TRASTORNO DE ANSIEDAD

Los adolescentes con estos trastornos experimentan preocupaciones excesivas o miedo que
interfiere con su vida diaria.
Las tcnicas de tratamiento ms eficaces que se usan habitualmente en la terapia de los
trastornos de ansiedad son de varios tipos: tcnicas farmacolgicas, tcnicas cognitivas,
tcnicas de relajacin de la actividad fisiolgica, y tcnicas centradas en la conducta.

1. Tcnicas farmacolgicas: Los ansiolticos son un tipo de frmacos que reducen los
sntomas de ansiedad rpidamente, lo cual resulta muy til en el tratamiento del ataque de
pnico, o las obsesiones. Ahora bien, con ellos no se aprende a controlar la ansiedad, por lo
que, si se utilizan solos, no suelen curar el trastorno. Son tiles en caso de reacciones
intensas, no controlables, pero hay que sustituirlos, poco a poco.

2. Tcnicas cognitivas: ensean a identificar pensamientos negativos, errores en la

interpretacin de la realidad, tendencias individuales que generan ansiedad, etc, para
despus ensear a cambiar estas tendencias o procesos.

3. Tcnicas de relajacin de la actividad fisiolgica: Ensean a las personas a relajarse,

disminuir la activacin fisiolgica, soltar los msculos, respirar correctamente, imaginar,
etc.

4. Las tcnicas centradas en la conducta: Resaltan la necesidad de exponerse a las

situaciones temidas, acercndose a los estmulos que provocan la ansiedad (bajo situacin
de control), todo ello bajo el principio de aproximaciones sucesivas (poco a poco) y el
principio del refuerzo (es importante premiarse por los xitos, y corregir ante los fracasos,
en lugar de castigarse).

DEPRESION
La depresin mayor se puede dar tanto en la adolescencia como en la infancia.
Algunos adolescentes que tienen depresin pueden no dar valor a sus vidas y puede llevar
al suicidio.

Tratamientos Cognitivo Conductuales: en los trastornos emocionales existe una distorsin

sistemtica en el procesamiento de la informacin, que produce unos pensamientos
irracionales que son la causa de la depresin. Segn este modelo, la perturbacin emocional
depende del potencial de los individuos para percibir negativamente el ambiente y los
acontecimientos que les rodean.

TRASTORNO BIPOLAR DE DEPRESIN MANACA O BIPOLAR AFECTIVO

El trastorno bipolar es una enfermedad crnica y el tratamiento farmacolgico debe
seguirse durante muchos aos, e incluso de por vida. Por este motivo, la psicoterapia se
recomienda para ayudar a los pacientes a continuar con el tratamiento, y tambin para que
tanto ellos como sus familiares comprendan mejor la enfermedad y estn preparados para
afrontarla mejor.
Los episodios depresivos se tratan igual que en una depresin, pero en estos pacientes los
antidepresivos pueden desencadenar episodios de mana, por lo que se usan frmacos
estabilizadores del nimo, y especialmente el litio, que se emplea para prevenir las recadas,
ya que el trastorno bipolar es una enfermedad que suele cronificarse.

TRASTORNO POR DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIAD (TDAH)

Sin duda, el TDAH ha sido sobrediagnosticado en los ltimos aos. Actualmente, se cree
que ocurre en un 5% de adolescentes.
Un adolescente con hiperactividad no tiene capacidad de atencin, es impulsivo y se distrae
fcilmente.

La intervencin psicopedaggica constituye un pilar fundamental en el tratamiento

combinado del TDAH, pues comprender desde las intervenciones encaminadas a mejorar
el rendimiento acadmico del nio o adolescente (mediante reeducacin psicopedaggica)
hasta aquellas dirigidas a la mejora del entorno escolar y, por lo tanto, de su adaptacin a
ste (mediante un programa de intervencin en la escuela y la formacin a los docentes).

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Los trastornos de aprendizaje afectan a la habilidad del adolescente de recibir o expresar
informacin.
Estas dificultades se pueden mostrar con problemas en la escritura, lenguaje, coordinacin,
atencin o autocontrol.

El tratamiento eficaz de los trastornos del aprendizaje es una correcta enseanza, un

proceso de reeducacin con tcnicas especficas individualizadas, que debe iniciarse de
forma lo ms temprana posible.

Asesoramiento y pautas a la familia. El profesional de referencia del nio acompaa

a las familias ofrecindoles pautas y herramientas encaminadas a la mejora de las
dificultades del nio y del clima familiar, as como ayuda en la toma de decisiones
relacionadas con la escolarizacin (cambios de escuela, promocin de curso).

Reeducaciones psicopedaggicas al nio o joven para mejorar su rendimiento y

adaptacin escolar, mediante la enseanza de actitudes y estrategias de estudio basadas en
los puntos fuertes y dbiles de cada nio. As fomentamos las aptitudes positivas y
trabajamos para compensar sus dificultades.

Trabajo coordinado con la escuela mediante asesoramiento y ayuda a los maestros

para que stos realicen adaptaciones en el aula y ayuden al nio a aumentar sus
posibilidades de xito y disminuir las de fracaso.
 Consulta y seguimiento psicolgico. Cuando coexisten problemas emocionales,
sociales o familiares, el equipo de profesionales de la fundacin, dirigidos por el
profesional de referencia que ha llevado a cabo el diagnstico o ha diseado el plan
teraputico, atiende al nio y su familia y ofreciendo un apoyo personalizado.

TRASTORNOS DE CONDUCTA
Este trastorno se caracteriza por la actuacin de los adolescentes de forma impulsiva y
destructiva.
Los adolescentes con estos trastornos pueden violar los derechos de los dems y las reglas
de la sociedad

Grupos de Autocontrol. Los nios acuden en grupo para recibir un entrenamiento en

habilidades sociales y desarrollo de conductas prosociales, encaminado a aumentar la
flexibilidad y la tolerancia a la frustracin con el fin de reducir el comportamiento
oposicionista, mejorar la conducta y la relacin con sus iguales y educadores (padres y
maestros).

Reeducaciones conductuales. Cuando el nio presenta dificultades acadmicas,

adems de sus dificultades conductuales, conviene llevar a cabo un trabajo reeducativo
encaminado a la mejora de su conducta ante la tarea escolar. En estas reeducaciones se
trabaja, adems del comportamiento, las competencias para el aprendizaje, estrategias de
estudio y organizacin. Los profesionales encargados de llevar a cabo esta reeducacin son
expertos en nios y jvenes con trastornos de la conducta y el manejo del comportamiento
difcil.

TRASTORNOS DE ALIMENTACION
Este trastorno puede afectar gravemente a la alimentacin y es importante tratarlo con
prontitud y por parte de un profesional.

Los objetivos tpicos del tratamiento incluyen restaurar la nutricin adecuada, lograr un
peso corporal saludable, reducir el exceso de ejercicio y frenar atracones y purgas (comer
en exceso y provocar vmitos). Los planes de tratamiento por lo general estn diseados de
acuerdo con las necesidades individuales y pueden constar de uno o ms de los siguientes
tratamientos:
Psicoterapia
Control y atencin mdica
Asesoramiento nutricional
Medicamentos
PENSAMIENTOS SUICIDAS

No hay alternativas a la asistencia profesional para tratar el pensamiento suicida y prevenir

el suicidio. Sin embargo, hay algunas cosas que pueden reducir el riesgo de suicidio:
Evita las drogas y el alcohol. El alcohol y las drogas ilegales pueden agravar los
pensamientos suicidas. Adems, como causan desinhibicin, aumentan las
probabilidades de que se ejecuten esos pensamientos.
Crea una red de apoyo slida. Puede comprender a familiares, amigos o miembros de
tu iglesia, sinagoga u otra comunidad religiosa. Est demostrado que las prcticas
religiosas pueden ayudar a reducir el riesgo de suicidio.
S activo. Est demostrado que la actividad fsica y el ejercicio reducen los sntomas de
la depresin. Considera caminar, trotar, nadar, hacer jardinera o realizar otra forma de
actividad fsica que disfrutes.

No intentes controlar el comportamiento o el pensamiento suicida nicamente por tu

cuenta. Necesitas ayuda y apoyo profesional para superar los problemas asociados al
pensamiento suicida. Adems:

Acude a las consultas. No faltes a las sesiones de terapia ni a las consultas mdicas,
aunque no quieras acudir o no sientas que te haga falta.
Toma los medicamentos segn se te indique. Incluso si te sientes bien, no saltees los
medicamentos. Si suspende su toma, es posible que los sentimientos suicidas
reaparezcan. Tambin puedes llegar a experimentar sntomas similares a los de la
abstinencia a causa de la suspensin abrupta de la toma de antidepresivos u otros
medicamentos.
Infrmate sobre la enfermedad. Aprender sobre la enfermedad puede fortalecerte y
motivarte para continuar con tu plan de tratamiento. Si padeces de depresin, por
ejemplo, infrmate sobre sus causas y tratamientos.