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Ctedra Evaluacin Psicolgica II.

Universidad Autnoma de Chile (UA)


Docente: Ps. Mg. Natalia Uribe Ortiz

FORMATO INFORME PSICOLGICO EDUCACIONAL


(Sin Portada, parten con este formato).

INFORME PSICOLGICO

1.- IDENTIFICACIN DEL EVALUADO:


NOMBRE:
FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD:
RUT:
CURSO:
COLEGIO:
ADULTO RESPONSABLE DEL EVALUADO:
FECHA DE EXMEN:
LUGAR DE EVALUACIN:
EVALUADOR/A:

2.- MOTIVO DE CONSULTA:


-Ejemplo: La madre y psicopedagoga del colegio solicitan evaluacin psicolgica para determinar el
funcionamiento cognitivo del evaluado.

3.- ANTECEDENTES RELEVANTES:


Antecedentes actuales e histricos correspondiente a evaluado/a y su familia en relacin al ciclo
vital, historia escolar, desarrollo maduracional fsico-cognitivo del nio/a, salud mental y fsica,
anamnesis, repitencias, cambios de colegio, convivencia de nio/a con compaeros, profesores,
familia, rendimiento escolar, entre otros.

4.- PRUEBAS APLICADAS Y TCNICAS DE EVALUACIN:


Ac se especifica sobre WISC-III e ICAP y a quien va dirigido, se coloca el nombre completo del test
y despus entre parntesis la sigla y si est validado o no en Chile. ICAP la validacin es espaola,
pero se ocupa en Chile porque las poblaciones son parecidas, ya que un grupo de chilenos hizo un
estudio antes para comprobar aquello. Colocan el ao en que se cre la versin adaptada no la
original. WISC-III ao en que se estandariz por parte del equipo de los psiclogos de la UC y e
ICAP ao en que Delfn Montero la adapt a versin espaola.

Tambin hablar que se aplicaron dos tcnicas: Tcnica de Observacin Clnica con nio/a y Tcnica
de la Entrevista con nio/a y con Padres o Adulto Responsable. Se colocan por separado.

Ejemplo:

- Tcnica de la Entrevista con Nio


- Tcnica de Observacin Clnica con Nio
- Tcnica de la Entrevista con Madre.
5.- RESULTADOS:
Ver ejemplo de Informe Psicolgico revisado en clases prcticas.

5.1.- Conducta Observada.


5.2.- Resultados Funcionamiento Intelectual y Cognitivo.
5.3.- Rendimiento de las Habilidades Cognitivas.
5.4.- Conducta Adaptativa.
5.5.- Problema de Conducta.
5.6.- Nivel de Servicio.

6.- SINTESIS DIAGNSTICA:


Ac registran rendimiento intelectual (CI Total, pero en rango, nunca colocar las cifras). Adems
registran si presenta o no Problemas de Conducta Adaptativa.

7.- RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS:


Mirar la planilla que les entregu en una de las clases prcticas. Debern sugerir respecto a las
reas ms descendidas y en cuanto a problemas de conducta adaptativa en relacin a lo que nos
dice el Nivel de Servicio y los Problemas de Conducta que presente (si fuese el caso). Recordar que
si el evaluado/a presenta una diferencia inter-escalar de 15 puntos o ms se deber recomendar
interconsulta con Neurlogo para confirmar o descartar DOC (dao orgnico cerebral) si se
descarta el DOC, entonces el psiclogo podr concluir que las diferencias significativas a nivel
inter-escalar se debe a dos posibles motivos: el ambiente ha estimulado un rea por sobre otra o
se debe a factor herencia/gentica. De todas maneras, independiente del motivo, se debe sugerir
homogeneizar ambos hemisferios cerebrales: estimular al nio/a desde lo verbal, pero tambin
desde lo ejecutivo o viceversa.

8.- SUGERENCIAS DE RE-EVALUACIN INTELECTUAL:


Slo si ustedes observaron en el nio/a que est en un nivel Intelectualmente Deficiente o en
rango Lmite si no es el caso, no es necesario re-evaluar.

Es todo cuanto puedo informar,

9.- NOMBRE Y FIRMAS:


Debajo de sugerencias colocar sus nombres nuevamente con su firma.

Ejemplo:
Juanito/a Prez Prez
Psiclogo/a
Institucin XXXXX

Firma..