Universidad Cesar Vallejo

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicologa
Semana 15

Curso : NEUROCIENCIAS II

Tema : NEUROPSICOLOGA DEL

DESARROLLO
Alumno : PESANTES RONCAL RAFAEL EDUARDO
Ciclo : III

TRUJILLO PER
2012- I
 NEUROPSICOLOGA DEL DESARROLLO
La neuropsicologa es una disciplina fundamentalmente clnica, que converge entre la psicologa y
la neurologa y que estudia los efectos que una lesin, dao o funcionamiento anmalo en las
estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicolgicos,
emocionales y del comportamiento individual. Estos efectos o dficits pueden estar provocados
por traumatismos craneoenceflicos, accidentes cerebrovasculares o ictus, tumores cerebrales,
enfermedades neurodegenerativas (Alzheimer, esclerosis mltiple, Parkinson, etc.) o
enfermedades del desarrollo (epilepsia, parlisis cerebral, trastorno por dficit de
atencin/hiperactividad, etc.).

Existen diversos enfoques de esta ciencia, de forma que cabe distinguir la neuropsicologa clsica,
la cognitiva y la dinmica integral.

La neuropsicologa es una rama de especializacin que se puede alcanzar despus de los estudios
universitarios de grado; as, un neuropsiclogo es un psiclogo o mdico (psiquiatra o neurlogo
exclusivamente), todos especializados en el rea, quien se desempea en ambientes acadmicos,
clnicos, y de investigacin, pudiendo evaluar el dao cerebral de una persona con el fin de
detectar las zonas anatmicas y las funciones cognitivas afectadas para ser encauzadas en un
programa de rehabilitacin neuropsicolgica.

NEUROPSICOLOGIA

Rama de la neurociencia que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en una
persona normal como en una que ha sufrido dao cerebral. Es el estudio de las neuronas.

ASPECTOS BSICOS

Relacin conducta y cerebro en desarrollo

Neuropediatra: Neuropsicologa del desarrollo
Diferencia con lesin en adultos

TENDENCIAS
QU FAVORECE SU APLICACIN?

SUPERVIVENCIA NIOS.
POBLACIONES PEDITRICAS.
AUMENTO DE NIOS EN EDAD PREESCOLAR QUE FAVORECE DETECTAR ALTERACIONES
ANTES DE LA EDAD ESCOLAR.
NEUROIMGEN FUNCIONAL.
EVALUACIN E INTERVENCIN MENDIANTE SOFTWARE.

ASPECTOS DIFERENCIALES

DESARROLLO CEREBRAL EN LA PATOLOGA Y NORMALIDAD

Inters en maduracin cerebral infantil
PERSPECTIVA NEUROBIOLGICA

En qu se enfoca?

Lesiones de menor gravedad que pueden afectar al cerebro en desarrollo

 Durante la infancia el desarrollo del cerebro es rpido.
El pronstico del dao cerebral es mejor. Ofrece mayor grado de variabilidad por la
plasticidad.
Lesiones cerebrales en la infancia producen efectos difusos pues el funcionamiento del
cerebro en esta etapa es mas global
El dao cerebral en la infancia impide la adquisicin de nuevas habilidades cog comp.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA INFANTIL.

Objetivo: estatus psicolgico, niveles madurativos y tareas cognitivas mas disfuncionales:

dficits y fortalezas.

Mtodo: exploracin neuropsicolgica personalizada. Detecta el grado de alteraciones.

Especial importancia en contextos escolares.

PROCESO DE EVALUACIN

ANAMNESIS PERSONAL (HITOS DEL DESARROLLO Y TEST DE APGAR)

FUNCIONES COGNITIVAS (Personalidad, emociones y conducta)
FUNCIONES EXPRESIVAS Y MOTORAS (Lateralidad y lenguaje)
FUNCIONES RECPETIVAS

NEUROPLASTICIDAD INFANTIL

Metabolismo y aporte de oxgeno. (60%)

Mayor actividad en el tlamo, tronco del encfalo y vermis cerebeloso.
Durante primeros 12 es poca la actividad de los lbulos frontales.
Relacin metabolismo-plasticidad.

GLIOGNESIS
 Aumento de neurogla luego del nacimiento para garantizar el abastecimiento
metablico. Relacin 10 1 y aumenta de acuerdo con la estimulacin.

PATOLOGAS DURANTE LA FASE PRENATAL

SINAPTOGNESIS

Creacin y fortalecimiento conexiones nerviosas.

Desarrollo en funcin del aumento del nmero de dendritas y el crecimiento de los
axones.

MIELOGNESIS

Inicio: 4-5 mes gestacin y se mantiene durante los primeros meses de vida.
Facilita el desarrollo de sistemas sensoriales y motores del recin nacido.
Relacin entre el desarrollo de procesos cognitivos y la mielinizacin.
Lesiones y hemisferiotoma.

DISFUNCIN CEREBRAL
 Tambin se conocen como problemas de aprendizaje, dislexia, hiperactividad,
trastorno especfico del desarrollo. Se suele conservar la capacidad intelectual
normal.

CRITERIOS DCM

INTELIGENCIA NORMAL
ETIOLOGA SUTIL DEL SN
T. COGNITIVOS
LABILIDAD E IMPULSIVIDAD

FACTORES DE RIESGO EN DCM

Trastornos prenatales y perinatales.

Bajo peso al nacer.
Torpeza motriz y dispraxias.
Trastornos de orientacin espaciotemporal.
Trastornos emocionales y conductuales.
SIGNOS NEUROLGICOS MAYORES

Se manifiestan en incapacidades y son la expresin explcita de las lesiones

neuroanatmicas y funcionales de mayor gravedad del SN.
TIPOS DE SNM

Herida abierta en masa enceflica

Coma severo de larga duracin
Evidencia de dao enceflico en pruebas de neuroimagen
Trastornos motores de origen neurolgico
TCE severos
Epilepsia severa
Tumores

SIGNOS NEUROLGICOS MENORES

Son la expresin de alteraciones neurofuncionales del SN que se manifiestan con

mayor intensidad en la infancia. El nmero e intensidad disminuye con la edad del
nio.

SIGNOS EVOLUTIVOS DISFUNCIONALES

Son de tipo evolutivo y reflejan estados de inmadurez neurolgica ms que una

disfuncin cerebral. Desaparecen con el paso del tiempo de forma espontnea.

TIPOS DE SED

Trastorno de reconocimiento derecha izquierda.

Retraso del habla
Retraso en edad de marcha y actos madurativos como mantenerse de pie, caminar y
hablar.
Alteracin en coordinacin motriz
Disdiacocinesias
 BIBLIOGRAFA

Valdez, P. (2008). Introduccin a la Neuropsicologa. Mxico: Instituto de Neuropsicologa

de Monterrey.
American psychiatric Association (1994). DSM-IV: Manual Diagnstico y Estadstico de los
Trastornos Mentales. Masson, Barcelona.
Coriat, L. ( 1974) La maduracin psicomotriz en el primer ao de vida. Edi. Hemisur. Bs. As.