AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Asignatura:

INVESTIGACION I (EPISTEMOLOGIA)

Docente:

LEON MONTALVO JUAN JULIO

Integrantes:

SAAVEDRA SORIANO LUIS ALBERTO

RETEGUI CORDOVA PATRICK EDISON
PEREZ RIOJA LUZ ALONDRA
RODRGUEZ PINEDO LUIS JUAN CARLOS
MORI ACOSTA BRUNO DANIEL
MURO ISLA JHASMIN ESTHER
AGIP URIARTE BLANCA ARACELY
AGUILAR NIO ERICK FRANK

TARAPOTO-PER
2017
 INTRODUCCION

El hombre busca aumentar su conocimiento del mundo y en ese proceso de bsqueda

encuentra problemas; su tarea, pues, para lograr conocimiento consiste en tratar
problemas.

Todo problema de investigacin se origina de una necesidad o deficiencia social. Hay que
reconocer que ste influye de manera decisiva en el desarrollo y direccin de todo el
proceso de la investigacin. Por lo tanto, quien se inicia en sta tarea, deber ser
consciente de que el planteamiento del problema es uno de los tareas principales de
resolver en cualquier diseo de investigacin.

Como ya se sabe,posterior al proceso de observacion, vienen las interrogantes sobre el

fenmeno o problema observado : Por qu?, En qu condiciones?, En qu consiste?,
Cmo?, Cundo? etc.

El planteamiento del problema consiste precisamente en transformar la observacin

hecha, en una pregunta.

La plena comprensin de un problema de investigacion, su total asimilacin, su completa

conceptualizacin y contextualizacin, implica que el investigador ya ha avanzado en mas
del 80 % de su investigacion.

Por las consideraciones expresadas abordemos el estudio de este tema definiendo lo que
es un problema cientfico,como se plantea,caracteristicas,tipos,etc.
 CAPTULO I
Problema, Problema de investigacion, Problema cientfico
PROBLEMA:

Para Mario Bunge, el problema Es una dificultad que no puede resolverse

automticamente, sino que requiere de una investigacin conceptual o emprica. Un
problema es el primer eslabn de una cadena : problemainvestigacinsolucin

En trminos generales, por problema entendemos como una cuestin discutible que hay
que buscar una explicacin pero no se puede resolver auntomticamente,es decir, con la
sola accion de nuestros reflejos instintivos y condicionados, o mediante el recuerdo de lo
que hemos aprendido anteriormente.

Continuamente se suscitan en nosotros los ms diversos problemas, cada vez que nos
enfrentamos a situaciones desconocidas, ante las cuales carecemos de conocimiento
especficos suficientes.

Los problemas pueden a veces estar referidos a carencia objetivas, desconociminentos de

sntomas, causas, efectos, relaciones, procesos o indicadores que den cuenta de la lnea
de base o situacion de partida de cualquier esfuerzo investigativo. Entonces nos vemos
obligados a buscar la solucion o el comportamiento adecuado para poder enfrentarnos a
tales siituaciones.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN:

Segn Torres Bardales Se denomina problema de investigacin a un fenmeno que afecta

a una determinada poblacin y cuya solucin beneficia a la misma. Es el que obstaculiza el
desarrollo social y atenta contra los seres vivos.

Un problema de investigacin es un punto de conflicto conectado con una situacin de

dificultad,en la que hay una laguna de conocimineto, una duda por resolver o un
deficiencia prctica por satisfacer para el logro de un objetivo, y para lo cual pueden
preverse dos o ms soluciones (Hiptesis)

Como cualquier fenmeno del universo el problema de investigacion no es esttico sino

que corresponde a una dinmica en la que se presentan tres fases:

LATENCIA.- el problema ya existe en un objeto, pero sus sntomas an no son

manifiestos.
MANIFESTACIN.- el problema se revela a travs de algunos de sus elementos y,
por lo tanto, es fcil reconocerlo social y cientficamente; se sabe su existencia.
LA SOLUCIN.- es la fase en que se reconocen o bien las causas, o bien los efectos
de la existencia del problema, y por lo tanto se pretende conocer sus soluciones.
PROBLEMA CIENTFICO:

Segn Francisco Rodriguez, un problema cientfico es una pregunta acerca de un hecho o

fenmeno de la realidad cuya respuesta (o solucin) no est contenida en el caudal de
conocimientos existentes hasta ese momento.

