FICHA DE OBSERVACIN - INFORME

TEXTO: Lee y analiza los estndares B.3. y B.4 de la lectura propuesta

estndares e indicadores de evaluacin del Desempeo Docente.
o Formar grupo de 4 participantes
o Elaborar una ficha de observacin.
o Seleccionar una muestra de 15 docentes y aplicar la ficha.
o Analizar y procesar la informacin.
o Finalmente elaborar un informe con los resultados.

A.- PLANIFICAMOS LA VISITA (4 participantes):

Objetivos:
- Evaluar Capacidad para conducir con solvencia los procesos pedaggicos en
el aula, motivando permanentemente la atencin de los estudiantes, utilizando
estrategias metodolgicas pertinentes, as como recursos y materiales didcticos
idneos para interactuar con sus estudiantes en funcin del logro de los
aprendizajes previstos y a travs de un enfoque intercultural e inclusivo.
- Conocer Capacidad para evaluar los aprendizajes de los estudiantes a travs de la
identificacin y seguimiento de los logros y dificultades que presentan durante el
desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes.
- Explorar los resultados de su labor educativa in situ.

Aspectos a considerar:
- Da : Martes 19 de Abril 2011.
- Hora : 10:30 a.m.
- Lugar : Aula fsica (Colegio).
- Documentos : Ficha de observacin. Ficha anotaciones.
- Procedimiento ideal: Dilogo informativo a profesor(a) y director; visita al aula y
observacin de clase; entrevista con profesora; reunin con director y profesora.
- Evaluacin : Toma de decisiones plan de mejora, capacitacin, tipo de
acompaamiento requerido, etc.
- Tipo : Visita inopinada, pedaggica, observacin no demostrativa.

Observador: Prof. Sigifredo Snchez Crisanto.

Prof. Germn Celi Navarro.
Prof. Emilio Pasapera Calle.
Prof. Eva Janett Vilela Arca.

B. ELABORAMOS UNA FICHA DE OBSERVACIN:

Elaborada teniendo en cuenta los estndares B.3. y B.4. de la Competencia Pedaggica en
la Dimensin del Desempeo Docente, en conformidad con la evidencia instrumental.
Veamos:
En tal sentido proponemos el siguiente documento:

FICHA DE OBSERVACIN DE CLASES

(NOTA: Incluimos las marcas de conteo ofrecidas en las respuestas de los colegas).

DATOS DE LA CLASE A OBSERVAR:

Institucin Educativa: ________________________________ Lugar: _________________

Distrito: ___________________ Provincia: _______________ Regin: _______________
Turno: ________ rea: _________________________________ Horario: _____________
Nombre y apellidos del (la) docente: ___________________________________________
Tema de la sesin a observar: _________________________________________________
Unidad, proyecto o mdulo: __________________________________________________
Posicin que ocupa la clase y el tema dentro de la unidad: __________________________
________________________________________________________________________
Nivel . Se No se
Deficiente
Estndar / Desempeo / Indicador observa observa
B.3. Conduccin de procesos pedaggicos en el aula.
B.3.1. Aplicacin de mtodos y estrategias didcticas.
1. Desarrolla contenidos en forma amena, interesante y
14 1 0
coherente.
2. Relaciona nuevos conocimientos con saberes previos. 11 3 1
3. Aplica procedimientos que favorecen las
competencias, capacidades, conocimientos y actitudes 12 2 1
previstas.
4. Maneja estrategias para consolidar y retroalimentar
10 5 0
los aprendizajes desarrollados en la sesin de aprendizaje.
B.3.2. Promueve clima afectivo favorable al aprendizaje.
5. Establece relaciones interpersonales de respeto y
15 0 0
confianza.
6. Brinda trato afectuoso y amable. 15 0 0
7. Respeta opiniones y puntos de vista de sus estudiantes. 12 2 1
B.3.3. Utiliza recursos didcticos, acorde a necesidades de aprendizaje de estudiantes.
8. Organiza ambiente fsico y recursos didcticos acorde
9 4 2
a disponibilidad y accesibilidad para sus estudiantes.
9. Usa recursos y materiales didcticos bibliogrficos,
manipulativos, auditivos, visuales y digitales, de acuerdo a 8 5 2
las caractersticas de los estudiantes y su contexto.
B.3.4. Demuestra eficacia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
10. Al menos el 70% de sus estudiantes obtienen
9 5 1
niveles de aprendizajes logro esperado o logro destacados.
B.4. Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes, segn logros y dificultades que
presentan durante el desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes.
B.4.1. Evala procesos y logros de aprendizaje, con criterios e indicadores definidos.
11. Usa instrumentos e indicadores que verifican
avances y dificultades en el aprendizaje de sus 11 2 2
estudiantes.
12. Informa a sus estudiantes avances y resultados de la
10 5 0
evaluacin.
13. Los estudiantes participan en la evaluacin de sus
8 4 3
aprendizajes en los distintos momentos de la sesin.

