UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CINCIAS TECNOLGICAS

PROGRAMA DE PS- GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS
MATEMTICA E TECNOLOGIAS - PPGECMT

ESTRUTURA E FORMA DO PROJETO DO MESTRADO

PROFISSIONAL EM ENSINO DE CINCIAS, MATEMTICA E
TECNOLOGIAS

Elaborao

Ivani Teresinha Lawall

Luciane Mulazani dos Santos
Luiz Clement
Regina Helena Munhoz
Tatiana Comiotto

Joinville/SC
Maio de 2016
 APRESENTAO

Este roteiro tem por objetivo orientar os alunos do Curso de Mestrado

Profissional de Ensino de Cincias Matemtica e Tecnologias (PPGECMT) na elaborao
do projeto de pesquisa a ser desenvolvido ao longo do curso de mestrado.
No mestrado profissional, de acordo com Moreira e Nardi (2009)1, o mestrando
precisa desenvolver um produto educacional compreendido como um relato de uma
experincia de implementao de estratgias ou produtos de natureza educacional,
visando melhoria do ensino em uma rea especfica de Cincias, Matemtica ou
Tecnologias. Por sua vez este produto pode ter a forma de um livro, CD, equipamento,
DVD, etc. desde que seja algo identificvel e independente da dissertao.
O princpio bsico que orienta o Projeto do Mestrado Profissional ( P MP) que o
mesmo deve focalizar situaes da realidade (situaes-problema/oportunidades)
trazidas pelo mestrando, que, sob orientao, buscar viabilizar e apresentar
respostas/solues/implementaes na forma de produtos educacionais embasado
em fundamentao terica pertinente.

ESTRUTURA DO PROJETO DE MESTRADO PROFISSIONAL

1. RESUMO

Apresentar, de maneira sinttica, o foco da problemtica de pesquisa, o objetivo,

alguns elementos essenciais sobre o contexto de desenvolvimento da investigao,
aspectos metodolgicos e indicaes da descrio e anlise que ser realizada2.

2. INTRODUO

O PMP deve ter foco em problemticas relacionadas ao ensino de Cincias,

Matemtica e Tecnologias, voltadas a distintos contextos formativos e/ou educacionais.
Tal proposta deve ser materializada na forma de um produto educacional, que pode ter
diferentes suportes de apresentao ou conjunto de aes, tais como: sequncia
didtica, site, blog, vdeo, aplicativo, software, livro, pea teatral, proposta de modelos,
metodologias ou tecnologia etc., sempre articulados com estudos e fundamentados
em referenciais tericos da rea escolhida. Desta forma, o PMP deve ser proposto
1
MOREIRA, M.A. e NARDI, R. O mestrado profissional na rea de Ensino de Cincias e Matemtica:
alguns esclarecimentos. R. B. E. C. T., vol 2, nm 2, mai./ago. 2009.

2
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS 6028: resumos procedimento. Rio de Janeiro,
2003.
visando soluo de problemas da realidade educacional, considerando a viabilidade
do desenvolvimento e/ou aplicao de um produto educacional e tambm as
possibilidades de atuao e de interveno no contexto educacional ao qual se destina.
Trata-se de um texto destinado apresentao da delimitao e relevncia da
situao-problema, bem como os objetivos do trabalho. Abrange os seguintes itens:

2.1 Descrio da situao-problema

Nesta seo, deve constar uma contextualizao que informe sobre as condies
em que o produto educacional ser desenvolvido, em que conste a descrio da
realidade observada que justifica a proposta do PMP. Recomenda-se que sejam
apresentados, com referncias apropriadas: estudos e projetos j realizados em
contextos similares; outras prticas desenvolvidas ou aplicaes relacionadas
situao-problema que ser investigada; perspectivas de mudanas e de oferta de
solues para problemas ainda no resolvidos parcialmente; possibilidades de
ampliao das prticas e das pesquisas desenvolvidas na rea do conhecimento a qual
est ligado o produto educacional proposto.
Ao final da descrio da situao-problema, o problema pode ser formalizado e
sintetizado em uma pergunta que explicite a situao que se busca abordar com o
desenvolvimento e/ou aplicao do produto educacional que est sendo proposto.