As como la variedad de los pensamientos es infinita. Lo mismo sucede con los problemas.
La naturaleza y la sociedad nos presentan a diario nuevos poblemas; pero no tendra caso
considerarlos todos; sera poco menos que imposible y carecera de inters.

A la metodologa de la ciencia le preocupan de manera preferente los problemas

cientficos.No todo problema es un problema cientfico.

Los problemas cientficos son excluivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo
cientfico y se estudian con medios cientficos y con el objetivo primario de incrementar
nuestro conocimiento.

Son ejemplos de problemas cientficos:

El efecto de una droga en el sistema nervioso

Evitar el rechazo del cuerpo humano a los rganos trasplantados
Demostrar un teorema
Explicar hechos mediante teoras
PARTES DE UN PROBLEMA CIENTFICO

a. Identificacin del Problema

Consiste en aislar del conjunto posible de situaciones concretas que puede ofrecer
un tema determnado, se va de lo general a lo especifico buscando una situacin
particular que pueda ser sometia a observacin u anlisis a fin de establecer
interrogantes y respuestas hipteticas que han de someterse a comprobacin.

b. Planteamiento del Problema

Una vez que se ha concebido la idea de investigacion y el cientfico, estudiante o
experto social han profundizado el tema en cuestin, se encuentran en
condiciones de plantear el problema de investigacin.Convirtiendole en un tema
de inters que justifica su realizacin.

Se dice que todo problema aparece a raz de una dificultad; esta se origina a partir
de una necesidad, por lo tanto el planteamiento debe ser adecuado a fin de no
confundir efectos secundarios del problema con la realidad que se investiga.

El planteamiento establece la direccion del estudio para lograr ciertos objetivos.

 En relacion con el plantamiento del problema conviene hacer distincin entre:

Problema
Problemas de Investigacin
Problemas de las Investigacin
Problemas del investigador
Problemas por investigar
En realidad ,plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea
de investigacion. El seleccionar un tema,una idea, no coloca inmediatamente al
investigador en una posicin que le permita comenzar a considerar que informacin habr
que recolectar, porque mtodos y cmo analizar los datos que obtenga.

Antes necesita formular el problema epecfico en trminos concretos y explcitos y de

manera que sea suceptible de ser investigado por procedimientos cientficos

Cuando el investigador describe su problema presenta los antecedentes del estudio,las

teoras en las que se bas y los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado del
problema
 CAPTULO II
Aspectos del Problema Cientfico
Los problemas de cientficos se presentan de muchas formas y pueden originarse, entre
otras, en las siguientes fuentes:

- Un interrogante o vaco en el conocimiento de algn aspecto de la realidad y para

el cual no se tiene todava una respuesta.
- Discrepancias acerca de varias investigaciones sobre una misma cuestin en
estudio, cuyos resultados parecen no concordar ente s.
- Debate o polmica sobre un asunto de inters pblico.
- Determinados hechos, para los cuales no se cuenta con la explicacin que d razn
de su ocurrencia.
El planteamiento del problema pone de manifiesto los siguientes aspectos:

- Delimitacin del Problema

- Elementos del problema
- Formulacin del problema

A. DELIMITACIN DEL PROBLEMA

El rea del problema suele ser muy amplia y engloba varios aspectos que por diversos
factores no pueden ser estudiados simultaneamente. En eta etapa se busca establecer
cuales son los vacios del conocimiento,por lo tanto, cual es la pregunta que debemos
hacer.

El investigador debe ser capaz de depurar y delimitar progresivamente el rea problema

hasta seleccionar uno o dos aspectos importantes de ella,sin olvidar establecer realacin
de lo que estudiamos con la realidad. No se puede olvidar que los fenmenos no son
aislados,que la realidad es un complejo,el tema se delimita con el fin de que sea mas
especifico y tenga un mbito claro y concreto.

