UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS

Docente: Dr. Antonio Arturo COSCO ZIGA

CRIMINALSTICA

(UNIDAD I)

ASPECTOS GENERALES DE LA CRIMINALSTICA

CIENCIA

1. CONCEPTO: La palabra ciencia proviene del verbo griego "ISEMI": conocer o

tener noticia de algo. Asimismo se deriva del latn "SCIENTIA", que significa
conocimiento.

La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados,

que de una manera metdica, racional y objetiva, describen, explican,
controlan, generalizan y predicen los fenmenos que se producen en la
naturaleza y en la sociedad. Tambin se define como un sistema de teoras,
leyes y categoras que observa tres niveles: el terico, el metodolgico y el
tcnico. Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos
metdicamente, sistematizados y que hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza.

Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemticamente acerca

del universo, obtenidos por la observacin y el razonamiento, que permiten la
deduccin de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento
sobre la verdadera naturaleza del universo.

La ciencia surge de la obtencin del conocimiento mediante la observacin de

patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos
especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen
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 hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas
metdicamente organizados

2. CARACTERISTICAS:
Segn Mario Bunge la ciencia est revestida de un cmulo de caractersticas,
las cuales pueden resumirse as:
a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir
los hechos tales como son.
b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos hechos y los
explica.
c) Es analtica. La investigacin cientfica aborda problemas circunscritos, uno
a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos.
d) Es especializada. La especializacin no ha impedido la formulacin de
campos interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la visin del
cientfico.
e) Es clara y precisa. Los problemas deben formularse de manera clara, la
ciencia defiende la mayora de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y
procura siempre medir y registrar los fenmenos.
f) Es comunicable. El lenguaje cientfico comunica informacin a quienquiera
que haya sido adiestrado para entenderlo.
g) Es verificable. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento
cientfico, s as no fuera, no podra decirse que los cientficos procuran
alcanzar conocimiento objetivo.

Por otro, la ciencia tambin tienen las siguientes caractersticas:

a) Descriptivo, explicativo y predictivo. Porque intenta describir los
fenmenos que estudia explicando su funcionamiento y anticipando como
se comportaran esos fenmenos en el futuro.
b) Metdico y sistemtico. Porque sigue determinadas pautas o mtodos
para dar cuenta de sus investigaciones y se articula dentro de un sistema
de teoras que la sustentan.
c) Contrastable. Ya que sus teoras y sus mtodos son pblicos.
d) Claro y preciso. Porque sus explicaciones deben estar exentas de toda
ambigedad.
e) Objetivo. Para evitar por todos los medios la visin subjetiva del
investigador.
f) Provisorio. Porque el conocimiento probado hoy puede ser refutado
maana por un conocimiento superior.
g) Crtico. Para cuestionar permanentemente el saber provisorio que aun no
ha sido refutado.

3. CLASIFICACION:

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 Se habla de una clasificacin entre ciencias formales y ciencias fcticas,
tomando en cuenta para esta divisin tanto el objeto de estudio, el tipo de
enunciados as como el mtodo utilizado para validar las hiptesis.

En general, se puede decir quelas ciencias formales se encargan de estudiar

aspectos ideales que no tienen existencia real, mientras quelas ciencias
fcticas se ocupan del estudio de los hechos, los procesos, los objetos y las
cosas, que son fenmenos que podemos observar y manipular, en algunos
casos. Al hablar de objeto de estudio, se hace referencia al mbito de la
realidad que se pretende estudiar, por ejemplo: los seres vivos para la
biologa, o el movimiento de los cuerpos celestes para la astronoma. El
mtodo se relaciona con el procedimiento a seguir para el logro de
conocimientos, para su justificacin y comprobacin. El tipo de enunciados
hace referencia al tipo de proposiciones ya sean analticas o formales, es
decir, aquellas vacas de contenido y materia, y sintticas, que son las que
hacen referencia de alguna manera a fenmenos, sucesos o procesos
fcticos.

