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RELATRIO

Visita ao ICES
(Instituto Cearense de Educao de Surdos)

EDINALDO FERREIRA LIMA

FORTALEZA, MAIO DE 2017.

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RELATRIO

Visita ao ICES
(Instituto Cearense de Educao de Surdos)

EDINALDO FERREIRA LIMA

Relatrio apresentado disciplina de


LIBRAS do Curso de Licenciatura
em Artes Visuais do INSTITUTO
FEDERAL DE EDUCAO,
CINCIA E TECNOLOGIA DO
CEAR, para a obteno de nota
parcial.Professora Andrea Lemos.

FORTALEZA, SETEMBRO DE 2017.


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SUMRIO

Introduo --------------------------------------------------------------------------------------- 4
Captulo 1
1.1 A estrutura organizacional do ICE ------------------------------------------------- 5
1.2 O processo avaliativo do ICE -------------------------------------------------------- 5
Captulo 2
2.1 A situao atual da Educao surda ---------------------------------------------- 7
2.2 A cultura, o povo e a comunidade surda ---------------------------------------- 7
Referncias -------------------------------------------------------------------------------------- 9

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INTRODUO

O presente relatrio parte integrante da disciplina de LIBRAS do


Semestre 2017.1 ministrada pela professora Andrea Lemos no IFCE.
composto de dois captulos. O primeiro apresenta um relato de tudo que foi
assimilado durante a visita escola. O segundo traa um paralelo sobre tudo
que foi visto em sala de aula durante o semestre e a visita.

O local designado pela professora foi o ICES (Instituto Cearense de


Educao de Surdos). Essa escola foi fundada em 25 de Maro de 1961 pelo
professor Hamilton Cavalcante de Andrade e teve como inspirao o INES
(Instituto Nacional de Educao de Surdos) do Rio de janeiro. O ICES adotou
inicialmente uma abordagem oralista e nos anos 1990 mudou para a
abordagem bilngue. Somente no inicio dos anos 2000 que a escola adotou
definitivamente LIBRAS como abordagem oficial. Com mais de 50 anos de
existncia o ICES a nica instituio pbica estadual do Cear totalmente
voltada para a Educao de surdos.

A visita foi de extrema importncia para o contexto da disciplina de


LIBRAS bem como para nosso crescimento pessoal como pretensos
educadores e cidados.

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CAPTULO 1

1.1 A estrutura organizacional do ICE.

A visita ao ICES (Instituto Cearense de Educao de Surdos)


ocorreu no dia 14 de junho de 2017 s 1800hs com a presena da Professora
Andrea e alguns alunos de diferentes Licenciaturas.

Primeiramente fomos apresentados professora Neiva que foi


nossa guia durante a visita. Ela nos explicou algumas coisas sobre a estrutura
organizacional da escola. Ela possui cerca de 50 professores sendo 30% deles
fluentes em Libras. Para os no fluentes, suas aulas so regidas com a
presena de intrpretes. Interessante ressaltar que alguns professores tambm
so surdos. Recentemente a escola absorveu alguns professores concursados,
o que denota uma preocupao em ofertar uma educao de qualidade para os
alunos com pessoal especializado.

A matriz curricular da escola a mesma das outras escolas da


cidade sendo que essa escola, especificamente, atende ao pblico do
Fundamental I, Fundamental II e Ensino Mdio. A diferena principal to
somente a metodologia aplicada no caso a Linguagem Brasileira de Sinais
que desenvolvida e apresentada como a lngua oficial dos alunos. O
portugus apareceria secundariamente e, em alguns casos, o ingls e o
espanhol em terceiro planos. A carga horria semanal de 4hs/a.

1.2 O processo avaliativo do ICE.

O processo de avaliao dos alunos foi um tpico interessante e que


tomou boa parte da visita. Explic-lo demandou a ajuda de alguns estagirios
do Instituto. Fomos levados a uma sala que funciona como ilha de edio com
uma quantidade absurda de material de informtica. Fico imaginado o enorme
prejuzo que seria caso a escola fosse assaltada, levando-se em considerao

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a frequncia com que esse tipo de ao tem se solidificado ultimamente na
cidade. As provas so transmitidas por computador atravs de vdeos que
possuem tradutores explicando o enunciado e as alternativas a serem
assinaladas. Logo em seguida apresentado o gabarito das provas. muito
vlido ver que os alunos so submetidos a processos tecnolgicos que, alm
de facilitarem seu desenvolvimento, promovem sua presena num contexto
digital to necessrio aos dias atuais em todos os sentidos.

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CAPTULO 2

2.1 A situao atual da Educao surda.

possvel perceber certo descaso das autoridades governamentais


em relao manuteno financeira do instituto. Os recursos reservados
escola so sistematicamente cortados e alguns projetos, antes assistidos pelo
governo, aos poucos vo sendo extintos. Como toda escola, infelizmente na
atual conjuntura, falta comprometimento das autoridades para manter o padro
vigente que j bem ruim. Essa falta de recursos acarreta o fechamento das
poucas escolas voltadas para esse publico existentes no Brasil, o que passa a
ser um grande problema para absorver todo esse pessoal, pois, atualmente no
Brasil temos cerca de 1.000.000 de jovens surdos at os 19 anos (IBGE. 2010).

No caso da educao para surdos, h mais barreiras a serem


enfrentadas e infelizmente h preconceito at de profissionais que
supostamente esto l para acolher e trabalhar com esse pblico. O filme e
seu nome Jonas (Richard Michaels. EUA. 1979) apresenta algumas
professoras, psicopedagogas e psiclogas usando de total inapetncia no trato
das crianas surdas. Embora antigo, o filme retrata o cenrio atual. Seria
interessante crer que tais atitudes no ocorram dentro do ICES.

2.2 A cultura, o povo e a comunidade surda.

Mesmo com tantas adversidades o ICES de suma importncia


para a manuteno do cenrio cultural surdo de fortaleza. um lugar de
convivncia e desenvolvimento da identidade dessas pessoas atravs de suas
interrelaes. O tempo de convivncia na escola fomenta essa cultura surda e
proporciona aos alunos possibilidades para que eles vejam e compreendam
seu lugar no mundo fora dos muros da escola.

A cultura surda a maneira de o sujeito surdo entender o mundo e


de modific-lo a fim de torn-lo acessvel e habitvel (STROBEL, 2008.) e, se
esses sujeitos tiverem sua base educacional solidificada num ambiente

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propcio, tanto melhor. A comunidade surda (grupos de surdos organizados em
prol de um mesmo objetivo) passa a ganhar visibilidade tanto no quesito
organizacional quanto social e isso instiga ao povo surdo (sujeitos surdos que
no habitam o mesmo local, mas que esto ligados por uma mesma origem) a
legitimar essa visibilidade da cultura surda perante todos os outros povos,
grupos e organizaes. Afinal, somos todos irmos.

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REFERNCIAS

Barreiras de Acessibilidade para Surdos.


Disponvel em < http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica>
Acesso em 01 de Setembro de 2017

E seu nome Jonas. Ficha Tcnica.


Disponvel em <https://www.culturasurda.net>
Acesso em 01 de Setembro de 2017.

Instituto Cearense de Educao de Surdos.


Disponvel em <http://www.ices.seduc.ce.gov.br>.
Acesso em 01 de Setembro de 2017

STROBEL, Karin. As Imagens do Outro Sobre a Cultura Surda.


Editora UFSC. Florianpolis. 2008.