Todo esto significa concretarlo,especificando su alcance terico emprico, o sea, que de la

gama de problemas que se desprenden del rea, hay que escoger y centrar la atencin en
una parte de la realidad. En este momento se debe tener en cuenta una serie de
aspectos:

- Intereses, inquietudes y objetivos del investigador

- Los marcos polticos-ideolgicos del investigador y de la institucin donde trabaja
o estudia, as como de quien patrocina o financia el proyecto.
- Tambin se debe considerar las caractersticas del objeto de estudio,
disponibilidad de recursos, personal y tiempo , entre otros
En la busqueda de la delimitacion del problema es necesario revisar:

- Los datos existentes sobre el problema

- Literatura, investigaciones previas nacionales e internacionales
- Consultar expertos u otros mecanismos que se estimen convenientes

B. ELEMENTOS DEL PROBLEMA

Son elementos, aquellas caractersticas de la situacin problemticas imprecindibles para
el enunciado del problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene como
resultado la estrcutura de la descripcion del problema. Para poder abarcar la busqueda de
una solucin a un problema, el investigador debe precisar a naturaleza y las dimensiones
del mismo. Para ello, se requiere reunir datos que se puedan relacionar con el problema y
posibles explicaciones del mismo. Para que la lista obtenida de los elementos del
problema adquera verdadero significado,el investigador procurar hallar las relaciones
que existen entre los hechos,por una parte, y entre las explicaciones por la otra,y tratar
de relacionar aquellos con stas.

Despus de ennumerar los elementos que considere mas importantes y de procurar hallar
las relaciones existentes ente ellos, el investigador buscar datos que le permitan
confirmar sus hallazgos,verificar la exactitus de sus conclusiones y determinar si no existen
otros hechos, explicaciones y relaciones.

Luego de incorporar nuevos datos a la lista de elementos y eliminar los que considera
carentes de importancia,el investigador realizar un porfundo examen de los supuestos en
que basan los hechos,explicaciones y relaciones halladas.

C. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Una vez hecha la decripcion de las circunstancias en las cuales la dificultad que da origen
al problema, viene la elaboracion o formulario del mismo, cuya primera etapa consiste en
reducirlo a trminos concretos y explcitos. En esta fase la definicion es el paso ms
importante y debe realizarse sobre cada uno de los elementos que se han identificado en
el problema. La definicin consiste en la declaracin en forma clara y precisa de los
diversos elementos del problema,asi que queden bien precisados al igual que sus
relaciones mutuas. La formulacion presenta el objetivo fundamental del estudio en sus
dimensiones exactas, mediante una exposicion formalmente explicita, indicando que
informacion debe obtener el investigador para resolver el problema.

Existen una serio de criterios que deben tomarse en cuenta,para lo cual tomaremos la
opcion de kerlinger.

1. DEBE EXPRESAR UNA RELACIN DE VARIABLES

- Debe ser planteado en trminos de la relacin de dos o ms variables
- El problema debe plantear la variable principal que se va a estudiar, as como
aquellos aspectos o variables relacionados.
 - La variable debe representar elementos, aspectos, caractersticas o atributos que
se desea estudiar en una poblacin o conjunto de unidades.
Ejemplo: Factores relaconados con el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes de
X centro formador,

Variable1: Factores relacionados

Variable2: Bajo rendimiento acadmico

2. DEBE EXPRESAR EN FORMA DE PREGUNTA

- Es un criterio muy discutido; sin embargo, trataremos de plantear el problema en
forma de pregunta.
- La pregunta debe orientar y debe especificar an ms lo que se va a investigar,
pues la pregunta ayuda al investigador a visualizar que se necesita para dar
respuesta a la pregunta.
- Tambin puede usarse el planteamiento del problema como un enunciado
descriptivo, el cual debe consistir en una descripcin de la situacin problemtica
que se debe resolver.
Ejemplo: Cules son los factores que se relacionan con el bajo rendimiento
acadmico de los estudiantes de X centro formador, durante Y tiempo?

3. DEBE POSIBILITAR LA PRUEBA EMPRICA DE LAS VARIABLES:

Es indispensable que los elementos, aspectos o caractersticas que se desean estudiar
puedan ser sometidos a comprobacion y verificacion. Es decir del ejemplo anterior, es
posible someter a estudio a la variable rendimiento acadmico, asi como la
invetigacion de los factores socioeconomicos y otros relacionados con el rendimiento
academico ya que cada una de estas variables es medible y observable y se puede
establecer una relacion real entre ambas.

4. DEBE EXPRESAR UNA DIMENSION ESPACIO TIEMPO:

- Para fines de ubicacin y delimitacin el problema debe ubicarse en un
determinado, donde se va a efectuar el estudio.
- Tambin se debe establecer el tiempo que va a durar la investigacin: meses,
aos, etc.
- Se debe recordar que las caractersticas de una variable no son necesariamente las
mismas en dos regiones distintas y en dos periodos distintos.
5. DEBE ESPECIFICAR LA POBLACION QUE SE INVESTIGARA
- Desde el primer momento es de vital importancia el anlisis y definicin de la
poblacin sujeto de la investigacin
No basta con que el problema est correctamente formulado, es imprescindible
estudiar factibilidad,viabilidad, conveniencia y utilidad .

Es importante plantearse las siguientes interrogantes respecto de la viabilidad de la

investigacion:
 - Es polticamente viable?
- Se dispone de recursos suficientes para realizar la investigacin?
- Es factible realizar la investigacin en el tiempo disponible?
- Es posible lograr la participacin de los sujetos necesarios para la investigacin?
- Es factible conducir el estudio con la metodologa disponible?
- El investigador conoce y domina la metodologa seleccionada?
- Hay problemas ticos morales en el desarrollo de la investigacin?
- Hay posibilidad de lograr la participacin de los sujetos u objetos en el estudio?
Las respuestas a todas estas interrogantes deben ser analizadas por el investigador,
determinando el alcance en la etapa de planificacion del mismo.
 CAPTULO III
Tipos de Problemas
Si el objetivo de la investigacin es prctico msa que terico ,pero el trasfondo y lso
instrumentos son cientficos, entonces el problema es de ciencia aplicada o tecnologa, y
no de ciencia pura.

Los tipos de problemas de investigacion son:

- Tericos: Cuyo propsito es generar nuevos conocimiento, tienen ms relacin con

lo intelectual, curiosidad por comprender el mundo y develar los principios que
regulan la naturaleza.

- Prcticos: Con objetivos destinados al progreso, se originan en las mltiples

urgencias que, como seres vivos o como personas, tenemos que satisfacer para
adaptarnos al complejo y cambiante mundo de hoy

- Terico-prcticos: Para obtener informacin desconocida en la solucin de

problemas de la prctica.
En cuanto a su solucion, el problema se puede consider como:

- Un problema resoluble.- Es aquel cuya solucin puede ser verificada.

- Un problema irresoluble.- Es aquel que plantea una pregunta cuya respuesta no es
posible, por estar mal estructurada y planteada de manera vaga.
Tambin puede clasificarse los problemas como :

Los problemas de objeto, se refieren a las cosas y pueden presentarse como:

Problemas empricos, cuya solucin exige operaciones basadas en la experiencia
(aunque no necesariamente en la experimentacin) y adems el ejercicio del
pensamiento. Ejemplo de un problema emprico sera averiguar cul es el efecto
de una droga sobre la memoria
Problemas conceptuales, en los cuales solo hay trabajo intelectual, Ejemplo de un
problema conceptual, averiguar qu se entiende por memoria.
Los problemas empricos se mezclan con porblemas conceptuales y no se caracterizan por
una flata total de consideraciones tericas en su planteamiento y manejo , sino por la
presencia de operaciones empricas en el curso de su resolucin.
CARACTERSTICAS DEL PROBLEMA

Cualquiera que sea la naturaleza de un problema, pueden distinguirse en el los siguientes

aspectos:

El problema mismo, como objeto conceptual o creacin del intelecto, diferente de

un enunciado.

El acto de preguntar, antecedido por el acto de pensar (ambos objetos de la

psicologa).

La expresion del problema mediando un conjunto de sentencias interrogativas

(aspectos lingsticos).

Una situacin con rasgos bien definidos pero que no pueden ser exhaustivamente
explicados. (Estado Inicial).

Tcnicas o procedimientos que aplicados sistemticamente pueden modificar los

rasgos del estado inicial.

Nuevo estado con rasgos derivados directamente de los del estado inicial pero que
pueden ser exhaustivamente explicados. (Estado Final).
 CAPTULO IV

Reglas bsicas para plantear el Problema

Normalmente, un problema se plantea despus de haber considerado y hablado
sobre un tema que se ha venido estudiando, es decir, que se ha explorado
suficientemente y que es del dominio general en el mundo de los cientficos. Sin
embargo, no hay que caer en la conducta ingenua de tomar equivocadamente el
tema como problema.

Una cosa es el tema y otra el problema. Este ltimo es el enunciado concreto

donde se presenta el planteamiento de la dificultad cuya solucin es considerada
como la ms importante en la investigacin que se inicia. El tema es el rea de
conocimientos dentro de la cual se enmarca la investigacin.

Antes de presentar el problema es conveniente recordar los antecedentes (no la

teora), es decir, la situacin en que se encuentran los estudios de esta rea del
conocimiento.

