los incisos o pantallas lingsticas. Se aconseja:
(1989) montonos y pueden fastidiar a los lectores. Es mejor adoptar un econmicos. 1. Usarlos poco.
criterio flexible y evitar las oraciones desmesuradamente largas. 2. Usar solamente incisos breves (menos de 15 palabras).
Los lectores pueden entender las oraciones largas con tiempo, Administracin pblica. 3. Ubicar el inciso en el punto que moleste menos.
paciencia y esfuerzos, pero como la responsabilidad de hacerse Manual de ingls sencillo 4. En los incisos largos, repetir palabras despus del inciso.
Eagleson entender es del autor y no del lector!, conviene acortarlas en editado por el gobierno
(1990) unidades ms digeribles, sin caer en los excesos de las frases australiano. Ejemplos:
telegrficas.
Las oraciones largas que llama eternas provocan incomprensin y Empresa. Textos: cartas, La pasta, si se prepara con imaginacin, puede ser, La pasta puede ser un plato muy apreciado, incluso en
Berrou generan ambigedad. Da un ejemplo original de ms de 75 palabras y informes, memorias, incluso en los banquetes ms formales, un plato muy los banquetes ms formales, si se prepara con
(1992) lo reformula en frases de menos de 15. currculos. apreciado. imaginacin.
El problema no es una oracin larga, sino un escrito en el que todas Escritos tcnicos. Textos:
las oraciones sean largas. El lector debe hacer un sobreesfuerzo para memorias, cartas, informes
Shelton comprenderlo y acaba cansndose. Las frases de 20-30 palabras tcnicos, documentos. La vida del tercer conde God, actual editor de "La La vida del tercer conde God, actual editor de "La
(1994) empiezan a presentar dificultades de comprensin con una lectura, y Vanguardia", a quien se acusa de trapicheos con Vanguardia", tiene un cierto paralelismo con la de su
las de ms de 30 ya requieren 2 o ms lecturas. facturas falsas e implicacin en espionaje telefnico, del abuelo Ramn en la tragedia juvenil. Se le acusa de
que se declara inocente, tiene, en la tragedia juvenil, un trapicheos con facturas falsas e implicacin en espionaje
cierto paralelismo con la de su abuelo Ramn. [El telefnico, del que se declara inocente.
Mundo, 28-11-93]
Esquema nm. 12. Diez reglas de economa y claridad
3. Podar lo irrelevante. La redaccin gana claridad con sin subordinaciones ni complementos. Las
1. Reducir la extensin. Los manuales aconsejan brevedad en la extensin de la oracin:
oraciones con muchas partculas (de, por, a...) son complejas y difciles. Ejemplos:
Manual de estilo Recomendacin
Un hombre no identificado, al parecer joven, que se Un encapuchado se llev a punta de pistola dos millones
El Pas Promedio mximo de 20 p. x frase;
cubra el rostro con un capuchn y portaba una pistola, de pesetas de la sucursal del banco X en la calle Y.
La Vanguardia Mximo de 20, sin artculos ni partculas;
realiz un atraco en las dependencias de la sucursal del
France-Presse Mximo de 30 p. o 3 lneas.
banco X, ubicada en la calle Y, de la que consigui
ABC, Reuter, Efe, TVE, Canal Sur, Avui, "la Caixa" Prefieren la oracin corta y simple.
llevarse un botn que asciende a un total de dos millones
Investigaciones psicolingsticas 15 p. Lmite en la capacidad de MCP.
de pesetas. [La Voz de Galicia 1992]
 Daniel Cassany Construir y difundir conocimiento con creatividad
17 Daniel Cassany Construir y difundir conocimiento con creatividad
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Un mdico de un gran hospital londinense ha provocado Un mdico londinense crea polmica al presentar un En el caso de una excesiva preocupacin de los Si los estudiantes se preocupan excesivamente por la
una fuerte polmica al afirmar que est preparado para programa informtico que decide qu pacientes deben estudiantes por la gramtica puede ser til el gramtica puede ser til que conozcan las tcnicas para
utilizar un programa de ordenador diseado para decidir ser atendidos prioritariamente segn sus posibilidades de conocimiento de las tcnicas de generacin de ideas y la generar ideas y reflexionen sobre los defectos que
qu pacientes deben ser atendidos prioritariamente en supervivencia. reflexin sobre los defectos cometidos durante la cometen mientras escriben.
funcin de sus posibilidades de supervivencia. [ABC, 25- escritura.
8-94]
nmero de palabras: 35 nmero de palabras: 28
verbos: 1 verbos: 7
4. Ordenar los elementos. El orden ms bsico y comprensible es la de sujeto-verbo-complementos: sustantivos: 11 sustantivos: 5

