COMPETENCIA COMUNICATIVA SESIN 02 20015 -II

TEMA 02

LA INVESTIGACIN ACADMICA Y EL ESQUEMA SUBTEMTICO

No debemos olvidar que uno de los elementos bsicos de la formacin
de todo investigador es la curiosidad .
(Ral Rojas Soriano)
1. Introduccin

La investigacin en la vida universitaria es de naturaleza acadmica y se puede definir

como un proceso cientfico de produccin de conocimiento que se enmarca en un espacio
de enseanza-aprendizaje superior. Esta actividad investigativa debe ser profunda y seria.
Por ello, debe realizarse con mtodo y requiere un previo adiestramiento en las tcnicas
de registro de informacin, de lectura, de estudio y de redaccin de informes. En esta
sesin, presentaremos los criterios de seleccin de fuentes: autora, actualidad y nivel de
contenido.

2. Definicin
La investigacin acadmica es la indagacin sobre la realidad y el mundo que nos
rodea en la que se pone en prctica el denominado mtodo cientfico, este le permite
analizar la realidad con rigurosidad, organizacin y meticulosidad. Otra forma de definir la
investigacin acadmica es que ella consiste en una actividad sistemtica, emprica y
crtica que busca informacin que pueda dar origen a nuevos conocimientos (Alayza,
Corts, Hurtado, Mory y Tarnawiecki, 2011, p.16).

Tambin hay que considerar en la investigacin acadmica, habilidades como la

intuicin y la imaginacin, pues ellas cumplen un papel trascendental. Para Fernndez y
Baptista (2006, p. 32) son dos los propsitos fundamentales que puede trazarse la
investigacin acadmica: a) producir conocimiento y teoras, b) resolver problemas
prcticos.

El investigador es quien la realiza actividad acadmica. l siente el impulso de ofrecer

respuestas a raz de una duda ya que esta le genera insatisfaccin.

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Alayza, et al refieren que el investigador debe asumir una tarea compleja por lo que
se espera que cuente con ciertas condiciones esenciales: anhelo de saber, compromiso
tico con la bsqueda de conocimiento; capacidad crtica que le permita jerarquizar
problemas, establecer causas y explicaciones; capacidad para analizar, interpretar,
argumentar y proponer explicaciones. La labor acadmica requiere del investigador una
slida disciplina del trabajo, pues crear conocimiento, no puede conseguirse aplicando,
mecnicamente, alguna frmula o teora (2011, p.18).

Como se aprecia son muchas las cualidades del investigador. He aqu algunas:

Capacidad
Capacidad Exactitud
de dilogo

Espritu
INVESTIGADOR
Persistencia crtico

Creatividad y
Memoria, originalidad
conocimiento
de la tradicin Honestidad
cientfica. intelectual

La investigacin acadmica est estrechamente ligada a la existencia de la

universidad como espacio creador de conocimiento, la investigacin contribuye a que sus
docentes, estudiantes y egresados estn en permanente indagacin del conocimiento.

3. Caractersticas de la investigacin

Segn Carrasco (2013, p. 36) la investigacin presenta las siguientes caractersticas:

Es sistemtica Porque es un conjunto de fases, operaciones y estrategias ordenadas y

agrupadas secuencialmente para alcanzar la verdad.
Es intencional Porque la voluntad del investigador est orientada a observar nuevos
hechos y producir nuevos conocimientos.

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Es reflexiva Porque es un procedimiento pensado y razonado, con detenimiento y

profundidad, de tal manera que todas las actividades que se llevan a
cabo dentro de ella, conduzcan a lograr el objetivo de investigacin.
Es secuencial Porque el desarrollo de la investigacin cientfica supone el
conocimiento de fases previas.
Es coherente Sus fases, etapas, operaciones y estrategias estn ntimamente
relacionadas e interactan para poder probar la hiptesis.
Es planificada Porque los objetivos que se persiguen son formulados con anticipacin y
previsin.

4. Etapas en la preparacin de la investigacin acadmica

Luego de seleccionar su tema y delimitarlo, debe preparar un esquema numrico, el cual ayudar
a organizar el informe a modo de ndice. La falta de organizacin es una de las deficiencias ms
comunes en muchos trabajos de revisin. Si este est bien organizado, su alcance quedar mejor
definido y sus partes encajarn siguiendo un orden lgico.

Una vez que se han definido los temas principales y su orden de presentacin, se debe hacer una
revisin y seleccin de la informacin obtenida (citas textuales, parfrasis, resmenes y
comentarios). Esto ayudar a recordar todas las informaciones que se posean y la forma en que
encajan las referencias segn el esquema numrico decidido.

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5. Tema de investigacin:

El investigador comienza eligiendo un tema de inters, se trata de escoger un campo, un

rea, dentro de la cual se puede plantear en trminos metodolgicos.

El tpico constituye el ncleo de la estructura de la investigacin, es fundamental elegirlo

cuidadosamente y luego delimitarlo con precisin. No hay que precipitarse; es necesario
meditar, reflexionar, documentarse y decidir.

