PLANIFICACIN SEMANAL 2017
Sector: Lengua y Literatura
Tiempo estimado: 64 horas pedaggicas/8 semanas.
Nombre Unidad: Comunicacin y Sociedad (Medios de Comunicacin)
Temporalidad OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE (OA)
SEMANA 1 OA 10
10 al 12 de Analizar y evaluar textos
octubre. de los medios de
comunicacin, como
noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o
crnicas, considerando:
- Los propsitos
explcitos e implcitos del
texto.
- Las estrategias de
persuasin utilizadas en el
texto (uso del humor,
presencia de estereotipos,
apelacin a los
sentimientos, etc.) y
evalundolas.
- La veracidad y
consistencia de la
informacin.
- Los efectos causados
por recursos no
lingsticos presentes en
el texto, como diseo,
imgenes, disposicin
grfica y efectos de audio.
- Similitudes y diferencias
Profesora: Natalia Montecinos Ramrez
Fecha: Octubre Noviembre
CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE
- Medios masivos de Clase 1: Analizar una columna de
comunicacin. opinin, Mujeres Nortinas
- Convencer y persuadir.
- Texto expositivo.
- Gneros periodsticos:
columna de opinin,
noticia, editorial.
- Medios de comunicacin.
Clase 2: Comparar dos noticias
con un mismo tema y distintas
perspectivas.
Clase 3: Analizar el reportaje
como texto de los MMC (Medios
Masivos de Comunicacin)
Clase 4: Reconocer la estructura y
funcin de las columnas de
opinin, noticias y reportajes.
Unidad: 4
Curso: Primero Medio A
ACTIVIDADES EVALUACIN
- Se presenta la unidad a travs de conectores de - Evaluacin formativa.
conocimientos previos (PI, 3.4)
- La docente les recuerda una vez ms a sus - Observacin al trabajo
estudiantes cules son las caractersticas de las grupal.
columnas de opinin que frecuentemente
encontramos en los diarios y revistas (P2, 6.4) - Observacin al trabajo
- Observan PPT y toman apuntes. (P.I-1.1) individual.
- La docente pide a los estudiantes que se agrupen
y les entrega tres perspectivas de una misma - Uso del texto escolar.
noticia. (PI.1.2)
- Los estudiantes comparan su tratamiento en tres - Gua de aprendizaje
peridicos diferentes (PIII. 7.1) complementario.
- La docente solicita a sus estudiantes que
seleccionen dos reportajes extrados de diarios y - Revisin de apuntes en
revistas de circulacin masiva y los lleven a clases el cuaderno de Lengua y
(PIII. 7.1). Literatura.
- Luego los reparte al azar para que los lean en
parejas e identifiquen los siguientes elementos: - Revisin en plenaria
Tema Propsito Estructura - Presencia de
estrategias de persuasin - Caractersticas de la
diagramacin. (PIII. 7.1)
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante
proporcionando alternativas en ritmo y plazo en
su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y
se practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles
 en la forma en que
distintas fuentes presentan
un mismo hecho.
- Qu elementos del texto
influyen en las propias
opiniones, percepcin de
s mismo y opciones que
tomamos.
SEMANA 2 OA 10
17 al 19 de Analizar y evaluar textos
Octubre. de los medios de
comunicacin, como
noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o
crnicas, considerando:
- Los propsitos
explcitos e implcitos del - Recursos persuasivos.
texto.
- Las estrategias de
persuasin utilizadas en el
texto (uso del humor,
presencia de estereotipos,
apelacin a los
sentimientos, etc.) y
evalundolas.
- La veracidad y
consistencia de la
informacin.
- Los efectos causados
por recursos no
lingsticos presentes en periodsticos.
el texto, como diseo,
imgenes, disposicin persuasivos.
grfica y efectos de audio.
de desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
dcimas de trabajo de forma individual y grupal
(P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin
(P2, 6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
- Medios masivos de Clase 5: Aprender a conocer las - Observan PPT y toman apuntes. (P.I-1.1) - Evaluacin formativa.
comunicacin. caractersticas de la publicidad y - Sintetizan los propsitos implcitos de los
- Convencer y persuadir. la propaganda. mensajes divulgados por los medios de - Observacin al trabajo
comunicacin. (PII. 6.3) grupal.
- Texto expositivo.
Clase 6: Comparar publicidad y - Explican con ejemplos las estrategias de
- Gneros periodsticos: persuasin utilizada en un mensaje publicitario y - Observacin al trabajo
propaganda, estableciendo
columna de opinin, parmetros de semejanzas y una propaganda. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) individual.
noticia, editorial. diferencias entre ambos gneros. - Comparan los recursos utilizados por diferentes
- Medios de comunicacin. medios de comunicacin para comunicar la misma - Uso del texto escolar.