Tanto las ciencias formales como las fcticas utilizan la lgica, pero difieren en
el valor que le dan a la misma. Para las ciencias formales, la existencia de la
lgica es suficiente para intentar deducir hiptesis, a partir de ella, en caso de
demostrarse como verdaderas habrn conformado la hiptesis sin ms
problemas

Las ciencias fcticas, por su parte, consideran la existencia de la lgica

necesaria pero no suficiente. Es por eso que necesitan contrastar sus
hiptesis con la realidad objetiva para comprobar si los enunciados se
verifican en la realidad

a) Ciencias formales: lgica y matemtica.

b) Ciencia factual o fctica, se subdividen en:

- Natural: fsica, qumica, biloga y psicologa individual.

- Cultural: psicologa social, sociologa, economa, derecho. ciencia
poltica e historia.

4. METODO CIENTIFICO:

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos,

establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los
fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos,
aplicaciones tiles al hombre.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de

trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al
momento cultural actual.

Los conocimientos que la humanidad posee actualmente sobre las diversas

ciencias de la naturaleza se deben, sobre todo, al trabajo de investigacin de

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los cientficos. El procedimiento que stos emplean en su trabajo es lo que se
llamar MTODO CIENTFICO, y consta de las siguientes fases:

Observacin
Formulacin de hiptesis

Experimentacin

Emisin de conclusiones

Observacin

Los cientficos se caracterizan por una gran curiosidad y el deseo de conocer

la naturaleza. Cuando un cientfico encuentra un hecho o fenmeno
interesante lo primero que hace es observarlo con atencin.

La observacin consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos

que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los
sentidos.

Ejemplo: Queremos estudiar si la velocidad de cada libre de los cuerpos

depende de su masa. Para ello, dejamos caer, desde una misma altura
una tiza y una hoja de papel. Observamos que la tiza llega mucho antes
que el papel al suelo. Si medimos la masa de la tiza, vemos que sta es
mayor que la masa del papel.

Formulacin de hiptesis

Despus de las observaciones, el cientfico se plantea el cmo y el porqu de

lo que ha ocurrido y formula una hiptesis.

Formular una hiptesis consiste en elaborar una explicacin provisional de los

hechos observados y de sus posibles causas.

Ejemplo: Podemos formular, como hiptesis, el siguiente razonamiento: "Cae

con mayor velocidad el cuerpo que posee mayor masa".

Experimentacin

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 Una vez formulada la hiptesis, el cientfico debe comprobar si es cierta. Para
ello realizar mltiples experimentos modificando las variables que intervienen
en el proceso y comprobar si se cumple su hiptesis.

Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o

fenmeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se
consideren convenientes.

Durante la experimentacin, los cientficos acostumbran a realizar mltiples

medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera pueden estudiar
qu relacin existe entre una magnitud y la otra.

Ejemplo: Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que
llegan al suelo prcticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta lnea de
investigacin y lanzamos una hoja de papel arrugada y otra hoja sin arrugar
desde la misma altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al
suelo.

Emisin de conclusiones

El anlisis de los datos experimentales permite al cientfico comprobar si su

hiptesis era correcta y dar una explicacin cientfica al hecho o fenmeno
observado.

La emisin de conclusiones consiste en la interpretacin de los hechos

observados de acuerdo con los datos experimentales.

A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenmenos observados.

En este caso puede enunciarse una ley. Una ley cientfica es la formulacin de las
regularidades observadas en un hecho o fenmeno natural. Por lo general, se
expresa matemticamente.

Las leyes cientficas se integran en teoras. Una teora cientfica es una

explicacin global de una serie de observaciones y leyes interrelacionadas.

Ejemplo: A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es

la masa la que determina que un objeto caiga antes que otro en la Tierra; ms
bien, ser la forma del objeto la determinante. Como comprobacin de nuestro
resultado deducimos que nuestra hiptesis inicial era incorrecta. Tenemos, por
ejemplo, el caso de un paracaidista: su masa es la misma con el paracadas
abierto y sin abrir; sin embargo, cae mucho ms rpido si el paracadas se
encuentra cerrado.

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5. CLASES DE METODO CIENTIFICO:

Podemos establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin: los

mtodos lgicos y los empricos.

mtodos lgicos son todos aquellos que se basan en la utilizacin del

pensamiento en sus funciones de deduccin, anlisis y sntesis.

Mtodos empricos se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus

conocimientos directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la
observacin y la experimentacin.

