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Neurociencias
Clase 2
Registros N: 2783295-2783297-2286167
Asociacin Educar para el Desarrollo Humano (000815/03)
Prohibida su reproduccin Realizado el registro de propiedad intelectual
Aprender es un proceso a travs del cual se adquiere una determinada
informacin, que se almacena en la memoria de largo plazo, para que la misma
este disponible y pueda ser utilizarla cuando sea necesario.
APRENDER
SUPERVIVENCIA
Para nuestro cerebro es y a sido fundamental aprender. En nuestro orgenes
esta maravillosa capacidad, nos permiti guardar modos de escapar a
depredadores, reconocer lugares en donde encontrar alimentos, detectar
posibles peligros, etc., por ello podemos relacionar al aprendizaje con el cuidado
de la supervivencia.
Capacidad de aprender:
Aprender
Sin que nos demos cuenta, cada da nuestro cerebro est
absorbiendo nueva informacin (aprendizaje implcito - no sabemos
cmo o dnde lo aprendimos). Pero tambin muchas veces somos
nosotros quienes planeamos nuestro propio aprendizaje, buscando
libros, formaciones, cursos, etc. Sentimos que necesitamos
conocer algo y nos lanzamos a satisfacer esa necesidad
(aprendizaje explcito - sabemos cmo y dnde).
|DEFINICIN DE APRENDIZAJE
MEMORIA
APRENDIZAJE
El conocer las etapas del aprendizaje es importante tanto para los alumnos
como para los docentes, como para los lderes y sus equipos. De esta
manera, cada uno podr comprender las diferentes circunstancias con las
que el otro deber enfrentarse durante los procesos de aprendizaje y
cambios.
Existen 4 que son muy conocidas: Ignorar
Ignorar; Conocer
Conocer;
Comprender; Comprender
Saber utilizar el conocimiento.
Saber utilizar el conocimiento prcticamente
Tipos de aprendizajes
Implcito Explcito
Automtico Voluntario
Tipos de aprendizajes
Implcito Explcito
Pero imaginemos que quien dicta el taller lo hace sin entusiasmo, usando
lenguaje tcnico encriptado. Inevitablemente esto generar emociones en
los participantes que estarn, de manera implcita, uniendo los nuevos
conocimientos a cierto malestar.
APRENDIZAJE
Emocional Intelectual
Si miramos el sector en donde se lee aprendizaje emocional veremos
que sus caractersticas son:
Rpido;
Indeleble;
Inconsciente;
No requiere de esfuerzo;
Siempre presente.
Atencin selectiva
sostenida consciente
Las caractersticas del aprendizaje cognitivo
ejecutivo son:
Lento;
Fcil de olvidar;
Requiere de esfuerzo consciente;
Atencin sostenida y selectiva;
Repeticin.
Para este tipo de aprendizaje el docente o capacitador o la persona que lleve adelante
cualquier proceso de aprendizaje debe buscar el desarrollo de las cualidades y
habilidades necesarias para captar la atencin sostenida de las personas con las que
interacta y contribuir a su motivacin. No obstante, aun muy motivados nos cansamos y
de forma automtica el cerebro determina descansar y reponerse. Por ello en cualquier
clase, conferencia o taller, en algunos momentos nos encontramos pensando en algo que
no tiene ninguna relacin con la charla o nos damos cuenta de que ni sabemos por donde
vagaba nuestra mente.
cmo despertar el
El estudiante no
sentido al tema
Se desconoce
El preguntn
inters en el
encuentra el
presentado
estudiante
La dopamina es un
neurotransmisor que se
relaciona con la motivacin.
Ansiedad:
Se produce porque nuestro sistema emocional nos lleva a sentir que debemos
aprender y entender todo rpidamente. Esto puede conducirnos a la sensacin de
frustracin si no se logra en un tiempo record algo imposible para cualquier
aprendizaje cognitivo-ejecutivo, que exige de la unin de neuronas en redes y de su
integracin con otras redes neuronales (saberes).
Otro aspecto de la ansiedad es querer leer ms y conocer ms, sin comprender que
es necesario ir con mayor tranquilidad para que los nuevos conocimientos se
incorporen.
Aburrimiento:
Tambin es producido por el sistema emocional, que al principio no encuentra la
motivacin)para hacer el esfuerzo de estudiar o siente que no hay nada tan
interesante. De aqu el valor del aprendizaje significativo que despierte el inters.
|QUINTA ETAPA DEL APRENDIZAJE COGNITIVO EJECUTIVO
La Confusin
Entrenamiento en fro
Entrenamiento en caliente
A medida que avancemos con las clases, veremos como las emociones, la
atencin, la memoria, se van relacionando y como son muchos los aspectos
que podemos tener en cuenta para que el maravilloso proceso de aprendizaje
se vaya logrando de un modo que permita a los cerebros de nuestros alumnos
y/o equipo disfrutar del mismo.
|ALGUNAS FRASES PARA COMPARTIR.
Ursula Le Guin