Clase 7: Asimilar la estructura de noticia.(PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Publicidad. la carta, especficamente de las - Describen la eficacia de los recursos no verbales - Gua de aprendizaje
cartas al director. usados en un mensaje publicitario para persuadir complementario.
- Propaganda.
al
- Estereotipo. receptor.(PII. 6.3) (PIII. 7.1) - Revisin de apuntes en
Clase 8: Escribir una carta al
- Estructura de la columna director, para posteriormente - Comparan los recursos utilizados por distintas el cuaderno de Lengua y
de opinin, reportaje y enviarlas al Director del Diario marcas para promocionar un mismo producto. Literatura.
crnica. Austral de Temuco. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Recursos usados en - Comentan los recursos usados por los medios de - Revisin en plenaria
publicidad y propaganda. comunicacin para apelar al receptor. (PII. 6.3)
(PIII. 7.1)
- Uso de la argumentacin.
- Analizan cartas al director utilizando un
- Analizar textos cuestionario de preguntas como gua. (PII. 6.3)
periodsticos y mensajes (PIII. 7.1)
publicitarios. - Escriben una carta al director del Diario Austral
- Escribir textos de Temuco, sobre una temtica de inters. (PII.
6.3) (PIII. 7.1)
- Editan y corrigen sus textos siguiendo una pauta
- Evaluar recursos
dada. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Elaboran una introduccin que da cuenta de un
- Evaluar coherencia y tema a tratar en un texto periodstico escrito por
cohesin de textos. ellos y ellas.(PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Similitudes y diferencias - Organizan la informacin segn lo requerido por
en la forma en que el tipo de texto. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
distintas fuentes presentan - Respaldan su punto de vista con descripciones y
hechos sobre un tema. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
un mismo hecho.
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
- Qu elementos del texto el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
influyen en las propias - Se trabaja con toma de notas y preguntas de
opiniones, percepcin de reflexin (P2, 6.4)
s mismo y opciones que - Se propone actividades en conjunto con niveles
tomamos. de desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
OA 13 dcimas de trabajo de forma individual y grupal
Escribir, con el propsito (P3, 7.1)
de explicar un tema, - Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
textos de diversos gneros - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
(por ejemplo, artculos, reflexin que involucra a la materia en cuestin
informes, (P2, 6.4)
reportajes, etc.) - Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
caracterizados por:
- Una presentacin clara
del tema en que se
esbozan los aspectos que
se abordarn.
- Una organizacin y
redaccin propias de la
informacin.
- La inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que reflejen
una reflexin personal
sobre el tema.
- Una progresin temtica
clara, con especial
atencin al empleo de
recursos anafricos y
conectores.
- El uso de imgenes u
otros recursos grficos
pertinentes.
- Un cierre coherente con
las caractersticas del
gnero y el propsito del
autor.
- El uso de citas y
referencias segn un
formato previamente
acordado.
OA 15
Planificar, escribir,
revisar, reescribir y editar
sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- Recopilando
informacin e ideas y
organizndolas antes de
escribir.
- Adecuando el registro,
especficamente el
vocabulario (uso de
trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias
de las redes sociales,
trminos y expresiones
propios del lenguaje
hablado), el uso de la
persona gramatical y la
estructura del texto, al
gnero discursivo,
contexto y destinatario.
- Considerando los
conocimientos e intereses
del lector al incluir la
informacin.
- Asegurando la
coherencia y la cohesin
del texto.
- Cuidando la
organizacin a nivel
oracional y textual.
- Usando conectores
adecuados para unir las
secciones que componen
el texto y relacionando las
ideas dentro de cada
prrafo.
- Usando un vocabulario
variado y preciso.
- Reconociendo y
corrigiendo usos
inadecuados,
especialmente de
pronombres personales y
reflejos, conjugaciones
verbales, participios
irregulares, conectores, y
concordancia sujeto
verbo, artculosustantivo
y sustantivoadjetivo.
- Corrigiendo la ortografa
y mejorando la
presentacin.
- Usando eficazmente las
herramientas del
procesador de textos.
SEMANA 3 OA 10
23 al 26 de Analizar y evaluar textos
Octubre. de los medios de
comunicacin, como
noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o
crnicas, considerando:
- Los propsitos
explcitos e implcitos del - Estructura de la columna
texto.
- Las estrategias de
persuasin utilizadas en el
texto (uso del humor,
presencia de estereotipos,
apelacin a los
sentimientos, etc.) y
evalundolas.
- La veracidad y
consistencia de la
informacin.
- Los efectos causados
por recursos no
lingsticos presentes en
el texto, como diseo,
imgenes, disposicin
grfica y efectos de audio.