Alfonso Guerra desde la sesin de investidura pensaba Alfonso Guerra pensaba proponer al guerrista Francisco
proponer como alternativa al presidente Gonzlez, si este Vzquez como alternativa al presidente Gonzlez, si este 8. Limitar los gerundios. El exceso de gerundios, incluso correctos, cargan la frase y le imprimen un
no superaba la mocin de confianza, al guerrista no superaba la mocin de confianza, desde la sesin de regusto complejo y arcaico:
Francisco Vzquez. [Diario 16 G, 22-5-94, portada] investidura.
Una razn que, pese habrsela quitado el Tribunal Una razn que, pese habrsela quitado el Tribunal
Constitucional en el punto esencial de "su" ley Corcuera, Constitucional en el punto esencial de "su" ley Corcuera,
increblemente sigui creyendo que conservaba hasta el increblemente crey conservar hasta el final; y
5. Poner lo importante en el sitio relevante. El principio de la frase es la posicin ms preeminente. final, protagonizando uno de los "reality show" ms protagoniz uno de los "reality show" ms bochornosos
Debemos situar aqu las ideas y palabras ms importantes: bochornosos que recuerde esta an joven democracia. que recuerde esta an joven democracia.
[El Mundo, 28-11-93]
El martes, a las 19, en la Facultad de Ciencias Las primeras cuatro aulas de la nueva ala de
Econmicas de la Universidad Nacional Lomas de construccin, de 16 salones, se inaugurarn el martes, a
Zamora, Camino de Cintura y Avda. Juan XXIII, se las 19, en la Facultad de Ciencias Econmicas de la 9. Evitar las negaciones. Las frases negativas son difciles de entender, porque requieren ms atencin y
inaugurarn las primeras cuatro aulas de la nueva ala de Universidad Nacional Lomas de Zamora, Camino de tiempo que las afirmativas. Muchas veces podemos sustituirlas con formulaciones ms positivas:
construccin de 16 salones, que se sumarn a las 35 ya Cintura y Avda. Juan XXIII. Estas nuevas aulas se
existentes. [La Nacin, 5-6-94] sumarn a las 35 ya existentes. Ignoraba que los cajeros automticos no pudieran servir Crea que los cajeros automticos podan servir billetes de
billetes de 1000 PTA. 1000 PTA.
A primeras horas de la maana de ayer, jueves, apareci Un hombre de 62 aos, casado y con cuatro hijos,
ahorcado en un corral junto a su domicilio, en Pedroso, apareci ahorcado en un corral junto a su domicilio, en
un hombre de 62 aos, casado y con cuatro hijos. [El Pedroso, a primeras horas de la maana de ayer, jueves. 10. Preferir verbos activos. Las pasivas (fue robado, son comprados, etc.) aaden complicacin al texto:
correo, 15-4-94]
La disposicin de Mariano Rubio a acceder a la solicitud para La disposicin de Mariano Rubio a comparecer esta tarde ante
6. Especificar los protagonistas. La redaccin gana claridad si los protagonistas son explcitos y se que comparezca esta tarde ante la comisin de Economa y la comisin de Economa y Hacienda del Congreso y explicar
evitan pasivas e impersonales: Hacienda del Congreso y explique sus actividades financieras sus actividades financieras, la acogieron el Gobierno y los
fue acogida con escepticismo en el Gobierno y entre los partidos con escepticismo.
Se han difundido varios chismorreos sobre los prncipes La prensa italiana ha difundido varios chismorreos sobre partidos. [El correo, 15-4-94]
a travs de la prensa italiana en los ltimos meses. los prncipes en los ltimos meses

Antes de preparar la primera taza, se llena el depsito de Antes de preparar la primera taza, llene el depsito de Esquema nm. 13. Siete reglas para escoger palabras
agua, se aade el caf molido a la cpsula, y se deja agua, aada el caf molido a la cpsula, y deje calentar
calentar la mquina hasta que se apague la luz piloto. la mquina hasta que se apague la luz piloto. 1. Evitar las muletillas. Es conveniente evitar muletillas y tics que ensucian la redaccin: a nivel de, a raz
de, a travs de, bajo el punto de vista, el hecho de que, en base a, en funcin de, es evidente, etc. Ejemplo:

