Dossier: Texto expositivo comparativo

Actividad tomada de I.B.V. Mara (Irlandesas)

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Sesin 1.

QU VAMOS A TRABAJAR Y PARA QU?

ACTIVIDAD 0. PRESENTACIN DEL PROYECTO

PLANTILLA 0.

Una vez que la profesora de lengua te haya explicado en qu va a consistir esta

secuencia didctica, sera interesante como punto de partida que tuvieras claro
cul es el objetivo principal de este proyecto. Para ello, antes de comenzar a
trabajar sobre distintos textos, rellena esta plantilla.

PLANTILLA DE OBSERVACIN
Qu vamos a hacer? Qu vamos a aprender? Para qu?
Dossier: Texto expositivo comparativo

Texto 1: Oiquixa

Oiquixa era una pequea poblacin pesquera, con callejuelas azules, casi
superpuestas y unidas por multitud de escalerillas de piedra. Parecan colgadas unas
sobre otras, porque Oiquixa haba sido construida en una pendiente hacia el mar.
Una sola calle, ancha, llana, atravesaba el poblado y reciba el pomposo nombre
de Kale Nagusia; avanzaba, avanzaba hasta convertirse en un camino largo y estrecho
que se adentraba en las olas. Lo remataba un viejo faro en ruinas, cuya silueta se
recortaba melanclicamente sobre el color del mar. Cuando llova, pareca resbalar un
llanto nostlgico sobre sus piedras.
Al atardecer, se dira que todo Oiquixa estaba a punto de derrumbarse y caer en
las aguas rosadas de la baha. Era un hermoso espectculo, tal vez parecido a un sueo
absurdo, aquella extraa galera de puertecitas y tejados reflejndose al revs en el
agua. Pero en la noche, desde la colina, el muelle de Oiquixa era como un negro pulpo
de ojos amarillos que avanzaba sus tentculos hacia las orillas.

Ana Mara MATUTE, Pequeo teatro

Texto 2 : La alergia

La alergia se produce cuando tu cuerpo reacciona ante una sustancia que en

realidad es bastante inofensiva. Las alergias suelen aparecer despus de que el
organismo ha sido expuesto a una sustancia en repetidas ocasiones. Al comienzo, el
cuerpo la tolera; pero, al cabo del tiempo, se vuelve sensible a ella y le hace dao. A
partir de ese momento, cada vez que encuentra esa sustancia, llamada antigeno o
alergeno, el cuerpo intenta destruirla. Lo logra mediante la secrecin de unas sustancias
qumicas, entre ellas la histamina, que puede causar una reaccin alrgica incmoda
como la fiebre de heno. Para combatir las alergias suelen usarse medicamentos llamados
antihistamnicos, que impiden la produccin de histamina.

La fiebre de heno es la forma ms corriente de la

alergia. Se debe al hecho de aspirar las nubes de polen
liberadas por la hierba y las plantas durante la primavera y
los meses de verano. Para la mayora de gente, esto no
supone ninguna molestia. Pero los que son sensibles al polen
sufren una reaccin parecida a un resfriado fuerte, con
estornudos y ojos llorosos e irritados. Podemos desarrollar
alergias a mltiples objetos y a ciertos alimentos, como las
fresas o la leche. Mucha gente es alrgica a la capa de
nquel que recubre las cremalleras, las joyas o las hebillas
usadas en la ropa.
Enciclopedia de las ciencias (vol. 1) CATHERINE HEADLAM Everest

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Texto 3: El sitio de Troya

Como Pramo era demasiado viejo, el ejercito troyano lo

mandaba Hctor, su hijo mayor. Junto a l estaban su
hermano Paris y Eneas, hijo de Afrodita y miembro de otra
rama de la familia.

Los griegos obligaron a los troyanos a retirarse a interior

de las murallas y cercaron la ciudad. Para evitar ms
derramamiento de sangre, Menelao desafi a Paris. Si ganaba, recuperara a
Helena; si perda renunciara a ella; en ambos casos, los griegos dejaran a Troya
en paz. El combate fue largo y difcil. Al fin Paris cay herido en el muslo, pero,
cuando Menelao iba a asestarle el golpe final, los soldados troyanos lograron
introducirlo dentro de la ciudad. Helena no apareci y los griegos, indignados,
acordaron seguir la guerra hasta el final.

