Informe de Programacin (U.D.I.

)
Ttulo: Las recetas andarinas
Justificacin:
Debido al aumento de los casos de obesidad infantil en la Comunidad Autnoma de Extremadura aunque en nuestro centro no es una situacin alarmante creemos
necesario el desarrollo de esta UDI con el objetivo fundamental de promover la formacin/adquisicin de hbitos saludables y duraderos por parte de nuestros
alumnos/as, entre ellos la realizacin de actividad fsica peridica y llevar a cabo una alimentacin saludable y equilibrada, ambos pilares fundamentales para poder
desarrollarse sin ningn tipo de problemas en todos los mbitos de la persona (fsico, psquico y social). Debido a la responsabilidad que deben tener los padres en este
tema, las actividades incluirn, como no poda ser de otro modo, la participacin/formacin de las familias de nuestros escolares.

Ciclo / Nivel: 2 Primaria (Educacin Primaria )

Curso: 2 Primaria
reas implicadas:
Lengua Castellana y Literatura

Matemticas

Ciencias Naturales

Educacin Fsica

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 Concrecin Curricular
rea / Materia: Educacin Fsica

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIAS

DIDCTICOS

EF2.6.2 - 2.Identifica los efectos 2.3. Realizacin de actividad fsica con el objetivo de conservar y mejorar la 2.6. Reconocer los efectos del ejercicio fsico, la Competencias sociales y cvicas
beneficiosos del ejercicio fsico salud, adquiriendo hbitos bsicos de higiene corporal, de alimentacin y higiene, la alimentacin y los hbitos posturales sobre
para la salud. postura, buscando adems disfrutar realizndolo. la salud y el bienestar, manifestando una actitud Aprender a Aprender
responsable hacia uno mismo.
EF1.1.1 - 1.Adapta los 1.1. Desarrollo de las habilidades y destrezas bsicas: desplazamientos, saltos, Competencia digital
desplazamientos a diferentes giros, manipulacin de objetos. 1.1. Aplicar soluciones motrices ante situaciones con
tipos de entornos. diversidad de estmulos y condicionantes espacio
1.9. Utilizacin de las nuevas tecnologas (TICs) para conocer contenidos de la temporales, seleccionando y combinando las
EF1.4.1 - 1.Conoce y utiliza las Educacin Fsica. habilidades motrices bsicas y adaptndolas a las
nuevas tecnologas para condiciones establecidas.
localizar y extraer la informacin
que se le solicita. 1.4. Extraer y elaborar informacin relacionada con
temas de inters en la etapa, y compartirla, utilizando
EF2.6.3 - 3.Valora el cuidado del fuentes de informacin determinadas y haciendo uso
cuerpo con la adquisicin de de las tecnologas de la informacin y la
hbitos bsicos de higiene comunicacin como recurso de apoyo al rea.
personal, alimentarios y
posturales, relacionados con la
actividad fsica.

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 rea / Materia: Ciencias Naturales

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIAS

DIDCTICOS

CNAT2.3.2 - 2.Identifica y valora 2.1. El cuerpo humano. 2.3. Relacionar determinadas prcticas de vida con el Competencia matemtica y
hbitos saludables para prevenir adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando competencias bsicas en ciencia
enfermedades. 2.3. Salud y enfermedad. Principales enfermedades que afectan a los aparatos y estilos de vida saludables. y tecnologa
sistemas del organismo humano.
CNAT2.3.4 - 4.Conoce y explica Competencias sociales y cvicas
los principios de las dietas 2.4. Hbitos saludables para prevenir enfermedades
equilibradas. Comunicacin lingstica
2.5. Conocimiento de s mismo y los dems. La identidad y la autonoma
personal.

2.6. La relacin con los dems. La toma de decisiones: criterios y consecuencias.

La resolucin pacfica de conflictos.

2.7. La igualdad entre hombres y mujeres

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 rea / Materia: Lengua Castellana y Literatura

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIAS

DIDCTICOS

LCL1.10.1 - 1.Utiliza de forma 1.3. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; 1.10. Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para Comunicacin lingstica
efectiva el lenguaje oral para exposicin clara; escucha; respeto al turno de palabra. comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar
comunicarse y aprender activamente y preguntar. Aprender a Aprender
escuchando activamente. 1.10. Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin
y aprendizaje: escuchar y preguntar. 3.1. Producir textos cuidando la caligrafa, el orden y
LCL3.1.2 - 2.Escribe textos la presentacin.
sencillos organizando las ideas 3.1. Produccin de breves textos para comunicar conocimientos, experiencias y
con claridad, y respetando las necesidades.
normas gramaticales y
ortogrficas bsicas. 3.2. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal.