Un tema por el cual estoy interesada es el relacionado Estoy interesada en los efectos que provoca la droga en
con los efectos que provoca la droga a nivel deportivo. el deporte.
7. Ratio baja de nombres y verbos. El estilo nominal da objetividad, abstraccin y complejidad a la [Al]
redaccin. Equilibrar a la baja la cantidad de nombres y verbos es una buena estrategia para escribir con
claridad:
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19 Daniel Cassany Redaccin acadmica
20
2. Eliminar los comodines. El comodn es aquel nombre, verbo o adjetivo, de sentido bastante genrico,
que utilizamos cuando no se nos ocurre otra palabra ms especfica, que aporte ms significado. Ejemplos: 6. Moderar el uso de adverbios en mente. Los adverbios de modo terminados en -mente son cultos,
aspecto, cosa, elemento, informacin, tema, decir, hacer, interesante, positivo... extensos y pueden provocar cacofonas. Tienen equivalentes ms populares: actualmente, modernamente >
hoy, ahora, hoy en da; antiguamente, anteriormente > antes; claramente > de manera clara, con claridad.
La problemtica del racismo encabeza todos los incremento, radicalizacin, expansin...
peridicos. 7. Marcadores textuales. Se pueden usar marcadores para guiar el lector: en primer lugar, en segundo
lugar, por una parte, por otra.
Se han planteado problemas de tesorera en la empresa. dificultades, carencias, limitaciones...
CASSANY, D. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 1995.
El problema de la escasez de lluvias son las restricciones
en el suministro de agua. consecuencia, inconveniente, efectos...

Han modificado las disposiciones ms problemticas de Actividad nm. 9. Fragmentos para revisar
la ley. discutibles, controvertidas, criticadas...
Reescribe los siguientes fragmentos mejorando el estilo:

3. Preferir palabras concretas a palabras abstractas. Las palabras concretas se refieren a objetos o 1. El ministro asegura que el gobierno central no quiere que el dilogo con la Generalitat sea difcil y poco
sujetos tangibles; el lector las puede descifrar fcilmente porque se hace una clara imagen de ellas fluido. [Avui]
asocindolas a la realidad.

LOS UNIVERSITARIOS PLANTEARN LOS UNIVERSITARIOS PLANTEARN

2. Las jornadas de huelga de la construccin han sido paralizadas hasta el mes de septiembre, por
A LOS CANDIDATOS PUNTOS REIVINDICACIONES INNEGOCIABLES
QUE DEBEN ASUMIR A LOS CANDIDATOS A RECTOR decisin de los sindicatos CCOO y UGT. [Avui]

4. Preferir palabras cortas, sencillas y populares. La palabra corriente es a menudo ms corta y gil y 3. La operacin salida para este largo fin de semana, que empieza con la festividad de San Juan, y la
facilita la lectura del texto. Las palabras ms frecuentes y simples de la lengua suelen ser las ms cortas:
aproximativo > aproximado; concomitancia > semejanza, parecido; concretizar > concretar. coincidencia con la verbena de ayer por la noche provocaron un gran colapso circulatorio en Barcelona
durante toda la tarde, de manera que las principales vas de salida de la ciudad no pudieron engullir los
5. Evitar los verbos copulativos. Los verbos ser y estar recargan innecesariamente la frase. Los verbos
de predicacin completa son ms enrgicos y claros. Otros verbos dbiles que a veces podemos sustituir ms de doscientos mil coches que se prevea que saldran, y el caos dur hasta la primera hora de la
son hacer, encontrar, parecer, llegar a y haber. noche. [Avui]
El gobierno es el director de la poltica monetaria y el El gobierno dirige la poltica monetaria y inspecciona las
inspector de las instituciones financieras. instituciones financieras.
4. Segn hizo saber ayer por boca de su portavoz, Juan Pelln, el gobierno central se muestra contrario,
Las palabras largas y hacen la frase cargada y Las palabras largas y cargan y complican la frase. por razones polticas y jurdicas, al hecho de que la corporacin cree una nueva regulacin de las
complicada.
transacciones comerciales.

5. Este libro es una novela en la cual se ven plasmadas las teoras individuales del Modernismo... [Al]

6. Este microcosmos expuesto en Wilt [la novela de Tom Sharpe], sirve no solamente a la sociedad
inglesa, sino a cualquier otra sociedad desarrollada como aqulla, que sera nuestro caso. [Al]
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21 Daniel Cassany Redaccin acadmica
22
Actividad nm. 10: Elije una opcin entre las cuatro y justifcalo. Actividad nm. 11. Elige entre las dos opciones.
1a. El proyecto de promocin de la zarzuela debe 1b. El proyecto de promocin de la zarzuela debe Original Reformulacin
considerar tanto el carcter elitista de este tipo de considerar varios factores: el carcter elitista de este Segn la DIC, la morosidad por nmero de operaciones ha Segn la lista DIC, la morosidad ha evolucionado as por
msica como tambin el enorme coste econmico que tipo de msica, el enorme coste econmico que pasado del 3,50%, el 31.12.06, al 3,03%, el 31.10.07 en nmero de operaciones (en porcentajes):
requiere, adems de la relativa tradicin que tiene en requiere y la tradicin relativa que tiene en nuestra prstamos; del 20% al 5,26% en descuento y del 18,18% al
31.12.06 31.10.07
nuestra institucin. institucin. 0% en cuentas de crdito, en el mismo perodo.
prstamos 3,50 3,03
1c. El proyecto de promocin de la zarzuela debe 1d. El proyecto de promocin de la zarzuela debe descuento 20 5,26
considerar estos factores: considerar tres factores: cuentas de crdito 18,18 0
el carcter elitista de este tipo de msica, 1. El carcter elitista de este tipo de msica.
el enorme coste econmico que requiere, y 2. El enorme coste econmico que requiere.
la tradicin relativa que tiene en nuestra institucin. 3. La tradicin relativa que tiene en nuestra institucin. Esquema nm. 16: Tablas dependientes e independientes.