- Similitudes y diferencias
en la forma en que
distintas fuentes presentan
un mismo hecho.
- Qu elementos del texto
influyen en las propias
opiniones, percepcin de
s mismo y opciones que
tomamos.
- Medios masivos de Clase 9: Comparar textos de - Observan PPT y toman apuntes. (P.I-1.1) - Evaluacin formativa.
comunicacin. opinin desde los distintos puntos - Explican con ejemplos las estrategias de
- Convencer y persuadir. de vista que permite la persuasin utilizada en un mensaje publicitario y - Observacin al trabajo
- Texto expositivo. argumentacin. una propaganda. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) grupal.
- Gneros periodsticos: - Elaboran un esquema con las ideas centrales a
columna de opinin, Clase 10: Escribir un texto desarrollar en la escritura de un texto del gnero - Observacin al trabajo
noticia, editorial. argumentativo de acuerdo al periodstico.(PII. 6.3) (PIII. 7.1) individual.
- Medios de comunicacin. esquema del artculo de opinin. - Adecuan el registro y la sintaxis de sus textos
- Recursos persuasivos. segn el destinatario de estos y el contexto. (PII. - Uso del texto escolar.
Clase 11: Revisar ortografa y 6.3) (PIII. 7.1)
de opinin, reportaje y redaccin, y editar el texto - Adaptan los contenidos de su texto segn los - Gua de aprendizaje
crnica. argumentativo (artculo de conocimientos que tiene el (la) destinatario(a) complementario.
- Recursos usados en opinin) acerca del tema (PII. 6.3) (PIII. 7.1).
publicidad y propaganda. - Reescriben su texto corrigiendo los problemas - Revisin de apuntes en
- Uso de la argumentacin. Clase 12: Aprender las de coherencia y cohesin. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) el cuaderno de Lengua y
- Analizar textos caractersticas ms importantes - Jerarquizan la informacin escuchada segn su Literatura.
periodsticos y mensajes del texto periodstico. relevancia. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
publicitarios. - Vinculan un mensaje de los medios de - Revisin en plenaria
- Escribir textos comunicacin con el contexto sociocultural en que
periodsticos. se emite, para as establecer los efectos en quien
- Evaluar recursos los recibe. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
persuasivos. - Comparan los estereotipos, clichs y
- Evaluar coherencia y generalizaciones que aparecen en un texto y los
cohesin de textos. relacionan con otros vistos o escuchados. (PII.
6.3) (PIII. 7.1)
- Diferencian entre hecho y opinin en un mensaje
de los medios de comunicacin (PII. 6.3) (PIII.
7.1)
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante
proporcionando alternativas en ritmo y plazo en
su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y
se practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles
de desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
dcimas de trabajo de forma individual y grupal
(P3, 7.1)
OA 13 - Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
Escribir, con el propsito de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
de explicar un tema, - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin
textos de diversos gneros
(P2, 6.4)
(por ejemplo, artculos, - Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
informes,
reportajes, etc.)
caracterizados por:
- Una presentacin clara
del tema en que se
esbozan los aspectos que
se abordarn.
- Una organizacin y
redaccin propias de la
informacin.
- La inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que reflejen
una reflexin personal
sobre el tema.
- Una progresin temtica
clara, con especial
atencin al empleo de
recursos anafricos y
conectores.
- El uso de imgenes u
otros recursos grficos
pertinentes.
- Un cierre coherente con
las caractersticas del
gnero y el propsito del
autor.
- El uso de citas y
referencias segn un
formato previamente
acordado.
OA 19
Comprender, comparar y
evaluar textos orales y
audiovisuales tales como
exposiciones, discursos,
documentales, noticias,
reportajes, etc.,
considerando:
- Su postura personal
frente a lo escuchado y
argumentos que la
sustenten.
- Una ordenacin de la
informacin en trminos
de su relevancia.
- El contexto en el que se
enmarcan los textos.
- El uso de estereotipos,
clichs y
generalizaciones.
- Los hechos y las
opiniones expresadas y su
valor argumentativo.
- Diferentes puntos de
vista expresados en los
textos.
- La contribucin de
imgenes y sonido al
significado del texto.
- Las relaciones que se
establecen entre
imgenes, texto y sonido.
- Relaciones entre lo
escuchado y los temas y
obras estudiados durante
el curso.
OA 22
Expresarse frente a una
audiencia de manera clara
y adecuada a la situacin
para comunicar temas de
su inters:
- Presentando
informacin fidedigna y
que denota una
investigacin previa.
- Siguiendo una
progresin temtica clara.
- Relacionando la
informacin ya dicha con
la que estn explicando.
- Usando un vocabulario
que denota dominio del
tema.
