A Taxonomia de Bloom, verbos e os processos cognitivos

Publicado por Jorge Cativo (http://www.biblioteconomiadigital.com.br/2012/08/a-taxonomia-de-bloom-verbos-e-os.html)

A Taxonomia de Bloom do Domnio Cognitivo

estruturada em nveis de complexidade crescente do
mais simples ao mais complexo e isso significa que, para
adquirir uma nova habilidade pertencente ao prximo
nvel, o aluno deve ter dominado e adquirido a habilidade
do nvel anterior.
S aps conhecer um determinado assunto algum
poder compreend-lo e aplic-lo. Nesse sentido, a
taxonomia proposta no apenas um esquema para
classificao, mas uma possibilidade de organizao
hierrquica dos processos cognitivos de acordo com nveis
de complexidade e objetivos do desenvolvimento cognitivo desejado e planejado.
Os processos categorizados pela Taxonomia dos Objetivos Cognitivos de Bloom, alm de representarem
resultados de aprendizagem esperados, so cumulativos, o que caracteriza uma relao de dependncia
entre os nveis e so organizados em termos de complexidades dos processos mentais.
Encerrando um modo de utilizao bastante prtico, uma vez que permite, a partir da utilizao de uma
tabela Domnio Cognitivo perceber qual o verbo a utilizar / aplicar, em funo do comportamento esperado,
organizando os objectivos de aprendizagem em seis nveis, os quais so, por ordem crescente de
complexidade os seguintes:

Conhecimento Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recordar, definir, reconhecer ou

identificar informao especfica, a partir de situaes de aprendizagem anteriores;
Compreenso Refere-se habilidade do Aluno / Formando em demonstrar compreenso pela
informao, sendo capaz de reproduzir a mesma por ideias e palavras prprias;
Aplicao Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recolher e aplicar informao em situaes
ou problemas concretos;
Anlise Refere-se habilidade do Aluno / Formando em estruturar informao, separando as partes das
matrias de aprendizagem e estabelecer relaes, explicando-as, entre as partes constituintes;
Sntese Refere-se habilidade do Aluno / Formando em recolher e relacionar informao de vrias
fontes, formando um produto novo;
Avaliao Refere-se habilidade do Aluno / Formando em fazer julgamentos sobre o valor de algo
(produtos, ideias, etc.) tendo em considerao critrios conhecidos.
Foco sempre e agradecimentos a Dra. Clia Simonetti por apresentar, abordar e utilizar tal instrumento no
auxlio a construo de textos, projetos e artigos.