Guía EPS

COLEGIO DE MORFOLOGA, FISIOLOGA Y SALUD
Grado: 5 Clave: 1503 Plan: 96
GUA DE ESTUDIO
EDUCACIN PARA LA SALUD
Autor: Rosa Mara Ziga Snchez

Alma Isela lvarez Reyes
Elsa Yolanda Cabello Ageros
Mara del Carmen Corts Rosas
Luz Mara Flores Plauch
Mara de Lourdes Gonzlez Bengoa
Miguel ngel Vergara Vargas
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Escuela Nacional Preparatoria
Directora General: Mtra. Silvia E. Jurado Cullar
Secretario Acadmico: Bil. Alejandro Martnez Prez
Diseo de portada: DCV. Cintia Amador Saloma

Actualizacin de la edicin: DCG. Edgar Rafael Franco Rodrguez
3 edicin: 2012
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional Preparatoria
Direccin General
Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle
C. P. 03100, Mxico, D. F.
Impreso en Mxico
2
PRESENTACIN
La Escuela Nacional Preparatoria ha trabajado durante casi 145 aos en la

formacin de jvenes llenos de ideales y metas por cumplir, con deseos de
superacin y comprometidos con su pas, a quienes tenemos que guiar y
conducir hacia el logro de sus xitos acadmicos, factores que reforzarn su
seguridad personal.
Las herramientas que adquieran los estudiantes, durante esta etapa escolar,
sern fundamentales, columna vertebral que sostenga sus estudios
profesionales, con lo que el desarrollo de habilidades y actitudes se ver
reflejado en su futuro prximo.
Es nuestra responsabilidad dotar a los alumnos de todos los materiales

didcticos que ayuden a enfrentar los retos de adquisicin del aprendizaje,
para que continen con sus estudios de manera organizada, armnica y
persistente.
Por lo mismo, los profesores que integran esta dependencia universitaria,

trabajan de manera colegiada; ponen toda su energa en desarrollar las Guas
de estudio para aquellos alumnos que, por cualquier razn, necesitan
presentar un examen final o extraordinario y requieren elementos de apoyo
para aprobarlos y concluir sus estudios en la Preparatoria.
La presente Gua de estudio es un elemento didctico que facilita la

enseanza y el aprendizaje. Se puede utilizar de manera autodidacta o con la
ayuda de los muchos profesores que a diario brindan asesoras en cada uno
de los planteles de la Escuela Nacional Preparatoria.
Continuaremos buscando ms y mejores elementos didcticos: presenciales y

en lnea, con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a que aprueben y
egresen del bachillerato.
Slo me resta desearles xito en su camino personal y profesional.
Juntos por la Escuela Nacional Preparatoria.
Mtra. Silvia E. Jurado Cullar

Directora General
3
NDICE
Introduccin .....................................................................................................5
I. Bases de Anatoma y Fisiologa en Educacin para la Salud .......................6
Introduccin al estudio de Educacin para la salud ..........................6
Introduccin al estudio de la Anatoma y Fisiologa ...........................6
Funciones de nutricin .....................................................................13
Funciones de relacin ......................................................................22
Sexualidad y reproduccin ...............................................................39
II. La salud del individuo y de la comunidad ...................................................45

La salud ............................................................................................45
Triada ecolgica ..............................................................................48
Generalidades de epidemiologa ......................................................51
III. La salud en los diferentes grupos de edad ...............................................53

Principales riesgos de salud .............................................................53
La salud del adolescente ..................................................................57
Sexualidad en el adolescente ..........................................................62
Problemas sociales en la adolescencia............................................67
IV. La salud y el desarrollo social ...................................................................75

El derecho a la salud ........................................................................75
La salud en Mxico ..........................................................................77
La salud en el plano internacional ....................................................78
Bibliografa .....................................................................................................79
Autoevaluacin ..............................................................................................80
4
INTRODUCCIN
La presente gua, de Educacin para la salud, fue realizada por profesores pertenecientes
al Colegio de Morfologa, Fisiologa y Salud, y sus propsitos son: el poder contar con una
herramienta que asista a los alumnos en la planeacin y organizacin del tiempo que
estos dedican a la asignatura, adems de orientarlos en la aplicacin de estrategias que
les permitan tener el control de su autoaprendizaje.
De ninguna manera este documento sustituye al programa, es slo una herramienta, que
presenta el contenido a estudiar con los objetivos fundamentales de despertar el inters
por parte del alumno y que surjan interrogantes, que podrn resolver con la ayuda de
algn profesional, o bien, con el apoyo bibliogrfico citado.
La presente gua, como ya se mencion, presenta una serie de estrategias de
aprendizaje. Cada uno de los colaboradores desarroll los contenidos de acuerdo a su
experiencia, lo que la enriquece, haciendo especial nfasis en el proceso de aprendizaje,
para que los alumnos se preparen de manera adecuada para la evaluacin.
La gua se divide en las cuatro unidades que contiene el programa de estudios vigente, y
en cada una de ellas se indican las diversas actividades a realizar.
En la Unidad IV se incorporan temas actualizados sobre los sistemas de salud en Mxico,
que si bien no aparecen en el programa original, su contenido es de suma importancia en
el momento presente.
En caso de no contar con la bibliografa necesaria en la biblioteca de tu plantel, podrs
consultarla en las pginas de internet que se te indican de manera constante, o bien como
alumno de la UNAM tambin va internet en la biblioteca digital de la Institucin.
De igual forma contars tambin con la asesora de profesores de la asignatura en cada
plantel, para despejar tus dudas y llegar preparados de la mejor manera a la evaluacin.
A continuacin te mostramos las unidades de la asignatura de Educacin para la salud,
para que sirvan de referencia para el desarrollo de la gua.
5
UNIDAD I
Bases de la anatoma y fisiologa
en Educacin para la salud
Tema 1
Introduccin al estudio de Educacin para la Salud.
Investiga la definicin de Educacin de la salud ________________________
Tema 2 Introduccin al estudio de la Anatoma y Fisiologa.
2. a La Anatoma y la Fisiologa son ramas de la Biologa:
Responde a lo siguiente:
La Anatoma es la ciencia que estudia ______________________________________
La Fisiologa _________________________________________________________
Anota en el interior de los cuadros una breve definicin de las ramas de la anatoma y de
la fisiologa:
RAMAS DE LA ANATOMA
6
RAMAS DE LA FISIOLOGA
celular
patolgica tisular
FISIOLOGA
sistemtica orgnica
2. b Posicin Anatmica:
ACTIVIDAD
Posicin convencional para el estudio de la Anatoma Humana considera a lo siguiente:
Describe la posicin anatmica, de acuerdo a la imagen anota las

principales caractersticas de la posicin anatmica:
1. Con respecto al observador:______________
2. Cabeza: ______________________________
3. Columna vertebral: _____________________
4. Miembros superiores (torcicos): __________
Figura l 5. Palmas de las manos: ___________________
6. Miembros inferiores (plvicos): _____________
7
Planos anatmicos
Los planos anatmicos dividen al cuerpo humano en mitades. Se consideran tres planos:
En la figura 2, anota sobre las

lneas el plano que corresponde y
seala las divisiones de cada uno:
1. __________________
2. __________________
3. __________________
FIGURA 2
Segmentos y cavidades
El cuerpo humano se divide para su estudio en tres segmentos
Una cavidad es un espacio o lugar hueco en el cuerpo o dentro de alguno de sus rganos.
Las cavidades tienen la funcin de alojar o proteger rganos.
ACTIVIDAD
En la figura 3, seale las diferentes cavidades del cuerpo humano e identifique los
rganos que se localizan en ellas.
2
1. ________________________
5 2. ________________________
1 3. ________________________
4. ________________________
3
5. ________________________
4
6. ________________________
FIGURA 3
8
EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN:
l.- Plano anatmico que divide al cuerpo humano en mitades ceflica y caudal.
a) Sagital
b) Coronal
c) Horizontal
d) Medio
2.- Plano anatmico que divide al cuerpo humano en mitades ventral y dorsal:
a) Sagital
b) Coronal
c) Transversal
d) Horizontal
3.- Plano anatmico que divide al cuerpo en mitades izquierda y derecha:

a) Sagital
b) Coronal
c) Frontal
d) Transversal
4.- El timo, en el nio, es un rgano que est alojado en la cavidad:

a) Craneana
b) Torcica
c) Abdominal
d) Plvica
5.- El bazo es un rgano localizado en la cavidad:

a) Torcica
b) Abdominal
c) Plvica
d) Craneana
9
NIVELES DE ORGANIZACIN
El cuerpo humano est organizado desde las estructuras ms pequeas que son
los tomos hasta los sistemas.
Anota en el interior de los cuadros las caractersticas de cada uno de los niveles
de organizacin:
EJERCICIO: sobre la lnea anota el nivel de organizacin que corresponde a las

siguientes estructuras:
Neuroglia_____________________________
Bceps _______________________________
Hepatocito_____________________________
Reproductor ___________________________
Lpidos _______________________________
Oxgeno_______________________________
Adiposo_______________________________
Fmur________________________________
Endocrino_____________________________
Neurona______________________________
2. c Terminologa bsica:
Hay trminos que son de gran ayuda para poder ubicar adecuadamente a cada
una de las estructuras del cuerpo humano, imagina que te encuentras en una
ciudad que desconoces, y requieres llegar a un lugar especifico es necesario que
haya palabras que te ayuden a ubicarlas.
10
Investiga los siguientes trminos y anota su definicin en el interior de los cuadros:
proximal
de acuerdo a su
punto de origen
distal
medial
plano sagital
lateral
interno
cavidad
hueca
externo
superficial
de acuerdo a los
planos de corte
profundo
Aplicacin de las etimologas grecolatinas: las etimologas grecolatinas son

importantes ya que permiten conocer la derivacin y composicin de las palabras,
dentro de las races que se utilizan estn los sufijos y los prefijos. Para poder
entender de mejor forma los trminos utilizados es indispensable conocer algunos
de ellos:
11
ACTIVIDADES
Investiga el significado de los siguientes prefijos y sufijos:
epi_______________ hipo_______________ infra__________
inter______________ peri_______________ hiper__________
intra______________ sub_______________ pre___________
post______________ exo_______________ retro__________
a________________ megalos___________ itis____________
bradi_____________ osis_______________ oma__________
endo_____________ supra______________ tome__________
algia_____________ dis________________ taqui__________
Para aplicar lo anterior investiga el significado de las siguientes palabras utilizando los
prefijos y sufijos:
Hipertermia Hepatitis Cardiomegalia
Anuria Interdigital Preconcepcional
Intramuscular Neuralgia Mioma
Hematoma Pericardio Exoftalmos
Gastritis Prenatal Suprarrenal
Bradipsiquia Endocardio Taquicardia
Salmonelosis Nefrectoma Disnea
Supraclavicular Hipoglucemia Postquirrgico
Epidermis Subdrmico Otitis
Osteoma Nefrosis Periumbilical
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Tema 3 Funciones de nutricin
3. 1 SISTEMA DIGESTIVO
INTRODUCCIN
El tubo digestivo est integrado por la boca, la faringe, el esfago, el estmago, el
intestino delgado, el intestino grueso y el canal anorrectal.
Las glndulas que vierten sus secreciones al interior del tubo digestivo incluyen a las
glndulas salivales, el hgado, el pncreas y las glndulas gstricas e intestinales.
En trminos generales las funciones de este sistema es llevar a cabo la digestin que se
divide en dos mecnica y qumica.
Completa: en los cuadros de los diferentes tipos de digestin