- Usando conectores
adecuados para hilar la
presentacin.
- Usando material visual
que se relacione
directamente con lo que
se explica y destaque solo
lo ms relevante.

OA 15
Planificar, escribir,
revisar, reescribir y editar
sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- Recopilando
informacin e ideas y
organizndolas antes de
escribir.
- Adecuando el registro,
especficamente el
vocabulario (uso de
trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias
de las redes sociales,
trminos y expresiones
propios del lenguaje
hablado), el uso de la
persona gramatical y la
estructura del texto, al
gnero discursivo,
contexto y destinatario.
- Considerando los
conocimientos e intereses
del lector al incluir la
informacin.
- Asegurando la
coherencia y la cohesin
del texto.
- Cuidando la
organizacin a nivel
oracional y textual.
- Usando conectores
adecuados para unir las
secciones que componen
el texto y relacionando las
ideas dentro de cada
prrafo.
- Usando un vocabulario
variado y preciso.
- Reconociendo y
corrigiendo usos
inadecuados,
especialmente de
pronombres personales y
 reflejos, conjugaciones
verbales, participios
irregulares, conectores, y
concordancia sujeto
verbo, artculosustantivo
y sustantivoadjetivo.
- Corrigiendo la ortografa
y mejorando la
presentacin.
- Usando eficazmente las
herramientas del
procesador de textos.
SEMANA 4 OA 10
30 de Octubre Analizar y evaluar textos
al 02 de de los medios de
Noviembre
comunicacin, como
noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o
crnicas, considerando:
- Los propsitos
explcitos e implcitos del - Uso de la argumentacin.
texto.
- Las estrategias de
persuasin utilizadas en el
texto (uso del humor,
presencia de estereotipos,
apelacin a los
sentimientos, etc.) y
evalundolas.
- La veracidad y
consistencia de la
informacin.
- Los efectos causados
por recursos no
lingsticos presentes en
- Medios masivos de Clase 13: Leer reportajes para - Aplican estrategias de comprensin lectora como - Evaluacin formativa.
comunicacin. analizarlos aplicando estrategias anlisis, extraccin de informacin y sntesis.
- Convencer y persuadir. de comprensin lectora. (PI.1.3)(PIII.9.2) - Observacin al trabajo
- Texto expositivo. - Establecen relaciones entre lo ya dicho y la grupal.
- Gneros periodsticos: Clase 14: Leer reportajes para informacin nueva. (P.II 4.1)
columna de opinin, - Incorporan palabras de vocabulario nuevas - Observacin al trabajo
analizarlos aplicando estrategias
noticia, editorial. de comprensin lectora relacionadas con el tema. (P.II 4.1) individual.
- Recursos usados en (continuacin clase anterior). - Relacionan las ideas a travs de conectores
publicidad y propaganda. adecuados. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) - Uso del texto escolar.
Clase 15: Escribir un texto - Elaboran un esquema con las ideas centrales a
- Analizar textos periodstico con el formato del desarrollar en la escritura de un texto del gnero - Gua de aprendizaje
periodsticos y mensajes gnero de reportaje periodstico. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) complementario.
publicitarios. - Adecuan el registro y la sintaxis de sus textos
- Escribir textos segn el destinatario de estos y el contexto. (PII. - Revisin de apuntes en
Clase 16: Revisar y editar el texto
periodsticos. periodstico con el formato del 6.3) (PIII. 7.1) el cuaderno de Lengua y
- Evaluar recursos gnero de reportaje. - Adaptan los contenidos de su texto segn los Literatura.
persuasivos. conocimientos que tiene el (la) destinatario(a)
- Evaluar coherencia y acerca del tema. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) - Revisin en plenaria
cohesin de textos. - Reescriben su texto corrigiendo los problemas
de coherencia y cohesin. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante
proporcionando alternativas en ritmo y plazo en
el texto, como diseo, su ejecucin (P2,4.1)
imgenes, disposicin - Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y
grfica y efectos de audio. se practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles
- Similitudes y diferencias
de desafos personales y grupales (P3,7.1)
en la forma en que - Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
distintas fuentes presentan dcimas de trabajo de forma individual y grupal
un mismo hecho. (P3, 7.1)
- Qu elementos del texto - Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
influyen en las propias de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
opiniones, percepcin de - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin
s mismo y opciones que
(P2, 6.4)
tomamos. - Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
OA 13
Escribir, con el propsito
de explicar un tema,
textos de diversos gneros
(por ejemplo, artculos,
informes,
reportajes, etc.)
caracterizados por:
- Una presentacin clara
del tema en que se
esbozan los aspectos que
se abordarn.
- Una organizacin y
redaccin propias de la
informacin.
- La inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que reflejen
una reflexin personal
sobre el tema.