3.3. Normas y estrategias para la produccin de textos.

3.5. Aplicacin de normas ortogrficas bsicas.

3.6. Caligrafa. Orden y presentacin.

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 rea / Materia: Matemticas

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIAS

DIDCTICOS

MAT4.4.1 - 1. Comprende y 4.8. Regularidades y simetras: reconocimiento de regularidades. 4.4. Interpretar representaciones espaciales Competencia matemtica y
describe situaciones de la vida realizadas a partir de sistemas de referencia y de competencias bsicas en ciencia
cotidiana, e interpreta (planos, 2.1. Nmeros naturales: Los nmeros del 0 al 999. Lectura y escritura. objetos o situaciones familiares y tecnologa
croquis de itinerarios,
maquetas?), utilizando las 2.9. Operaciones: Resolucin de problemas de la vida cotidiana. 2.6. Conocer, utilizar y automatizar algoritmos Comunicacin lingstica
nociones bsicas de situacin. estndar de suma, resta, con nmeros de tres cifras,
2.10. Clculo: Utilizacin de los algoritmos estndar de suma, resta. en contextos de resolucin de problemas y en
MAT2.6.1 - 1. Utiliza y situaciones de la vida cotidiana.
automatiza algoritmos estndar 2.11. Clculo: Automatizacin de los algoritmos.
de suma, resta con nmeros
naturales de hasta tres cifras, en 2.12. Clculo: Descomposicin, de forma aditiva. Descomposicin de nmeros
contextos de resolucin de naturales hasta el nmero 999 atendiendo al valor posicional de sus cifras.
problemas y en situaciones
cotidianas.

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 Transposicin Didctica

Tarea: Puesta en marcha

ACTIVIDADES EJERCICIOS TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS ESCENARIOS METODOLOGA
COGNITIVO

Formacin de grupos
Formacin de grupos: Se forman 15 minutos Humanos Crtico Aula TIC Social y cognitiva
cuatro grupos de alumnos aproximadamente
incluyendo en cada uno de ellos Prctico
alumnos de los diferentes cursos con
Deliberativo
la intencin de que los grandes
apoyen a los pequeos y de
fomentar el respeto y la tolerancia.

Determinacin de Charla- debate por grupos sobre las 25 minutos Material Crtico Aula Tic Social y cognitiva
conocimientos previos siguientes preguntas. Qu es la aproximadamente fungible y
obesidad? Consecuencias de la no fungible Deliberativo
obesidad? Cmo contrarrestar la
Reflexivo
obesidad?. Exposicin de ideas y
charla-debate entre todos los grupos
para exponer los conclusiones a las
que haya llegado cada grupo..

Realizacin de juegos Consulta sobre hbitos alimenticios y 30 minutos Ordenador Deliberativo Aula TIC social y cognitiva
interactivos. dietas saludables en la pgina
web.:www.conlacomidasisejuega.org Prctico
y posterior realizacin de las

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 actividades encontradas en esta
misma pgina.

Tarea: Nos vamos de compra

ACTIVIDADES EJERCICIOS TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS ESCENARIOS METODOLOGA
COGNITIVO

Elaboracin de la lista de la Cada grupo selecciona los 15 minutos Pizarra, Deliberativo Aula TIC Social y cognitiva
compra alimentos saludables para lpiz, papel.
llevar a cabo un almuerzo Prctico
saludable en el colegio,
posteriormente puesta en
comn para determinar los
alimentos definitivos que se
compraran en funcin del
presupuesto.

Visitamos la tienda Por grupos se encargan de 40 minutos Humanos, Prctico Tienda de Social y conductual.
comprar los alimentos ultramarinos.
seleccionados.

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Tarea: Elaboracin del men
ACTIVIDADES EJERCICIOS TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS ESCENARIOS METODOLOGA
COGNITIVO

Montamos el buffet
Entre todos los alumnos y 10 minutos Mesas, Prctico Aula de 2 Social
maestros se montaron una manteles y curso
hilera de mesas, se cubri con recursos
el mantel y se pusieron los humanos.
distintos alimentos que se
haban comprado.