Tabla dependiente Tabla independiente

Esquema nm. 14: Recursos visuales Va en el interior del texto, se lee siguiendo el hilo Es autnoma, se puede leer a parte del texto y suele ir
expositivo y se inserta en un punto preciso. al final, en los anexos.
Si tienes que: usa: como, por ejemplo:
Informa al lector; argumenta, comenta, justifica puntos Archiva informacin; complementa y ampla todo el
Mostrar cmo es un objeto de la realidad: fotografas, dibujos, paisajes, animales, vegetales, microbios, concretos de la exposicin, en un apartado o seccin. documento. Puede utilizarse a parte del documento.
representaciones virtuales; estrellas, aparatos
Lleva una seleccin de datos bsicos y necesarios; Incluye todos los datos; es ms completa y compleja.
Identificar o destacar algunos aspectos o dibujos lineales, esquemas instrucciones de uso de un
suele ser simple, reducida. Va identificada e incluye las especificaciones
rasgos de un objeto: o grficos ad hoc; electrodomstico (p. 64)
necesarias para entenderse de manera autnoma:
Dar una visin global de datos simples: grficos de pastel, barras, resultados electorales, encuestas, ttulo, nmero, fuentes, magnitudes, etc.
porcentajes, evolucin, tendencias, etc.: curvas. estudios estadsticos;
Se lee fcil y rpidamente; el escrito la explica y Exige ms tiempo y atencin. No incorpora
Comparar datos numricos: resultados de Tablas y grficos. resultados de una auditora, memorias
investigacin, estadsticas: anuales, ganancias y gastos comenta. Pone nfasis en lo relevante. explicaciones complementarias. Contiene todos los
datos, sean relevantes o no.
Comparar elementos; contrastar dos conjuntos Columnas dobles. tablas dependientes e independientes (p.
(causas y consecuencias, preguntas y 00), conducta experta y aprendiz (p. 00).
respuestas): Actividad nm. 12. Elige una de las opciones:
Explicar un proceso secuencial, con Diagramas de flujo, proceso de elaboracin de una
operaciones, recorridos, resultados, opciones: organigramas. ilustracin (p. 63)
Clasificar grupos de elementos en jerarquas, rboles y esquemas de especies animales, genealoga de Defunciones en Espaa por melanoma maligno
planes o grupos diversos: corchetes. lenguas, caracteres tipogrficos (p. 65) A 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995
Hombres 7 8 18 30 59 86 180 265 350
Mujeres 5 7 16 25 59 95 129 203 289
Esquema nm. 15. Conducta de los diseadores de grficos Total 12 15 34 55 118 181 309 468 639
expertos aprendices
B 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995
Planificacin Analizan las instrucciones y los datos; Analizan y planifican poco: eligen rpido
exploran diseos alternativos. un recurso visual. Hombres 7 8 18 30 59 86 180 265 350
Mujeres 5 7 16 25 59 95 129 203 289
Revisin Revisan frecuentemente, abandonan las Revisan poco, se quedan con una opcin Total 12 15 34 55 118 181 309 468 639
tentativas ineficaces. aunque sepan que tiene defectos.
Foco Enfatizan las necesidades y los intereses de Enfatizan los detalles de la informacin y C 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995
la audiencia. la ortotipografa. Hombres 7 8 18 30 59 86 180 265 350
Diseo verbal Se fijan en la correccin y la adecuacin de Omiten los elementos verbales o cometen Mujeres 5 7 16 25 59 95 129 203 289
los ttulos, los descriptores y en la leyenda. errores en ellos. Total 12 15 34 55 118 181 309 468 639
Diseo visual Conocen y usan efectivamente los principios Hacen diseos excntricos, poco
del diseo visual. estticos y poco efectivos.
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D 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995
Hombres 7 8 18 30 59 86 180 265 350 Bibliografa
Mujeres 5 7 16 25 59 95 129 203 289
Total 12 15 34 55 118 181 309 468 639 BARRASS, Robert. (1978) Scientists must write. A Guide to Better Writing for Scientists, Engineers and Students. Londres:
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1. Aprieta el interruptor general para poner en marcha el aparato.
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