- Una progresin temtica
clara, con especial
atencin al empleo de
recursos anafricos y
 conectores.
- El uso de imgenes u
otros recursos grficos
pertinentes.
- Un cierre coherente con
las caractersticas del
gnero y el propsito del
autor.
- El uso de citas y
referencias segn un
formato previamente
acordado.

Temporalidad OBJETIVOS DE CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES EVALUACIN

APRENDIZAJE (OA)
SEMANA 5 OA 13 - Medios masivos de Clase 17: Evaluar aprendizajes - Aplican aprendizajes adquiridos durante la -Evaluacin sumativa
06 al 09 de Escribir, con el propsito comunicacin. adquiridos en el transcurso de la Unidad 4 Comunicacin y Sociedad. (PII. 6.3) (pre-prueba de
Noviembre. de explicar un tema, - Texto expositivo. Unidad (Pre- Prueba Unidad 4) (PIII. 7.1) Unidad 4)
- Elaboran una introduccin que da cuenta de un
textos de diversos gneros - Gneros periodsticos:
Clase 18: Crear un peridico tema a tratar en un texto periodstico escrito por - Evaluacin formativa.
(por ejemplo, artculos, columna de opinin, desde la perspectiva de los ellos y ellas. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
informes, noticia, editorial. estudiantes (continuacin clase - Organizan la informacin segn lo requerido por - Observacin al trabajo
reportajes, etc.) - Medios de comunicacin. anterior). el tipo de texto. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) grupal.
caracterizados por: - Estructura de la columna - Respaldan su punto de vista con descripciones y
- Una presentacin clara de opinin, reportaje y Clase 19: Editar sus textos hechos sobre un tema. (PII. 6.3) (PIII. 7.1) - Observacin al trabajo
del tema en que se crnica. periodsticos a partir de la - Incorporan informacin nueva a la ya conocida, individual.
coherencia y la cohesin. haciendo uso de recursos anafricos y conectores.
esbozan los aspectos que - Uso de la argumentacin.
(PII. 6.3) (PIII. 7.1) - Uso del texto escolar.
se abordarn. - Analizar textos - Integran imgenes que complementan la
Clase 20: Presentar ante el curso
- Una organizacin y periodsticos y mensajes el peridico creado desde la informacin contenida en el texto. (PII. 6.3) (PIII. - Gua de aprendizaje
redaccin propias de la publicitarios. perspectiva de los estudiantes. 7.1) complementario.
informacin. - Escribir textos - Elaboran un cierre coherente con el tipo de texto
- La inclusin de hechos, periodsticos. (PII. 6.3) (PIII. 7.1). - Revisin de apuntes en
descripciones, ejemplos o - Evaluar recursos - Seleccionan informacin para citarla en sus el cuaderno de Lengua y
textos escritos, cuando corresponda, haciendo uso Literatura.
explicaciones que reflejen persuasivos.
de la norma estipulada. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
una reflexin personal - Evaluar coherencia y - Elaboran un esquema con las ideas centrales a - Revisin en plenaria
sobre el tema. cohesin de textos. desarrollar en la escritura de un texto del gnero
periodsticos. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Una progresin temtica
clara, con especial
atencin al empleo de
recursos anafricos y
conectores.
- El uso de imgenes u
otros recursos grficos
pertinentes.
- Un cierre coherente con
las caractersticas del
gnero y el propsito del
autor.
- El uso de citas y
referencias segn un
formato previamente
acordado.
OA 15
Planificar, escribir,
revisar, reescribir y editar
sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- Recopilando
informacin e ideas y
organizndolas antes de
escribir.
- Adecuando el registro,
especficamente el
vocabulario (uso de
trminos tcnicos, frases se practica el contenido (PI, 3.4)
hechas, palabras propias
de las redes sociales,
trminos y expresiones
propios del lenguaje
hablado), el uso de la
persona gramatical y la
- Adecuan el registro y la sintaxis de sus textos
segn el destinatario de estos y el contexto. (PII.
6.3) (PIII. 7.1)
- Adaptan los contenidos de su texto segn los
conocimientos que tiene el (la) destinatario(a)
acerca del tema (PII. 6.3) (PIII. 7.1).
- Reescriben su texto corrigiendo los problemas
de coherencia y cohesin.(PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Sustituyen palabras poco precisas o muy
generales por trminos ms especficos. (PII. 6.3)
(PIII. 7.1)
- Modifican sus escritos, ya sea a medida que van
escribiendo o al final, para incorporar nuevas
ideas relevantes. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Reescriben fragmentos que presentan
incoherencias, fallas ortogrficas y gramaticales
(PII. 6.3) (PIII. 7.1).
