Diario de doble entrada de Cristian Vargas; Mat 16-11288,

Las plataformas e-learning para la enseanza y el aprendizaje universitario en Internet

1.- Ficha bibliogrfica:

Fernndez-Pampilln Cesteros,:Las plataformas e-learning para la enseanza y el aprendizaje
universitario en Internet
2.- Resumen completo de lectura: Opinin sobre el contenido general de la lectura
Las plataformas e-learning, plataformas
educativas o entornos virtuales de enseanza y En dicho documento podemos encontrar las diferentes
aprendizaje (VLE), constituyen, actualmente, plataformas de enseanza de e-learning con las cuales
esta realidad tecnolgica creada en Internet y podemos realizar nuestros cursos ms interactivos e
que da soporte a la enseanza y el aprendizaje interesantes.
universitarios. En estos momentos podemos
afirmar que su uso ha transformando una gran Con lo que podemos lograr despertar ms inters de
parte de los espacios de enseanza tradicionales nuestros estudiantes creando en ellos la autoformacin
en espacios virtuales de enseanza y y el aprendizaje autnomo que es lo que est en auge
aprendizaje (EVA). Comprender, sin embargo, en esta poca del conocimiento digital.
estas nuevas herramientas y saber cmo
utilizarlas para mejorar la enseanza y el
aprendizaje es una tarea realmente compleja: un
lenguaje confuso en el discurso del e-learning
-con una gran cantidad de trminos polismicos
y trminos ambiguos-, y la contradiccin entre
la potencialidad tericamente predicha para el
e-learning a principios del aos 2000, y los
pobres resultados obtenidos, especialmente en
trminos econmicos, en los siguientes aos,
convierten el e-learning en una cuestin
aparentemente difcil de aplicar y poco rentable.
Este captulo aborda qu son, cmo son, cmo
funcionan y qu aportan las plataformas e-
learning. El propsito es contribuir a tener una
visin ms clara de los conceptos que
consideramos claves para entender estas
plataformas educativas y su uso en uno de los
contextos de aplicacin actualmente ms
extendidos que son los campus virtuales
universitarios.
3.- Cinco puntos o citas provocativas : Razones por la que lo consideramos provocativos:
1. Un proceso de aprendizaje se puede Con el este proceso con el que se puede organizar
organizar mediante un diseo de mediante el aprendiza podemos esforzarnos a
aprendizaje evidenciar ms y mejores aprendizajes.
2. En el mbito no acadmico, las
administraciones, empresas, compaas Con lo que podemos decir que va en una
y otras organizaciones utilizan las correlacin de actividades y actitudes que podemos
plataformas e-learning para la realizar de manera ms clara y precisa.
formacin, entrenamiento o En fin con cada una de las citas descritas en este
perfeccionamiento permanente de sus apartado lo que evidenciamos es que con las
empleados, con un enfoque herramientas e-learning estamos trabajando para
instruccional. tener ms y mejores profesionales
3. Los LMS permiten crear y gestionar
mltiples espacios virtuales de
aprendizaje, privados para cada grupo
de estudiantes y profesores.
4. Las plataformas e-learning, a modo de
resumen, permiten la creacin y uso de
los espacios de aprendizaje en la Web, a
los que se accede simplemente con un
navegador.
5. El uso didctico del CV va adaptndose
y optimizndose conforme el profesor
gana en experiencia. Los EAV pasan de
ser paneles de anuncios, o espacios de
publicaciones, a ser espacios
personalizados y de aprendizaje en
colaboracin.
4.- Pregunta: Importancia e implicaciones de la pregunta:
De qu forma las entidades educativas de De la manera en que va cambiando da con da la
nuestro pas podran usar las plataformas E- tecnologa y la educacin hace ms compleja la
learning? situacin de nuestras entidades educativas por lo que
estas se veran muy beneficiadas en el uso de las
tecnologas E-learning en la enseanza de nuestras
escuelas, universidades, etc.