SESION DE APRENIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E. : N 106 Abraham Valdelomar

1.2 Nivel : Primaria
1.3 Grado y seccin : 5 C
1.4 Docente : Silvia Polo Minaya
1.5 Fecha : 6 DE NOVIEMBRE

II.- TITULO DE LA SESIN:

Elaboramos nuestras infografas
Explicamos a los estudiantes que existen muchas formas de transmitir informacin y que una
de ellas, la ms llamativa, es utilizando la infografa. En esta sesin podrn elaborar una y
tendrn la oportunidad de sintetizar informacin que les parezca de gran importancia, digna
de publicarla en la institucin educativa ya que estamos de aniversario.

III.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEOS

COMPETENCIA(S) CAPACIDAD(ES) y DESEMPEO(S) A TRABAJAR EN LA SESION

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEO

Comunicacin
Produce textos escritos.
IV.- SECUENCIA DIDCTICA
Planifica la produccin de diversos
textos escritos.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos, con diversas
temticas, a partir de sus conocimientos
previos y con base en fuentes de
informacin

MOMEN ESTRATEGIAS METODOLGICAS TI

TO EM
PO

INICIO En grupo clase 15

Saluda amablemente a los estudiantes e inicia la sesin comentando lo trabajado en la sesin

anterior. Pregntales si les gusta leer infografas y pide que comenten por qu. Seguidamente,
plantales las siguientes preguntas: creen que es ms fcil leer infografas que otros textos?, qu
hace que las infografas resulten ms atractivas? Escucha los comentarios de los nios y las nias y
anota las que sean ms relevantes y que ayuden a recordar sus caractersticas y elementos. Por
ejemplo: las infografas son textos con imgenes, tienen textos cortos y las imgenes ayudan a
aclarar las ideas de los textos. Recurdales tambin que las infografas pueden tener diversos
propsitos; por ejemplo, informar sobre algn tema o asunto,
Comuncales el propsito de la sesin: hoy planificarn la elaboracin de las infografas.
Pide que comenten las caractersticas de la infografa. Toma nota en la pizarra de las ideas
que manifiesta.
 Puedes hacerlo como un organizador tipo mapa mental, esto les ayudar a ordenar las
ideas. Recurdales que una de las caractersticas de la infografa es que tiene imgenes y
que la lectura de la imagen es importante porque ayuda a comprender las ideas escritas.

DESAR
ROLLO
Recuerda junto con las nias y los nios los procesos propios de la redaccin: planificacin,
textualizacin o escritura y revisin. Pdeles que comenten con relacin a la siguiente pregunta: por
qu es importante que antes de escribir un texto se planifique? Recoge las ideas que manifiestan y
comenta que antes de elaborar las infografas es necesario que planifiquen cmo sern.

PLANIFICACION

Organiza a los equipos segn la participacin que tendrn en la feria. Recurdales que ellos han ido
preparando sus temas para la feria y que la infografa les servir para hacer sus presentaciones en
dicho evento. Pide a los estudiantes que comenten la informacin que han trado y sealen por qu
la eligieron para plasmarla en su infografa. Indica que, despus del comentario, completen en sus
cuadernos la siguiente ficha de planificacin:

Para qu Qu asunto o temas Quines leern Dnde publicaremos

elaboraremos las tendr nuestra nuestra infografa? las infografas
infografas? infografa?

Muestra a los nios y nias la infografa que trajiste como modelo. Pdeles que la observen con
atencin. Seguidamente, realiza las siguientes preguntas: qu predomina en las infografas?; los
textos son extensos?; hay relacin entre las imgenes y los textos? , Por qu es as?; son
importantes los colores?

Explcales que al elaborar sus infografas deben tener en cuenta todo lo que se ha venido
comentando. Para ello, indcales que van a seguir trabajando en sus equipos y que ahora planificarn
cul ser la imagen central, cules y cmo sern los textos, qu colores tendrn, como organizarn
los textos y las imgenes y qu otros datos es necesario incluir. Recuerda a los nios y las nias que
esta es la primera versin de sus infografas, por tanto, es como si fuera un boceto. Explcales qu es
un boceto y vuelve a comentar que esta primera versin de la infografa puede calificarse como tal.
Acompaa a los estudiantes en las decisiones que tomen respecto a la eleccin de la informacin y al
diseo de su trabajo. Indcales que tengan en cuenta todo lo que han planificado. Recurdales tener
en cuenta que esta infografa ser expuesta en la feria y que deben considerar tambin el tamao
que debe tener. Textualizacin En grupos pequeos Indica que comenten, se pongan de acuerdo y
completen la segunda ficha de aplicacin
 Cul ser la Cul ser el Cules y cmo Cmo Qu otros datos
imagen central? ttulo de la sern los textos? organizaremos ser necesario
infografa? los textos y las incluir?
imgenes

Acompaa a los equipos en la etapa de planificacin. Pdeles que te cuenten cmo estn
planificando sus infografas. Pregntales si ya imaginaron cmo sern sus infografas y solictales que
la describan. Si observas que ya todos los equipos afinaron sus planificaciones, pdeles que inicien la
elaboracin

TEXTUALIZACION

Recuerda a los nios y las nias que esta es la primera versin de sus infografas, por tanto, es como
si fuera un boceto. Explcales qu es un boceto y vuelve a comentar que esta primera versin de la
infografa puede calificarse como tal. Acompaa a los estudiantes en las decisiones que tomen
respecto a la eleccin de la informacin y al diseo de su trabajo. Indcales que tengan en cuenta
todo lo que han planificado. Recurdales tener en cuenta que esta infografa ser expuesta en la
feria y que deben considerar tambin el tamao que debe tener.

Indcales que cada uno de los integrantes del equipo debe estar atento a las decisiones del grupo y
debe tambin ir armando el boceto de la infografa en su cuaderno. Acrcate a los equipos, observa
cmo estn trabajando, revisa sus bocetos y brndales la ayuda necesaria de acuerdo a lo que
requiera cada grupo. Pide a los estudiantes que se organicen dentro de sus equipos con el fin de que
la siguiente sesin traigan los materiales necesarios para terminar sus infografas (imgenes, textos,
papelotes, plumones).
CIERR En grupo clase 10
E
Verifica que todos han concluido su trabajo. Lo podrn dejar en el aula para que en la siguiente clase
lo revisen juntos. Propicia la metacognicin con las siguientes preguntas: qu hemos hecho hoy?,
qu se consider para la elaboracin?, qu es lo que ms les gusta de su trabajo? Comenta cules
fueron los procesos que realizaron en esta sesin para la elaboracin de la infografa. Realiza las
siguientes preguntas: es importante planificar antes de elaborar un texto?, por qu es as? A partir
de las ideas mencionadas por los estudiantes, realiza una reflexin final respecto a la importancia de
la planificacin

Docente Directora