1. Mecnica: anota la estructura donde se realiza y en qu consiste el proceso
2. Qumica: dnde se lleva a cabo y qu enzimas actan para su desdoblamiento
mecnica qumica
masticacin carbohidratos
deglucin protenas
peristaltismo lpidos
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Responde a las siguientes preguntas:
Qu es la ingestin?: ______________________________________________
Qu es el bolo alimenticio? _________________________________________
Cul es la funcin de los dientes?:___________________________________
De cuntas piezas consta la denticin de un adulto?____________________
Cul es la funcin de la lengua en el proceso digestivo?__________________
Explica brevemente la composicin qumica de la saliva___________________
__________________________________________________________________
Qu es la faringe y cul es su funcin digestiva?_______________________
Qu es el quimo?__________________________________________________
Importancia de la absorcin intestinal _________________________________
En qu porciones del tubo digestivo se lleva a cabo la mayor parte la absorcin de
nutrimentos________________________________________________________
En qu porcin del intestino delgado se realiza la mayor parte de la degradacin
de lpidos _________________________________________________________
Describe la composicin qumica del jugo gstrico:______________________
Anatmicamente el intestino delgado se divide en:_______________________
Qu es el quilo?:___________________________________________________
Cmo estn constituidas las heces?__________________________________
Qu es la defecacin? _____________________________________________
Componentes del jugo pancretico y sus funciones______________________
Funciones de la heparina____________________________________________
Relaciona las dos columnas:
( ) funcin formacin de heces 1. Bilis
( ) presenta dobleces o asas 2. Intestino delgado
( ) glndula que produce la bilis 3. Esfago
( ) rgano cuya funcin es almacenar la bilis 4. Hgado
( ) su funcin es la de emulsificar las grasas 5. Intestino grueso
( ) glndula que libera un lquido que contiene tripsina 6. Vescula biliar
( ) porcin final del tubo digestivo 7. Pncreas

( ) regula la salida de quimo del estmago 8. Esfnter pilrico
( ) conduce bolo alimenticio de faringe a estmago 9. Faringe
( ) conducto que inicia el proceso de deglucin 10. Recto
14
3.2 SISTEMA CIRCULATORIO
INTRODUCCIN Llamado tambin cardiovascular est formado por una bomba

muscular o corazn y una serie de tubos (vasos sanguneos) que transportan
sangre a cada una de las clulas del cuerpo para que puedan realizar sus
funciones.
Adems incluye al sistema linftico que est constituido por:
linfa
vasos linfticos
rganos: bazo, timo, tonsilas y linfonodos.
SANGRE: en los siguientes cuadros anota las funciones de los elementos

figurados o clulas de la sangre:
eritrocitos o
________
leucocitos o
_________
plaquetas
El plasma es otro de los componentes de la sangre anota dentro de los cuadros las
funciones de los componentes:
plasma
albmina
fibringeno
globulinas
electrolitos
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EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN
Llena los espacios de los siguientes enunciados.
Los eritrocitos son los encargados de transportar_______________________.
Las clulas encargadas de la coagulacin son: _________________________.
Las clulas encargadas de la defensa del organismo son; _________________
Importancia de los grupos sanguneos_________________________________
EL CORAZN
El corazn se ubica en el mediastino, en el trax, entre ambos pulmones, sus dos terceras
partes se encuentran a la izquierda de la lnea media.
Completa el siguiente esquema, investiga las capas del corazn y la serosa que lo rodea.
capas
corazn
serosa
En el siguiente esquema anota dentro de los cuadros las arterias que salen o venas
que entran a las cavidades cardiacas:
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Las valvas cardiacas, son desdoblamientos del endocardio, evitan el reflujo de sangre
dentro del corazn.
En el siguiente esquema anota en los espacios la localizacin de las valvas que se

localizan dentro de las cavidades cardiacas:
Un ciclo cardaco consiste en la sstole (contraccin) y la distole (relajacin) con

frecuencia de 80 por minuto.
Llena los espacios de los siguientes enunciados:

Dnde se localiza el corazn: _______________________________________
Qu forma tiene el corazn;_________________________________________
Las capas del corazn son:_________________________________________
Nombre de las cavidades inferiores del corazn: ________________________
Diferencia entre sstole y distole: ____________________________________
Importancia del sistema de conduccin cardiaca_________________________
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Seala la respuesta correcta de los siguientes enunciados:
1.-Que porcentaje de la sangre corresponde al plasma:

a.- 75 %
b.- 65%.
c.- 55%
d.- 45%
e.- 35 %.
2.-Pigmento de los eritrocitos:
a.- melanina
b.- hemoglobina
c.- melatonina
d.- hematocrito.
e.- mielina
3 -La valva atrioventricular derecha se llama:
a.- Tricspide
b.- Mitral.
c.- Semilunar.
d.- Artica.
e.- Pulmonar.
4 -La frecuencia cardiaca normal, en reposo, por minuto es de:
a.- 30
b.- 40
c.- 50
d.- 80
e.- 100.
5. De qu cavidad cardiaca sale la aorta:
a) atrio derecho
b) atrio izquierdo
c) ventrculo derecho
d) ventrculo izquierdo
e) aurcula derecha
LA CIRCULACIN Y LOS VASOS SANGUNEOS

Existen la circulacin mayor (sistmica) y la menor (pulmonar).
En el siguiente cuadro comparativo anota las diferencias anatmicas y funcionales entre
arterias y venas:
ARTERIAS VENAS
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Responde a las siguientes preguntas:
Qu son las arteriolas?___________________________________________
Qu son los capilares?___________________________________________
Funcin de los capilares___________________________________________
Qu son las vnulas?____________________________________________
En el siguiente esquema anota el recorrido de la sangre de la circulacin mayor y menor:
CIRCULACIN cavidad donde se vaso sanguneo

MAYOR inicia_________ que inicia_______
llega a los tejidos

la sangre viaja a travs
donde se realiza la
transporta______ de:_______
____________
llega al corazn a
regresa sangre trmina en la
travs de las
con_________ cavidad______
venas________
CIRCULACIN cavidad donde se vaso sanguneo que

MENOR inicia__________ inicia_______
llega a los alvolos

la sangre viaja a travs
donde se realiza la
transporta______ de:_______
____________
llega al corazn a
regresa sangre trmina en la
travs de las
con_________ cavidad______
venas________
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Llena los espacios de los siguientes enunciados:
La sangre oxigenada circula normalmente por:__________________

Los vasos sanguneos que continan a los capilares se llaman:___________
La arteria que sale del corazn y que lleva sangre oxigenada a los tejidos se llama:
_________________________________________________________.
Las venas que llegan al corazn son: _______________ y ________________.
SISTEMA LINFTICO
Est constituido por una serie de rganos, en la siguiente tabla anota sus principales
funciones:
RGANO FUNCIN
TIMO
TONSILAS
BAZO
LINFONODOS
3.3 SISTEMA RESPIRATORIO
INTRODUCCIN
El sistema respiratorio es importante ya que tiene que ver con la ventilacin, su estrecha
relacin con el sistema circulatorio, permite la oxigenacin sangunea a nivel alveolar,
hematosis, adems de la fonacin (emisin de la voz).
En la siguiente tabla anota las principales funciones de los rganos del sistema
respiratorio:
RGANO FUNCIONES
Nariz
Faringe
Laringe
Trquea
Bronquios
Pulmones
Pleura
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigue el significado de los siguientes trminos:
Hematosis___________________________________________________
Capacidad vital_______________________________________________
Capacidad residual____________________________________________
Rinitis ______________________________________________________
Sinusitis ____________________________________________________
Neumona ___________________________________________________
Qu significa fonacin?______________________________________________
Funcin de los pliegues vocales________________________________________
Qu estructura filtra, humedece y calienta el aire?_________________________
Cuntos y cules son los eventos de la respiracin?_______________________
Qu estructura respiratoria lleva a cabo la hematosis?______________________
Nombre del cartlago larngeo ms voluminoso:____________________________
Cartlago larngeo que cierra vas respiratorias durante la deglucin:____________
Nombre de los espacios localizados en la pared lateral de la cavidad ___________
nasal y son auxiliares en el proceso de la respiracin _______________________
3. 4 SISTEMA URINARIO O EXCRETOR
Forma parte de los sistemas que se encargan de mantener la homeostasis del cuerpo
humano ya que al filtrar la sangre extraen de ella residuos que no son tiles al
organismo formando orina que es transportada por una serie de conductos hasta
su expulsin, a travs del mecanismo de miccin..
Completa el siguiente organizador grfico, dentro de los cuadros anota las funciones
de los rganos:
nefrona
rin

urter
vejiga
femenina
uretra masculina
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TEMA 4. Funciones de relacin.
A) Integracin de las funciones de relacin, con base en el arco y acto reflejos,
Sistema endocrino. Principales glndulas endocrinas.
SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es el nivel de organizacin y de funcin ms complejo del cuerpo

humano. Sus unidades bsicas tanto estructurales como funcionales son el arco y
el acto reflejo. Entre sus mltiples funciones est la que le permite al organismo
reaccionar inmediatamente a los estmulos del ambiente.
Est formado por clulas nerviosas llamadas neuronas, escribe sobre la lnea sus
funciones:
axn__________________________________
Porciones, dendritas_______________________________
soma o cuerpo___________________________
Responde lo que se pregunta:
Qu es la sinapsis? _______________________________________
Menciona ejemplos de sinapsis: ______________________________
Funcin de la mielina: ______________________________________
Importancia de los neurotransmisores__________________________
Menciona ejemplos de neurotransmisores______________________
Neuroglia, corresponde al otro tipo de clulas de sistema nervioso anota sobre la

lnea sus funciones:
astrocitos__________________________________________________
microglia___________________________________________________
oligodendrocitos_____________________________________________
El sistema nervioso divide para su estudio en:

a) central integrado por el encfalo y la mdula espinal,
b) perifrico formado por:
por los pares de nervios craneales y espinales

sistema nervioso autnomo que es un conjunto de estructuras divididas en
simptico y parasimptico que controlan las funciones involuntarias o viscerales.
22
1. Investiga en la bibliografa referida las funciones de cada uno de los rganos que
integra del sistema nervioso central y anota en la tabla donde las especifiques
RGANO FUNCIN
Cerebro
Tlamo
Hipotlamo
Cerebelo
Mesencfalo
Puente
Mdula oblongada o bulbo
Mdula espinal
1. Investiga los conceptos de:
arco reflejo________________________________________________
acto reflejo _______________________________________________
Elabora un esquema de arco reflejo, identifica las siguientes estructuras y anota sobre
las lneas sus funciones:
Receptor________________________________________________________
Qu es un transductor?______________________________________
Ejemplos__________________________________________________
Neurona aferente o sensitiva________________________________________
Neurona internuncial o interneurona__________________________________
Neurona eferente o motora__________________________________________
Efector_________________________________________________________
ejemplos __________________________________________________
Espacio para elaborar un esquema de arco reflejo:
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Caractersticas de un acto reflejo:
a) simple_________________________________________________________
ejemplos_________________________________________________
b) complejo_______________________________________________________
ejemplos_________________________________________________
c) condicionado___________________________________________________
ejemplos_________________________________________________
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
a) Realiza un esquema de la neurona donde seales las siguientes estructuras:

soma, axn, dendritas, cilindroeje, vaina de mielina, neurolemocitos, botn
sinptico, la sinapsis, el espacio intersinptico y neurotransmisores.
Correlaciona correctamente las siguientes columnas.
1. ( ) Se define como todo lo que est dentro a) vago

del crneo. b) arco reflejo
2. ( ) Unin de dos o ms neuronas para transmitir c) corteza cerebral
impulsos nerviosos. d) encfalo
3. ( ) Es la unidad bsica estructural del sistema e) sist. nervioso central
nervioso f) axn
4. ( ) rgano donde se encuentra el centro g) sinapsis
cardiorrespiratorio h) cerebelo
5. ( ) corresponde al X par craneal i) mdula espinal
6. ( ) Se localiza en el interior del canal medular j) adrenalina
7. ( ) Su funcin es trasmitir impulsos nerviosos k) bulbo
de dentro hacia fuera de la neurona l) neurona
8. ( ) Est integrado por el encfalo y la
mdula espinal.
9. ( ) rgano que controla el movimiento y el equilibrio.
10. ( ) Neurotransmisor del simptico.
24
SISTEMA SEO
El hueso es considerado como un rgano. El tejido seo es tejido vivo complejo y

dinmico que experimenta un proceso continuo llamado remodelacin (construccin de
tejido seo nuevo y destruccin simultnea del viejo). El conjunto de huesos y cartlagos
constituye el sistema esqueltico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Investiga en la bibliografa sugerida
1.-Los tejidos que constituyen el sistema esqueltico son _______________________
2.-Los huesos se pueden clasificar de acuerdo a su forma, anota 3 ejemplos de cada

tipo.
Largos:_________________________________________________________
Planos__________________________________________________________
Irregulares_______________________________________________________
Cortos__________________________________________________________
Neumticos _____________________________________________________
3.-Dibuja e identifica las partes de un hueso largo (difisis y epfisis proximal y distal)
4.-En un esquema de esqueleto identifica los huesos del cuerpo humano
25
RELACIONA AMBAS COLUMNAS
( ) calcneo
( ) clavcula 1. Esqueleto apendicular
( ) columna vertebral
( ) escpula 2. Cinturn del miembro inferior
( ) radio
( ) crneo 3. Esqueleto axil
( ) coxal
( ) costillas 4. Cinturn del miembro superior
( ) fmur
( ) esternn
Describe las funciones del sistema seo_____________________________

Qu tipo de hueso es el fmur?____________________________________
Cmo crece el hueso en longitud y en dimetro?______________________
SISTEMA MUSCULAR
El sistema muscular es el responsable de producir el movimiento tanto voluntario como
involuntario que realizan los diferentes rganos y estructuras del cuerpo humano.
Existen tres tipos, a saber, el estriado o voluntario, el liso o involuntario y el cardiaco. Los
msculos constituyen entre 40 y 50 % del peso corporal.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN:
I. Relaciona las columnas. Los nmeros no se repiten y deben quedar parntesis vacos.
1. Msculo que integra vsceras huecas, vasos sanguneos ( ) estriado
2. Epimisio, perimisio y endomisio forman parte de ( ) liso
3. De ah obtiene el msculo la energa ( ) ATP
4. La contraccin muscular que produce movimiento es la ( ) cido lctico
5. Es la contraccin parcial y sostenida de un msculo ( ) isotnica
6. As se denomina al tiempo que transcurre entre la ( ) isomtrica
aplicacin del estmulo y la respuesta (contraccin) ( ) tono muscular
( ) periodo de latencia
( ) periodo de relajacin
26
II. Escribe en el espacio en blanco el tipo de msculo de que se trata.
SISTEMA ARTICULAR
La Artrologa es la rama de la Anatoma que estudia las articulaciones, que son uniones
entre dos o ms huesos, cuya funcin consiste en facilitar el movimiento entre ellos.
Investiga en la bibliografa sugerida como se clasifican las articulaciones con base
en su estructura y en su funcin.
Elabora un resumen con la informacin que obtengas del punto anterior anotando
las principales caractersticas y algunos ejemplos de cada tipo de articulacin.
Identifica en un esquema las estructuras que conforman una articulacin sinovial
Investiga los diferentes trastornos que puede sufrir una articulacin.
Completa las siguientes afirmaciones:
De acuerdo a su tipo de unin las articulaciones se clasifican en:
_________________, _______________________ y ___________________.
De acuerdo a su grado de movimiento las articulaciones se clasifican en
_____________________, ______________________ y _________________.
Las superficies articulares de las sinoviales estn recubiertas por___________.
Subraya la opcin que consideres correcta:

1) Un ejemplo de articulacin sinovial es
a) interpbica b) femoral c) sutura d) sacroiliaca
2) Las suturas pertenecen a las articulaciones
a) cartilaginosas d) sinoviales c) fibrosas d) condleas
3) Los discos intervertebrales y la snfisis del pubis son ejemplos de articulaciones:
a) sinoviales b) cartilaginosas c) sindesmosis d) fibrosas
4) El lquido que lubrica la articulacin, disminuye la friccin y absorbe los golpes, se
conoce como
a) articular b) sinovial c) hialino d) proteico
5) La distensin o ruptura de ligamentos articulares se llama
a) esguince b) fractura c) anquilosis d) luxacin
27
SISTEMA ENDOCRINO.
En forma conjunta, los sistemas nervioso y endocrino coordinan las funciones de todos los
sistemas del cuerpo humano. Las glndulas del sistema endocrino liberan sustancias
llamadas hormonas en el torrente sanguneo. La sangre circulante las lleva a casi todas
las clulas del cuerpo; y modifica la funcin de los rganos a los que llega.
Las glndulas que conforman al sistema endocrino son las siguientes,
En el siguiente organizador grfico anota en los espacios la funcin de las hormonas

liberadas por las glndulas y su funcin:

tiroides

paratiroides
suprarrenales

timo
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Anota en el siguiente organizador grfico qu hormonas son liberadas por cada divisin
de la hipfisis y de manera breve su funcin:
adenohipfisis neurohipfisis
Responde lo siguiente:
Porqu se les llama glndulas exocrinas:______________________________

Porqu se le llama glndulas endocrinas_______________________________
Porqu se les llama glndulas mixtas_________________________________
Ejemplos de glndulas exocrinas_____________________________________
Qu es una hormona?____________________________________________
Localizacin de la glndula tiroidea___________________________________
Localizacin de las glndulas suprarrenales____________________________
Localizacin de la hipfisis__________________________________________
Localizacin de las glndulas paratiroideas____________________________
29
Completa el siguiente organizador grfico, anota dentro de los cuadros las funciones
endocrinas de las glndulas
A continuacin te presentamos una imagen donde podrs observar la situacin de las

glndulas revisadas.
30
Una vez realizada la lectura del tema para reafirmar la comprensin del mismo, y que
ests completamente seguro que quedar en tu memoria a largo plazo, te
invitamos a que resuelvas el siguiente reto:
Correlaciona las columnas de la izquierda con la de la derecha y anota dentro del

parntesis la letra que corresponda. Suerte!
1.- Oxitocina ( ) Hormona que madura a los linfocitos T.

2.- Mineralocorticoides ( ) La secreta las clulas beta del pncreas
3.- Foliculoestimulante ( ) Se produce en el testculo
4.- Norepinefrina ( ) Favorece los cambios sexuales secundarios
la mujer.
5.- Paratohormona ( ) Provoca las contracciones del tero durante
el parto.
6.- Insulina ( ) Favorece la produccin de leche por las
glndulas mamarias.
7.- Estrgenos ( ) Regula la concentracin de calcio en la sangre
8.- Timosina ( ) Se produce por la corteza suprarrenal.
9.- Prolactina ( ) Se secreta por la mdula suprarrenal en las
situaciones de estrs.
10. Testosterona ( ) Hormona de la adenohipfisis que estimula a
gnadas, produccin de vulos en la mujer y
espermatozoides en el hombre
EL SENTIDO DE LA VISTA
El ojo es un rgano par que se encuentra alojado en la cavidad orbitaria. La vista es
extremadamente importante para la supervivencia humana; ms de la mitad de los
receptores sensitivos del cuerpo humano se localizan en el ojo, y gran parte de la corteza
cerebral participa en el procesamiento de la informacin visual.
31
Completa la siguiente tabla:
Estructura Funcin
Capas o tnicas
1. FIBROSA
Esclera
Crnea
2. VASCULAR
Iris
Cuerpo ciliar
Coroides
3. NERVIOSA
Retina
Medios transparentes
Humor acuoso
Cuerpo vtreo
Lente
Anexos del ojo
Cejas
Prpados
Conjuntiva
Aparato lagrimal
Msculos extrnsecos
32
1.-Estructuras transparentes del ojo son:
a. -lente, humor acuoso, cuerpo vtreo
b.- iris, pupila, retina
c.- lente, iris, esclera
d. -humor acuoso, cuerpo vtreo, iris
2.-En el ojo regula el paso de la luz:
a. -crnea
b.- iris
c. -retina
d. -nervio ptico
3.-Transmite el estmulo luminoso hacia el cerebro:
a.- conjuntiva
b.- crnea
c.- nervio ptico
d.- esclera
4.- En qu parte del ojo las imgenes enfocadas estn invertidas de arriba hacia
abajo y de derecha a izquierda?
a.- conjuntiva
b. -iris
c.- esclera
d.- retina
SENTIDO DEL ODO
El odo es un rgano que tiene como funcin lograr que el individuo escuche. Es un
receptor de ondas sonoras que a travs de diversas estructuras, y con la participacin del
sistema nervioso, se logra integrar la capacidad de escuchar. Adems, en el odo se
encuentra el rgano del equilibrio.
33
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Completa el siguiente organizador grfico sobre la divisin del odo anota dentro de los
cuadros las funciones de cada estructura:
cclea
vestbulo
Canales
semicirculares
I. Escribe el nombre de las estructuras sealadas.
34
II. Relaciona las columnas. Los nmeros no se repiten
( ) Membrana que separa al odo medio del externo 1. vestbulo