C. SELECCIONAMOS MUESTRA DE 15 DOCENTES:

N PROFESOR (A) RESPONSABILIDAD REA
1. Juliana More Aruntegui 1 A - Primaria Tutora
2. Ana Amsquita Girn 1 B - Primaria Tutora
3. Ana Ramrez Agurto 2 A - Primaria Tutora
4. Carmen Herrera Reto 2 B - Primaria Tutora
5. Clara Vilela Lequernaqu. 3 A - Primaria Tutora
6. Yulianna Seminario Timan 3 B - Primaria Tutora
7. Yil Becerra Prez 4 A - Primaria Tutora
8. Rosa Ana Soto Cornejo 4 B - Primaria Tutora
9. William Caldern Cornejo 5 A - Primaria Tutor
10. Estuardo Ramrez Devoto 5 B - Primaria Tutor
11. Javier Snchez Aguirre 6 A - Primaria Tutor
12. Javier Pachrrez Arca 6 B - Primaria Tutor
13. Tatiana Agurto Nolazco 4 a 6 A y B - Primaria Computacin
14. Roxana Alvarado Garca 3 y 4 A y B - Primaria Arte
15. Edgardo Mena Correa 1 a 6 A y B - Primaria Educacin Fsica

D. ANALIZAR Y PROCESAR LA INFORMACIN:

Establecemos datos estadsticos procesados y graficados para facilitar el informe, las conclusiones
y la toma de decisiones:
LEYENDA GENERAL
1 Se observa
2 Deficiente
3 No se observa
 1. Contenidos amenos y coherentes
Axis Title 15

10

0
Se observa Series1
Deficiente
No se observa

Se observa Deficiente No se observa

Series1 14 1 0

Chart Title

12
10
8
Axis Title

6
4
2
0
Se observa Deficiente No se observa
Series1 11 3 1

3. Aplica procedimientos
14
12
10
Axis Title

8
6
4
2
0
Se observa Deficiente No se observa
Series1 12 2 1
 4. Maneja estrategias

No se observa

Deficiente

Se observa

0 2 4 6 8 10 12
Se observa Deficiente No se observa
Series1 10 5 0

5. Establece relaciones
interpersonales
15
10
5
0
Se observa Series1
Deficiente
No se observa

Se observa Deficiente No se observa

Series1 15 0 0

6. Brinda trato afectuoso y amable

16
14
12
10
Axis Title

8
6
4
2
0
Se observa Deficiente No se observa
Series1 15 0 0
 7. Respeta opiniones

7%
13%
Se observa
Deficiente
No se observa

80%

8. Organiza ambiente fsico y recursos

didcticos

No se observa

Deficiente

Se observa

0 2 4 6 8 10

Se observa Deficiente No se observa

Series1 9 4 2

9. Usa recursos y materiales

didcticos

13%

Se observa
54%
33%
Deficiente
No se observa
 10. Al menos 70% logro esperado
Indicador 10

0
Se observa Series1
Deficiente
No se observa

Se observa Deficiente No se observa

Series1 9 5 1

11. Usa instrumentos e indicadores

12
10
8
Axis Title

6
4
2
0
Se observa Deficiente No se
observa
Series1 11 2 2

12. Informa avances y resultados

No se observa

Deficiente

Se observa

0 2 4 6 8 10

Se observa Deficiente No se observa

Series1 10 5 0
 13. Estudiantes participan en la
evaluacin

6
Indicadores

0
Se observa Deficiente No se observa
Series1 8 4 3

1. ANALIZAMOS LA GUA Y EVALUAMOS: Participacin en el

foro.