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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

TICA Y PENSAMIENTO UNIVERSITARIO

APELLIDOS: JALON BRAVO CARRERA: MEDICINA

NOMBRES: ANTHONY FELIPE PARALELO: A7 FCM M01

DERECHOS HUMANOS
1. Analiza el video Historia de los Derechos Humanos y construye un organizador
grfico tipo "lnea de tiempo" en donde se visibilice los diferentes aportes de
personas y sociedades a lo largo de la historia hasta llegar a la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos
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2. Elabore un mapa conceptual ubicando las Caractersticas, Declaracin,
Dignidad Humana, Principios, Responsabilidades y Deberes de los Derechos
Humanos.

DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS

HUMANOS

CARACTERISTICAS

Inmutabilidad.

El carcter histrico

El carcter procesal de los Derechos Humanos,

El carcter de absolutos
El carcter de inalienables.
Tienen carcter sistmico.
El carcter dialctico de los Derechos Humanos.
El carcter utpico.

El carcter expansivo
Son tendencialmente universales.
Son correlativos a los deberes bsicos.
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DIGNIDAD HUMANA

Dificultades de conceptualizacin de la dignidad humana

La dimensin religiosa
La dimensin ontolgica
La dimensin tica
La dimensin social
Vinculacin del concepto de dignidad al de derechos humanos

Diferentes planos de reconocimiento de la dignidad de la persona

Plano internacional
Plano del constitucionalismo comparado
La dignidad en la Constitucin espaola
Derecho europeo

PRINCIPIOS Y VALORES

La Justicia Social

La igualdad

La solidaridad

El pluralismo

Adhesin a Los Principios de La Social Democracia Internacional

La honestidad

La libertad
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los derechos de los ancianos

el derecho a un trabajo justamente remunerado

la calidad de vida en un nivel adecuado

PROMOVER
el derecho a la educacion

el arte y la cultura
la aplicacion de recursos efectivos

libertad de reunin y de asociacin

DEBERES Y la libertad de religin, creencias y conciencia

RESPONSABILIDADES RESPETAR Y
A: ASEGURAR
la integridad fsica y personal

el derecho a la libertad personal y a la seguridad fsica

los derechos de los nios

PROTEGER Y
PROMOVER los derechos de los pueblos indigenas

los derechos de las personas discapacitadas

los derechos de las minorias

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Intimidad

Honor
DERECHOS CIVILES O
INDIVIDUALES Derecho A La Propiedad

Derecho A La Vida

Trabajar En Condiciones Dignas

DERECHOS ECONOMICOS
Y SOCIALES Descaso Diario, Semanal Y Vacaciones
CLASIFICACIN
Vivienda Digna,educacin Y Cultura

Derecho A La Paz

DERECHOS DE Derecho Al Desarrollo

SOLARIDAD
Derecho Al Ambiente Sano

Derecho Al Patrimonio Comun

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3. Analiza la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y debate con tus

compaeros sobre su vigencia en el contexto de la educacin superior y presenta
un ensayo conforma a las normas APA de 500 palabras.
Dada la importancia que tienen los derechos humanos para la vida personal y social, es

necesario e imprescindible que sean dados a conocer, que se motive a su aplicacin y que sean

protegidos frente a las violaciones que constantemente ocurren, convirtindose este en el

objetivo principal de ensayo relacionndolo directamente con la educacin superior que

actualmente en nuestra sociedad tambin tiene sus propias normas plasmadas en la ley de

educacin superior del Ecuador, reflexionar sobre una posible solucin a los incumplimientos

y analizar en qu puntos se cumple a la perfeccin ser sumamente importante.

Puesto que la Declaracin Universal fue netamente una declaracin de metas, fue firmada

por la mayora de las naciones que en aquel entonces eran miembros de las Naciones Unidas.

Sin embargo, los dos pactos tenan el propsito de convertir aquellas metas en ley internacional

que fuera obligatoria para los signatarios. Las naciones titubearon mucho ms en cuanto a

firmar estos pactos, y sucede de igual manera con la educacin superior no solo en nuestro pas

sino a nivel mundial en muchas naciones empezaron siendo solo pensamientos de estudiantes

y docentes para que existe un reglamento que los exija pero que tambin los ampare, as con

muchas reformas fueron naciendo estos reglamentos, pero tal como los derechos humanos en

la antigua Roma que solo se conocan como leyes naturales que las personas respetaban sin

necesidad de obligacin siempre hubieron personas que no tenan inters de respetarlas,

principalmente las mximas autoridades, el mismo caso se refleja hoy en da como muchas

personas que se niegan a regirse a estas normas que nos ayudan a mejorar nuestra convivencia

y por ende acaban frustrando las intenciones de otras personas de talvez menores beneficios.
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En este contexto, el derecho a la educacin superior de calidad se presenta como

uno de los factores decisivos para el desarrollo y crecimiento sustentable de las sociedades. De

hecho, observando el constante incremento mundial de estudiantes de este nivel, es muestra

del inters que suscita. Es por ello, y por su impacto en la produccin cientfica, tecnolgica y

formativa, que es un derecho que requiere de polticas y programas educativos con alcance para

toda la poblacin que desee acceder a ella, a travs del fortalecimiento de sus servicios y de

sus funciones sustantivas de docencia, investigacin y extensin universitaria.

