Universidad Abierta Para Adulto

(UAPA)
Recinto Nagua

Carrera: Educacin Mencin Inicial

ASIGNATURA

Literatura Infantil

TEMA
La literatura Infantil Y La Educacin

PARTICIPANTE
Elba Mara Santana

MATRICULA:
16-7294

FACILITADOR/A
Mara Mosquea
Saludo cordial distinguido/a participante:

Es un placer trabajar contigo, en esta importante experiencia. Antes

de abordar a profundidad La Literatura Infantil en el Nivel Inicial,
es importante conocer en qu se fundamenta su enseanza, para qu
sirve, cmo se relaciona con los aprendizajes de los alumnos, por esta
razn te invito a leer el contenido de esta unidad.

A continuacin debers realizar las tareas indicadas:

1. Realiza un anlisis crtico a cada uno de los sub-captulos de la

unidad, luego haz un reporte escrito.

UNIDAD I LA LITERATURA INTANTIL Y EDUCACIN

1.1. La Literatura Infantil y sus caractersticas.

Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector

infantil, es decir, el conjunto de textos literarios que la sociedad ha
considerado aptos para los ms pequeos al igual que todos los textos
adoptados por los lectores ms jvenes como propios, pero que en
origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los
viajes de Gulliver, La isla del tesoro, El libro de la selva o Platero y yo).
Podramos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como
aquella que tambin leen nios (y jvenes).

En otro sentido del trmino, menos habitual, comprende tambin las

piezas literarias escritas por los propios nios. Por otro lado, a veces se
considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o
por los adolescentes; pero lo ms correcto es denominar al conjunto
literatura infantil y juvenil o 9, hechiza y sorprende.

CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA INFANTIL

Despierta el goce esttico: A travs de la imaginacin, fantasa y la

magia que tiene.
Lenguaje directo sencillo y claro: La palabra hace que sea expresivas y
permite lo ldico en la poesa o cuentos.

Personajes comunes con problemas cotidianos: Estos personajes

tienen que parecerse al nios/as a los problemas que cotidianos que
ellos pasan en su vida sin perder la esencia de la fantasa.

Historias cortas: Debern ser cortas para que el nios/as no pierdan

el inters, esto ir variando de acuerdo a la edad ellos.

Historias sencillas: Que cuenten los intereses de los nios, sus

situaciones y sus contextos culturales.

1.2. Fundamentos de la Literatura Infantil.

Quien entre al campo de la creacin de literatura para nios debe tener

en mente, que los infantes, de todos los tiempos y especialmente de los
de hoy desprecian que los consideren incapaces de reflexionar y crear.
A ellos les fascinan las complejidades, los laberintos, los conflictos y
tienen maneras muy particulares para llegar a ellos con soluciones. Por
ende, una literatura facilita y demasiado lineal no le llama la atencin,
precisamente, por que no pone en dinamismo su capacidad
fabuladora, su iniciativa, su ingenio, su creatividad y su imaginacin.

1.3. Importancia y beneficios de la Literatura Infantil.

Por qu es importante la literatura infantil? Qu beneficios

proporcionan contar cuentos a nuestros nios, adems de estimular el
aprendizaje de la lectura? La lectura tiene como objetivo que el nio
sea capaz de decodificar smbolos, comprenda un texto y lo interprete,
su fin es netamente didctico; la literatura infantil va ms all, pues
ayuda al nio a desarrollar su imaginacin y creatividad.

Qu ofrece la literatura infantil?

Conocer los valores, ya que cada personaje representa la honestidad, el

respeto, el bien o el mal.
Recibe informacin nueva y enriquece su vocabulario.

Favorece la imaginacin y creatividad.

Cultiva la sensibilidad y lo acerca al hbito de la lectura.