( ) Aqu se localizan martillo, yunque y estribo 2. odo interno
( ) Comunica odo medio con la faringe 3. membrana timpnica
( ) Se localizan receptores para el equilibrio 4. tuba auditiva
( ) Es funcin de las estatoconias (otolitos) 5. cclea
( ) Transmiten la vibracin de las ondas sonoras 6. mantener el equilibrio
( ) Conduce ondas sonoras hacia odo medio 7. odo medio
( ) Lugar donde se localizan receptores 8. huesecillos para la audicin
SENTIDO DEL OLFATO
El sentido del olfato nos permite percibir los estmulos odorferos; sus clulas
receptoras se localizan en el epitelio olfatorio localizado en la nariz.
Investiga en la bibliografa sugerida y contesta el siguiente cuestionario:
En qu parte de la cavidad nasal se localiza el epitelio olfatorio? __________
Cules son los tres tipos de clulas que constituyen el epitelio olfatorio?_____
A qu se deben los olores?________________________________________
Cules son las principales alteraciones del olfato?______________________
EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN
Subraya la opcin que consideres correcta:
1) El par craneal que conduce los estmulos olfatorios a la corteza cerebral es el:
a) I b) VIII c) X d) IV
2) Las partculas que desprenden las sustancias aromticas para estimular a los
receptores olfatorios se encuentran en estado
a) lquido b) slido c) gaseoso d) gelatinoso
3) La prdida del olfato recibe el nombre de
a) parosmia b) hiposmia c) anosmia d) hiperosmia
35
SENTIDO DEL GUSTO.
El rgano del sentido del gusto radica en las papilas gustativas que se encuentran en
la superficie de la lengua. En stas estructuras se encuentran los receptores
nerviosos que funcionan por mecanismos qumicos, que se deben disolver para
que sean detectados.
Es importante sealar que el sentido del gusto est estrechamente relacionado con el
sentido del olfato, por eso cuando tienes catarro, no le tomas sabor a tus
alimentos.
Ejercicio: contesta las siguientes preguntas
Menciona los diferentes tipos de papilas gustativas______________________
Cules son las sabores bsicos______________________________________
En la lengua se pueden percibir los cuatro sabores, en la imagen observa el sitio

donde se perciben anota donde predominan:
En la siguiente imagen de la
lengua coloca en el parntesis el
nmero correcto de la
percepcin de los sabores.
1.- Dulce
2.- Amargo
3.- Salado
4.- cido
36
SENTIDO DEL TACTO
Los sentidos funcionan a partir de unidades que comprenden un rgano receptor y un

rgano terminal perifrico, la va sensitiva que transmite el impulso y un centro en la
corteza cerebral, que interpreta la sensacin.
Responde las siguientes preguntas sobre la localizacin de:
Exteroceptores_____________________________________________
Visceroceptores____________________________________________
Propioceptores _____________________________________________
1. Realiza un mapa conceptual acerca de los receptores y su clasificacin.
2. Elabora un cuadro sinptico donde seales los principales receptores especiales del
tacto y la sensacin especfica que captan.
37
a) Completa el siguiente organizador grfico de piel:
PIEL
capas anexos
epidermis dermis
tnicas tnicas
pigmentos
b) Responde las siguientes preguntas sobre los receptores especficos para el:
fro ________________________________
calor _________________________________________
tacto fino______________________________________
presin profunda________________________________
picor__________________________________________
Complementa las siguientes afirmaciones
1. El pigmento de la piel se llama __________________________________________
2. Las capas de la piel son _______________________________________________
3. Los folculos se localizan en la___________________________________________
4. La piel mide aproximadamente__________________________________________
5. Tres funciones de la piel son: ___________________________________________
6. Funcin de la matriz ungueal____________________________________________
7. Funcin del sudor_____________________________________________________
8. Localizacin de las uas: ______________________________________________
9. Importancia de la queratina_____________________________________________
10. Hacia donde drenan su contenido las glndulas sebceas____________________
38
TEMA 5. Sexualidad y reproduccin.
A) Sexualidad, concepto, caractersticas

B) Integracin de las funciones de reproduccin, sealando la participacin de los
sistemas genitales masculino, femenino y del endocrino.
INTRODUCCIN.
En este tema es importante que el alumno comprenda el verdadero concepto de
sexualidad que incluye aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales e incluso espirituales.
La ciencia que estudia la sexualidad es la Sexologa, a travs de la cual aprendemos la

anatoma y fisiologa de los rganos reproductores y nuestros comportamientos como
hombres y mujeres, de acuerdo a nuestra particular escala de valores, permitindonos
eliminar prejuicios que nos impiden respetar comportamientos diferentes al propio, as
como tambin ejercer la actividad sexual con responsabilidad.
CONCEPTO DE SEXUALIDAD.
Realiza los siguientes ejercicios:
La sociedad a travs de la cultura interpreta la diferencia sexual y establece jerarquas.
De acuerdo a lo anterior Qu es lo que dice la cultura de las mujeres y los hombres?
Elabora una lista de palabras con las cuales la cultura interpreta la diferencia sexual.
Mujeres Hombres
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
En las preguntas de opcin mltiple, subraya las correctas.
1) La sexualidad:
a) Se refiere solamente al acto sexual.
b) Es slo una forma en la cual la gente expresa sus sentimientos.
c) Abarca desde la pubertad hasta la vejez.
d) Involucra sentimientos, emociones, actitudes, pensamientos y comportamientos.
2.- La sexualidad involucra:
a) Exclusivamente el crecimiento corporal.
b) Slo los cambios asociados con la pubertad.
c) nicamente los procesos fisiolgicos.
d) La menstruacin, la ovulacin y la eyaculacin.
e) Los deseos sexuales, la identidad masculina y femenina y los papeles sociales de
cada sexo.
39
ELEMENTOS DE LA SEXUALIDAD
En el desarrollo de la sexualidad, es importante tomar en cuenta los conceptos de sexo

gentico, sexo de asignacin, identidad sexo genrica y el papel sexual, como base para
que la conducta sexual sea ejercida con responsabilidad y con la naturalidad con que se
ejercen otras funciones.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Responde las definiciones de los siguientes conceptos de los diferentes tipos de sexo:
gentico (cromosmico) __________________________________________

de asignacin ___________________________________________________
identidad sexual__________________________________________________
identidad genrica________________________________________________
comportamiento sexual____________________________________________
orientacin sexual_______________________________________________
EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN:
Completa las siguientes afirmaciones:
1. Los elementos que influyen en el desarrollo de una sexualidad sana
son:______________________________________________________________
__________________________________________________
2. El sentimiento de masculinidad o feminidad que posee un individuo sobre s mismo

se conoce como _______________________________
3. El sexo gentico se determina por ______________________________

4. El comportamiento que los individuos adoptan por los requerimientos sociales en
funcin de su sexo, se conoce como___________________
5. El sexo que depende del aspecto de los genitales externos de un individuo al
nacer se llama_____________________________________
ANATOMA DE LOS SISTEMAS REPRODUCTORES.
La continuacin gentica de la especie depende de la funcin cooperativa y de la

utilizacin de las glndulas y rganos reproductores de los dos sexos.
Investiga las caractersticas de cada uno de los rganos que constituyen los
sistemas reproductores en la bibliografa sugerida y completa el siguiente cuadro:
40
SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
rgano Funciones
Testculos
Epiddimo
Conductos deferentes
Conducto eyaculador
Vesculas seminales
Prstata
Glndulas
bulbouretrales
Pene
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
rgano Funciones
Ovarios
Tuba uterina
tero
Vagina
Cltoris
Glndulas vestibulares
Labios pudendos
Identifica en un esquema todos los rganos de los sistemas reproductores masculino

y femenino.
Investiga el significado de los trminos:
Criptorquidia_____________________________________________________
Circuncisin_____________________________________________________
Vasectoma______________________________________________________
Histerectoma____________________________________________________
41
1.- En dnde se producen los espermatozoides?
a) prstata
b) glndulas bulbouretrales
c) epiddimo
d) testculos
2.- El porcentaje ms abundante del lquido seminal es aportado por:
a) la prstata
b) las glndulas bulbouretrales
c) el epiddimo
d) los testculos
3.- Dnde se lleva a cabo la fecundacin?
a) tero
b) Ovario
c) Tuba uterina
d) Vagina
4.- La progesterona es producida por:
a) tero
b) Ovario
c) Vagina
d) Vulva
5.- Cul es el cncer ms frecuente en la mujer?
a) Ovario
b) Crvix
c) Vagina
d) Vulva
6.- En el pene la uretra se localiza en el interior del:
a) cuerpo cavernoso
b) cuerpo esponjoso
c) glande
d) prepucio
7.- Qu rgano recibe al pene durante el coito?
a) tero
b) Crvix
c) Vagina
d) Tuba uterina
8.- Qu elemento produce la testosterona?
a) clulas sustentaculares
b) clulas intersticiales
c) espermatogonias
d) espermatocitos
9.- En qu estructura se realiza el fenmeno de ereccin?
a) Prstata
b) Testculo
c) Epiddimo
d) Pene
10. Cul de los siguientes estructuras excreta orina y semen?
a) Conducto eyaculador
b) Conducto deferente
c) Uretra
d) Urter
42
CICLO MENSTRUAL.
Dentro de los cuadros completa la informacin:
la hormona
foliculoestimulante 1. se produce la
acta sobre ovario 2. fase__________
para:
la hormona que libera al

luteinizante corresponde a ________ y se
estimula la__________ produce la
hormona_______
a___________
lo cambios en
se presenta la
tero
fase______
son________
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Como resumen en el siguiente esquema menciona las principales caractersticas de las

diferentes etapas del ciclo menstrual anota en el interior de los cuadros:
fase
menstruacin
preovulatoria
fase
ovulacin
postovulatoria
43
Contesta:
1) La ovulacin ocurre aproximadamente en el da ____ del ciclo menstrual.