El acceso universal al derecho a la educacin superior, se encuentra defendido por

distintos instrumentos internacionales de los derechos humanos, as como por reuniones

mundiales del propio campo educativo. As pues, la Carta de la Organizacin de los Estados

Americanos, manifiesta que la educacin superior estar abierta a todos, siempre que, para

mantener su alto nivel, se cumplan las normas reglamentarias o acadmicas correspondientes.

En el Protocolo de San Salvador, se afirma que la enseanza superior debe hacerse igualmente

accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean

apropiados y, en particular, por la implantacin progresiva de la enseanza gratuita estos

documentos respaldan el derecho de acceder a la educacin.

El Holocausto de la Segunda Guerra Mundial, llev a nuestra sociedad a una agresin de

unos contra otros cmo piensa que se desat esta violencia?
Se desato debido a que durante mucho tiempo se inculco en el pensamiento de los alemanes
la idea de que los judos eran una clase menor, que eran inferiores a ellos en todos los
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sentidos y que de hasta cierto punto no deberan ser considerados parte de su

sociedad por ende con un pueblo alemn completamente convencido de su superioridad,
permitieron con mucha tranquilidad que el partido nazi acabara con la vida de 6 millones de
Judos, porque supuesta mente con ello su sociedad quedara limpia. en conclusin se podra
decir que se desato gracias a el lavado de cerebros que hizo el partido Nazi en el pueblo
Alemn.
Hay quienes afirman que el Holocausto nunca sucedi y se trata de un invento de los
vencedores de la Segunda Guerra Mundial. Su opinin debe estar debidamente sustentada?
Al final de la guerra esta la fue el principal argumento de los altos mandos militares para
evitar su ejecucin pero es netamente imposible esconder algo as, aunque se podra admirar
que los Nazis quemaron todos los cadveres que pudieron y gran cantidad de documentos
pero nunca pudieron deshacerse de todo, y la gran cantidad de fotografas de estos hechos son
pruebas mas que suficientes y ni hablar de los testimonios de aquellas personas que pudieron
sobrevivir.
Qu significa la escena dramtica del anillo de oro que pudo haber salvado a otro grupo de
judos del holocausto?
es la escena tal ves mas emotiva de la pelcula en donde Schindler se derrumba, y es incapaz
de evitar que le invada el dolor al pensar en las vidas que podra haber salvado a cambio esa
sortija, o quizs vendiendo su reloj de pulsera o la insignia del partido nazi que tantas puertas
le haba abierto. A mi juicio s tiene el valor de hacer reflexionar al espectador sobre lo que
realmente signific el holocausto no slo para los ms de seis millones de personas que
fueron cruelmente asesinadas, sino tambin para las que lograron sobrevivir a ste: su
reduccin a la nada. La terrible certeza de que un simple objeto que apenas destaca en la
solapa de una chaqueta vale ms que una vida humana, As de crudo.
Qu debemos hacer para que no se repita esta historia?
Inculcar en la mente de las futuras generaciones un pensamiento de Igualdad y de amor a la
pluralidad, para que de esta manera todas las personas se aprecien por igual, que nadie haga
de menos a nadie, y nadie se crea superior a alguien mas, principalmente por un asunto racial.
De esta manera si alguien en algn momento propone algo de esa magnitud como un
holocausto, nadie lo aprobara como en el caso del Pueblo Alemn.
Cree que las condiciones polticas, econmicas, sociales, culturales, familiares, laborales de
este 2017, a nivel mundial y nacional, son propicias para que se produzca un holocausto?
Sin duda podra darse en alguna sociedad sin embargo es mucho mas complicado por

algunos factores, un contra a esto es que existen hoy en da instituciones tales como las naciones

Unidas que no permitiran este tipo de situaciones sin embargo un contra es que la ONU no

tiene obligacin sobre las naciones por ende si un pas desea abandonar todas estas
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asociaciones, y su poblacin vive un extremo caso de discriminacin podra repetirse

este suceso.
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Personaje: Personaje: Personaje: Personaje:

Ciro el grande
Aporte:
Decreto que todos los
esclavos eran libres y dijo que
las personas podan escoger su
religin.
rey Juan I de Inglaterra
Aporte:
Firma de la Carta Magna, los
monarcas ya no podan hacer
y deshacer sin control alguno
sino ahora bajo un consejo.
Pases del mundo
Aporte:
Se crean las naciones unidas
con la finalidad de reafirmar la
fe en los derechos humanos
fundamentales.
Martin Luther King
Aporte:
Fue uno de los defensores del
cambio social no violento, y as
el Congreso promulg la Ley
de Derechos Civiles.

539 A.C 27 A.C 1215 1915 1945 1946 1963 1993

Personaje: Personaje: Personaje: Personaje:

Imperio Romano Mahatma Gandhi Eleanor Roosevelt Nelson Mandela
Aporte: Aporte: Aporte: Aporte:
Se dieron cuenta que las Aplic de forma suprema los Con su gua e ideas se lleg a Con una lucha pacfica de aos
personas tenan respeto entre principios de la desobediencia la declaracin universal de los permiti que el pueblo
ellas a pesar de no existir leyes civil no violenta para liberar a derechos humanos. sudafricano tuviera derecho al
a lo que llamaron ley natural. India del dominio extranjero. sufragio y terminara con aos de
dominio blanco.
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