Colegio Marista Castilla

Coordinación Convivencia

5. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL CENTRO CON

ALUMNOS QUE PRESENTEN ALTERACIONES DE
COMPORTAMIENTO.
PR.PC.08.05

ELABORADO POR:
REVISADO POR: APROBADO POR:
Coordinador de GCC GCC
convivencia

FECHA:04/09/05 FECHA:08/09/05 FECHA:08/09/05

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reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No
se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas
o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del centro.

INDICE

1. OBJETO Y ALCANCE

Establecer los pasos a dar por el centro ante casos de alumnos con
alteraciones de comportamiento.

2. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA

PEC, RRI, PGA

3. DESARROLLO

N Actuación Responsa criterios Registro

º ble documental
Actuacion 1 Los alumnos, Cualquier
es padres o miembro
iniciales madres u otros de la
miembros de la comunida
comunidad d
educativa educativa
comunicarán
los hechos o
situación
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problemática al
profesor tutor

El profesorado
lo pondrá en
conocimiento
del Coordinador
de etapa.
2 El coordinador coordinad Apartado a)
de etapa con la or de
participación etapa
del tutor y el
asesoramiento
del orientador.
Recabará la
información
necesaria sobre
el caso.
3 El Coordinador coordinad Ha de
de etapa en or de cumpliment
colaboración etapa arse según
con el apartado a)
orientador y el
tutor y en base
a la información
recogida
elaborará un
pronóstico
provisional de
la alteración
que presenta el
alumno
4 El equipo Equipo Tomarán
directivo directivo alguna o
valorará el caso algunas de
y tomarán las
decisiones decisiones
oportunas. contemplad
as en el
apartado b)
Actuacion 1 El Coordinador coordinad Se Informe de
es de etapa en or de cumpliment Evaluación
posterior colaboración etapa ará informe de
es con el de acuerdo alteraciones
orientador y el aparatado c) de
tutor evaluarán comportamie
el caso con el nto
objetivo de
determinar el
tipo de
comportamient
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o, las causas y
circunstancias
de su familia,
del entorno o
del centro que
influyen y las
consecuencias
que tiene dicho
comportamient
o,
2 El orientador Orientado Elaboración Plan de
con la ayuda r del plan actuación
del Coordinador según el
de etapa y el modelo del
tutor elaborará apartado d)
un plan de
actuaciones con
el alumno en el
centro con
vistas a
modificar su
conducta.
3 El coordinador coordinad
de estaba será or de
el responsable etapa
de la aplicación
y seguimiento
del plan ,así
como de la
recogida de
información
para su
evaluación
periódica
4 El director del Director
centro una vez del centro
informado y
habiéndolo
autorizado la
familia
requerirá la
intervención de
servicios
especializados.

4. REGISTROS DEL SISTEMA

RE.PC.08.05.01 Informe inicial del caso

RE PC. 08.05.02 Informe de evaluación
RE PC.08.05.03 Plan de actuación

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ANEXO I DEL PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL CENTRO CON ALUMNO

QUE PRESENTE ALTERACIONES DE COMPORTAMIENTO

CONTROL DE MODIFICACIONES

Revisión Modificación Fecha

0 Edición inicial del documento. Sin modificaciones 08/09/05

ANEXO II DEL PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL CENTRO CON ALUMNO

QUE PRESENTE ALTERACIONES DE COMPORTAMIENTO

INFORME INCIIAL ANTE UNA ALUMNO CON ALTERACIONES DE

COMPORTAMIENTO

1. Describir la conducta o conductas problemáticas

2. ¿ La alteración es generalizada; es decir, se produce en diferentes

situaciones espacio-temporales y con personas distintas? Describir las
situaciones

2.¿La alteración continua ocurriendo después de intentos de re s o l ve r la

situación y ayudar al alumno? Qué actuaciones se han llevado a cabo?

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3. ¿ La alteración se refiere a un hecho aislado y puntual pero muy grave,

por su intensidad y características?

4. Pronóstico provisional de la alteración.

5. Primeras medidas tomadas por el Equipo directivo

ANEXO III DEL PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL CENTRO CON ALUMNO

QUE PRESENTE ALTERACIONES DE COMPORTAMIENTO

MEDIDAS A TOMAR ANTE UNA CASO DE ALUMNO CON ALTERACIONES DE

COMPORTAMIENTO

1..La aplicación de alguna de las medidas establecidas en el Reglamento

de Régimen Interior del centro , regulando la respuesta en situaciones que
requieren medidas correctivas o sancionadora s .

2 .La comunicación inmediata de la situación (en caso de no haberlo

hecho ya) a la familia del alumno, o la conveniencia de esperar hasta el
inicio de Actuaciones Posteriores.

3 .La comunicación a otros organismos y servicios (sanitarios o sociales, o

a ambos) dadas las características de la alteración.

4 .La adopción de medidas inmediatas, en tiempos y/o espacios, q u e

eviten la repetición de situaciones similares a la ocurrida.

5 .La comunicación a la Comisión de Convivencia de la situación.

6 .La Comunicación a la Inspección de Educación.

7. Las actuaciones posteriores contempladas en el procedimiento

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ANEXO IV DEL PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL CENTRO CON

ALUMNO QUE PRESENTE ALTERACIONES DE COMPORTAMIENTO

INFORME DE EVALUACIÓN DE ALUMNOS CON ALTERACIONES DE

COMPORTAMIENTO

1. Descripción de tipo de alteración

Conductas observadas
Frecuencia de las conductas
Situaciones o contextos en los que se da la conducta

2. Aspectos relevantes en relación al alumno

Aspectos psicológicos.
Aspectos sociales: cómo se relaciona con compañeros, profesores etc
Aspectos académicos.
Otros factores

3. Aspectos relevantes en relación a la familia del alumno

Factores socio-económicos
Relación afectiva con el alumno
Otros factores

4. Aspectos relevantes en relación al aula en la que está el alumno.

5. Aspectos relevantes en relación a los profesores que imparten clase.

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6. Aspectos relevantes en relación a la organización del centro

7. Factores que influyen en la manifestación de la conducta

8. Factores que inhiben o moderan la conducta

9. Consecuencias de las conductas

ANEXO V DEL PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL CENTRO CON ALUMNO

QUE PRESENTE ALTERACIONES DE COMPORTAMIENTO

PLAN DE ACTUACIÓN CON ALUMNOS QUE PRESENTAN ALTERCIONES DE

COMPORTAMIENTO.

EN RELACIÓN A LA CONDUCTA ALUMNO

OBJETIVOS QUE TÉCNICAS QUE REPOSABLES DE CRITERIO DE

SE QUIEREN SE EMPLEARÁN APLICAR Y LOGRO PARA
LOGRAR SEGUIR LAS EVALUAR LA
TÉCNICAS CONSECUCIÓN DE
LOS OBJETIVOS

EN RELACIÓN AL CENTRO

1. Medidas adoptadas en relación con el comportamiento desajustado de

fa c t o res como: La organización y dinámica de la clase, la interacción
pro fe s o r-alumnos (niveles de estrés y modelado),la ubicación espacial
en el aula, la aceptación o re ch a zo del alumno por parte de sus
compañero s , el desarrollo del curri c u l u m , así como la disposición de
re c u rs o s .

2. Medidas de apoyo escolar con el alumno en caso de ser necesario

( inclusión en programas existentes en el centro ) .

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3. Diseño de estrategias de coordinación entre el pro fesorado

EN RELACIÓN CON AL ÁMBITO FAMILIAR

EN RELACIÓN CON OTROS ÁMBITOS

ANEXO VI DEL PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL CENTRO CON

ALUMNO QUE PRESENTE ALTERACIONES DE COMPORTAMIENTO

CONTRATO DE CONVIVENCIA

Yo, Nombre de alumno me comprometo a través de este contrato a tener

conductas a que se compromete sabiendo que si conductas contrarias
que incumplen el contrato, el Centro tomará estas medidas: correcciones
que se impondrán en cado de incumplimiento del contrato . El
cumplimiento de este contrato se revisará periodicidad.

Palencia a de de

Fdo. Nombre del alumno

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