Segn la Gua de Productos Observables del 2014, el ttulo debe dar a conocer el tema del
Informe Acadmico, el objeto y el lugar de estudio, ser breve (un mximo de quince
palabras) y formulado de manera clara y precisa. Por ejemplo:

TEMA OBJETO LUGAR

La trata de personas de nios y adolescentes en el distrito de San Juan de Lurigancho

TEMA OBJETO LUGAR

Estrategias de ventas de la empresa Backus sede Rmac

LUGAR
TEMA OBJETO

El proceso industrial de productos lcteos en el Per

5. Esquema subtemtico

Un esquema subtemtico es una de las formas ms eficaces de organizar la redaccin. Tambin

podra ser considerado como un plano para la construccin del texto, porque prefigura lo que va a

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ser su estructura. Asimismo, es como un mapa de carretera, ya que el esquema opera como pauta
de carcter orientador para el desarrollo y curso de las ideas (Carneiro, 2013, p. 91).

Segn Carneiro (2013, p.92), en el esquema, cualquiera que sea su modalidad, debemos
articular los siguientes elementos:

a) El tema (El marketing bancario).

b) Los subtemas (Definicin, sus caractersticas, las clases, los enfoques, los
beneficios).
c) Las palabras claves.
d) La jerarqua de los subtemas (Se divide en otros ms especficos y el grado de
dependencia entre ellos, por ejemplo: en otras pocas, en la actualidad.
e) La secuencia de subtemas e ideas

Una vez elegido el tema debemos elaborar el esquema subtemtico, puesto que l nos permitir
no apartarnos del contexto de la investigacin. Los subtemas son las ideas que sustentan la idea
principal, asimismo deben demostrar lo esencial de nuestro trabajo en pocas palabras,
expresadas claramente y evitando errores de sintaxis. En este esquema, no se debe incluir
objetivos, introduccin ni conclusin.

Definicin

Caractersticas

El marketing bancario Clases

en los distritos de Lima
Enfoques

Beneficios

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6. Pasos para elegir el tema de investigacin

a) El tema a investigar debe estar reaccionado con mi carrera profesional

- Por ejemplo la trata de personas Carrera profesional: Derecho

b) Ahora debo contextualizarlo:

TEMA OBJETO LUGAR

La trata de personas de nios y adolescentes en el distrito de San Juan de Lurigancho de

Lurigancho

c) Relacionar el tema con las lneas de investigacin de tu carrera profesional

TEMA CONTEXTUALIZADO

La trata de personas de ninos y

adolescentes en el distrito de San Juan de
Lurigancho de Lurigancho

A qu lnea de investigacin pertenece?

Respuesta:
Derecho Penal

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d) Elabora los subtemas a investigar

SUBTEMA 1
Definicin

SUBTEMA 2
Tipos
TEMA

La trata de personas de SUBTEMA 3

nios y adolescentes en Causas
el distrito de San Juan de
Lurigancho.
SUBTEMA 4
Consecuencias
Tipos

SUBTEMA 5
Marco legal

Ejemplo: Delimitacin del tema y redaccin de objetivos.

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ACTIVIDAD

FICHA DE PLANIFICACIN

Delimite el tema, redacte los objetivos, plantee el problema y elabore el esquema

subtemtico de su informe acadmico.

Tema:

Interrogantes que se desean Objetivos: Subtemas

absolver:

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PRODUCTO ACADMICO

En equipos de investigacin, elaborar el esquema subtemtico respecto al tema elegido y

la matriz de investigacin adjuntas en la carpeta del Portafolio.

ACTIVIDAD DE EXTENSIN

Cada equipo de investigacin, debe traer:

La copia de la portada y pgina de crditos de los libros a investigar (10 libros).

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REFERENCIA BIBLIOGRFICA

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS SEGN APA

Cdigo de TEXTO
libro
Alayza, C., Corts, G., Hurtado, G., Mory, E. y Tarnawiecki, N. (2010). Iniciarse
001.42 A32 en la investigacin acadmica. Lima:UPC.

001.42 Gmez, M. (2009). Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica

G 63 (2a. ed.). Crdova: Brujas.

001.42 Namakforoosh, M. (2011). Metodologa de la investigacin (2a. ed.). Mxico,

N 17 D.F.: Limusa.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA SEGN ISO

Cdigo de TEXTO
libro
001.42 GMEZ,Marcelo. Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica.2a.
G 63 ed. Crdova: Brujas, 2009. 172pp.
ISBN: 9789875911611

INICIARSE en la investigacin acadmica por Alayza (et al.). Lima: UPC,

001.42 A32 2010.326 pp.
ISBN: 978612404140-2
001.42 NAMAKFOROOSH, Mohammed. Metodologa de la investigacin. 2a. ed.
N 17 Mxico, D.F.: Limusa, 2011.528pp.
ISBN: 9789681855178

REFERENCIA BIBLIOGRFICA SEGN VANCOUVER

Cdigo de TEXTO
libro
Alayza C., Corts G., Hurtado G., Mory E., Tarnawiecki, N. Iniciarse en la
001.42 A32 investigacin acadmica. Lima: UPC;2010.

001.42 Gmez M. Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica. 2 ed.

G 63 Crdova: Brujas; 2009.

001.42 Namakforoosh M. Metodologa de la investigacin. 2 ed. Mxico, D.F: Limusa;

N 17 2011.

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