En los aos siguientes se sucedieron los ataques,

pero las murallas de Troya, construidas por el dios
Poseidn, eran demasiado resistentes.
Dossier: Texto expositivo comparativo

ACTIVIDAD 1: SABEMOS RECONOCER UN TEXTO EXPOSITIVO?

Tras leer los tres textos anteriores, rellena el siguiente cuadro poniendo una cruz donde
crees que corresponde. Si lo haces correctamente sabrs distinguir un texto expositivo de
otro narrativo o descriptivo.

TEXTO 1 TEXTO 2 TEXTO 3

Qu pretende el
autor: contar una
historia?
Qu pretende el
autor: describir un
paisaje?
Qu pretende el
autor: informarnos
sobre algo?
Hay personajes?
Despus de leerlo
podras dibujar lo
que te cuenta el
texto?
Te imaginas lo que
has ledo como una
pelcula?
Te imaginas lo que
has ledo como una
foto o un cuadro?
El texto te ayuda a
comprender cmo
funciona algn
aspecto de la
realidad?

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Sesin 2

ACTIVIDAD 2

Vamos a poner en comn el cuadro elaborado en la sesin anterior y as aprenderemos

a distinguir el texto expositivo respecto al narrativo y descriptivo.

Y ahora como conclusin, une con flechas:

Texto 1 Narrativo
Texto 2 Descriptivo
Texto 3 Expositivo

ACTIVIDAD 3

Al completar este ejercicio (con las palabras que aparecen en la tabla) encontrars la
definicin de un texto expositivo.

Los textos ................................................... estn formados por un conjunto de ideas o

......................................... y su .............................................. es trasmitir conocimientos sobre un
................................................ con orden, ............................................. y objetividad.

finalidad expositivos precisin tema hechos

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sesin 3

ACTIVIDAD 4

Texto 4: EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO

Entre la Europa de los siglos VIII al XIV y la que surge a partir del siglo XV hay notables
diferencias que nos permiten distinguir estas dos etapas histricas: la Edad Media y el
Renacimiento.

Una de estas diferencias reside en el modo de pensar. Durante la mayor parte de la Edad
Media la cultura se desarroll casi en exclusiva en los monasterios y se guiaba por la tradicin y la
autoridad de la iglesia; mientras que con el Renacimiento se afianza el pensamiento humanista
que implica el triunfo de la razn y del individuo; se discute y se argumenta desde el estudio y la
reflexin personal.

Por otro lado, durante la Edad Media apenas existe un Estado central, pues el poder de los
reyes estaba muy limitado por el de los seores feudales. Con el Renacimiento, sin embargo, se
crean los primeros estados modernos. En ellos, los reyes se encargan en exclusiva de la creacin y
mantenimiento de los ejrcitos, la administracin de la justicia o la recaudacin de impuestos.

Finalmente, en la Edad Media la actividad comercial y

econmica es muy reducida. Sin embargo, a partir del siglo XV, con
el descubrimiento de nuevas rutas comerciales (Amrica, Oceana,
Asia), se amplan extraordinariamente los horizontes de Europa y se
multiplica la actividad econmica.
Haremos juntos una lectura comprensiva del texto y,
despus, de forma individual, completaris el cuadro.
Dossier: Texto expositivo comparativo

EDAD MEDIA RENACIMIENTO

Siglos

Pensamiento

Poder

Economa y comercio

ACTIVIDAD 5

Como sabis, para que un texto est cohesionado, las oraciones que lo forman deben
estar unidas entre s por medio de conectores. Escribe los que encuentres en el texto
anterior (Edad Media y Renacimiento). Haced esta actividad por parejas.

Conectores

......................................................... ....................................................

......................................................... ....................................................

......................................................... ....................................................

Sesin 4

Texto 5

Los centros comerciales parecen iguales,pero no tanto. Unos son

populares. Poseen cadenas de moda barata y decoracin funcional.
Otros, que atraen a un amplio sector del pblico, son faranicos, con
joyas de lujo, firmas de diseo, supermercados con delicatessen y
adornos que no desentonaran en una exposicin universal. Pero lo que
absolutamente todos tienen en comn es la inexcusabilidad de ser
rentables a corto plazo. En ellos todo est tasado, testado y auditado.

ACTIVIDAD 6

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A continuacin os planteamos unas actividades en las que trabajaris, de forma
individual, la comprensin del texto y aspectos gramaticales del mismo.

COMPRENSIN

Qu diferencias encuentras entre los distintos centros comerciales?

1.- ....................................................................

