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FORMULARIO 1
INGRESO / REFORMULACIN
2017
AO 3
_________________________________________________
MEJOR TIEMPO ESCOLAR
1
Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la
comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755.
2
En adelante JEC.
3
Indicar el ao de ingreso o reformulacin del proyecto JECD.
1
I. IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
1. Formulacin X
2. Reformulacin
Ao ingreso a N (s) Resolucin (es) ingreso a Fecha (as) Resolucin (es) Curso(os)
JEC JEC
NOTA: Complete y agregue, en caso que sea necesario, tantas filas como niveles y cursos que
se han incorporado a JEC. Debe adjuntar fotocopias simples de las Resoluciones Exentas
indicadas en la tabla anterior.
Educacin
Parvularia
Tipo de Formacin Diferenciada
Educacin
Bsica
X
Educacin
Media
X X
TP HC A
Escuela
Multigrado
Educacin
Especial
2
Nivel Curso N de Cursos N de nios y nias
Bsica Primero 2 77
Segundo 2 76
Bsico Tercero 2 76
Cuarto 2 71
Quintos 2 74
Sextos 2 77
Sptimos 2 75
Octavos 2 77
Media Primero Medio 2 76
Segundo Medio 2 69
Tercero Medio 2 67
Cuarto Medio 2 56
NOTA: Complete y agregue, en caso que sea necesario, tantas filas como niveles y cursos
que se incorporarn a JEC.
3. Docentes:
Indicar nfasis y objetivos que tendr el proyecto, considerando los propsitos y prioridades
del Proyecto Educativo Institucional, Plan de Mejoramiento del Establecimiento, Programas
Pedaggicos (centrar la mirada en los Ejes de Aprendizaje, Aprendizajes Esperados de los
niveles de transicin o Bases Curriculares de Educacin Bsica) y los pilares de la Reforma
Educativa, de cada uno de los siguientes temas:
Desarrollo:
3
La propuesta de la formulacin del COLEGIO SANTA CRUZ SANTIAGO, para el Proyecto JEC 2017, se
fundamenta en la opcin que tienen todas las Comunidades Educativas de incorporarse a la JEC, Ley 19.532, a
nuestro PEI, que propone la formacin de personas integrales, desarrollando sus habilidades, procedimientos y
actitudes propias de nuestro proyecto educativo basado en la concepcin de la Educacin Personalizada. De este
modo, el estudiante desarrolla una adecuada autoestima, autonoma e iniciativa proactiva enfocadas al desarrollo
de habilidades de pensamiento y resolucin de problemas, as como de habilidades comunicativas, empticas y
de expresiones afectivo emocionales. Para nuestra comunidad educativa, es vital formar personas autnomas,
conscientes y responsables, verdaderos agentes de cambio en la sociedad, entregando un aporte solidario, crtico,
activo, con quienes le rodean y con la comunidad a la que van a servir.
Nuestro Colegio se encuentra inserto en la Comuna de Santiago. Los estudiantes provienen de hogares de
familias de clase media heterognea con diversos niveles educacionales, profesionales y ocupacionales; hoy
abierto a la diversidad, sin exclusin y con inclusin, apoyndose para este propsito en el proyecto PIE.
Actualmente se cuenta con una matrcula de 941 estudiantes desde Educacin Parvularia hasta IV ao de
Enseanza Media. El nivel de promocin 2015, fue de un 97,2% en Educacin Bsica y de un 95,5% en la
Educacin Media.
Como Colegio Congregacional Catlico, nuestra misin es promover una Educacin Evangelizadora,
Personalizante y Comunitaria, al servicio de las familias del Barrio Matta-Victoria como tambin a otras comunas
de la Regin Metropolitana, desde el ao 1913 y siempre con el sello del Carisma de la Santa Cruz.
Basndonos en los ltimos resultados alcanzados en el SIMCE 2014, consideramos fundamental mejorar los
resultados de aprendizajes, fortaleciendo y desarrollando habilidades tericas y prcticas del dominio lector,
matemtico y de la investigacin a travs del uso de las TICs, as como los indicadores de desarrollo personal y
social.