2) Un ciclo menstrual dura en promedio _____ das.
3) En que das del ciclo menstrual hay mayor probabilidad de fecundacin _________
4. Cules son las caractersticas del flujo menstrual____________________________
5. Qu significa eumenorrea?___________________________________________
6. Qu significa dismenorrea?___________________________________________
7. Qu significa amenorrea?_____________________________________________
Investiga el significado de:

Cpula_________________________________________________________
Folculo_________________________________________________________
Hormona________________________________________________________
Menarca________________________________________________________
Menopausia_____________________________________________________
Implantacin ____________________________________________________
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN.
Elige el inciso correcto:
1) La fecundacin ocurre en ( )
a) La vagina b) El tero c) Tubas uterinas d) Los ovarios.
2) En el ciclo menstrual, la hormona luteinizante provoca que ( )

a) Madure el ovocito c) Ocurra la menstruacin
b) Haya engrosamiento del endometrio d) El cuerpo lteo produzca progesterona.
3) Son funciones de los ovarios ( )

a) Ser rganos de la cpula c) Producir estrgenos y progesterona
b) La menstruacin d) La fecundacin
4) El rgano femenino de la cpula es ( )

a) El himen b) La vagina c) El tero d) La tuba uterina
Contesta el cuestionario siguiente:
1.- Glndula que estimula la secrecin de hormonas sexuales____________________
2.-Qu hormonas sintetizan los ovarios______________________________________
3.-La testosterona es producida por ________________________________________
4.-Qu estructura estimula a la hipfisis para que secrete hormonas sexuales_______
5.-Localizacin del hipotlamo_____________________________________________
44
UNIDAD II
La salud del individuo y de la comunidad
Tema 1 Conceptos de salud: Anota en los cuadros las definiciones de salud y
enfermedad de acuerdo a estas iniciativas:
1. OMS
2. HERNAN
SAN 1
MARTIN
3. DUBS 2
La salud es un proceso dinmico en el que participan varios factores: biolgicos, el

ambiente (fsicos o qumicos), los estilos de vida y los servicios de salud.
Ejercicio: anota sobre la lnea a qu factor pertenecen los siguientes conceptos:

Entorno ejemplo fsico
Modelos de consumo ______________________________________________
Carga gentica ___________________________________________________
Exposicin a contaminantes ________________________________________
Orientacin sobre actividades de prevencin ___________________________
Procesos de maduracin y envejecimiento _____________________________
Actividad econmica ______________________________________________
Ocio ___________________________________________________________
Creencias y valores vinculados con la salud ____________________________
Estado nutricional_________________________________________________
Conductas autodestructivas _________________________________________
45
El proceso de salud-enfermedad se aborda desde diferentes disciplinas, las cuales
coinciden en que se debe mantener un punto de equilibrio entre las dos para que el
individuo se encuentre.
Investiga en la bibliografa propuesta y describe las aportaciones sobre salud de las
disciplinas que se relacionan con Educacin para la salud:
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
Importancia de la Salud Pblica_______________________________

_________________________________________________________
Aportaciones de la Medicina Preventiva__________________________
Historia natural de la enfermedad: corresponde a la evolucin de una enfermedad, son

sucesos que presenta el cuerpo humano cuando interacciona con el medio ambiente y en
algunas ocasiones lleva a una enfermedad.
En el siguiente organizador grfico anota en el interior de los cuadros las principales

caractersticas de los componentes del esquema de Historia Natural de la Enfermedad:
perodo
agente causal patognico muerte
patognesis temprana
husped estado crnico
enfermedad
recuperacin
perodo convalescencia
resultado
prepatognico horizonte
clnico
46
Completa el siguiente esquema de los perodos de la Historia Natural de la enfermedad,
anota sus caractersticas:
PERODO PREPATOGNICO
perodo
patognico
prevencin
prevencin terciaria
secundaria
diagnstico y
limitacin a la
tratamiento rehabilitacin
incapacidad
temprano
47
Ejercicio: anota sobre la lnea a qu medida preventiva especfica de las divisiones de
la Historia Natural de la Enfermedad corresponde lo siguiente
Uso de nutrimentos especficos ejemplo proteccin especfica

Gentica _________________________________________________________
Terapia en hospitales _______________________________________________
Exmenes selectivos _______________________________________________
Uso de inmunizaciones especficas ____________________________________
Prevenir la muerte _________________________________________________
Atencin al desarrollo de la personalidad _______________________________
Prevenir secuelas y complicaciones ___________________________________
Prevencin proteccin ______________________________________________
Facilidades hospitalarias para adiestramiento ____________________________
Educacin sanitaria ________________________________________________
Tema 2. Triada ecolgica

a) Agente causal: es todo aquello que es capaz de desencadenar una enfermedad.
Biolgicos: sus principales caractersticas son las siguientes, en las lneas
anota la definicin:
Patogenicidad________________________________________
Virulencia___________________________________________
Poder antignico______________________________________
Fsicos
Qumicos
Nutrimentos
Los agentes biolgicos pueden ser bacterias, virus, parsitos, hongos.
EJERCICIO: anota sobre la lnea qu tipo de agente biolgico causal es capaz que
desarrollar las siguientes enfermedades: bacterias, virus, parsitos y hongos.
Salmonelosis____________________________________________________
Ascariasis_______________________________________________________
Onicomicosis____________________________________________________
Varicela_________________________________________________________
Sfilis___________________________________________________________
Pediculosis______________________________________________________
Hepatitis_________________________________________________________
Gonorrea________________________________________________________
Candidiasis______________________________________________________
Escabiasis_______________________________________________________
48
EJERCICIO: anota sobre la lnea qu tipo de agente qumico o fsico que es capaz
de desarrollar enfermedades
Cambios de temperatura___________________________________________
Frmacos_______________________________________________________
Electricidad______________________________________________________
Sustancias txicas________________________________________________
Presin de gases o lquidos_________________________________________
b) Hospedero (husped), anota sobre la lnea lo que se pide:

Qu es la inmunidad especfica?______ ________________________
Qu es un antgeno?_______________________________________
Qu es un anticuerpo?______________________________________
Qu es la inmunidad humoral?________________________________
Qu es la inmunidad celular?_________________________________
Porqu se les llama enfermedades inmunopatolgicas?, __________
Ejemplos de enfermedades inmunolgicas_______________________
Diferencia de inmunidad adquirida y la heredada___________________
Los esquemas de vacunacin se dividen de acuerdo a los grupos de edad Investiga y

anota en el siguiente cuadro el esquema de vacunacin en el nio, consulta la
cartilla de vacunacin vigente:
Qu vacunas debe de aplicarse en el adolescente?_____________________

_______________________________________________________________
Qu vacunas se aplican en el adulto mayor?___________________________
_______________________________________________________________
c) Ambiente
Se le define como_________________________________________________
Qu factores participan?___________________________________________
Importancia de la Ecologa__________________________________________
Qu es una poblacin?____________________________________________
Qu es un ecosistema?___________________________________________
Qu es el hbitat?________________________________________________
Los factores fsicos de los ecosistemas son:____________________________
49
Completa: anota dentro de los cuadros del siguiente organizador grfico de la cadena de
la vida o alimentaria perteneciente a los factores biolgicos donde se produce energa
primer eslabn segundo eslabn

formado formado
por______________ por______________
cuarto eslabn tercer eslabn

formado formado
por______________ por______________
Como puedes observar el siguiente esquema debe de existir un equilibrio entre la salud y
la enfermedad para poder mantener la homeostasis. La lnea corresponde al horizonte
clnico que es el lmite entre los dos.
Anota en el interior de cada una de las flechas cuales seran las caractersticas
importantes para mantener la salud y en la otra algunos factores de riesgo que
consideras que pueden llevar al estado de enfermedad.
salud
Horizonte
clnico
enfermedad
50
Como repaso en el interior de los cuadros del siguiente organizador grfico anota
brevemente las principales caractersticas de los componentes de la triada ecolgica.
agente
hospedero
ambiente
HOMEOSTASIS: una vez que se reviso los conceptos de Historia natural de la

enfermedad y la triada ecolgica se podr definir qu significa el trmino.
Dentro de la bibliografa sugerida investiga y anota en el siguiente espacio algunas de las

definiciones:
TEMA 3. Generalidades de epidemiologa
Se entiende como epidemiologa al estudio de la distribucin y los factores relacionados

con la salud en una poblacin, es importante ya que uno de sus objetivos es mejorar la
salud de las comunidades despus de conocer las causas que llevaron a las
enfermedades.
51
Anota sobre la lnea una definicin breve de los siguientes conceptos:
Morbilidad_______________________________________________________
Mortalidad_______________________________________________________
Prevalencia______________________________________________________
Factor de riesgo__________________________________________________
Incidencia_______________________________________________________
Epidemia________________________________________________________
Endemia_________________________________________________________
Pandemia________________________________________________________
Diferencia entre los enfermos clnico y el subclnico________________________
_________________________________________________________________
Foco de infeccin_________________________________________________
Fuente de infeccin_______________________________________________
Portador________________________________________________________
Enfermedades ms frecuentes en la poblacin general y medidas de prevencin primaria
para contrarrestarlas.
Al observar los reportes de morbimortalidad de epidemiologa, que indican el
comportamiento de las enfermedades de acuerdo a un diagnstico de salud que se hace
a una comunidad o pas, para ello es necesario tomar en cuenta ciertas caractersticas.
Anota sobre la lnea lo que se debe de considerar para elaborar un buen diagnstico de
salud:
Cules son las caractersticas demogrficas __________________________
Cules son los recursos para la salud:________________________________
Caractersticas socioeconmicas____________________________________
Infraestructura____________________________________________________
Economa________________________________________________________
Los reportes de la Secretara de Salud nos informan sobre la presencia de ciertas
enfermedades de manera general o de acuerdo a grupos de salud
Contesta lo siguiente, sobre la lnea anota tu respuesta.
Qu es una enfermedad transmisible?________________________________
Qu es una enfermedad crnico-degenerativa?________________________
A qu se le llama transicin epidemiolgica_____________________________
Ingresa a la pgina electrnica de la Secretara de salud e investiga qu enfermedades

aparecen en los ltimos reportes estadsticos:
En los reportes de morbilidad identifica las cinco principales enfermedades
crnico-degenerativas y en qu grupo de edad son ms frecuentes
_________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_________________________________
En los reportes identifica las cinco principales enfermedades transmisibles y en
qu grupo de edad son ms frecuentes
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
52
UNIDAD III
La salud en los diferentes grupos de edad.
Propsitos de la unidad:
Que el alumno integre los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores, con el
fin de que aplique oportunamente las medidas de promocin de la salud y
prevencin de As mismo, que comprenda la trascendencia del examen mdico en
cada etapa como base para una mejor calidad de vida.
Tema 1: Principales riesgos para la salud en cada grupo de edad
a) Principales causas de morbilidad y mortalidad por grupos de edad
b) Medidas para prevenirlas
Actividad:
Para abordar el tema te sugerimos realizar las siguientes actividades, al desarrollarlas

te permitir adquirir conocimientos bsicos que te darn herramientas para
comprender el tema.
1.- Define los siguientes conceptos, te sugerimos hacer uso de la bibliografa

recomendada y consulta de material electrnico va Internet.
Prevencin:______________________________________________________
Estilo de vida saludable: ___________________________________________
Esperanza de vida________________________________________________
2.- Utilizando los medios electrnicos, te sugerimos entrar a la pgina

www.sinais.salud.gob.mx las principales causas de mortalidad para los siguientes
grupos de edad de los cuales anota las primeras 5 causas de mortalidad.
53
b) principales causas de morbilidad y mortalidad por grupo de edad:
Mortalidad de Menores de un ao:
1
2
3
4
5
Mortalidad de 1-4 aos