Aseo y elaboracin de Una vez realizado el aseo los 15 minutos Agua, jabn, Prctico Aseo, Aula de Social
sndwiches. alumnos pasaron alimentos 2 curso.
ordenadamente a hacer su
propio bocadillo y coger una
pieza de fruta.

Degustacin del almuerzo Merienda colectiva en el patio 20 minutos Humanos y Prctico Patio de Social
de recreo de todos los grupos. alimentos recreo

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Tarea: Carrera de orientacin
ACTIVIDADES EJERCICIOS TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS ESCENARIOS METODOLOGA
COGNITIVO

Traslado al polideportivo Caminamos 10 minutos desde 10 minutos Humanos Prctico Polideportivo Social
el Colegio al Polideportivo.

Orintate por la salud A cada grupo se le entrego un 40 minutos Humanos, Prctico Alrededores Social, Cognitiva, Cooperativa
mapa de la zona en la cual material del
haba escondidas cinco pista fungible y Reflexivo Polideportivo
que deban encontrar con la entorno
Deliberativo
ayuda del mapa. Cada pista natural
consista en una serie de
palabras que deban anotar en
la parte trasera del mapa y
formar juna frase con todas las
pistas reunidas. La frase a
estructurar era "Si con tus
amigos quieres jugar bien
realiza actividad fsica y come
sano tambin"

Regreso al colegio Caminamos de vuelta al cole 10 minutos Humanos Prctico Entorno Social
despus de haber comprobado
que todos los grupos
elaboraron la frase de la
carrera de orientacin y tras
hablar brevemente del
significado de dicha frase.

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Tarea: Libro de recetas
ACTIVIDADES EJERCICIOS TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS ESCENARIOS METODOLOGA
COGNITIVO

Bsqueda de recetas Con las pautas dadas a los 3 das Humanos y Prctico familiar Social y cognitiva
saludables alumnos/as se les pide material
consultar en sus casas a cerca fungible Crtico
de recetas saludables y traerlas
Deliberativo
plasmadas en papel.

Recopilacin de recetas y Clasificacin de las recetas en 1 semana humanos, Prctico familiar y Social
encuadernacin del libro primer y segundo plato y fungibles y escolar
posterior encuadernacin. material de Creativo
Finalmente el libro elaborado se oficina
pasar de alumno a alumno
para su visualizacin en el
ambiente familiar.

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 Valoracin de lo Aprendido

Tarea: Puesta en marcha

INDICADORES INSTRUMENTOS DE NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
EVALUACIN

CNAT2.3.2 - 2.Identifica y valora hbitos Debate No identifica y Identifica pero no Identifica y valora Identifica y valora
saludables para prevenir enfermedades. valora las hbitos valora los hbitos algunos hbitos todos los hbitos
Otras tcnicas saludables para saludables para saludables para saludables para
prevenir prevenir prevenir prevenir
enfermedades enfermedades enfermedades enfermedades

EF1.4.1 - 1.Conoce y utiliza las nuevas Debate Ni conoce ni utiliza Conoce pero no Conoce y utiliza las Conoce y utiliza las
tecnologas para localizar y extraer la las nuevas utiliza las nuevas nuevas tecnologas nuevas tecnologas
informacin que se le solicita. Otras tcnicas tecnologas para tecnologas para para localizar la para localizar la
localizar y extraer la localizar la informacin que se informacin que se
informacin que se informacin que se le solicita, aunque le solicita...
le solicita... le solicita... con dificultades...

EF2.6.2 - 2.Identifica los efectos beneficiosos Debate No identifica los Identifica algunos de Identifica la mayora identifica los efectos
del ejercicio fsico para la salud. efectos beneficiosos los efectos de los efectos beneficiosos del
Otras tcnicas del ejercicio fsico beneficiosos para la beneficiosos para la ejercicio fsico para
para la salud salud salud la salud

LCL1.10.1 - 1.Utiliza de forma efectiva el Debate No utiliza de forma No utiliza de forma Utiliza de forma Utiliza de forma
lenguaje oral para comunicarse y aprender efectiva el lenguaje efectiva el lenguaje efectiva el lenguaje efectiva el lenguaje
Otras tcnicas oral para oral para oral para oral para

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escuchando activamente. comunicarse y comunicarse pero comunicarse pero comunicarse y
aprender aprende no aprende aprender
escuchando escuchando escuchando escuchando
activamente activamente activamente activamente