- Reorganizan los prrafos si es necesario, para
que estos tengan una progresin temtica
coherente.
(PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Utilizan el procesador de textos y las
herramientas que este ofrece para insertar
imgenes, mejorar el formato y corregir ortografa
en diferentes tipos de textos. (PII. 6.3) (PIII. 7.1)
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante
proporcionando alternativas en ritmo y plazo en
su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y
- Se propone actividades en conjunto con niveles
de desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
dcimas de trabajo de forma individual y grupal
(P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
estructura del texto, al - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
gnero discursivo, reflexin que involucra a la materia en cuestin
contexto y destinatario. (P2, 6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
- Considerando los
conocimientos e intereses
del lector al incluir la
informacin.
- Asegurando la
coherencia y la cohesin
del texto.
- Cuidando la
organizacin a nivel
oracional y textual.
- Usando conectores
adecuados para unir las
secciones que componen
el texto y relacionando las
ideas dentro de cada
prrafo.
- Usando un vocabulario
variado y preciso.
- Reconociendo y
corrigiendo usos
inadecuados,
especialmente de
pronombres personales y
reflejos, conjugaciones
verbales, participios
irregulares, conectores, y
concordancia sujeto
verbo, artculosustantivo
y sustantivoadjetivo.
- Corrigiendo la ortografa
y mejorando la
presentacin.
SEMANA 6 OA 10
13 al 16 de Analizar y evaluar textos
Noviembre. de los medios de
comunicacin, como
noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o
crnicas, considerando:
- Los propsitos
explcitos e implcitos del publicidad y propaganda.
texto.
- Las estrategias de
persuasin utilizadas en el
texto (uso del humor,
presencia de estereotipos,
apelacin a los
sentimientos, etc.) y
evalundolas.
- La veracidad y
consistencia de la
informacin.
- Los efectos causados
por recursos no
lingsticos presentes en
el texto, como diseo,
imgenes, disposicin
grfica y efectos de audio.
- Similitudes y diferencias
en la forma en que
distintas fuentes presentan
un mismo hecho.
- Qu elementos del texto
influyen en las propias
opiniones, percepcin de
s mismo y opciones que
tomamos.
- Medios masivos de Clase 21: Analizar textos - Relacionan los mensajes de los medios de - Evaluacin formativa.
comunicacin. publicitarios a partir del medio de comunicacin con su postura personal frente al
- Convencer y persuadir. emisin. tema tratado. .(PI.1.3)(PIII.9.2) - Observacin al trabajo
- Medios de comunicacin. Clase 22: Analizar textos - Jerarquizan la informacin escuchada segn su grupal.
- Recursos persuasivos. publicitarios a partir del medio de relevancia.
- Publicidad. emisin (continuacin clase - Vinculan un mensaje de los medios de - Observacin al trabajo
- Propaganda. anterior). comunicacin con el contexto sociocultural en que individual.
- Estereotipo. se emite, para as establecer los efectos en quien
- Recursos usados en Clase 23: Crear un texto y afiche los recibe. - Uso del texto escolar.
publicitario dirigido a la juventud. - Comparan los estereotipos, clichs y
- Uso de la argumentacin. generalizaciones que aparecen en un texto y los - Gua de aprendizaje
- Analizar textos Clase 24: Crear un texto y afiche relacionan con otros vistos o escuchados. complementario.
periodsticos y mensajes publicitario dirigido a la juventud - Diferencian entre hecho y opinin en un mensaje
publicitarios. (continuacin clase anterior). de los medios de comunicacin. - Revisin de apuntes en
- Evaluar recursos - Juzgan la validez de las argumentaciones en los el cuaderno de Lengua y
persuasivos. mensajes emitidos por los medios de Literatura.
- Evaluar coherencia y comunicacin.
cohesin de textos. - Comparan el punto de vista presentado en varias - Revisin en plenaria
noticias sobre un mismo tema.
- Establecen el efecto que producen las imgenes
y el sonido que acompaa un texto oral o
audiovisual.
- Crean un afiche publicitario dirigido a un
publico similar en lo etario y social, aplicando un
pauta previamente estudiada.
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante
proporcionando alternativas en ritmo y plazo en
su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y
se practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles
de desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
dcimas de trabajo de forma individual y grupal
(P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
OA 22 - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
Expresarse frente a una reflexin que involucra a la materia en cuestin
audiencia de manera clara (P2, 6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
y adecuada a la situacin
para comunicar temas de
su inters:
- Presentando
informacin fidedigna y
que denota una
investigacin previa.
- Siguiendo una
progresin temtica clara.
- Relacionando la
informacin ya dicha con
la que estn explicando.
- Usando un vocabulario
que denota dominio del
tema.
- Usando conectores
adecuados para hilar la
presentacin.
- Usando material visual
que se relacione
directamente con lo que
se explica y destaque solo
lo ms relevante.
- Corrigiendo la ortografa
y mejorando la
presentacin.
- Usando eficazmente las
herramientas del
procesador de textos.
SEMANA 7 OA 10
20 al 23 de Analizar y evaluar textos
Noviembre. de los medios de
comunicacin, como
noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o
crnicas, considerando:
- Los propsitos
explcitos e implcitos del documental.
texto.
- Las estrategias de
persuasin utilizadas en el
texto (uso del humor,
presencia de estereotipos,
apelacin a los
sentimientos, etc.) y
evalundolas.
- La veracidad y
consistencia de la
informacin.
- Los efectos causados
por recursos no
lingsticos presentes en
el texto, como diseo,
imgenes, disposicin
grfica y efectos de audio.
- Similitudes y diferencias
en la forma en que
distintas fuentes presentan
un mismo hecho.
- Qu elementos del texto
influyen en las propias
opiniones, percepcin de
s mismo y opciones que
tomamos.
- Medios masivos de Clase 25: Analizar una noticia a - Relacionan los mensajes de los medios de - Evaluacin formativa.
comunicacin. partir de la estructura y contenido comunicacin con su postura personal frente al
- Convencer y persuadir. tema tratado. (PI.1.3)( PIII. 7.1) - Observacin al trabajo
- Texto expositivo. Clase 26: Analizar una noticia a - Observan documental y toman apuntes. grupal.
partir de la estructura y contenido
- Gneros periodsticos: .(PI.1.3)(PIII.9.2)
columna de opinin, (continuacin clase anterior). - Jerarquizan la informacin escuchada segn su - Observacin al trabajo
noticia, editorial. relevancia. (PI.1.3)(PIII.9.2) individual.
- Medios de comunicacin. Clase 27: Conocer la estructura - Vinculan un mensaje de los medios de
- Estructura del del documental y observar un comunicacin con el contexto sociocultural en que - Uso del texto escolar.
documental chileno Locas se emite, para as establecer los efectos en quien
- Recursos usados en mujeres, de Mara Elena Wood" los recibe. (PI.1.3)( PIII. 7.1) - Gua de aprendizaje
publicidad y propaganda. - Comparan los estereotipos, clichs y complementario.
- Uso de la argumentacin. Clase 28: Finalizar la observacin generalizaciones que aparecen en un texto y los
- Analizar textos del documental Locas mujeres, relacionan con otros vistos o escuchados. (PI.1.3)( - Revisin de apuntes en
periodsticos y mensajes de Mara Elena Wood" y PIII. 7.1) el cuaderno de Lengua y
publicitarios. analizarlo con un cuestionario. - Diferencian entre hecho y opinin en un mensaje Literatura.
- Escribir textos de los medios de comunicacin. (PI.1.3)(PIII.9.2)
periodsticos. - Juzgan la validez de las argumentaciones en los - Revisin en plenaria
- Evaluar recursos mensajes emitidos por los medios de
persuasivos. comunicacin (PI.1.3)(PIII.9.2).
- Evaluar coherencia y - Comparan el punto de vista presentado en varias
cohesin de textos. noticias sobre un mismo tema.(PI.1.3)(PIII.9.2)
- Establecen el efecto que producen las imgenes
y el sonido que acompaa un texto oral o
audiovisual
(PI.1.3)(PIII.9.2)
- Analizan la pertinencia de la imagen y el sonido
que acompaa a un texto (PI.1.3)(PIII.9.2).
- Relacionan el tema presentado en un texto de los
medios de comunicacin, con una obra literaria
(PI.1.3)( PIII. 7.1).
- Observan un PPT y toman apuntes. (P.I-1.1)
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante
proporcionando alternativas en ritmo y plazo en
su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y
se practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles
OA 22 de desafos personales y grupales (P3,7.1)
Expresarse frente a una - Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
audiencia de manera clara dcimas de trabajo de forma individual y grupal
(P3, 7.1)
y adecuada a la situacin
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
para comunicar temas de de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
su inters: - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
- Presentando reflexin que involucra a la materia en cuestin
informacin fidedigna y (P2, 6.4)
que denota una - Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
investigacin previa.
- Siguiendo una
progresin temtica clara.
- Relacionando la
informacin ya dicha con
la que estn explicando.
- Usando un vocabulario
que denota dominio del
tema.
- Usando conectores
adecuados para hilar la
presentacin.
- Usando material visual
que se relacione
directamente con lo que
se explica y destaque solo
lo ms relevante.

irregulares, conectores, y
concordancia sujeto
verbo, artculosustantivo
y sustantivoadjetivo.
- Corrigiendo la
ortografa.
