UNIVERSIDAD PRIVADA

CSAR VALLEJO

Metodologa Investigacin
Cientfica

CITADO DE FUENTES
DOCUMENTALES
M.Sc. SEGUNDO JUAN SNCHEZ TARRILLO
 Es necesario aprender sobre la manera apropiada de
realizar los asientos bibliogrficos cuando se cita
una obra en un trabajo de investigacin.

Existen formatos o estilos considerados como los ms aceptados en el

mbito de las Ciencias Sociales y las Humanidades.
Estilo de la American Psychological Association (APA, APA-HARVARD)
Estilo de The Chicago Manual of Style (CHICAGO)
Estilo de Kate L. Turabian (TURABIAN)
Estilo de la ModernLanguage Association (MLA)
Sistma Numrico Lancaster (NORMA ISO 690)

LIC. SEGUNDO JUAN SNCHEZ TARRILLO

Facultad de Humanidades / Escuela pre universitaria
 NORMAS ISO 690
(International organization for
standarization).

Qu son Normas ISO 690?

CITADO DE FUENTES
DOCUMENTALES
Lineamientos para citar
 Qu es citar?
Es referir, anotar o mencionar los autores,
textos o lugares que se alegan o discuten en lo
que se dice o escribe (RAE).

Es poner en evidencia una prueba, una autora , es dar crdito a

los documentos que sirvieron de base para su realizacin.
 Qu se debe notar y citar?

Todos los datos, cifras, Teoras o ideas especficas Cualquier informacin

estadsticas que no sean de que han sido propuestas especfica que no sea de
conocimiento comn. por otras personas. conocimiento pblico.

El 5 de febrero de No es la pobre y
Se estima que las
1998, los precios de discreta
muertes por arma de
la plata alcanzaron pronunciacin de los
fuego sobrepasarn
un valor de $7.28 sonidos de vocales y
muy pronto las
dlares la onza, el consonantes lo que
ocurridas por
ms alto en nueve tanto interfiere con
accidentes de
aos. Algunos. la comunicacin, es
trnsito como la
analistas predijeron el uso de
primera causa de
que alcanzara los entonaciones y
muerte traumtica
$10.00 dlares por acentuaciones
en Norteamrica
onza en los dos equivocadas
(DAVIDSON, Juan
meses siguientes (GILBERT, jos 1994,
1998, p. A31).
(Fuerbriger D1). p. 21).

Nota: Lo que es de conocimiento comn no necesita citarse.

Por qu necesito Citar las fuentes?

Evitar el plagio.
Facilitar que cualquier persona pueda localizar las
fuentes de informacin citadas en el trabajo. (valor
tico) Otorgar credibilidad y consistencia a nuestro
trabajo.
Para reconocer una deuda intelectual con otro autor
de donde se han extrado ideas de sus trabajos
publicados ya sea explcita o implcitamente.
BUONOCORE, Jos.
Para apoyar hechos especficos o afirmaciones que
se hacen en el trabajo y demostrar que ste tiene
una base sustancial, verdadera.
Para mostrar que se ha hecho una investigacin
profunda para sacar las conclusiones. VIRREIRA,
Rodolfo.
Recomendaciones sobre la transcripcin de citas (UWE, 2002)
Oportunidad:
Debe ser oportuna y debe estar
vinculada al tema que se desarrolla
en el momento que se hace.
Ubicacin:
Debe incluirse en el texto entre
comillas y la cita resumida,
parafraseada o por alusin forma
parte del texto.
Adiciones:
Si fuera necesario incorporar alguna
palabra o frase para aclarar su
contenido o alcance, la adicin debe
ponerse entre corchetes.
Extensin:
Es difcil dar un criterio preciso,
pero no deben ser demasiado
largas.
Fidelidad e integridad:
Debe reflejar fielmente el
pensamiento del autor citado. Por
ello debe cuidarse de su integridad.
Omisin:
Si al citar textualmente un texto se omite una
parte, la omisin se representa de la siguiente
forma: ... (si la omisin corresponde al principio
de la cita ) o ...( si la omisin corresponde al
final). Si la omisin est en el medio, los puntos
suspensivos se escriben entre parntesis.
 Qu tipos de cita existen?

