EDAD ARTICULACIN NIVEL FONOLGICO NIVEL NIVEL SEMNTICO NIVEL PRAGMTICO

MORFOSINTCTICO
Articula sonidos Produce dfonos Maneja concordancia Reconoce por Establece y
voclicos voclicos crecientes gnero y nmero (con /s/ nombre y uso objetos mantiene el contacto
Articula sonidos /ua/, /ue/, /ie/, /ia/, /io/, aspirada ) comunes ocular
consonnticos: /p/, /uo/ Utiliza artculos definidos e Reconoce colores: Vara sus expresiones
/t/, /k/, /m/, /b/, Adquiere dfonos indefinidos rojo, amarillo, azul y faciales y prosodia
/ch/, /y/, /x/, //, voclicos decrecientes Maneja adjetivos verde segn el contenido
/g/, /f/ y /n/. /au/, /ai/, /ei/ Maneja pronombres Reconoce forma: de sus mensajes
Adquiere sonidos Produce dfonos posesivos: mi tu -tuyo redondo Utiliza gestos para
consonnticos /l/, consonnticos con /l/ mo Reconoce por realzar sus mensajes
/d/ y /s/. Produce fonemas /m/ y Maneja pronombres nombre, uso y Mantiene una
Podra adquirir /n/ en posicin trabante reflexivos: te me -se categora: integrantes proxmica acorde al
sonido consonntico Produce palabras bi y Maneja pronombres de la familia partes interlocutor
/r/. trisilbicas simples personales: yo t -l ella del cuerpo -ropa- Inicia, asume, cede
Realiza segmentacin Manejar pronombres frutas animalestiles y finaliza turnos de
Entre los 3 y 4 silbica (bi y trislabos) interrogativos: qu-quin de aseo tiles habla, principalmente
con qu dnde por qu escolares a travs de recursos
aos:
con quin instrumentos musicales no verbales,
Maneja pronominal -juguetes pudiendo estar
directo: la, le Seala nombre y uso acompaado de
Utiliza preposiciones y objetos comunes de lenguaje oral.
locuciones las categoras Introduce y
preposicionales: a con mencionadas mantiene tpicos
de en para debajo de Nomina entre 3 y 4 conversacionales;
atrs de elementos por cambia y finaliza
Utiliza nexos: y porque categora (fluidez tpicos
pero lxica) abruptamente
Utiliza tiempos verbales: Define por Reconoce quiebres
presente y futuro caracterstica comunicativos, realiza
perifrstico (yo estoy perceptual o uso peticiones de
comiendo yo voy a Maneja relaciones correccin
comer) y pasado perfecto lxicas de antonimia: (aclaracin,
(yo com) gordo/flaco confirmacin) y utiliza
Utiliza oraciones lindo/feo estrategias de
negativas con la partcula mucho/poco reparacin
no: yo no com da/noche Infiere informacin
Utiliza oraciones tipo: S + grande/chico de una historia
V + CD limpio/sucio
S + V + CI adentro/afuera
S + V + CC arriba/abajo -
caliente/fro
adelante/atrs
 Maneja relaciones
lxicas
complementarias de
uso
Maneja relaciones
lxicas
complementarias de
hbitat
Reconoce absurdos
visuales
-Articula sonido Adquiere dfonos Utiliza preposiciones y Reconoce por Presenta mejor
consonntico /r/. voclicos decrecientes locuciones nombre, uso y adaptacin al
-Adquiere sonido /eu/, /oi/ preposicionales: sobre categora: contexto
consonntico /rr/. Adquiere dfonos entre hasta desde sin- Ropas comunicativo e
A los 5 aos los nios voclicos de vocal despus de invierno/verano o de interlocutor
ya deberan cerrada /iu/, /ui/. Maneja pronombres hombre/mujer Inicia, asume, cede
articular todos los Produce dfonos personales: nosotros ellos dependencias de la y finaliza turnos de
sonidos consonnticos con /r/ Maneja pronombres casa cosas de la habla a travs de
Produce fonemas /l/, /s/ posesivos: suya suyo- casa animales lenguaje oral.
y /r/ en posicin nuestro salvajes y domsticos Introduce y
trabante Maneja pronombre transportes mantiene tpicos
Produce palabras reflexivo: nos estaciones del ao conversacionales;
polisilbicas simples y Utiliza nexo: tambin, herramientas -verduras cambia y finaliza
semicomplejas despus Seala nombre, uso y tpicos de modo
Entre los 4 y 5 Realiza segmentacin Utilizar tiempo verbal: a veces categora abrupto
de palabras polisilbicas presente simple (yo como) (categoras bsicas) Reconoce quiebres
aos:
simples y semicomplejas y condicional (yo los elementos comunicativos, realiza
Podra identificar slaba comera) mencionados peticiones de
inicial y final de Utiliza clusulas de: que Maneja relaciones correccin
estructura simple y porque morfema lxicas de antonimia: (aclaracin,
Podra identificar primero/ltimo confirmacin,
algunos fonemas antes/despus especificacin) y
voclicos en posicin igual/diferente utiliza estrategias de
inicial (*) alto/bajo largo/corto reparacin
vacio/lleno - Infiere significados
cerca/lejos - indirectos
duro/blando,
rpido/lento
Maneja relaciones de
metonimia
Define por uso y a
veces por categora
Nomina 4 a 6