En relacin al desarrollo profesional de nuestros docentes, se hace necesaria la capacitacin permanente en
estrategias metodolgicas activo-participativas, as como estrategias que permitan atender a la diversidad, en el
proceso de enseanza aprendizaje (considerando la evaluacin como parte de PEA).
Sobre la base las necesidades establecidas, describa qu se priorizar y cules son los
resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a
travs de la formulacin y/o reformulacin del proyecto pedaggico de JEC.
Desarrollo:
1.- Al menos un 95% de los alumnos (as) de 1 bsico a 4 E. Media alcanzarn un desarrollo de la
Comprensin y Velocidad lectora de acuerdo a su nivel.
2.- Al menos un 95% de los alumnos (as) de 1 bsico a 4 E. Media, adquiere el dominio de la
operatoria utilizando como estrategia metodolgica, el desarrollo de situaciones problemticas de la
vida diaria, de acuerdo a su nivel.
3.- Al menos un 90% de los alumnos (as) de 8 E. Bsica a 4 E. Media resolvern problemas de
ciencias haciendo uso del mtodo cientfico.
4.- Al menos el 90% de los alumnos de 1 E. Bsica a 4 E. Media, alcanzarn un dominio del idioma
Ingls, de acuerdo a su nivel.
5.- Al menos el 90% de los alumnos (as) de 1 E, Bsica a 4 E. Media, tendrn un desarrollo de
acuerdo a los estndares de crecimiento, practicando actividades fsicas programadas.
6.- Al menos el 95% de los alumnos (as) de 1 E. Bsica a 4 E. Media, tomen conciencia de su
formacin valrica en concordancia con el PEI y los otros indicadores de Calidad
4
OBJETIVOS PRIORITARIOS
A qu mbitos, Ncleos, Ejes de Aprendizaje y/o asignatura se asignar mayor
relevancia?
1.- Apoyar el aprendizaje escolar de los alumnos (as) mediante la prctica de habilidades y
destrezas del Dominio Lector.
2.- Despertar el inters por la asignatura de Matemtica, a travs de Resolucin de Problemas de la
vida diaria, poniendo en prctica el razonamiento y la lgica.
3.- Ampliar sus conocimientos a travs de la investigacin prctica, aplicando el Mtodo Cientfico y
haciendo uso de las TICS.
4.- Desarrollar habilidades de comunicacin bsica del idioma Ingls, desde los primeros niveles de
enseanza.
5.- Apoyar el desarrollo integral de las(os) estudiantes, practicando actividades fsicas programadas
de acuerdo a los estndares de crecimiento.
6.- Apoyar el desarrollo personal y social de los estudiantes estipulado en el PEI y los otros
indicadores de Calidad Educativa.
5
Segundo
Ingls de acuerdo a los planes 90
Bsico A- B M/T Ingls 1 vez
vigentes del Mineduc
M/T Multi Taller, se ofrece a los
alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Gimnasia Educacin
45 1
Deportiva, Teatro Pinta la tarde - Fsica
Folclor- G.Rtmica- Ballet- Violn-
Expresin Corporal
M/T
Razonar y calcular, jugando con la
Matemtica 45 1 vez
matemtica.
M/T Hacer una hora de orientacin
semanal todo el ao y desarrollar la
Formacin Personal, Social y Orientacin 22,5 1 vez
Ciudadana, para favorecer la
integracin del grupo curso.
M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Formacin en valores Religin 45 1 vez
Semilla 1
6
M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Formacin en valores Religin 45 1 vez
Semilla 2
7
M/T Aumentar el tiempo de la clase, Educacin 45 1 vez
para el mejor desarrollo corporal Fsica
8
Segundo M/T Reforzar el razonamiento lgico Matemtica 45 1 vez
Medio A-B matemtico, mejorar las
habilidades
M/T Reforzamiento en los contenidos Biologa 45 1 vez
no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Reforzamiento en los contenidos Fsica 45 1 vez
no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Reforzamiento en los contenidos Qumica 45 1 vez
no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez
Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Multi Taller, se ofrece a los E. Fsica 45 1 vez
alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Coro
Basket- Ball Teatro Conj.
Musical Guitarra - Danza
Moderna - Baby - Foot ball-
Hndbol
Tercero M/T Reforzamiento en los contenidos Fsica 90 1 vez
Medio A-B no logrados por el 95% de los
alumnos.
M7T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez
Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Posibilita entregar un electivo de 4 Electivo 45 1 vez
horas y dos de tres horas
NOTA: Complete y agregue, en caso de ser necesario, tantas filas como perodos vayan a desarrollarse
en el proyecto de Jornada Escolar Completa.
9
IV. VIABILIDAD DEL PROYECTO
4.1 Infraestructura
S
No X
a) Actividades:
b) Equipamiento necesario:
4.2. Equipamiento
a) Actividades:
b) Dificultades:
c) Soluciones:
10
4.3. Alimentacin de los (as) estudiantes del establecimiento educacional:
N de turnos de almuerzos 3
Metraje del comedor 223.6 m2
Atencin:
Se debe contar con un espacio del comedor general implementado con mobiliario adecuado en altura y cantidad
para los nios/as.
Se debe desarrollar este perodo en un solo turno por curso y/o nivel.
Durante este perodo de alimentacin, los prvulos debern contar con el acompaamiento de la educadora o
tcnico en Educacin Parvularia.
Debe ser una instancia educativa en la cual se desarrolle algn ncleo del aprendizaje.
Seale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso y nivel,
segn corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y trmino de la jornada,
el N de horas lectivas, el tiempo de los recreos o juego libre y el tiempo destinado al almuerzo
de los estudiantes.
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Curso (s) 1 a 4 E. Media
Da Hora inicio Hora trmino N de horas Tiempo recreos o Tiempo almuerzo
pedaggicas juego libre (minutos)
(minutos)
Lunes 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Martes 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Mircoles 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Jueves 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Viernes 08:00 horas 13:05 horas 6 35 ---------
TOTAL 42 195 180
NOTA: REPETIR ESTA TABLA CUANTAS VECES SEA NECESARIO SEGN LOS CURSOS DEL
ESTABLECIMIENTO QUE SE ENCUENTRAN EN REGIMEN JEC.
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo rgimen de JEC, est logrando los cambios
que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relacin con el mejoramiento de
los aprendizajes y formacin de los estudiantes.
Defina el procedimiento que utilizar para evaluar los resultados o logros esperados, cundo lo
har y quin o quines sern responsables de organizar y sistematizar la informacin. Es
conveniente que en este proceso tengan amplia participacin los padres, madres, familia y
estudiantes. Considere que ello justificar los cambios que el establecimiento educacional
podr hacer a fines del prximo ao escolar para mejorar el rgimen de JEC.
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5.- EL 90% de los Evaluaciones internas. 3 veces al ao. Directora
alumnos de 1E. UTP
Bsica a 2 E. Media, Docentes de E. Fsica.
tendrn un desarrollo
de acuerdo a los
estndares de
crecimiento,
practicando actividades
fsicas programadas.
Sealar a quines dar cuenta de los resultados de la evaluacin del Proyecto Pedaggico de
JEC (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, madres y familia, al Sostenedor,
Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cundo y de qu manera se entregar
esa cuenta.
ANEXOS AL PROYECTO.
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1.- PERFILES DEL PERSONAL
Directivo
1. Tipo de funcin que desempear
Ttulo Profesor
2. Ttulo Profesional/Administrativo/Tcnico que se exigir (si corresponde)
1
3.-Cantidad de personas que tendrn este perfil
14
2 Inspector(a) General
1
3. Cantidad de personas que tendrn este perfil
Promover y establecer las buenas relaciones interpersonales entre
los miembros del Establecimiento.
Valorar y cautelar el fiel cumplimiento de las normas que rigen al
Establecimiento.
Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes y firmas.
Mantener un estricto control de los libros de Clases, en la parte
4. Funciones Principales correspondiente a la asistencia diaria de las alumnas(os).
3 Jefa(e) de UTP
2
3. Cantidad de personas que tendrn este perfil
Cautelar la correcta aplicacin de la normativa Tcnico-legal vigente
(Planes y Programas de Estudio, decreto de Evaluacin y Promocin,
Reglamento Interno, Calendario Escolar).
Velar por el mejoramiento del Rendimiento Escolar de los alumnos,
4. Funciones Principales procurando el reforzamiento permanente.
15
Dirigir los Consejos Tcnicos del establecimiento.
Promover el Perfeccionamiento de los Docentes y el reforzamiento
permanente a los docentes en Educacin Personalizada.
4 Docentes
4. Funciones principales:
Planificar, organizar, dirigir, desarrollar y evaluar el proceso Enseanza Aprendizaje.
Mantener al da el libro de clases de los cursos, en todo aquello referido a registro de firmas, asistencia,
desarrollo curricular, calificaciones correspondientes.
Acudir a los requerimientos de Direccin, Inspectora, Unidad Tcnica, cuando se le solicite.
Entrega a UTP toda aquella documentacin que dice relacin con planificaciones, instrumentos
evaluativos, resultados de rendimiento, consultas pedaggicas.
Evaluar en los plazos indicados en el Reglamento de Evaluacin.
5. Competencias Necesarias:
Desarrollar el proceso Tcnico Pedaggico con los alumnos.
Apoyar los Planes de refuerzo y apoyo pedaggico.
Desarrollar un Proceso Educativo de Calidad
Difundir el Proyecto Educativo Institucional
Cumplir con todas las reglas y normas establecidas por la Direccin del colegio y su Equipo.
Aceptar la supervisin de clases, como un proceso de acompaamiento y enriquecimiento profesional.
Respetar y cuidar los trabajos realizados por las, os estudiantes y entregarlos en los plazos dados por
UTP.
16
1. Nivel de Enseanza que Asistir
30
3. Funciones principales:
4. Competencias Necesarias:
El establecimiento cuenta con todos los materiales didcticos necesarios y exigibles, por eso tiene el
decreto de cooperador de la funcin educacional del estado, Resolucin Exenta N 7837 del 27 de
octubre de 1979
17
ALMUERZO
6 12.50 - 13.35 12.50 13.35 12.50 13.10
ALMUERZO RECREO
7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.10 13.55
14.20 14.40 14.20 14.40 13.55 14.40
RECREO RECREO ALMUERZO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25
9 9 9 15.25 16.10
HORARIO 1 a 4 BSICO
1 a 4 Bsico
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45
2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30
3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15
10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20
5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05
12.05 12.50 12.05 12.50 12.05 12.50 12.05 12.50 12.05 12.20
ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO RECREO
6 12.50 - 13.35 6 12.50 - 13.35 6 12.50 - 13.35 6 12.50 - 13.35 6 12.20 - 13.05
7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20
14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40
RECREO RECREO RECREO RECREO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25
HORARIO 5 a 8 BSICO
5 a 8
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45
2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30
3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15
10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20
5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05
6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 12.05 12.20
RECREO
12.50 13.35 12.50 13.35 12.50 13.35 12.50 13.35 6 12.20 - 13.05
ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20
14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40
RECREO RECREO RECREO RECREO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25
HORARIO I a IV Medio
1 a 4 MEDIO
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45
2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30
3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15
10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
4 10.35 - 4 10.35 - 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 4 10.35 - 11.20
11.20 11.20 11.20
18
5 11.20 - 5 11.20 - 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 5 11.20 - 12.05
12.05 12.05 12.05
6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 12.05 12.20
RECREO
12.50 13.10 12.50 13.10 12.50 13.10 12.50 13.10 6 12.20 - 13.05
RECREO RECREO RECREO RECREO
7 13.10 13.55 7 13.10 13.55 7 13.10 13.55 7 13.10 13.55
13.55 14.40 13.55 14.40 13.55 14.40 13.55 14.40
ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25
9 15.25 16.10 9 15.25 16.10 9 15.25 16.10 9 15.25 16.10
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