1
2
3
4
5
Mortalidad de 5-14
1
2
3
4
5
Mortalidad de 15-64
1
2
3
4
5
Mortalidad de 65 y ms
1
2
3
4
5
54
b) Medidas de prevencin. Investiga en la bibliografa y los medios electrnicos
recomendados, los tres principales factores de riesgo y las medidas de prevencin
primaria para cada una de las siguientes enfermedades:
Enfermedades respiratorias agudas
Factores de riesgo Medidas de Prevencin Primaria
1 1
2 2
3 3
Enfermedades Infecciosas y Parasitarias
1 1
2 2
3 3
Diabetes
1 1
2 2
3 3
Enfermedades Cardiovasculares
1 1
2 2
3 3
55
Tumores Malignos
1 1
2 2
3 3
Accidentes y Violencias
1 1
2 2
3 3
VIH- SIDA
Factores de riesgo Medidas de Prevencin
1 1
2 2
3 3
56
Tema 2.- La salud del adolescente
a) Nutricin. Papel de los nutrimentos e importancia de la dieta

La nutricin es un proceso vital del organismo ya que mantienen el funcionamiento de
cada una de las clulas y tejidos del cuerpo.
En el siguiente esquema anota en el interior de las flechas las diferencias entre
catabolismo y anabolismo, as como la definicin breve de metabolismo.
anabolismo
metabolismo
catabolismo
57
Completa la siguiente tabla:
NUTRIMENTOS FUNCIONES
Carbohidratos
Lpidos
Protenas
Vitaminas Ejemplos
Liposolubles A _________________________________
D _________________________________
E _________________________________
K _________________________________
B1 _________________________________
Hidrosolubles
B2 _________________________________
Niacina _________________________________
B6 _________________________________
cido flico _________________________________
B12 _________________________________
cido _________________________________
pantotnico
_________________________________
Calcio _________________________________
Fsforo _________________________________
Sodio _________________________________
Minerales Potasio _________________________________
Hierro _________________________________
Yodo _________________________________
Fluoruro _________________________________
58
RELACIONA AMBAS COLUMNAS
( ) Consiste en la obtencin, preparacin 1. nutricin

e ingestin de los alimentos
( ) Es el proceso mediante el cual los alimentos 2 adecuada

ingeridos se transforman y se asimilan al organismo
( ) Sustancias qumicas que contienen los alimentos y que 3. nutrimento

el organismo utiliza para realizar sus funciones vitales.
( ) Es el conjunto de alimentos y platillos que se consumen 4.suficiente

cada da. Debe ser suficiente, completa, equilibrada,
adecuada, variada e inocua.
( ) Debe satisfacer el apetito y aportar la cantidad 5. inocua

suficiente de caloras.
( ) Significa que debe tener todos los nutrimentos, grasas 6. equilibrada

carbohidratos, protenas, vitaminas, minerales y agua.
( ) El aporte energtico es del 60% al 70% de carbohidratos, 7. alimentacin

10% al 15% de protenas y del 20% al 25% de grasas.
( ) Debe ser adecuada a las caractersticas de la persona, 8. completa

edad, sexo, constitucin fsica
( ) Debe incluir distintos alimentos de cada grupo en las 9. dieta

diferentes comidas.
( ) Debe estar libre de agentes patgenos o sus toxinas. 10. nutricin
CONTESTA: sobre la lnea anota lo que se te pide:
1.- Qu cantidad de caloras requiere un adolescente en una dieta apropiada?
_________________________________________________________________
2.-La etiqueta alimentara de una lata de sopa indica que el producto contiene 10
gramos de protenas, 4 gramos de carbohidratos y 3 gramos de grasas.
3. Cuntas caloras contiene esta sopa?__________________________________
59
II.-EJERCICIO FSICO Y SALUD
LEE CUIDADOSAMENTE EL TEXTO Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
El ejercicio es un hbito necesario para mantener la salud. La actividad fsica, el

reposo y la recreacin son importantes para la salud del adolescente.
La actividad fsica mejora las condiciones orgnicas, reduce la grasa corporal,
disminuye el tiempo del trnsito intestinal y favorece el tono muscular y vascular.
El ejercicio estimula la circulacin sangunea, la capacidad respiratoria, el
desarrollo de los huesos y de los msculos, la coordinacin neuromuscular, la capacidad
mental y favorece la eliminacin ms pronta de las sustancias de desecho del organismo.
La accin del ejercicio se efecta sobre la nutricin de los tejidos
El ejercicio constituye una forma de prevencin excelente contra varias
enfermedades e incluso es eficaz para evitar tensiones, accidentes de trabajo y aumentar
la productividad. Se debe controlar la educacin fsica para evitar ejercicios exagerados.
Es tan perjudicial no hacer ejercicio como hacerlos en exceso; la fatiga daa rganos y
disminuye las defensas contra enfermedades.
Cualquier ejercicio produce fatiga y agotamiento, por lo que es necesario el
reposo.
Una persona que prctica ejercicio se siente ms alegre tiene mayor agilidad
fsica, resiste mejor la fatiga y los esfuerzos sostenidos y piensa mejor.
1.- El ejercicio disminuye la incidencia de enfermedades como?
__________________________________________________________________
2.- Por qu el ejercicio fsico mejora la autoestima?
___________________________________________________________________
3.- Qu efectos benficos proporciona el ejercicio en el sistema circulatorio?
___________________________________________________________________
4.- Por qu el ejercicio mejora el funcionamiento del sistema respiratorio?
___________________________________________________________________
5.- Cundo el ejercicio fsico puede llegar a ser daino a la salud?
___________________________________________________________________
60
III.-HBITOS DE HIGIENE PERSONAL
Higiene es el conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los individuos para
mejorar su salud conservarla y prevenir enfermedades.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.- Cules son los sistemas de movimiento? _______________________
2.- Cules son los sistemas de regulacin y control?________________
3.- Cules son los sistemas de nutricin?_________________________
COLOCA EN LOS SIGUIENTES INCISOS LA LETRA QUE CORRESPONDA.

A Hbitos de higiene para los sistemas de movimiento
B Hbitos de higiene en los sistemas de nutricin
C Hbitos de higiene en los sistemas de regulacin y control
( ) Bao diario de regadera a temperatura de 37 C

( ) Evitar discusiones durante la comida
( ) Evitar fatiga muscular
( ) Beber alrededor de ocho vasos de agua al da
( ) Evitar el ejercicio violento despus de comer
( ) Dormir lo suficiente
( ) La iluminacin debe provenir de arriba, de atrs y de la izquierda (diestros
( ) Evitar movimientos bruscos
( ) Limpiarse la nariz manteniendo abierta la boca y expulsando el aire por un
orificio y despus por el otro
( ) Evitar el hacinamiento
( ) Para la lectura una distancia entre ambos ojos y el papel de 30cm
( ) Evitar el consumo excesivo de grasas, principalmente saturadas
( ) No leer en vehculos en movimiento
( ) Permanecer en actividad intelectual constante evitando el exceso
( ) Postura adecuada
( ) Cubrirse la boca al toser o estornudar
( ) Dieta rica en calcio y vitamina D
( ) Respirar por la nariz para que el aire se filtre caliente y humedezca
( ) Evitar ruidos intensos prolongados y explosivos
( ) Evitar fatiga muscular
61
Tema 3. Sexualidad en el adolescente
a) Funcin sexual
b) Paternidad responsable
c) Embarazo no deseado
d) Enfermedades de Transmisin sexual
Actividad:
1.- Elabora una primera definicin con tus propias palabras de los conceptos a
continuacin sealados, posteriormente; te sugerimos hacer uso de la bibliografa
recomendada para definir el concepto indicado y finalmente reelabora una
definicin integrando las dos anteriores.
CONCEPTO MI DEFINICIN DEFINICIN

BIBLIOGRFICA
SEXUALIDAD
SEXO
GENERO
REPRODUCCIN
EROTISMO
SALUD SEXUAL
DERECHOS
SEXUALES Y
REPRODUCTIVOS
62
2. Elabora un mapa conceptual de la respuesta sexual humana segn Masters y
Johnson, sus fases y las caractersticas de cada una.
RESPUESTA
SEXUAL
HUMANA
fases
63
3. Responde a las siguientes preguntas:
Qu significa paternidad responsable?____________________________

Funcin general de los mtodos anticonceptivos_____________________
Anota sobre la lnea el tipo de mtodo anticonceptivo al que pertenece: natural,

hormonal, de barrera, definitivo, qumicos:
Dispositivo intrauterino______________________________________________
Anovulatorios _____________________________________________________
Vasectoma _____________________________________________________
Mtodo del ritmo_________________________________________________
Espermaticidas__________________________________________________
Implante Subdrmico______________________________________________
Preservativo_____________________________________________________
Salpingoclasia___________________________________________________
Control de temperatura basal_______________________________________
Diafragma______________________________________________________
Parches________________________________________________________
Mtodo de Billings________________________________________________
Condn femenino_________________________________________________
Cremas vaginales________________________________________________
Pastilla del da siguiente__________________________________________
Infecciones de transmisin sexual:
Son aquellas que se adquieren a travs de contacto sexual. Se les puede estudiar de
acuerdo al agente patgeno que las produce.
En la siguiente tabla anota los principales factores de riesgo y medidas preventivas de

las infecciones de transmisin sexual:
Factores de riesgo Medidas preventivas
64
Completa la siguiente tabla de infecciones de transmisin sexual, anota el agente
causal, sus principales sntomas.
ENFERMEDAD AGENTE CAUSAL SNTOMAS
Bacterianas
Gonorrea
Sfilis
Clamidia
Uretritis no gonoccica
Chancro blando
Virales
Herpes genital
Molusco contagioso
Citomegalovirus
Papiloma humano
Parasitarias
Escabiasis
Tricomoniasis
Pediculosis pbica
Hongos
Cndida albicans
65
Elabora utilizando el modelo de Leavel y Clarck la historia natural del VIH- SIDA
HISTORIA NATURAL DEL VIH-SIDA
PERIODO PERIODO PATOGNICO RESULTADO

