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FORO: HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

En la actualidad, la nocin alcanzada acerca del aprendizaje reconoce que la capacidad


que poseen los seres humanos para cultivarse se puede extender a lo largo de toda la
vida.

El aprendizaje permanente es una necesidad. Tenemos que mejorar nuestras aptitudes y


competencias a lo largo de la vida para realizarnos en lo personal, participar en la
sociedad y tener xito en el mundo laboral.

Los conocimientos, capacidades y aptitudes de la mano de obra son fundamentales para


la innovacin, la productividad y la competitividad. La internacionalizacin, el cambio y el
desarrollo de las nuevas tecnologas implican que las personas actualicen aptitudes
laborales especficas y dispongan de competencias genricas para adaptarse a los
cambios. En este clima de rpida evolucin, existe el riesgo de que muchos se sientan
marginados por la globalizacin y la revolucin digital. Por eso, los conocimientos,
capacidades y aptitudes de todas las personas deben evolucionar.

La habilidad de expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y


opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), e interactuar
lingsticamente en contextos sociales y culturales, como la educacin y la formacin, la
vida privada y profesional y el ocio.

Para comunicarse en su lengua materna, una persona necesita conocimientos del


vocabulario, gramtica y funciones del lenguaje. Esto supone ser consciente de los tipos
de interaccin verbal, de una serie de textos literarios y no literarios, de las caractersticas
de los estilos y registros de la lengua y de la diversidad del lenguaje y de la comunicacin
en funcin del contexto.

La competencia matemtica es la habilidad para desarrollar y aplicar el razonamiento


matemtico, con el fin de resolver problemas en situaciones cotidianas. Entraa la
capacidad y voluntad de utilizar modos matemticos de pensamiento (pensamiento lgico
y espacial) y representacin (frmulas, modelos, construcciones, grficos y diagramas).

Las capacidades necesarias incluyen un buen conocimiento de los nmeros, las medidas
y las estructuras, as como de las operaciones y representaciones matemticas bsicas y
la comprensin de los trminos y conceptos matemticos y un conocimiento de las
preguntas a las que las matemticas pueden dar respuesta.

Una actitud positiva en matemticas se fundamenta en el respeto de la verdad y en la


voluntad de encontrar argumentos y evaluar su validez.

El aprender a aprender es la habilidad para iniciar y persistir en el aprendizaje, y gestionar


el tiempo y la informacin eficazmente, ya sea individualmente o en grupos. Implica ser
consciente del propio proceso de aprendizaje y poder superar los obstculos para
culminarlo con xito. Aprender a aprender hace que los estudiantes se apoyen en
experiencias vitales y de aprendizaje anteriores, con el fin de utilizar los nuevos
conocimientos y capacidades en la vida privada y profesional, la educacin y formacin.

Toda actitud positiva debe basarse en la motivacin y la confianza para iniciar y culminar
con xito el aprendizaje a lo largo de la vida, y en la orientacin a la resolucin de
problemas. El deseo y la curiosidad de buscar oportunidades de aprender y aplicar lo
aprendido en diversos contextos vitales son esenciales para una actitud positiva.

Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y


ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de
acuerdo a los propios objetivos y necesidades.
Aprender a Aprender significa ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestionan y controlan de forma eficaz los
procesos de aprendizaje, optimizndolos y orientndolos a satisfacer objetivos
personales.

Aprender a aprender Implica asimismo la curiosidad de plantearse preguntas, identificar y


manejar la diversidad de respuestas posibles ante una misma situacin o problema
utilizando diversas estrategias y metodologas que permitan afrontar la toma de
decisiones, racional y crticamente, con la informacin disponible. Incluye, adems,
habilidades para obtener informacin -ya sea individualmente o en colaboracin- y, muy
especialmente, para transformarla en conocimiento propio, relacionando e integrando la
nueva informacin con los conocimientos previos y con la propia experiencia personal y
sabiendo aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y
contextos diversos.

La asignatura en la que has participado te permitir construir tu propio aprendizaje de


forma significativa mediante procesos lectores, razonamiento, comprensin crtica,
memoria, solucin de problemas, creatividad, argumentacin oral y escrita, a la vez, ser
capaz de ordenar y desarrollar su pensamiento activando sus procesos cognitivos bsicos
(atencin, analoga, clasificacin, inferencia, motivacin).
Taller de Aplicacin:

Elaborar un ensayo descriptivo con estructura libre. Este puede ir desde lo descriptivo
hasta la interpretacin sobre los temas desarrollados en la asignatura, dando respuesta a
las preguntas que se presentan puedes expresar sensibilidad, creatividad
e imaginacin y sustentarse en el rigor lgico, conceptual y metodolgico.

1. Cmo estudiante: Ha pensado en lo que le gustara estar haciendo dentro de cinco


aos?

2. Qu debera hacer exactamente durante su tiempo de estudio?

3. Quiere adquirir algunos conocimientos en particular? Qu informacin y habilidades


necesitara para adquirir estos objetivos?

4. Qu nivel quiere alcanzar en su carrera?

5. Por qu la gestin del tiempo es importante para alcanzar los objetivos del
aprendizaje?

6. Antes de comenzar a estudiar: Comprueba que los resultados son merecedores del
tiempo que se le dedica? Fundamente su respuesta.

El Ensayo debe contener:

1. Ttulo del ensayo: es el enunciado breve, preciso y claro del tema que se trata.
2. La introduccin Plantea el problema, incluyendo una
oracin que establece la idea principal del tema.
3. Cuerpo: Que temas desarrollar para fundamentar mi argumento?
4. Conclusin: Resumen breve de la idea principal y sus puntos de apoyo.
Se presenta la opinin personal del autor en forma breve y precisa. Se
puede expresar en dos o tres oraciones.

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