Tarea: Nos vamos de compra

INDICADORES INSTRUMENTOS DE NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
EVALUACIN

CNAT2.3.4 - 4.Conoce y explica los principios Debate Ni conoce ni explica Conoce y explica Conoce y explica la Conoce y explica
de las dietas equilibradas. los principios de las algunos de los mayora de los todos los principios
Otras tcnicas dietas equilibradas principio de las principios de las de las dietas
dietas equilibradas dietas equilibradas equilibradas

MAT2.6.1 - 1. Utiliza y automatiza algoritmos Debate No utiliza y Utiliza pero no Utiliza y automatiza, Utiliza y automatiza
estndar de suma, resta con nmeros naturales automatiza automatiza con errores algoritmos estndar
de hasta tres cifras, en contextos de resolucin Otras tcnicas algoritmos estndar algoritmos estndar ocasionales, de suma, resta con
de problemas y en situaciones cotidianas. de suma, resta con de suma, resta con algoritmos estndar nmeros naturales
nmeros naturales nmeros naturales de suma, resta con de hasta tres cifras,
de hasta tres cifras, de hasta tres cifras, nmeros naturales en contextos de
en contexto de en contexto de de hasta tres cifras, resolucin de
resolucin de resolucin de en contexto de problemas
problemas problemas resolucin de
problemas

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Tarea: Elaboracin del men
INDICADORES INSTRUMENTOS DE NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
EVALUACIN

EF2.6.3 - 3.Valora el cuidado del cuerpo con la Escala de observacin Ni valora el cuidado Valora el cuidado Valora el cuidado Valora el cuidado
adquisicin de hbitos bsicos de higiene del cuerpo ni del cuerpo pero no del cuerpo pero solo del cuerpo y
personal, alimentarios y posturales, relacionados adquiere los hbitos adquiera los hbitos adquiere alguno de adquiere los hbitos
con la actividad fsica. bsicos de higiene bsicos de higiene, los hbitos bsicos bsicos de higiene,
personal, alimentarios y relacionados con la alimentarios y
alimentarios y posturales, actividad fsica posturales,
posturales, relacionados con la relacionados con la
relacionados con la actividad fsica actividad fsica
actividad fsica

Tarea: Carrera de orientacin

INDICADORES INSTRUMENTOS DE NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
EVALUACIN

EF1.1.1 - 1.Adapta los desplazamientos a Escala de observacin No adapta los Adapta los Adapta los Adapta los
diferentes tipos de entornos. desplazamientos a desplazamiento a desplazamientos a desplazamientos a
Otras tcnicas diferentes entornos diferentes entornos diferentes entornos diferentes entornos
con grandes aunque con leves
dificultades dificultades

MAT4.4.1 - 1. Comprende y describe situaciones Otras tcnicas Ni comprende ni Comprende y pero Comprende y Comprende y
de la vida cotidiana, e interpreta (planos, croquis describe situaciones no describe describe situaciones describe situaciones

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de itinerarios, maquetas?), utilizando las de la vida cotidiana, situaciones de la de la vida cotidiana, de la vida cotidiana,
nociones bsicas de situacin. ni interpreta (planos, vida cotidiana, y pero no interpreta e interpreta (planos,
croquis de tampoco interpreta (planos, croquis de croquis de
itinerarios, (planos, croquis de itinerarios, itinerarios,
maquetas...), itinerarios, maquetas...), maquetas...),
utilizando las maquetas...), utilizando las utilizando las
nociones... utilizando las nociones... nociones...
nociones...

Tarea: Libro de recetas

INDICADORES INSTRUMENTOS DE NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
EVALUACIN

LCL3.1.2 - 2.Escribe textos sencillos Otras tcnicas No escribe textos No escribe textos Escribe textos Escribe textos
organizando las ideas con claridad, y sencillos sencillos sencillos con sencillos
respetando las normas gramaticales y organizando las organizando las dificultades para organizando las
ortogrficas bsicas. ideas con claridad, ideas con claridad, organizar las ideas ideas con claridad, y
ni respeta las aunque respeta, con con claridad, pero respetando las
normas algunos errores, las respeta las normas normas
gramaticales y normas gramaticales y gramaticales y
ortogrficas gramaticales y ortogrficas ortogrficas bsicas
bsicas... ortogrficas bsicas...
bsicas...

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