Produce fonemas /x/ en
posicin trabante
Utiliza palabras
polisilbicas complejas
de uso frecuente
Identifica slaba inicial y gramatical
final de estructura simple
Realiza sntesis silbica regularizacin verbal
(ca + pa =capa)
Identifica fonemas
voclicos en posicin
inicial y final, y algunos
consonnticos (los que
sean enseados)
Entre los 5 y 6
aos:
Produce fonemas /p/,
/k/, /b/, /d/, /t/ en
posicin trabante
Utiliza palabras
elementos por
categora (fluidez
lxica)
Reconoce absurdos
verbales simples
Maneja de reglas Reconoce por Presenta mejor
gramaticales bsicas nombre, uso y adaptacin al
Utiliza oraciones categora: contexto
complejas (con clusulas) Transportes terrestres, comunicativo e
Amplia repertorio areos y acuticos - interlocutor
profesiones medios Inicia, asume, cede
An persisten errores de de comunicacin y finaliza turnos de
objetos naturales y habla a travs de
creados por el hombre lenguaje oral. Repara
Nomina por nombre, interferencias en la
uso y categora los toma de turnos.
elementos Introduce y
mencionados mantiene tpicos
Nomina entre 6 a 8 conversacionales;
elementos por cambia y finaliza
categora tpicos de modo ms
Manejar relaciones gradual
lxicas: Reconoce quiebres
De antonimia: comunicativos, realiza
derecho/izquierdo peticiones de
ancho/angosto correccin
nuevo/viejo (aclaracin,
delgado/grueso - confirmacin,
suave/spero - especificacin y
fcil/difcil elaboracin) y utiliza
ordenado/desordena estrategias de
do reparacin
Establece relaciones
lxicas de sinonimia
bsicas
Realiza razonamiento
analgico verbal
Reconoce absurdos
verbales simples
 Entre los 6 y 7 polisilbicas complejas
aos: de uso poco frecuente
Realiza inversin,
permutacin, sustraccin
y adicin silbica
Realiza sntesis y anlisis
fonmico de palabras
de estructura simple y de
hasta 4 slabas

NIVEL DISCURSIVO
EDAD DISCURSO DESCRIPTIVO DISCURSO NARRATIVO
De los 2 a los 3 Agrupamiento enumerativo.
aos El nio nombra y/o describe enumerando sucesos y acciones.
No hay un tema central ni organizacin.
3 aos El nio ya es capaz de nombrar y/o describir Secuencia de acciones en torno a un personaje.
sucesos principalmente a travs de las El nio nombra y/o describe sucesos especialmente en torno a un
acciones personaje, un tema central o un ambiente.
Puede nombrar algunos objetos del marco Los eventos no se relacionan entre s causal ni temporalmente.
No hay trama, ms bien slo describe lo que un personaje ha realizado.
4 aos Mencionalospersonajesprincipalesosecundari
osperosinunordendejerarqua
Asocialasaccionesalospersonajes
Nombramayorcantidaddeobjetosdelmarco
De los 4 a los 4.6 Narraciones primitivas.
aos La historia tiene un ncleo central (un personaje, un objeto o un suceso).
Usualmente contiene tres elementos: un hecho inicial, un intento de
hacer algo o una accin, y alguna consecuencia en relacin al tema
central.
Hace secuencias de accin + obstculo y/o obstculo + resultado.
No existe resultado o final.
Tampoco aparece la motivacin de los personajes (que origina meta).
De los 4.6 a los 5 Cadenas narrativas o narraciones con episodios incompletos.
aos El relato incluye los mismos elementos formales que la etapa anterior.
Se evidencian algunas relaciones causales y temporales.
Sin embargo, hay una trama dbil que no se construye a partir de los
atributos y motivacin del personaje.
Ocasionalmentepuedeexistiralgunanocinacercadelplanomotivacindel
personaje.
Puedehaberpresentacincompletayepisodioincompletoopresentacininc
ompletayepisodiocompleto
Puedeaparecertambinunfinalquenosedesprendelgicamentedeloshech
osyquesuelesermuyabrupto.
5 aos Nombraalpersonajeprincipalysuaccin;elmar
cosecompleta(mencionaelespacio;sealalosp
ersonajessecundariosyobjetos,exhibiendojerarq
uaentrestos)

De los 5 a los 7 Narraciones verdaderas.

aos Alcomienzodeestaetapalosniospuedentenerpresentacinyepisodiocom
pletoperosinfinal.Altrminodeesteperiodo,alascategorasformalesutilizadas
enestadiosanterioresseagregaelfinalqueindicalaresolucindelproblema
Lasnarracionesposeenuntemacentral,personajesytrama.
Lasmotivacionesdelospersonajesoriginansusaccionesgenerandorelacione
scausales.
Lassecuenciasdeeventosseorganizantambinconrelacionescausales.