- Usando eficazmente las
herramientas del
procesador de textos.
SEMANA 8 OA 10
20 al 30 de Analizar y evaluar textos
Noviembre. de los medios de
comunicacin, como
noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o
crnicas, considerando:
- Los propsitos
explcitos e implcitos del - Publicidad.
texto.
- Las estrategias de
persuasin utilizadas en el
texto (uso del humor,
presencia de estereotipos,
apelacin a los
sentimientos, etc.) y
evalundolas.
- La veracidad y
consistencia de la
informacin.
- Los efectos causados
por recursos no
lingsticos presentes en persuasivos.
el texto, como diseo,
imgenes, disposicin
grfica y efectos de audio.
- Similitudes y diferencias
en la forma en que
distintas fuentes presentan
un mismo hecho.
- Qu elementos del texto
influyen en las propias
opiniones, percepcin de
s mismo y opciones que
tomamos.
- Medios masivos de Clase 29: Producir un fanfiction a - Aplican aprendizajes adquiridos en la Unidad 4
comunicacin. partir de un texto determinado. como medio de resolucin de una evaluacin - Evaluacin sumativa
- Convencer y persuadir. sumativa. (prueba de Unidad)
- Texto expositivo. Clase 30: Evaluar, editar y - Relacionan los mensajes de los medios de
- Gneros periodsticos: finalizar el fanfiction creado. comunicacin con su postura personal frente al - Evaluacin formativa.
columna de opinin, tema tratado (P.II 4.1) (PIII. 7.1) (PII. 6.3)
noticia, editorial. Clase 31: Sintetizar contenidos de - Jerarquizan la informacin escuchada segn su - Observacin al trabajo
- Medios de comunicacin. la Unidad 4 Comunicacin y relevancia. (PIII. 7.1) (PII. 6.3) grupal.
- Recursos persuasivos. Sociedad - Vinculan un mensaje de los medios de
comunicacin con el contexto sociocultural en que - Observacin al trabajo
- Propaganda. Clase 32: Evaluar aprendizajes se emite, para as establecer los efectos en quien individual.
- Estereotipo. adquiridos en la Unidad 4 los recibe.(PIII. 7.1) (PII. 6.3)
- Estructura de la columna Comunicacin y Sociedad - Comparan los estereotipos, clichs y - Uso del texto escolar.
de opinin, reportaje y generalizaciones que aparecen en un texto y los
mediante una prueba sumativa.
crnica. relacionan con otro vistos o escuchados. (PIII. - Gua de aprendizaje
- Recursos usados en 7.1) (PII. 6.3) complementario.
publicidad y propaganda. - Diferencian entre hecho y opinin en un mensaje
- Uso de la argumentacin. de los medios de comunicacin. (PIII. 7.1) (PII. - Revisin de apuntes en
- Analizar textos 6.3) el cuaderno de Lengua y
periodsticos y mensajes - Juzgan la validez de las argumentaciones en los Literatura.
publicitarios. mensajes emitidos por los medios de
- Escribir textos comunicacin. (PIII. 7.1) (PII. 6.3) - Revisin en plenaria
periodsticos. - Comparan el punto de vista presentado en varias
- Fan fiction. noticias sobre un mismo tema. (PIII. 7.1) (PII.
- Evaluar recursos 6.3)
- Establecen el efecto que producen las imgenes
- Evaluar coherencia y y el sonido que acompaa un texto oral o
cohesin de textos. audiovisual. (PIII. 7.1) (PII. 6.3)
- Analizan la pertinencia de la imagen y el sonido
que acompaa a un texto. (PIII. 7.1) (PII. 6.3)
- Relacionan el tema presentado en un texto de los
medios de comunicacin, con una obra literaria.
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante
el curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante
proporcionando alternativas en ritmo y plazo en
su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y
se practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles
OA 22 de desafos personales y grupales (P3,7.1)
Expresarse frente a una - Se incentiva a los estudiantes otorgndoles
audiencia de manera clara dcimas de trabajo de forma individual y grupal
(P3, 7.1)
y adecuada a la situacin
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso
para comunicar temas de de adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
su inters: - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
- Presentando reflexin que involucra a la materia en cuestin
informacin fidedigna y (P2, 6.4)
que denota una - Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
investigacin previa.
- Siguiendo una
progresin temtica clara.
- Relacionando la
informacin ya dicha con
la que estn explicando.
- Usando un vocabulario
que denota dominio del
tema.
- Usando conectores
adecuados para hilar la
presentacin.
- Usando material visual
que se relacione
directamente con lo que
se explica y destaque.
- Corrigiendo la ortografa
y mejorando la
presentacin.
- Usando eficazmente las
herramientas del
procesador de textos.