El problema debe plantearse de manera que sea evidente el objetivo pretendido,

es indispensable tomar las precauciones necesarias para que sea lo ms correcto
posible. Aqu presentamos seis reglas bsicas:

1) El problema propuesto debe ser un problema de inters

El inters puede provenir de dos fuentes:
Si la solucin del problema contribuye a ampliar una investigacin que est en
proceso, ser interesante.
So se trata de una investigacin independiente, el problema interesar si su
solucin nos conduce al logro de los objetivos propuestos.

2) El problema debe ser autntico.

En otras palabras, hay que evitar los pseudoproblemas, es decir, aquellos que ms
bien parecen ser juegos de palabras

3) El problema debe ser coherente en su planteamiento.

Hay ocasiones en que la incoherencia salta a la vista; por ejemplo: Podr una
fuerza completamente imparable mover un obstculo completamente inmovible?
En otras ocasiones la incoherencia se puede deber a que haya contradicciones
entre la posible solucin y algunos conceptos previamente establecidos.
4) Debe haber precisin en el planteamiento
La precisin de ser doble: por una parte, quedar clara la idea de fondo o el rea al
a cual pertenece y, por otra, debe ser preciso el aspecto o aspectos que se
pretende investigar.

5) El problema debe estar ubicado correctamente.

En la investigacin puede haber varias fases, por ejemplo, interpretacin,
metodologa, etc. Si el problema es de metodologa, deber ser presentada cuando
de esto se trate, y as con los dems problemas.

6) El Problema debe tener implicaciones comprobables

Si se pretendiera solucionar un problema como ste: Cul ser el nmero total
de hojas que tiene los rboles en el Jardn de la FMH el de de hoy
 CONCLUSIONES

Conclusin 1:
El problema es el punto de partida de cualquier plan, proyecto o actividad de
investigacin.

Conclusin 2:
El proceso ms eficaz para resolver los problemas planteados es la investigacin
cientfica.

Conclusin 3:
El planteamiento de un problema es mucho ms importante que su solucin, ya
que esto representara un 80% del xito de la investigacin

Conclusin 4:
La actitud problematizadora caracteriza a toda actividad racional y son tareas del
investigador tomar conocimiento de problemas que otros pueden haber pasado
por alto, insertarlos en un cuerpo de conocimientos, e intentar resolverlos con el
mximo rigor.

Conclusin 5:
Una vez definido el problema, se deben definir los objetivos. Ya que ste ltimo
acta el investigador con vista a la solucin respectiva.

Conclusin 6:
La investigacin es una cadena que se sostiene gracias al carcter imperfecto y
sistmico del conocimiento cientfico. Si los problemas considerados se proclaman
resueltos, no puede haber nada que progrese.

Conclusin 7:
No se conocen condiciones necesarias que garanticen la fecundidad de un
problema, pero todo problema de investigacin, si se estudia seriamente, dar
algn fruto, antes o despus.

Conclusin 8:
El progreso humano depende cada vez ms del investigador que libremente busca
problemas, que del sabio que no conoce ms que soluciones ya listas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS
A. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

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Mxico, D.F.: Nueva editorial Interamericana. Captulo dos (Problemas e
hiptesis), Pp. 16-28

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Ciencia; Chiclayo.

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4. KOCCHIA YI, Esperanza, 1995; Nocin y delimitacin de lo cientfico; en

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6. MNCH, Lourdes, 1990, Mtodos y tcnicas de investigacin, Ed. Trillas, Mxico

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7. OLIVER GUZMN, Cipriano, 1996, Investigacin educacional. Universidad Inca

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8. PREZ RODRGUEZ, Gastn, 1996, Caractersticas de la investigacin educacional,

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1996; Tesis Doctoral y trabajos cientficos; Ed. Paraninfo, Madrid.
B. REFERENCIA ELECTRNCA

https://es.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=proceso+de+inv
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https://prezi.com/wf1l1xaytjlg/caracteristicas-del-problema-cientifico-el-problema-cientif/

http://www.monografias.com/trabajos100/problema-en-investigacion/problema-en-
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https://es.slideshare.net/wenceslao/metodologiadeinvestigacionppt?qid=759f5243-
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https://www.podologia.cl/metodocientific.html

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/pluginfile.php/62125/mod_resourc
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http://www.fullexperimentos.com/etapas-del-metodo-cientifico_28/

http://www.javeriana.edu.co/blogs/algomez/files/PLANTEAMIENTO-DEL-
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