5.1 MTODO LGICO DEDUCTIVO:

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a
partir de un enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin
es doble:
a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los
conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra mas general que la
incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular
de la gravitacin
b. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios
conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t,
podremos calcular la velocidad de un avin. La matemtica es la ciencia
deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.

MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN

INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega
a una conclusin directa sin intermediarios. Ejemplo:
"Los libros son cultura"
"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros"

MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN

MEDIATA - FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo
es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan
dos extremos(premisas o trminos) con un tercero para descubrir la
relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la
premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin
resulta la conclusin. Ejemplo:
"Los ingleses son puntuales"
"William es ingles"
"Por tanto, William es puntual"

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5.2 MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO:
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus
inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms
generales. En el primer caso arriba a la hiptesis mediante procedimientos
inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la
va primera de inferencias lgico deductivas para arribar a conclusiones
particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar
experimentalmente.

5.3 MTODO LGICO INDUCTIVO:

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis,
investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. La induccin
puede ser completa o incompleta.
INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos
los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es
posible si conocemos con exactitud el numero de elementos que forman el
objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento
generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de
investigacin. Las llamadas demostraciones complejas son formas de
razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman muestras que poco a
poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin completa.
Ejemplo:

"Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de

criminalstica, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso,
dado que el objeto de estudio es relativamente pequeo, 25 alumnos.
Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusin es
posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los miembros del
curso."

INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigacin no

pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita
hacer generalizaciones. Ejemplo:
"los gustos de los jvenes limeos en relacin con la msica"
El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases:

a. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable.

Es un mtodo utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son
muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin universal observando
que un mismo carcter se repite en una serie de elementos
homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se
presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter
comn observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del
mtodo, radica en el numero de casos que se analicen, por tanto sus
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 conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo,
sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo
caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa.
b. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o
conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de
causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en mtodos empricos
como la observacin y la experimentacin. Ejemplo:

"Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos,
entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua".
En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar
causas a partir de mtodos experimentales:
Mtodo de concordancia: Compara entre si varios casos en que se
presenta un fenmeno natural y seala lo que en ellos se repite, como
causa del fenmeno.
Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que siempre
falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre
todas las dems circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la
causa de lo investigado.
Mtodo de variaciones concomitantes: Si la variacin de un fenmeno
se acompaa de la variacin de otro fenmeno, concluimos que uno es la
causa de otro.
Mtodo de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenmeno las
circunstancia cuyas causas son ya conocidas. La circunstancia que queda
como residuo se considera la causa del fenmeno.

5.4 MTODO LGICO: LA ANALOGA:

Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos
objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin
semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre validos.

5.5 EL MTODO HISTRICO:

Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su
sucesin cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o
fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las
etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas
fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria
concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la
historia. Los mtodos lgicos se basan en el estudio histrico poniendo de
manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y halla el
conocimiento ms profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del
objeto implica su modelacin.

5.6. MTODO SINTTICO:

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 Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente
aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos.
Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una
nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis.
El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer
una explicacin tentativa que someter a prueba.

5.7 MTODO ANALTICO:

Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar
ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la
biologa utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de
gran nmero de casos se establecen leyes universales. Consiste en la
extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y
examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las
mismas.
Estas operaciones no existen independientes una de la otra, el anlisis de
un objeto se realiza a partir de la relacin que existe entre los elementos
que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez, la sntesis se
produce sobre la base de los resultados previos del anlisis.

5.8 MTODO DE LA ABSTRACCIN:

Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante
ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se
limita a destacar y aislar alguna propiedad y relacin del objeto asequible a
los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e
inasequible al conocimiento emprico.

5.9 MTODO DE LA CONCRECIN:

Mediante la integracin en el pensamiento de las abstracciones puede el
hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el
pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano terico. Lo
concreto es la sntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las
partes. Las definiciones abstractas conducen a la reproduccin de los
concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el
conocimiento ms profundo y de mayor contenido esencial.

5.10 MTODO GENTICO:

Implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se
convierte en clula del objeto, en dicha clula estn presentes todos los
componentes del objeto as como sus leyes ms trascendentes.

5.11 MTODO DE LA MODELACIN:

Es justamente el mtodo mediante el cual se crean abstracciones con
vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de
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 investigacin. En el modelo se revela la unidad de los objetivo y lo
subjetivo.
La modelacin es el mtodo que opera en forma prctica o terica con un
objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio,
auxiliar, natural o artificial.