1.4. Aportes de la Literatura Infantil a la Educacin.

La literatura infantil y la literatura en general se han visto opacada por

otros elementos que han logrado irrumpir en el mundo de hoy. Son
muchos los elementos que han aparecido y que distraen la atencin
dicho que antes se dedicaban a pasar su tiempo libre sumergidos en las
pginas de libros que slo con leer lograban indagar en la imaginacin
y en ele sentido cultural que los libros siempre logran otorgar. La
televisin, los juegos de videos, etc. Han entregado al mundo de hoy
una nueva propuesta para aquellos pequeos seres que desde su corta
edad ya comienzan a formarse. No son malos en su globalidad, pero
nunca algn exceso logra ser bueno. La literatura infantil resulta ser un
gran aporte en la etapa de la niez. Son muchas las enseanzas que se
pueden sacar de un libro, las cuales pueden venir redactadas de
manera explcita o bien, implcitamente. La literatura infantil logra
adems generar en el nio una especie de identificacin con los
diferentes personajes o viendo el escritor, lo cual se va manifestando
una vez que empieza a correr el tiempo. Los frutos de la influencia de
la literatura infantil , como muchos de otros factores incorporados en la
niez, se van viendo con el tiempo y claro est que los frutos que
otorga la literatura infantil son en la mayora de las ocasiones,
positivos que de una u otra forma aportan ya a un nivel ms macro
como es la sociedad. La literatura infantil aporta en los pequeos la
idea de soar, de imaginar aquello que se est relatando en las pginas
que se estn leyendo.

1.5. La Literatura Infantil y la Escuela.

La literatura infantil posibilita y favorece:

El desarrollo de las habilidades lingusticas del nio (hablar, leer y
escribir)

El espritu crtico: la lectura de diferentes formas de pensar sobre una

cosa.

La lectura educa el sentido esttico

Desarrolla la imaginacin y la fantasa

Cultiva el sentimiento

Ayuda a la asimilacin crtica de la informacin

En el plano intelectual, la excesiva familiaridad actual de los nios con

la imagen y la televisin no favorece mucho el desarrollo de la fantasa,
ni la creatividad, y deteriora la curiosidad infantil.

Los objetivos que nos deberamos plantear como educadores con la

literatura infantil seran fundamentalmente:

Familiarizar al nio con la literatura para fomentar su disfrute. Esto es

lo principal de la literatura infantil, que debe tener un carcter ldico y
divertido para el nio.

Favorecer la creatividad.

Lograr que el nio sea creador de sus propios cuentos,relatos.

1.6. La Literatura Infantil e ideologa, psicoanlisis, tica y

pedagoga.

La finalidad moralizante, en mayor o menor grado, siempre ha estado

presente en la literatura infantil y juvenil (LIJ). La fascinacin que
producen los textos literarios entre los ms jvenes favorece la
transmisin de determinados valores. En el presente trabajo
mostramos tres ejemplos claros de transmisin de ideas en la LIJ vasca:
 los estereotipos sexuales, las actitudes ante la violencia y las ideas
religiosas.

Incluso en aquellas editoriales y colecciones que cuidan la transmisin

de ideas en sus textos, nos encontramos con que algunos mensajes
estn tan asumidos por la sociedad (la transmisin de roles sexistas,
por ejemplo) que pasan desapercibidos. As al analizar la coleccin
Barco de Vapor en euskara ("Baporea") se descubri que mientras que
en los libros de dicha coleccin se defendan y potenciaban ideas como
la conservacin de la naturaleza, la amistad, el compaerismo o la
solidaridad, sin embargo se reflejaban, y acentuaban, los estereotipos
sexistas de nuestra sociedad (Etxaniz, 1997).

2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la

unidad.(ver modelo)

La Literatura Infantil y sus

caractersticas

Fundamentos de la
Literatura Infantil
Aportes de la Literatura Infantil a la
Educacin

Importancia y beneficios de
la Literatura Infantil

La Literatura Infantil y la Escuela

La Literatura Infantil e ideologa,

psicoanlisis, tica y pedagoga