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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
QUESTO 41 QUESTO 44

A Histria, cujo renascimento organiza-se e se estrutura na A Idade Mdia um perodo cronolgico, cujo nome decorre
passagem do Iluminismo para o Romantismo e se consolida ao
longo do sculo XIX nos cenrios do positivismo, do historicismo
e das escolas metdicas, a Histria como cincia. A das dificuldades dos historiadores em encontrar documentos
que ajudassem a elucidar os fatos dessa poca, tambm
Estevo de R. Martins. A Histria pensada: teoria e mtodo na historiografia
europeia do sculo XIX. So Paulo: Contexto, 2010, p. 7 (com adaptaes). denominada Idade das Trevas.
B da impossibilidade de se definir corretamente a organizao
correto afirmar que, hoje, interpretar o passado de forma
cientfica feudal, segundo seus aspectos polticos e econmicos,
preferindo-se recorrer ideia de idade do meio.
A possvel, graas aos financiamentos estatais de pesquisas C da influncia aristotlica sobre os filsofos escolsticos, que
histricas.
recorreram ao princpio da virtude do meio-termo ou equilbrio
B impossvel, porque todas as interpretaes so consideradas
vlidas. para definir a poca marcada pelo controle social da igreja
C impossvel, em razo da ausncia de imparcialidade do catlica.
historiador. D do fato de esse perodo mediar dois outros momentos da
D possvel, porque a disciplina da Histria tem mtodos de Histria mais valorizados pela tradio poltica ocidental: o
investigao prprios.
Imprio Romano e o Estado Moderno.
QUESTO 42
QUESTO 45
O perodo pr-histrico o mais longo da vida dos seres humanos
na Terra. Na realidade, sabe-se muito pouco sobre os nossos
antepassados, e as descobertas recentes pem diariamente em xeque
as teorias que explicam sua existncia e modo de vida. Entretanto,
a expresso pr-histria continua vigente, tendo como referncia as
sociedades humanas que

A desconheciam a escrita.
B viviam em cavernas.
C eram socialmente desorganizadas.
D desprezavam a vida civilizada.
QUESTO 43
Internet:<http://en.wikipedia.org>.

A imagem acima um fragmento da pintura do teto da Capela

Sistina, pintada por Michelngelo, entre 1508 e 1512. Esse pintor,
juntamente com outros artistas e pensadores, faz parte de um
perodo a que a Histria chamou Humanismo. De acordo com a
imagem e as caractersticas do Humanismo, correto concluir que

Internet: <www.google.com>.
Considerando a imagem acima, que apresenta o Partenn, em
Atenas, monumento que se tornou smbolo da civilizao grega
antiga e, em grande medida, bero dos valores da sociedade
ocidental, assinale a opo que explica a funo desse edifcio nas
estruturas polticas e sociais do sculo IV a.C.
A Abrigava a assembleia dos cidados, dos representantes da
elite poltica grega.
B Transformado em academia de intelectuais, tornou-se o local
de formao dos grandes filsofos.
C Concebido como templo, contribua para definir a identidade
da cidade.
D Era utilizado como espao de discusso e trocas comerciais.
A o homem entendido como ser especial da criao divina, que
age e reflete sobre sua existncia, mas sob os desgnios da
divindade.
B a igreja catlica entrou em decadncia, em razo da dificuldade
de ceder s exigncias dos segmentos laicos em favor de uma
postura mais caritativa.
C a concorrncia entre a religio catlica e a protestante levou a
igreja de Roma a decorar seus templos com figuras humanas
apelativas para atrair mais fiis.
D o homem passou a ocupar o centro das atenes, movimento
conhecido como antropocentrismo, negando-se Deus e a
religio.