PREPATOGNICO
TRIADA ENFERMEDAD ENFERMEDAD CONVALECENCIA

AVANZADA
ECOLGICA DISCERNIBLE
TEMPRANAMENTE
AGENTE:
HORIZONTE
CLNICO
HUSPED
AMBIENTE: TEMPRANA PATOGENESIS
PREVENCIN PREVENCIN SECUNDARIA PREVENCIN TERCIARIA
PRIMARIA
66
TEMA 4.- Problemas sociales en la adolescencia
a) FARMACODEPENDENCIAS
El consumo de sustancias adictivas o drogas producen trastornos de la conducta y se

considera como el deseo no controlado del consumo de algn frmaco o droga.
Contesta las siguientes preguntas:
Qu se entiende por abuso de frmacos?______________________

Qu es una dependencia?__________________________________
Qu es la dependencia fsica?_______________________________
Qu es la tolerancia? _____________________________________
Qu es la dependencia psquica?____________________________
Qu es el sndrome de abstinencia?__________________________
Qu se entiende por codependencia?_________________________
Las drogas o sustancias adictivas se pueden dividir en los siguientes grupos:
Completa la siguiente tabla donde se presentan las principales sustancias adictivas,

investiga los principales daos a la salud:
1. DEPRESIVOS
Nombre de la sustancia Ejemplos Daos a la salud
alcohol
inhalables
barbitricos
tranquilizantes
anestsicos
2. NARCTICOS
Opio
Morfina
Herona
Codena
67
3. ESTIMULANTES
Derivados de las
xantinas
Cocana
Freebase (cocana
cristalizada)
Crack
Anfetaminas
xtasis
Esteroides anablicos
4. ALUCINGENOS
Polvo de ngel (PCP)
Mezcalina
LSD (cido lisrgico)
Marihuana
Hashis o hash
Inhalables (thinner)
68
EJERCICIO
I.-COLOCA EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE CORRESPONDA.
a) Cocana b) Morfina c) Crack d) Herona d) Codena
Se utiliza ocasionalmente contra la tos rebelde. ( )
Se ha utilizado como analgsico, somnfero e inductor de la anestesia, y ya no se

emplea en los centros hospitalarios. ( )
Generalmente su administracin es intravenosa por lo que con frecuencia se

asocia a infecciones como hepatitis y SIDA, etc.( )
Habitualmente se inhala produciendo excitacin, sensacin de bienestar y de

fortaleza fsica; adems, acelera los ritmos cardiacos y respiratorios y aumenta la
presin arterial. Su uso prolongado produce alucinaciones y puede destruir la mucosa
e incluso los huesos de la nariz. Su consumo en dosis altas puede producir
convulsiones, estado de coma y causar la muerte. ( )
Se obtiene de la coca es menos potente pero crea mayor dependencia ( )
b) ALCOHOLISMO
Las bebidas alcohlicas tienen como principio activo el alcohol etlico o etanol, el cual
es un depresor del sistema nervioso central. El alcoholismo es una enfermedad
crnica, debido a los factores se considera multifactorial.
En la siguiente tabla anota las principales causas de los factores que llevan al
alcoholismo:
FACTOR CAUSAS
CULTURAL
SOCIAL
PSICOLGICO
FISIOLGICO
HEREDITARIO
El abuso por consumo de alcohol provoca conductas de alto riesgo llamadas tambin
comportamientos nocivos.
69
A continuacin anota en los espacios lo que se pide:
Qu es la intoxicacin alcohlica aguda? ____________________________

Cules son las concentraciones mnimas que acepta el programa del
alcoholmetro en la ciudad de Mxico para que una persona pueda
conducir?________________________________________________
Menciona algunos signos visibles que se presentan en una persona que cursa con
intoxicacin etlica_____________________________________________
El alcoholismo en general presenta tres etapas. A continuacin completa el siguiente

organizador grfico, anota las principales caractersticas de cada una:
primera segunda tercera etapa

etapa etapa

70
Coloca falso (F) o verdadero (V) segn corresponda
1.-El alcohol metlico es el principio activo de las bebidas alcohlicas ( )
2.-El etanol acta en el sistema nervioso central como estimulante ( )
3.-El alcohol favorece el desarrollo de ulcera pptica ( )
4.-Pancreatitis es la inflamacin del pncreas ( )
5.- La mala absorcin de nutrimentos provoca gastritis ( )
6.- La cirrosis heptica afecta al hgado ( )
7.- Se puede daar el endocardio del corazn ( )
8.- Polineuritis es la inflamacin de los nervios ( )
9.- Es una psicosis alcohlica el delirium tremens ( )
10.- La intoxicacin alcohlica es una enfermedad crnica ( )
11.- La polineuritis se manifiesta por trastornos al caminar,
temblores y alteraciones en la sensibilidad ( )
12.- El etanol se empieza a absorber en el estmago ( )
c) TABAQUISMO
Anota sobre la lnea lo que se pide:
Cul es el efecto de la nicotina en el sistema nervioso?___________

Qu agentes del humo son responsables de las enfermedades
pulmonares?______________________________________________
Cules son las caractersticas de la tos del fumador?_____________
________________________________________________________
Porqu se le llama fumador pasivo?__________________________
Cules son los principales efectos del tabaco en el producto de una mujer
fumadora durante el embarazada______________________________
________________________________________________________
Menciona los principales efectos en los siguientes sistemas por consumo de
tabaco
Respiratorio_________________________________________
Digestivo ___________________________________________
Cardiovascular______________________________________:
Qu es el enfisema pulmonar?_______________________________
Significado de las siglas EPOC_______________________________
71
Ejercicio
Completa el texto colocando las palabras correspondientes que se encuentran en la

parte inferior.
Es el hbito de fumar _______en cigarrillos, puros o pipas. El principio _____es la

_____. El humo del cigarrillo contiene ms de 4000 _____ ______ y ms de 60
parecen ser_______. La nicotina en el cerebro interviene en la regulacin de la
dopamina, sustancia que regula el estado de _______. La nicotina produce un
_________ de _______; por lo que da lugar al intento de mantener las
concentraciones de nicotina cuando sta ha disminuido en el cerebro. Cuando la
gente intenta dejar de fumar, se presenta el ________ __
_______caracterizado por una disminucin de la frecuencia cardiaca, dolor de
cabeza y un fuerte deseo de comer, sumando a estos efectos, tambin existe la
_______ ________que dificulta dejar de fumar.
Los efectos de la nicotina son casi instantneos, apenas unos segundos despus de
llegar a los pulmones se encuentran ya en la sangre y unos minutos despus llega
al cerebro. La frecuencia cardiaca se altera y tambin se _____ la presin arterial.
En los fumadores regulares hasta el 10% de la sustancia encargada de atrapar el

oxigeno (hemoglobina) parece estar unida a molculas de_________ ___
__________, disminuyendo la capacidad del organismo en esa misma proporcin
para llevar a cabo muchas de sus funciones.
El continuo contacto de labios, boca, laringe, faringe y esfago con las sustancias
cancergenas del humo del tabaco hace que sean frecuentes los casos de ______.
Aunado a la disminucin de oxigeno en la sangre debido al monxido de carbono, las

estructuras de los pulmones donde se lleva a cabo la absorcin del oxigeno se ven
________ por las sustancias del humo. El ________ hace que se pierda
elasticidad y se respire con dificultad dando origen a lo que se conoce como
_______ _________. De igual manera los residuos que llegan al estmago
causan ________ recurrentes que se agravan frecuentemente. La ________ y las
mucosas tambin se ven afectadas por el tabaco, pues en los fumadores se
reduce la protena llamada elastina (componente estructural de los pulmones y las
capas profundas de la piel), lo que da lugar una ________ ________ pulmonar e
incremento de pliegues y ________ cutneas. Las concentraciones de vitamina c
disminuyen por lo que los procesos de ________ pierden eficiencia y las heridas
tardan en sanar.
Se ha observado que si las mujeres fuman durante el ______ los _______ son ms
probables y los productos tienen _______ _______al nacer.
Dopamina, Tabaco Arrugas Dependencia Psicolgica Activo Eleva

Cncer Menor elasticidad Cicatrizacin Nicotina Monxido de
carbono Sustancias Toxicas Alquitrn Obstruidas Cancergenas
Ulceras Animo Piel Embarazo Sndrome de Abstinencia
Incremento Aborto Enfisema pulmonar Bajo peso
72
ACCIDENTES Y VIOLENCIA
Grandes concentraciones urbanas miserables carentes de todos los servicios son

generadoras de delincuencia y frustracin; la conducta antisocial de los
adolescentes va en aumento debido en parte al hacinamiento y a la pobreza.
Anota en el parntesis:
a) si corresponde a una medida de promocin de la salud.

b) si corresponde a una medida de proteccin especial.
Medidas de prevencin primaria para accidentes y violencias.
1. Orientacin sobre el consumo de drogas ( )
2. Suprimir actitudes violentas en la familia ( )
3. Eliminar toda condicin peligrosa ( )
4. Detectar y tratar toda condicin predisponerte ( )
5. Recreacin fsica y mental. ( )
6. Mejorar las condiciones de vida de la poblacin. ( )
7. Trabajo y actividad recreativas. ( )
8. Uso de equipo especfico contra accidentes. ( )
9. Facilitar medios de recreacin. ( )
10. Fomento de relaciones interpersonales a travs de salud mental. ( )
11. Reforzar la autoestima. ( )
12. Orientacin de salud mental a la familia. ( )
13. Examen mdico peridico. ( )
14. Mejorar condiciones laborales. ( )
15. Evitar el consumo de drogas. ( )
73
PRIMEROS AUXILIOS
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS; SUBRAYANDO LA RESPUESTA