2.2 Justificativa e relevncia

Apresentar claramente seu problema de pesquisa (o qu) e a relevncia do

trabalho que prope (o porqu). Ainda nesse tpico, pode-se explicitar a hiptese de
como o produto/interveno ou ao poder contribuir para melhoria da prtica
educativa.

2.3 Objetivos:

Considerando a descrio da situao-problema, a justificativa e a relevncia da

proposta apresentada, deve ser apresentado o objetivo que o mestrando pretende
atingir ao desenvolver e/ou aplicar o seu produto educacional. O objetivo geral a
expresso do foco central do PMP.
Mestrados profissionais, pela natureza de suas investigaes devem propor
objetivos especficos que tratem de situaes perifricas diretamente relacionados a
situao problema. Estes objetivos no tratam das etapas de execuo da interveno
ou do produto a serem desenvolvidos.
 3. REVISO DA LITERATURA

Nesta seo, se organiza um texto que apresenta o referencial terico que dar
sustentao s ideias de pesquisa, desenvolvimento e aplicao e, principalmente, que
ir contribuir para o desenvolvimento, aplicao e anlise do produto educacional. Faz-
se um levantamento da literatura cientfica existente (livros, peridicos, dissertaes,
teses etc.) sobre a temtica, acompanhada de breve anlise. Este texto revela um
trabalho do pesquisador como leitor crtico que conjuga sntese prpria com as ideias
de diferentes autores com vistas proposta do seu PMP.

4. METODOLOGIA

Em articulao ao objetivo apresentado, o mestrando dever indicar os

procedimentos metodolgicos para o desenvolvimento do trabalho do PMP:
Tipo de estudo realizado para planejamento, desenvolvimento e/ou
experimentao do produto educacional;
Contexto de desenvolvimento/aplicao do produto educacional;
Produto a ser desenvolvido/aplicado;
Procedimentos que sero utilizados para embasamento terico e/ou prtico
para o desenvolvimento e/ou aplicao do produto educacional, como por
exemplo: reviso de literatura, anlise documental, entrevistas, observao,
estudo terico, experimentao, programao etc.;
Tratamento estatstico (se necessrio);
Indicao de recursos que sero necessrios para o desenvolvimento e/ou
aplicao do produto educacional [especificaes tcnicas exatas, quantidade,
fonte e forma de preparo (evitar nomes comerciais)];
Indicao dos procedimentos de desenvolvimento e/ou aplicao dos recursos
que sero utilizados;
Indicao de critrios e/ou caracterizao de como sero conduzidas as
anlises relativas tanto ao desenvolvimento e busca de evidncias de validade
do produto educacional, quanto aos objetivos investigativos relacionados a
este processo.

5. CRONOGRAMA FSICO DE EXECUO DO PROJETO

Considerando os objetivos do projeto e os prazos regimentais do PPGECMT, o

mestrando dever apresentar um cronograma com condies e etapas previstas para
que seja executado aquilo que est sendo proposto no PMP para desenvolvimento
e/ou aplicao do produto educacional, bem como para elaborao da dissertao.
 6. REFERNCIAS

Trata-se de um item obrigatrio. As referncias, restritas apenas s obras citadas

no texto do PMP, devem vir ao final do texto, seguindo as normas da ABNT (NBR 6023,
2002). Devem obedecer ordem alfabtica do sobrenome do primeiro autor e constar
por extenso o prenome dos autores.

7. APNDICE

Item no obrigatrio. o local onde so includos os documentos relevantes para

o PMP e que foram produzidos pelo mestrando, tais como: questionrios, roteiros de
entrevistas, cartas de autorizao, planos de aula etc..

8. ANEXO

Item no obrigatrio. o local onde so includos os documentos que foram

utilizados no PMP, porm produzidos por outros autores (ex: leis, tabelas, grficos).
Devem constar aqui apenas informaes consideradas extremamente relevantes para
a complementao do entendimento da proposta do PMP.

Importante!

Busque mais orientaes no Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos

da UDESC (www.udesc.br/?id=1467).