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QUESTO 46
Na Frana, em 23 de junho de 1789, o rei Lus XVI
advertiu os deputados, na Assembleia Nacional, com as
seguintes palavras: Se me abandonais em uma to bela
empresa, eu farei, sozinho, o bem de meus povos; eu sou o
verdadeiro representante dos franceses; refleti, senhores, que
nenhum de vossos projetos ter fora de lei sem minha
aprovao.
Nilse W. Ostermann e Iole C. Kunze. s armas, cidados! A Frana
revolucionria (1789-1799). So Paulo: Atual, 1995, p. 38 (com adaptaes).
As palavras do rei, citadas acima, revelam ao historiador que,
naquele momento, havia
A um sentimento de abandono poltico que enfraquecia o
monarca.
B uma percepo de que a crise poderia ser solucionada
pela via reformista.
C uma noo clara de que a situao se encaminhava para
a revoluo.
D um problema de governabilidade a ser resolvido pela
interveno estrangeira.
QUESTO 47
O perodo transcorrido entre a dcada de 30 e a de 80
do sculo XX foi marcado, em toda a Amrica Latina, por
mudanas de grande alcance nas estruturas agrrias. Na
verdade, poder-se-ia afirmar que as mudanas foram maiores
nesse meio sculo que nos quatro sculos anteriores.
N. Long e B. Roberts. As estruturas agrrias da Amrica Latina, 1930-1990.
In: L. Bethell (Org.). A Amrica Latina aps 1930: economia e sociedade.
So Paulo/Braslia: EDUSP/FUNAG, 2005, p. 385 (com adaptaes).
Considerando-se a histria da Amrica Latina, correto
afirmar que os autores do texto acima referem-se
A crescente homogeneizao da produo agrcola para
atender s demandas industriais e aos padres de
consumo.
B ao peso econmico e social da agricultura, embora a
poltica estivesse, antes de 1930, sob o controle das elites
urbanas.
C s transformaes nas estruturas sociais agrrias que
afetaram as lgicas de distribuio de riqueza no campo.
D ao fenmeno urbano que exerceu poder de atrao sobre
a populao e provocou a mecanizao da agricultura.
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QUESTO 48
1 Diferentemente da sociedade contempornea, em uma
sociedade de Antigo Regime, o lugar social no passava
exclusivamente pela posse de bens econmicos, mas, antes, pela
4 demarcao da diferena de condio em relao aos demais
indivduos. Na Amrica Portuguesa, considerando a existncia da
escravido, todo homem livre, principalmente se fosse branco, j era
7 a priori um indivduo em condio de superioridade diante de
muitos outros. Contudo, para aqueles que se pretendiam principais,
isso no bastava. Embora a riqueza pudesse por si s produzir uma
10 condio de destaque, esses homens buscavam muito mais.
Carla M. C. de Almeida. Uma nobreza da terra com projeto imperial: Maximiliano de Oliveira
Leite e seus aparentados. In: J. L. Fragoso; C. M. Almeida e A. C. Sampaio. Conquistadores e
negociantes. Histrias de elites no Antigo Regime nos trpicos. Amrica lusa, sculos XVI a
XVIII. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2007, p. 130 (com adaptaes).
Considerando-se a definio de principais(R. 8) no texto acima e a sua
concretizao histrica na sociedade do Antigo Regime portugus na
Amrica, correto afirmar que esses indivduos
A destacavam-se por sua bravura e capacidade de formar exrcitos
particulares, incutindo medo na populao e alimentando a fama de
seus feitos heroicos.
B cumpriam as leis absolutistas do monarca, almejando ser
reconhecidos como bons sditos e alcanar mercs.
C compravam terras e escravos com o objetivo de construir grandes
domnios que lhes garantissem autonomia e independncia da coroa.
D orientavam-se pelos padres nobilirquicos e tinham as cmaras
municipais como espao de reconhecimento poltico e de distino
social.
QUESTO 49
O regime militar, instaurado no Brasil em 1964, afetou negativamente a
cidadania, e, no que diz respeito aos direitos civis, proibiu
A a livre organizao sindical.
B a criao de novos partidos polticos.
C a liberdade de expresso.
D as eleies diretas para presidente da Repblica.
QUESTO 50
Em fevereiro de 1821, uma conspirao eclodiu em Salvador.
Dela, participaram Cipriano Barata, Jos Pedro de Alcntara, Capito
Joo Ribeiro Neves e outros. Preso o comandante, soltos os soldados
presos, foi lida a seguinte proclamao: Os nossos irmos europeus
derrotaram o despotismo em Portugal e restabeleceram a boa ordem da
nao portuguesa. Soldados! A Bahia nossa ptria e ns no somos
menos valorosos que os Cabreiras e Seplvedas! Ns somos os
salvadores do nosso pas; a demora prejudicial, o despotismo e a
traio do Rio de Janeiro maquinam contra ns; no devemos consentir
que o Brasil fique nos ferros da escravido.
Internet: <www.al.ba.gov.br> (com adaptaes).
Considerando-se o texto acima, correto afirmar que os atores polticos
que fizeram tal proclamao desejavam
A o fim do regime escravocrata.
B a independncia da Bahia.
C o respeito aos princpios constitucionalistas.
D recuperar o estatuto de Salvador como capital do Brasil.
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PROVA DISCURSIVA
Nas questes a seguir, faa o que se pede, usando os espaos para rascunho indicados no presente caderno. Em seguida, transcreva
os textos para as respectivas folhas do CADERNO DE TEXTOS DEFINITIVOS DA PROVA DISCURSIVA, nos locais
apropriados, pois no sero avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos.
Em cada questo, qualquer fragmento de texto que ultrapassar a extenso mxima de linhas disponibilizadas ser desconsiderado. Ser
tambm desconsiderado o texto que no for escrito na folha de texto definitivo correspondente.
No caderno de textos definitivos, identifique-se apenas na capa, pois no ser avaliado texto que tenha qualquer assinatura ou marca
identificadora fora do local apropriado.
QUESTO 1