5.12 MTODO SISTMICO:

Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus
componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones
determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica.

5.13 MTODO DIALCTICO:

La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los
fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al
materialismo histrico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras
econmicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el
desarrollo histrico de la humanidad. Aplicado a la investigacin, afirma que
todos los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica, es decir que la
realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a
una evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los
fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de
continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del
pensamiento, a travs de una concepcin de lucha de contrarios y no
puramente contemplativa, ms bien de transformacin. Estas concepciones
por su carcter dinmico exponen no solamente los cambios cuantitativos,
sino los radicales o cualitativos.
Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, Mario
Bunge considera las siguientes como algunas de las ms representativas:
Formulacin precisa y especfica del problema
Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas
Someter la hiptesis a una contrastacin rigurosa
No declarar verdadera una hiptesis confirmada satisfactoriamente
Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma

5.14 MTODOS EMPIRICOS:

Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepcin
directa del objeto de investigacin y del problema.

5.15 MTODO EXPERIMENTAL:

El mtodo cientfico experimental es un procedimiento que permite llegar a

la verdad objetiva de los fenmenos.
Fases generales del mtodo cientfico experimental:
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 Pregunta. La falta de conocimiento pleno sobre un fenmeno natural
que est siendo observado, se expresa en forma de preguntas.
Hiptesis. Es una suposicin razonable acerca de la respuesta a una
pregunta. Para que una hiptesis sea cientfica, debe referirse a la
comprensin de la naturaleza y ser susceptible de probarse
experimentalmente. Las suposiciones que no son experimentalmente
verificables, se denominan especulaciones, y la ciencia no se ocupa
de ellas.
Prediccin. La hiptesis cientfica se utiliza para predecir las
consecuencias que tendra de ser cierta.
Experimentacin. La prediccin permite planear entonces un
experimento bajo condiciones controladas, cuya realizacin
proporciona medidas y datos que son registrados. La descripcin
exacta de cada experimento hace posible reproducirlo y obtener los
mismos resultados.
Anlisis de resultados. Consiste en procesar los datos para obtener
informacin, cuya interpretacin proporciona conocimiento sobre la
prediccin. Por lo general incluye:

- Conversin de unidades de medida, tabulacin, graficacin y

procesamiento matemtico de los datos registrado
- Estudio de la relacin que tienen los datos entre s;
- Correlacin de la informacin procesada y la prediccin.

Es frecuente que el anlisis de resultados conduzca a una expresin

matemtica que organiza la hiptesis, la prediccin y los resultados
experimentales.

Conclusin. El anlisis de resultados permite concluir ya sea la

veracidad o la falsedad de la hiptesis, por haber sido
experimentalmente comprobada la prediccin o no.

La expresin matemtica obtenida por el anlisis de resultados y la

conclusin son consideradas una nueva hiptesis, la cual permite hacer
otras predicciones para experimentos adicionales, creando as ciclos
de investigacin cientfica experimental que resultan en el avance de la
ciencia

OBSERVACIN CIENTFICA
El investigador conoce el problema y el objeto de investigacin, estudiando su
curso natural, sin alteracin de las condiciones naturales, es decir que la
observacin tiene un aspecto contemplativo.
La observacin configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es
el procedimiento emprico mas generalizado de conocimiento. Mario Bunge
reconoce en el proceso de observacin cinco elementos:
a. El objeto de la observacin
b. El sujeto u observador
c. Las circunstancias o el ambiente que rodean la observacin

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d. Los medios de observacin
e. El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observacin

LA EXPERIMENTACIN CIENTFICA
Implica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el
investigador crear modelos, reproducir condiciones, abstraer rasgos distintivos
del objeto o del problema. La experimentacin depende del grado de
conocimiento del investigador, a la naturaleza, a las circunstancias del objeto y al
problema de investigacin, es decir no siempre se podr realizar experimentacin.
La experimentacin debe seguir ciertas reglas:

a. El fenmeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo mejor.

b. El experimento debe repetirse en las mismas circunstancias para
comprobar si siempre es el mismo.
c. Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en que
grado modifican al fenmeno.
d. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el
fenmeno deseado.

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