Menores de 40
palabras
Cita Directa Mayores de 40
palabras

Cita Indirecta O
Parfrasis
 DIRECTAS: CITA TEXTUAL O LITERAL
Menores de 40 palabras, Va dentro del prrafo u oracin y se
le aade comillas al principio y al final.

informa que un anlisis de ms de doscientos estudios evidencia

la correlacin entre la enseanza de destrezas sociales y el
mejoramiento del desempeo escolar.( VIADERO, Ronal, 2007,p.
8)

VIADERO, Ronal (2007) informa que un anlisis de ms de

doscientos estudios evidencia la correlacin entre la enseanza
de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeo escolar.
(p. 8)

LIC. SEGUNDO JUAN SNCHEZ TARRILLO

Facultad de Humanidades / Escuela pre universitaria
 CITAS MAYORES DE 40 PALABRAS
Cita con nfasis en el autor:
En esta situacin el desarrollo del estudiantes tiene algunos
planos que desarrollar por ello VYGOTSKY, Lev (1978) seala:

Que en el desarrollo psquico del nio y la nia aparece en

primera instancia en el plano social y posteriormente en el
psicolgico o plano interno, es decir se da al inicio a nivel
interpsquico entre los dems y posteriormente al interior del
nio y de la nia en un plano intrapsquico, en esta transicin
de afuera hacia dentro se transforma el proceso mismo,
cambia su estructura y sus funciones. Este proceso de
internalizacin, Vygotsky lo llam Ley gentica general del
desarrollo psquico (cultural), donde el principio social est
sobre el principio natural-biolgico, por lo tanto las fuentes del
desarrollo psquico de la persona no estn en el sujeto mismo
sino en el sistema de sus relaciones sociales, en el sistema
de su comunicacin con los otros, en su actividad colectiva y
conjunta con ellos. (p. 18)

.
LIC. SEGUNDO JUAN SNCHEZ TARRILLO
Facultad de Humanidades / Escuela pre universitaria
CITAS MAYORES DE 40 PALABRAS

Cita con nfasis en el texto:

La creatividad como capacidad se puede desarrollar desde las etapas

iniciales en el ser humano.

Para la investigadora considera que la creatividad es una capacidad,

es un componente estructural de la personalidad que tiene orgenes y
caractersticas sociales. Las capacidades comienzan a desarrollarse
desde las primeras edades y posibilitan la asimilacin de los
conocimientos, los hbitos, las habilidades, las motivaciones y los
intereses, en correspondencia con las particularidades y las
caractersticas de cada edad. (MARTNEZ, Carlos, 2011, p. 41)
2. CITAS NO TEXTUALES O NO LITERAL

La cita de parfrasis o cita no literal toma las ideas de una fuente

original y las reproduce, pero no con los trminos originales, sino,
ms bien, con las palabras propias del redactor del documento. El
redactor lleva a cabo, entonces, una suerte de glosa o parfrasis.
Cita de parafraseo basada en el texto

La educacin como proceso de transformacin se brinda

desde que el ser humano es concebido y es considerado
como un proceso de transformacin cultural, social, con
el desarrollo de las potencialidades inherentes y con la
influencia de factores intrnsecos y extrnsecos.
(ORDEMAR, Jorge, 2006)
Cita de parafraseo basada en el autor:

En cuanto a las actividades, segn AGUINAGA, Silvia

(2014) indica que son un conjunto de acciones de
carcter intencional como operacional que se establecen
para el propsito de lograr objetivos claros y precisos.
 FORMATO DE LAS CITAS NO TEXTUALES, DE
PARAFRASEO O NO LITERAL
Si la oracin incluye el apellido del autor, slo se escribe la fecha entre
parntesis

VIADERO, Ronal (2007) informa que un anlisis de ms de doscientos estudios

evidencia la correlacin entre la enseanza de destrezas sociales y el mejoramiento
del desempeo escolar.

Si no se incluye el autor en la oracin, se escribe entre parntesis el apellido y la

fecha.
Un anlisis de ms de doscientos estudios evidencia la correlacin entre la
enseanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeo escolar (VIADERO,
Ronal, 2007).
Cuando son dos autores:
ORDEMAR, Jorge y AGUINAGA, Silvia (2010) afirma que es posible

Cuando son tres autores:

HERNADEZ, Roberto, FERNADEZ, Carlos y BAPTISTA, Pilar (2013), luego va la

interpretacin .
En la siguiente vez la cita se realiza:
HERNADEZ, Roberto, et al. (2007)
 CITA DE UNA CITA

Se realiza cita de una cita cuando se tiene acceso a una fuente de

informacin a travs de otra.

Por ejemplo, si se est leyendo un libro de Ordemar Rico, Jorge y este cita
una opinin o afirmacin de Vygotsky se cita:

VYGOTSKY (como se cit en ORDEMAR, Jorge 2007) piensa que la

educacin (...)
MONTEALEGRE (citado en AGUINAGA, Silvia 2014) destaca la
siguiente premisa: ()

La siguiente es una cita en la obra de Larrauni,

Este concepto, formulado originalmente por Eugenio Coseriu, puede presentarse

de muy diversas maneras. Vase, por ejemplo, la definicin siguiente: Como
abstraccin, la norma rene hechos caractersticos de una lengua determinada
correspondientes a un mismo espacio funcional. Entre estos hechos se agrupan, por
ejemplo, las variantes fonticas regulares de todo el mbito hispnico organizadas
de acuerdo con condicionamientos lingsticos (Weinstein, Carlos, 1986 citando
por NOY, Lucy, 2010, p. 1 )