A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) estabelece regras comuns para o
funcionamento da educao bsica, no nvel fundamental e no mdio. Uma dessas regras diz respeito
verificao do rendimento escolar dos estudantes, devendo-se observar, entre outros, o seguinte critrio:
avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais, conforme dispe
a alnea a do inciso V do art. 24 da referida lei.

Considerando o critrio acima mencionado, redija um texto acerca do papel da avaliao da aprendizagem na organizao do trabalho
pedaggico.

RASCUNHO QUESTO 1

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QUESTO 2

O perodo burgus da histria est chamado a assentar as bases materiais de um novo mundo: a
desenvolver, de um lado, o intercmbio universal, que se baseia na dependncia mtua do gnero humano,
e os meios para realizar esse intercmbio; e, de outro, desenvolver as foras produtivas do homem e
transformar a produo material em um domnio cientfico sobre as foras da natureza. A indstria e o
comrcio burgueses vo criando essas condies materiais de um novo mundo do mesmo modo que as
revolues geolgicas criaram a superfcie da Terra.

Karl Marx. Futuros resultados do domnio britnico na ndia (1853). In: Karl Marx e Friedrich Engels: textos. So Paulo: Edies Sociais, 1977, p. 297 (com adaptaes).

Considerando o texto acima e o contexto do desenvolvimento do capitalismo e das relaes de trabalho, no sculo XIX, explique o que
significa, na concepo de Marx e Engels, a dependncia mtua do gnero humano.

RASCUNHO QUESTO 2

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QUESTO 3

Internet: <www.worldimages.com>.

Considerando a imagem apresentada acima, que retrata as runas da Casa da Torre de Garcia D'vila, construda no sculo XVII, na Bahia,
e pertencente a um colonizador portugus que se instalou nessa capitania, discorra sobre a importncia social e poltica adquirida pela casa
senhorial durante o perodo colonial.

RASCUNHO QUESTO 3

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