2.- ....................................................................

Cul es la semejanza que hay entre ellos?

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

ACTIVIDAD 7

ASPECTOS GRAMATICALES
Colocaos de dos en dos y dividid el texto anterior en oraciones:

Simples Compuestas
Dossier: Texto expositivo comparativo

Sesin 5

ACTIVIDAD 8

Recuerda las categoras gramaticales que conoces, busca ejemplos de cada una de
ellas en el texto y trata de rellenar la siguiente plantilla:

ANLISIS DE CATEGORAS GRAMATICALES

CATEGORAS GRAMATICALES

ACTIVIDAD 9

Igual que hemos encontrado distintas categoras gramaticales, vamos a fijarnos ahora en
cmo estn formadas las palabras y buscaremos en el texto anterior algunas: simples y
derivadas.

Simples Derivadas

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ACTIVIDAD 10

A partir de las palabras simples o de otras que t elijas, vas a crear ahora nuevas
palabras, aadindoles prefijos, sufijos u otros lexemas.

Simples Derivadas Compuestas

Sesin 6

ACTIVIDAD 11

Texto 6:

La cmara fotogrfica, al igual que el ojo, es otro receptor que atrapa ondas
luminosas. En algunos aspectos ambos actan de forma similar. Tres componentes les son
comunes: un orificio por donde entra la luz, una lente que recoge o enfoca esa luz y una
zona sensible a la luz (zona fotosensible) que captura la imagen. Ahora bien, existe una
diferencia en la forma de capturarla: el ojo enva la imagen al cerebro, que es en
realidad donde la <<vemos>>, y la cmara la graba sobre una pelcula (o sobre un chip
de memoria en las cmaras digitales).

Indica los elementos comunes de la cmara y el ojo humano

Cmara ______________________ Ojo

Semejanzas

1.

2.

2.1.

2.2.

2.3
Dossier: Texto expositivo comparativo

Y seala la diferencia que se indica en el texto entre el ojo y la cmara.

Di qu forma verbal predomina en el texto anterior. Por qu?

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

Indica en qu persona aparecen todos los verbos del texto.

.............................................................................................................................................

Qu impresin nos da la eleccin de esa persona en el verbo? (marca con una cruz la
respuesta correcta):

Cuenta opiniones personales

Da informacin para que se conozca y comprenda la realidad
Trata de convencer

Formula en pasiva estas oraciones:

1. - El ojo atrapa ondas luminosas.

..........................................................................................................

2.- Una lente enfoca la luz

...........................................................................................................

3.- La zona fotosensible captura la imagen

............................................................................................................

4.- El ojo enva la imagen al cerebro

.............................................................................................................

Sesin 7

Texto 7

ACTIVIDAD 12

Lee el siguiente texto y rellena el esquema:

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 Desiertos en el Planeta Azul

Desde el espacio, el Planeta Azul, la Tierra, se ve de un intenso color azulado debido a la

gran masa de agua que forman sus ros, mares y ocanos. Adems del agua, se pueden
distinguir con cierta nitidez los grandes bosques, las principales cordilleras y las regiones
ms inhspitas de la Tierra: los desiertos.
Normalmente, la gente se imagina un desierto con dunas, camellos, cactus... Pero,
aunque parezca asombroso, hay desiertos donde sera posible patinar sobre hielo.
Un desierto es una zona donde cualquier forma de vida animal o vegetal se
desarrolla con gran dificultad. Segn eso, en la Tierra podemos distinguir bsicamente
dos tipos de desiertos: los desiertos ridos y los desiertos polares.
Los desiertos ridos son aquellos en los que las temperaturas diurnas son muy altas y
en los que apenas llueve a lo largo del ao. Entre estos desiertos podemos distinguir dos
tipos bsicos: los desiertos pedregosos y los
desiertos de arena. Los primeros presentan
la imagen desolada de un suelo lleno de
piedras, y en los segundos el efecto de la
erosin ha convertido las piedras en un mar
de abrasadoras dunas.
En el extremo opuesto, con
temperaturas diurnas muy bajas, se sitan
los desiertos polares, que se caracterizan
por un rasgo sorprendente: en ellos hay agua! El problema es que no se puede
aprovechar porque est helada.

Esquema grfico
Dossier: Texto expositivo comparativo

ESQUEMA DECIMAL

1.

1.1.

1.2.

2.

ACTIVIDAD 13

Por parejas vamos a realizar brevemente unos ejercicios de repaso de lo trabajado en

anteriores sesiones:

Distinguid en el segundo prrafo una oracin compuesta y otra simple:

Simple ..........................................................................................................................

Compuesta .................................................................................................................

........................................................................................................................................

Buscad ejemplos de palabras simples y derivadas en el mismo texto 7:

Simples
..........................................................................................................................................................

......................................................................................................

Derivadas
..........................................................................................................................................................

........................................................................................................

Sealad en qu tiempo verbal y en que persona aparecen, en su mayora, los verbos del
texto:
..........................................................................................................................................................

...................................................................

Copiad los conectores del primer y segundo prrafo y explicad qu relacin de ideas
indican:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...............................................

13
Sesin 8

ACTIVIDAD 14

PLANIFICACIN DE UN TEXTO EXPOSITIVO

Vais a empezar a organizar los elementos necesarios para crear vuestro trabajo. Antes es
importante tener ciertas ideas claras. Para ello os damos esta plantilla que debis rellenar
en grupos de cuatro alumnos. Recordad que no intentamos convencer a nadie, sino que
pretendemos analizar un fenmeno social, el de la atraccin por la ropa o productos de
marca.

PLANTILLA PLANIFICACIN
Vestir a tu edad con ropa Vestir a tu edad con ropa
de marca normal (incluso mercadillo)
Motivacin Por qu crees
que eliges ese tipo de ropa?
Ventajas

Inconvenientes

Consecuencias
Dossier: Texto expositivo comparativo

ACTIVIDAD 15

ELABORACIN DE UN BORRADOR

Ahora, individualmente, completa tu trabajo realizando un esquema de la estructura del

texto expositivo siguiendo la siguiente plantilla.

PLANTILLA DE PLANIFICACIN II
INTRODUCCIN

DESARROLLO
1

CONCLUSIN

15
Sesin 9

ACTIVIDAD 16

Elige entre los siguientes conectores para enlazar las ideas anteriores, ponlos en el orden
correcto y aade los que necesites para elaborar tu exposicin comparativa:

En conclusin En primer lugar Por otro lado Finalmente Sin embargo

En cambio Pero Unas veces...otras
Ya que Desde otro punto de vista Por el contrario
Puesto que As mismo A pesar de esto Ahora bien

Recordamos tambin otras caractersticas, adems del uso de conectores y el uso de

una estructura clara y ordenada, que son propias de los textos expositivos y que hemos
analizado a lo largo de esta unidad didctica, para tenerlas presentes en la elaboracin
de nuestra exposicin:

La finalidad del texto es

..........................................................................................................................................................
.....................................................................................

Alternamos oraciones simples con otras ......................................................., para relacionar

ideas, matizarlas o contrastarlas.

Utilizamos variedad de categoras gramaticales, como

..........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................

Usamos un vocabulario preciso y variado, que incluye palabras simples,

......................................................... y .............................................................................

Utilizamos verbos con las siguientes caractersticas (tiempo, modo, persona ............)
..........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.........................................................................................................
Dossier: Texto expositivo comparativo

ACTIVIDAD 17: PRODUCCIN FINAL

Utilizando las plantillas de planificacin redacta el texto final.

17
Sesin 10

ACTIVIDAD 18: REVISIN Y CORRECCIN

Lee la exposicin otra vez y corrige todos los errores que encuentres ayudndote de la
siguiente plantilla.

PLANTILLA DE REVISIN
S NO
La exposicin tiene una estructura clara y he utilizado los prrafos.

Las ideas estn explicadas claramente y bien ordenadas

Las ideas y los prrafos estn bien conectados

He encontrado errores ortogrficos

He encontrado errores gramaticales

La puntuacin ortogrfica es correcta

Ahora la exposicin est terminada. Ya lo puedes escribir de nuevo en limpio en la hoja

siguiente.
Dossier: Texto expositivo comparativo

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ACTIVIDAD 19: AUTOEVALUACIN

Para evaluar tu trabajo completa la siguiente plantilla de autoevaluacin valorando

cada tem del 1 al 4.

PLANTILLA DE AUTOEVALUACIN

1 2 3 4
1. He planeado mi trabajo
2. Creo que he escrito una buena exposicin
3. He aprendido cules son los elementos
caractersticos de una exposicin comparativa y los
s localizar en un texto
4. Qu dificultades he encontrado?

5. Estoy satisfecho/a con mi trabajo?