CORRECTA
1.-Es un propsito de los primeros auxilios

a) Examinar con cuidado al paciente
b) Inspirarle confianza y nimo
c) Promover la llamada al mdico
d) Evitar complicaciones
2.-Lo primero que debe hacerse en una persona que sufri un paro cardiorrespiratorio:
a) Comprobar si la respiracin del paciente es la adecuada
b) Palpar el pulso carotideo
c) Asegurarse de que las vas respiratorias no estn obstruidas
d) Iniciar inmediatamente el masaje cardiaco
3.-La maniobra de Heimlich se utiliza en:

a) Fracturas
b) Reanimacin cardiopulmonar
c) Shock o Choque
d) Obstruccin respiratoria por cuerpos extraos
4.-En una fractura expuesta una medida de primeros auxilio es

a) Acomodar los fragmentos de hueso
b) Cubrir la herida con un lienzo
c) Inmovilizarla y cubrirla con gasas estriles
d) Lavar con abundante agua
5.- Si una persona se encuentra en estado de shock debemos de:

a) Descubrirlo totalmente
b) Colocar la cabeza un poco ms baja que el resto del cuerpo
c) Colocar la cabeza en ngulo de 90
d) Colocar una almohada debajo de las piernas
74
UNIDAD IV
La salud y el desarrollo social
Tema 1.El derecho a la salud
Introduccin
En esta unidad se aborda el derecho a la salud en el rango constitucional, la

organizacin de los servicios de salud en Mxico. El panorama de salud que existe
en nuestro pas. En las ltimas dcadas los foros internacionales de salud han
tenido acuerdos de trascendencia para la poblacin en general.
Tema 1 El derecho a la salud

a) La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Ejercicio: investiga en la Constitucin Mexicana de los Estados Unidos Mexicanos y

anota de manera breve lo que mencionan los siguientes artculos sobre la salud.
1_____________________________________________________________
______________________________________________________________
2______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4______________________________________________________________
_______________________________________________________________
123____________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Organizacin del Sistema Nacional de Salud

La Secretaria de Salud es la que se encarga, en el pas, de planear, coordinar, dirigir y
evaluar todas las acciones relacionadas con la salud, se deben seguir los
lineamientos marcados por la OMS (Organizacin Mundial de la Salud), ya que se
aplican de acuerdo a las necesidades propias de la poblacin en general.
Contesta lo siguiente:
Qu funcin general tiene el Sistema Nacional de Salud___________
_________________________________________________________
Qu se entiende por Programa Nacional de Salud?_______________
_________________________________________________________
El siguiente esquema se muestra la organizacin de la Sistema Nacional de Salud,
en los cuadros anota el significado de las siglas y de manera breve la cobertura
que ofrecen.
75
SISTEMA NACIONAL DE SALUD
IMSS ISSSTE DDF
Adems de las instituciones indicadas previamente hay Institutos Nacionales de

Salud, a continuacin anota sobre la lnea qu tipo de servicio ofrecen:
Cardiologa________________________________________________
Cancerologa ______________________________________________
INER______________________________________________________
Nutricin__________________________________________________
Neurologa y neurociruga____________________________________
Psiquitricos_______________________________________________
Pediatra__________________________________________________
Dentro del Programa Nacional de Salud, se encuentra la atencin mdica la que a su

vez de ofrece en tres niveles. A continuacin anota lo que se ofrece en cada uno
de esos niveles.
Primer nivel__________________________________________________
____________________________________________________________
Segundo nivel________________________________________________
____________________________________________________________
Tercer nivel__________________________________________________
____________________________________________________________
76
Seguro Popular: forma de una estrategia del Programa Nacional de Salud 2001-2006.
Contesta lo que se pide:
Poblacin a la que atiende____________________________________

Servicios que ofrece_________________________________________
Tema 2. La salud en Mxico

Diagnstico de salud, Pirmide poblacional
Responde lo siguiente:
Los principales indicadores que llevan a un diagnstico de salud presentan

ciertas caractersticas, anota sobre la lnea::
e) Poblacin_________________________________________________
f) Recursos de salud__________________________________________
g) Caractersticas socioeconmicas______________________________
h) Infraestructura_____________________________________________
i) Economa_________________________________________________
Pirmide poblacional: en el siguiente esquema anota los principales grupos

de edad
77
TEMA 3. La Salud en el plano internacional
a) Organizaciones internacionales relacionadas con la salud.
La Organizacin Mundial de la Salud es el organismo encargado de promover la salud
a travs de lineamientos que deben seguir los pases, pero adems les permite
que se realicen adecuaciones locales.
En el siguiente esquema dentro de los espacios anota el significado de las siglas y
cules son sus principales metas.
UNICEF
OPS
OMS
Investiga y explica brevemente los lineamientos que siguen:
Declaracin de Alma Ata,
Carta de Ottawa
78
BIBLIOGRAFA
1. Censo de Poblacin (2005), Mxico. INEGI
2. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
3. Gonzlez E. (1990) Diagnstico de Salud en Mxico, Trillas
4. Higashida B. (2005) Educacin para la salud, Mxico, Mc Graw Hill
5. San Martn H. (2005). Salud y enfermedad, Mxico, La Prensa Mdica

Mexicana.
6. Vargas Ocampo Francisco (2004), Educacin para la salud, Mxico,

Limusa.
7. Secretara de salud. IMSS, Programa Nacional de salud 2001-2006. La

democratizacin de la salud en Mxico hacia un sistema universal, Mxico,
2001. En lnea: www.ssa.gob.mx
79
AUTOEVALUACIN
Lee cuidadosamente cada uno de los reactivos siguientes y anota la respuesta
correspondiente.
1.- Artculo con el que se promovi a rango constitucional la proteccin a la salud.
a) 123, b) 4, c) 73, d) 3
2.- La Ley General de Salud entr en vigor en el ao de:
a) 1980, b) 1978, c) 1984, d) 1958
3.- Nivel de atencin que prestan los servicios de Pediatra, Ciruga, Cardiologa:
a) 1, b) 2, c) 3, d) 4
4.- El xito de un programa para mejorar el nivel de salud depende
fundamentalmente:
a) Participacin de instituciones sanitarias
b) educacin integral de la poblacin
c) Mejoramiento de la nutricin
d) mejoramiento del ingreso econmico
5.- Se considera que la pirmide de poblacin se forma por individuos:
a) jvenes, b) del sexo masculino, c) divididos por grupos de edad, d) adultos
6.- Indicador de salud que prevalece en Mxico:
a) Alto ndice de enfermedades infecciosas, b) ms jvenes,
c) Incremento de mortalidad, d) incremento de analfabetismo
7.- En la pirmide de poblacin el mayor incremento se encuentra entre:
a) 10 a 14, b) 15 a 19, c) 20 a 24, d) 25 a 29
8.- Organizacin internacional que atiende los problemas de salud en Amrica
a) OMS, b) UNICEF, c) UNESCO, d) OPS
9.-Todas las organizaciones relacionadas con la salud en el plano internacional
pertenecen
a) FAO, b) ONU, c) OMS, d) UNICEF
10.- Los foros internacionales sobre salud acuerdan fundamentalmente:
a) vivienda digna, b) promocin a la salud
c) alfabetizacin, d) disminuir mortalidad.
80

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COLEGIO DE MORFOLOGA, FISIOLOGA Y SALUD

Grado: 5 Clave: 1503 Plan: 96

Autor: Rosa Mara Ziga Snchez

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Diseo de portada: DCV. Cintia Amador Saloma

La Escuela Nacional Preparatoria ha trabajado durante casi 145 aos en la

Es nuestra responsabilidad dotar a los alumnos de todos los materiales

Por lo mismo, los profesores que integran esta dependencia universitaria,

La presente Gua de estudio es un elemento didctico que facilita la

Continuaremos buscando ms y mejores elementos didcticos: presenciales y

Slo me resta desearles xito en su camino personal y profesional.

Juntos por la Escuela Nacional Preparatoria.

Mtra. Silvia E. Jurado Cullar

II. La salud del individuo y de la comunidad ...................................................45

III. La salud en los diferentes grupos de edad ...............................................53

IV. La salud y el desarrollo social ...................................................................75

Investiga la definicin de Educacin de la salud ________________________

Tema 2 Introduccin al estudio de la Anatoma y Fisiologa.

2. a La Anatoma y la Fisiologa son ramas de la Biologa:

La Anatoma es la ciencia que estudia ______________________________________

Posicin convencional para el estudio de la Anatoma Humana considera a lo siguiente:

Describe la posicin anatmica, de acuerdo a la imagen anota las

1. Con respecto al observador:______________

3. Columna vertebral: _____________________

4. Miembros superiores (torcicos): __________

Figura l 5. Palmas de las manos: ___________________

6. Miembros inferiores (plvicos): _____________

En la figura 2, anota sobre las

3.- Plano anatmico que divide al cuerpo en mitades izquierda y derecha:

4.- El timo, en el nio, es un rgano que est alojado en la cavidad:

5.- El bazo es un rgano localizado en la cavidad:

EJERCICIO: sobre la lnea anota el nivel de organizacin que corresponde a las

Aplicacin de las etimologas grecolatinas: las etimologas grecolatinas son

Hipertermia Hepatitis Cardiomegalia

Anuria Interdigital Preconcepcional

Intramuscular Neuralgia Mioma

Hematoma Pericardio Exoftalmos

Gastritis Prenatal Suprarrenal

Bradipsiquia Endocardio Taquicardia

Salmonelosis Nefrectoma Disnea

Supraclavicular Hipoglucemia Postquirrgico

Epidermis Subdrmico Otitis

Osteoma Nefrosis Periumbilical

Completa: en los cuadros de los diferentes tipos de digestin

( ) funcin formacin de heces 1. Bilis

( ) presenta dobleces o asas 2. Intestino delgado

( ) glndula que produce la bilis 3. Esfago

( ) rgano cuya funcin es almacenar la bilis 4. Hgado

( ) su funcin es la de emulsificar las grasas 5. Intestino grueso

( ) glndula que libera un lquido que contiene tripsina 6. Vescula biliar

( ) porcin final del tubo digestivo 7. Pncreas

INTRODUCCIN Llamado tambin cardiovascular est formado por una bomba

SANGRE: en los siguientes cuadros anota las funciones de los elementos

En el siguiente esquema anota en los espacios la localizacin de las valvas que se

Un ciclo cardaco consiste en la sstole (contraccin) y la distole (relajacin) con

Llena los espacios de los siguientes enunciados:

1.-Que porcentaje de la sangre corresponde al plasma:

LA CIRCULACIN Y LOS VASOS SANGUNEOS

En el siguiente esquema anota el recorrido de la sangre de la circulacin mayor y menor:

CIRCULACIN cavidad donde se vaso sanguneo

llega a los tejidos

CIRCULACIN cavidad donde se vaso sanguneo que

llega a los alvolos

Llena los espacios de los siguientes enunciados: