FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

INTERNADO IV

I. DATOS GENERALES

I.1. Unidad Acadmica : Escuela Acadmico Profesional de Psicologa

I.2. Carreras Profesionales
I.3. Semestre Acadmico
I.4. Ciclo de estudios
I.5. Requisitos
I.6. Carcter
I.7. Nmero de Crditos
I.8. Duracin (Semanas)
I.9. N de horas semanales
I.10. N de horas totales
I.11. Fecha de inicio de clases
I.12. Fecha de trmino de clases
I.13. Docente Coordinador
I.14. Docente (s) Asesor (es)
: Psicologa
: 2012-I
: X
: Internado III
: Obligatorio
: 9
: 17
: 20
: 340
: 02 de Abril de 2012.
: 26 de Julio de 2012.
: Rxana Crdenas V.
rcardenasv@ucvlima.edu.pe
: Alfredo Garca C.
agarcac@ucvlima.edu.pe
Milagros Martell T.
mmartellt@ucvlima.edu.pe
Emir Valencia R.
evalenciar@ucvlima.edu.pe
Alfredo Barrientos
abarrientosc@ucvlima.edu.pe

II. FUNDAMENTACIN:
La asignatura de Internado IV abarca la planificacin, implementacin, ejecucin y
evaluacin de programas de prevencin e intervencin individual, grupal y comunitaria, con
rigurosidad cientfico tecnolgica, basado en una permanente actualizacin y bsqueda de
informacin, conllevando tambin a la elaboracin de programas de prevencin de la salud
mental, acorde a las necesidades del centro de prcticas asignado o aquel de proyeccin
social correspondiente.

III. COMPETENCIA:
- Aborda, diagnostica, trata y
previene los diferentes trastornos mentales de acuerdo a las concepciones
actuales, demostrando eficiencia, responsabilidad, flexibilidad y respeto acorde a las
modernas teoras etiolgicas, clasificaciones y esquemas teraputicos.
- Aborda los trastornos mentales relacionando la psicologa a la gentica,
inmunologa, endocrinologa, neurotransmisores y psicofarmacologa.
- Disea programas de prevencin relacionados a los problemas mentales ms
frecuentes presentados en la sede de internado.
- Planifica, disea, ejecuta y evala proyecciones a la comunidad.
- Las competencias que se indican promovern:
- Aprendizajes cognitivos (conocer o saber).
- Aprendizajes Procedimentales (habilidades y destrezas, saber hacer o hacer)
- Aprendizajes Actitudinales (valores, normas, ser, vivir juntos) en el estudiante de
psicologa y futuro profesional

1
IV. PROGRAMACIN ACADMICA:

4.1DISEO: El silabo est diseado en tres unidades

4.2TEMAS TRANSVERSALES: Son:

Derechos Humanos

4.3 PRIMERA UNIDAD: Espectro de la salud mental- El plan de promocin y

educacin para la Salud Mental Abordaje y tratamiento de la psicopatologa infantil y
problemtica en adolescencia.

4.2.1 DURACIN: 6 semanas

4.2.2 CRONOGRAMA:

Indicador de
Indicador de
Semana

logro
logro
Contenidos Capacidad Actitudes

- Revisin de
normas de
internado
- Revisin del
slabo
- Explicacin de
Aborda el Plan de
formatos de
espectro de la actividades del
asesora y de
salud mental en centro de
supervisin
sus diferentes prcticas
- Cronograma de
dimensiones Intercambia
1 actividades
Aborda el plan de informacin
- Plan de Trabajo
promocin y impartida con sus
Espectro de la
educacin para la compaeros de
Salud Mental,
salud mental. aula.
- Establecimiento
de las prioridades
de atencin.
El Plan de
Promocin y
Educacin para la
Salud Mental

2
 -Identifica los
Abordaje moderno
diversos
de los problemas Aborda,
trastornos
de salud mental diagnostica, trata
mentales en
ms frecuente en el y previene los
nios
nio: Pautas de principales y ms
-Define en forma
crianza, frecuentes
clara los diversos
experiencias problemas y
trastornos
traumticas de la trastornos de la
mentales en
infancia, salud mental en
nios.
sobreproteccin, nios.
2 -Intercambia
vulnerabilidad Disea
informacin
emocional. esquemas de
impartida con sus
tratamiento
compaeros de
innovadores para
aula.
los problemas y
-Sustenta con
trastornos de la
claridad los
salud mental en
diversos
nios.
trastornos
mentales en
nios.
Aborda,
diagnostica, trata
Abordaje moderno y previene los
de los problemas principales y ms
frecuentes Mapa mental del
de salud mental
problemas y tema en forma
ms frecuente en el
trastornos de la clara los diversos
nio: Trastornos
salud mental en trastornos
del desarrollo
nios. mentales en
psicolgico.
3 Disea nios.
esquemas de -Intercambia
tratamiento informacin en el
innovadores para trabajo en
los problemas y equipo.
trastornos de la
salud mental en
nios.

3
 Aborda,
diagnostica, trata
y previene los
principales y ms
Estrategias frecuentes - Mapa mental
teraputicas problemas y del tema en
innovadoras en trastornos de la forma clara de
patologa del nio: salud mental en los diversos
trastornos nios. trastornos
4
generalizados del Disea mentales en
desarrollo, de esquemas de nios.
conducta, de tratamiento -Intercambia
aprendizaje innovadores para informacin en el
escolar. los problemas y trabajo en equipo
trastornos de la
salud mental en
nios.

Aborda,
diagnostica, trata
y previene los
-Estrategias
principales y ms Mapa mental del
teraputicas frecuentes tema en forma
innovadoras en problemas y clara los de los
patologa del trastornos de la diversos
nio: Trastorno salud mental en trastornos
5 de las -
nios. mentales en
emociones: Disea nios.
ansiedad esquemas de - -Intercambia
y depresin en el
tratamiento informacin en el
nio.
innovadores para trabajo en equipo
los problemas y
trastornos de la
salud mental en
nios
- Mapa mental de
Explica y un tema
ESTUDIO DE
sustenta el caso psicolgico.
CASOS CLNICOS
clnico. - Anlisis y
6 REVISIN
Disea y Discusin de
BIBLIOGRFICA
esquematiza un Caso Clnico.
tema psicolgico

4.3 SEGUNDA UNIDAD: Abordaje y tratamiento de la psicopatologa de del adolescente

-Problemtica del adulto segn gnero- Abordaje y tratamiento de la psicopatologa de
adultos I

4.3.1 DURACIN: 4 semanas

4.3.2 CRONOGRAMA:

4
Semana

Indicador de Indicador de
Contenidos Capacidad Actitudes
logro logro

Esquematiza la
informacin
obtenida sobre
Teraputica los diferentes
moderna de la tipos de
Aborda, trastornos
patologa
diagnostica, trata mentales en los
adolescente:
y previene los adolescentes.
depresin y suicidio
principales y ms
en el adolescente,
7 frecuentes Dialoga e
trastornos de
trastornos de la intercambia
conducta
salud mental en informacin con
alimentaria,
adolescentes sus compaeros.
sexualidad y
embarazo precoz. Mapa mental del
tema de
exposicin

Caso Clnico.

Explica con
lenguaje preciso
los tipos de
Abordaje de los trastornos
Aborda, mentales en el
problemas ms
diagnostica, trata Adulto.
frecuentes de salud
y previene los
en el adulto
principales y ms Dialoga e
8 relacionado al
frecuentes intercambia
gnero: estrs,
problemas de la informacin con
estilos de vida
salud mental en sus compaeros.
saludables y no
adultos. Mapa mental del
Saludables, etc.
tema de
exposicin

Caso Clnico

Teraputica Esquematiza la
Aborda,
moderna en informacin
diagnostica, trata
trastornos mentales obtenida sobre
y previene los
de adultos I: los diferentes
principales y ms
Trastorno de tipos de
9 frecuentes
ansiedad, trastornos
trastornos de la
somatomorfos, mentales en los
salud mental en
disociativos y adultos.
adultos I
facticios . Mapa mental
Caso Clnico

5
 Mapa mental de
ESTUDIO DE Explica y
un tema
CASOS sustenta el caso
psicolgico.
CLNICOS clnico.
10 Anlisis y
REVISIN Disea y
Discusin de
BIBLIOGRFICA esquematiza un
Caso Clnico.
tema psicolgico

4.4 TERCERA UNIDAD: Abordaje y tratamiento de la psicopatologa de adultos II y III-

Problemtica y psicopatologa del adulto mayor.

4.4.1 DURACION: 4 Semanas

4.4.2 CRONOGRAMA:
Semana

Indicador de Indicador de
Contenidos Capacidad Actitudes
logro logro

Enfoque
Aborda,
teraputico de la
diagnostica, trata
patologa mental de
y previene los
adultos : trastornos
principales y ms Mapa mental del
psicosomticos, del
frecuentes tema
estado del nimo,
trastornos de la Psicolgico.
psicticos, y de
salud mental en
personalidad Explica e
adultos II.
Enfoque intercambia
Aborda,
11 teraputico de la informacin
diagnostica, trata
patologa mental de impartida con sus
y previene los
adultos en compaeros de
principales y ms
trastornos mentales aula.
frecuentes
orgnicos,
trastornos de la
farmacodependenci Caso Clnico.
salud mental en
a, conducta
adultos III.
alimentaria, del
sueo y
psicosexuales.

6
 Aborda,
diagnostica, trata
y previene los
principales y ms
frecuentes
trastornos de la
Abordaje y enfoque
salud mental en Mapa mental del
teraputico de los
el adulto mayor . Tema de
problemas y
Disea exposicin.
12 psicopatologa ms
esquemas de
frecuentes en el
tratamiento Caso Clnico.
adulto mayor.
innovadores para
los trastornos de
la salud mental
en el adulto
mayor.

Gentica y
trastornos mentales Relaciona la
Endocrinologa y gentica,
trastornos endocrinologa,
mentales inmunologa y Define en forma
Inmunologa y neurotransmisore clara los
trastornos s a la trastornos
mentales psicopatologa de mentales que se
Neurotransmisores los trastornos relacionan con la
13 mentales.
y Trastornos gentica,
Las bases de la
mentales inmunologa y
psicofarmacolog
Bases en neurotransmisor
a en el
psicofarmacologa es
tratamiento de
y tratamiento
los trastornos
de los trastornos
mentales.
mentales

Mapa mental de
Explica y
ESTUDIO DE un tema
sustenta el caso
CASOS CLNICOS psicolgico.
clnico.
14 REVISIN Anlisis y
Disea y
BIBLIOGRFICA Discusin de
esquematiza un
Caso Clnico.
tema psicolgico.

V. MEDIOS Y MATERIALES

- Documentos impresos: libros, revistas, separatas, artculos periodsticos, etc.

- Material audiovisual e informtico: videos, CD, recursos electrnicos, fotografas, etc.
- Otros materiales: pizarra, plumones, palegrafos, peridico mural.
- Equipos: proyector multimedia, televisor, DVD.
- Campus virtual

7
VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

CONCEPTUALES Ejercicios prcticos,
Fichas de trabajo
(organizadores grficos,
anlisis de casos,
proyectos (todos con sus
respectivas rubricas), etc.
Conoce las teoras y Ficha para
modelos psicolgicos. Autoevaluacin,
coevaluacin, trabajo en
Explica la evolucin equipo, etc. Listas de
temporal de las ideas y cotejo segn los
conocimientos indicadores; registros
psicolgicos, mostrando anecdticos, escalas tipo
las grandes lneas del Likert.
desarrollo terico y los Exmenes de desarrollo.
PROCEDIMENTALES
cambios que han ido Registros anecdticos
Lista de cotejo
experimentando a lo
Rubricas de exmenes
largo del tiempo.
orales, debates
Prueba de comprensin
lectora
Exmenes objetivos
ACTITUDINALES Lista de cotejo
Rubricas actitudinales
Escala de Likert.

(AQU TODAVIA NO TENEMOS NINGUNA INDICACIN)

PROMEDIO FINAL
PROMEDIO 1 (X1) PROMEDIO 2 (X2) PROMEDIO 3 (X3)

(CL+T+P)/3 (T+P +EP*2)/4 (AC +P +EF*2 )/4

PROMEDIO FINAL (PF)

PF =( X1 + X2 + X3)/3

VII. REQUISITOS DE APROBACIN

7.1 CRITERIOS DE APROBACIN

La escala de calificacin vigesimal, siendo la nota mnima aprobatoria de 11

8
 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia
curricular ms del 30 % de inasistencias ser declarado como inhabilitado.
Solo en el promedio final de la asignatura el medio punto (0.5) ser redondeado al
dgito inmediato superior.
Durante la aplicacin o desarrollo de las pruebas los estudiantes debern
mantener una compostura adecuada y correcta. El plagio y otras formas impropias
de engao sern sancionadas con la nota mnima de cero (00) en la prueba
aplicada. los casos de reincidencia, previa comprobacin, sern tratados por el
Director de Escuela, el que adoptar las medidas o sanciones que corresponda de
acuerdo al reglamento disciplinario.
En el caso de las prcticas pre profesionales la asistencia es obligatoria en un
100%

7.2 EVALUACIN DE REZAGADOS O EXTEMPORNEOS O DE RECUPERACIN

Los exmenes de cada unidad no rendidos en las fechas establecidas podrn ser
evaluados en el periodo de rezagados segn el cronograma.
Las notas de los exmenes de primera, segunda y tercera evaluacin parcial
podrn ser recuperadas segn el cronograma.

VIII EXTRATEGIAS METODOLGICAS

Utilizacin de la metodologa activa participativa.
Exposicin, participacin y dilogo conjunto del estudiante y el docente.
Desarrollo de casos y tareas para ser elaboradas por los estudiantes en casa.
Dinmicas grupales de anlisis de soluciones algortmicas de casos presentados
en clase.
Trabajo de Investigacin: se estimulara el inters por la investigacin acerca de los
temas asignados, tomndose en cuenta la iniciativa personal y grupal
considerando el trabajo en equipo
Trabajo de Investigacin: se estimulara el inters por la investigacin acerca de los
temas asignados, tomndose en cuenta la iniciativa personal y grupal
considerando el trabajo en equipo

VIII.CRONOGRAMA ACADMICO

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

LPEZ, J. (2005). DSM IV TR MANUAL DIAGNSTICO Y ESTADSTICO DE LOS

TRASTORNOS MENTALES . [616.89/L83]
BUENDA, J.(1986). PSICOPATOLOGA EN NIOS Y ADOLESCENTES
AJURIA, G. (1999). MANUAL DE PSIQUIATRA INFANTIL. [616.89/D36]
DOMINGO, J. (2002. MANUAL DE PSIQUIATRA. [616.890/S21]
CASTILLA, C. (1982). INTRODUCCIN A LA PSIQUIATRA - PSIQUIATRA GENERAL
- PSIQUIATRA CLNICA. [616.89/C29/T2]
GOLDMAN, H. (2001). PSIQUIATRA GENERAL [616.89/G66]
AYUSO. (2002). MANUAL DE PSIQUIATRA.
CASTILLA DEL PINO, C. (2001). INTRODUCCIN A LA PSIQUIATRA. III.

9
Ey H.(2002) TRATADO DE PSIQUIATRA.
JASPERS, K. (2001). PSICOPATOLOGA GENERAL.
OPS. (2002). ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD: DCIMA REVISIN DE LA
CLASIFICACIN DE ENFERMEDADES MENTALES Y DEL COMPORTAMIENTO CIE-
X-OMS-GINEBRA.

REFERENCIAS BSICA:

SITIOS WEB:

http://guiajuvenil.com/adolescentes/problemas-mas-frecuentes-de-los-adolescentes.html
http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/03/problemas-que-pueden-atravesar-los.html
http://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/63/art5.htm
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/libarra/orientacion.shtml
http://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revista%20ed%20futuro/EF4/Art
%EDculos/orientacion_vocacional.htm
http://orientacionvocacional.idoneos.com/index.php/Docentes_de_nivel_medio_y_orientaci
%C3%B3n_vocacional#La_orientaci%26oacute
%3Bn_vocacional_como_tarea_del_docente_secundario
http://problemasdeconductaenelsalondeclase.blogspot.com/
http://www.educarueca.org/spip.php?article315
http://espirituales.mforos.com/373675/2331634-problemas-actuales-de-la-adolescencia/
http://www.dircomsocial.com/profiles/blogs/creatividad-innata-y-cognitiva
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/las-mentes-del-futuro-una-
ntr.php

REVISTAS:

Caycho, T. (2010). Actitudes Hacia la Homosexualidad masculina y femenina en

Adolescentes y Jvenes limeos. Revista de Psicologa. Universidad Csar Vallejo. 12,
81-101.
Carozzo, J. (2010). Bullying in the School. Revista de Psicologa. Universidad Csar
Vallejo. 12, 329 - 346.
Ramos, M., Delgado, G. & Barrenechea, O. (2007). Orientacin Educativa en la
Escuela: Perspectiva para la Psicologa en el Per. Revista Peruana de Psicologa.
Colegio de Psiclogos del Per. 1, 66 74.
Castro, L. (2003). El Pber o Adolescente Tmido o Aislado puede necesitar ayuda
Profesional. Revista del Consorcio de Centros Educativos Catlicos del Per. SIGNO
Educativo. 122, 42 - 43.
Barone, C. (2001). La mejora de la Convivencia favorece los Rendimientos Escolares.
Revista del Consorcio de Centros Educativos Catlicos del Per. SIGNO Educativo.
101, 41-43.
Crdenas, P. (2002). De la Tutora y Acompaamiento a los Adolescentes. Revista del
Consorcio de Centros Educativos Catlicos del Per. SIGNO Educativo. 108, 41-44.
http://www.copmadrid.org/webcopm/resource.do

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