LENGAUJE Y COMUNICACIN

CLASE N 1 SEMANA 36

Curso Primer Ao Bsico

Unidad Celebrando.
Objetivo de la Clase Describir o dibujar lo que visualizan a partir de un texto ledo o escuchado.
Realizando la actividad de manera rigurosa. (TIC)
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones,
demostrando inters ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivos de Aprendizaje o Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explicita e implcita, respondiendo preguntas simples, oralmente
o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) recreando
personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura OA_8
o Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. OA_14
Actitudes o Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita
Habilidades o Leer, comprender, opinar.

ACTIVIDADES ACERCAMIENTO AL DUA

Docente saluda a los estudiantes. Docente da a conocer el objetivo de la Principio 1 Proporcionar mltiples
clase. Invita a los estudiantes a escuchar atentamente un audio (Sonidos de formas de representacin
grillos) pregunta Han odo este sonido? Dnde? Saben de qu ser vivo se Se plantea el objetivo de la clase, se
trata? , luego los invita a observar la imagen de un grillo y comentar si lo utiliza audio e imagen proyectada para
conocen. Docente pregunta a los estudiantes Cmo describiras un grillo? introducir a los estudiantes en el tema..
INICIO

Estudiantes responden de acuerdo a sus experiencias personales. - Principio 3 Proporcionar mltiples

formas de implicacin
Los estudiantes expresan sus
experiencias previas sobre su
conocimiento de los grillos, se insta a
compartir sus saberes.

Estudiantes reciben gua de trabajo. Escuchan la lectura del texto, estudiantes Principio 1 Proporcionar mltiples
siguen la lectura, luego leen en forma independiente. Estudiantes describen formas de representacin
el grillo del texto. Dibujan el grillo del poema. Docente invita a los estudiantes Se presenta variadas actividades a los
a averiguar informacin sobre el grillo, utilizando pginas de internet. estudiantes, describen, leen, dibujan,
Estudiantes averiguan informacin, escriben una descripcin de acuerdo a lo investigan.
DESARROLLO

averiguado, luego dibujan un grillo de acuerdo a lo averiguado. - Principio 2 Proporcionar mltiples

formas de accin y expresin.
Los estudiantes deben desarrollar las
diferentes actividades planteadas en la
gua de trabajo.
- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin.
Se incorpora la bsqueda de
informacin en internet o que es
motivante para los estudiantes.

Estudiantes presentan sus guas de trabajo. Comparan la descripcin del grillo Principio 2 Proporcionar mltiples
del poema, con la descripcin de la informacin averiguada. formas de accin y expresin.
Estudiantes dan a conocer sus guas de
CIERRE

trabajo, comparan sus descripciones.

- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin
Estudiantes comentan y evalan las
actividades realizadas.

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Indicador(es) de Docente trabaja autoestima y motivacin acadmica, expresa valoracin hacia las
reflexiones de sus estudiantes, instndoles a opinar y participar, junto a felicitarles cuando
realicen aportes significativos durante las actividades propuestas.
Calidad
Otro(s)

Docente solicita a los estudiantes relatar el texto a sus padres.

RECOMENDACIONES

Gua de Trabajo.
MATERIALES /
RECURSOS

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 LENGUAJE Y COMUNICACIN
CLASE N 2 SEMANA 36

Curso Primer Ao Bsico

Unidad "Celebrando
Objetivo de la Clase Describir por escrito objetos o personas, utilizar grupos consonnticos gr-gl.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos
Objetivos de Aprendizaje o Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas,
historias breves, textos con una estructura predecible. OA_7
o Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explicita e implcita, respondiendo preguntas simples, oralmente
o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) recreando
personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura OA_8
o Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. OA_14
Actitudes o Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Habilidades o Comprender, escribir.

ACTIVIDADES ACERCAMIENTO AL DUA

Docente saluda a los estudiantes. Da a conocer el objetivo de la clase. Principio 1 Proporcionar
Estudiantes recuerdan la informacin del grillo averiguada en la clase mltiples formas de representacin
anterior. Se recuerdan normas de convivencia. Se plantea el objetivo de la clase.
- Principio 2 Proporcionar mltiples
formas de accin y expresin.
INICIO

Estudiantes recuerdan actividades

realizadas la clase anterior y sus
descripciones.
- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin
Recuerdan normas de convivencia.

Estudiantes leen nuevamente el poema "Un grillo conmigo" Demuestran Principio 1 Proporcionar mltiples
comprensin del poema, respondiendo preguntas en la gua de trabajo. formas de representacin
Docente invita a los estudiantes a escribir correctamente los grupos - Principio 2 Proporcionar mltiples
DESARROLLO

consonnticos estudiando. Estudiantes describen lo que hace y expresa formas de accin y expresin.
el hablante lirico en poema. Leen nuevamente el poema, responden
Leen un trabalenguas con grupo consonntico gl. preguntas orales y escritas y desarrollan
Estudiantes escriben oraciones con grupos consonnticos en estudio gr- las diversas actividade planteadas en la
gl. gu{i
- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin

Estudiantes presentan sus guas de trabajo. Principio 1 Proporcionar mltiples

formas de representacin
CIERRE

- Principio 2 Proporcionar mltiples

formas de accin y expresin.
- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin

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Indicador(es) de Docente trabaja autoestima y motivacin acadmica, al solicitar a los estudiantes que escriban
Calidad palabras con grupos consonnticos, felicitndolos por sus logros.
Otro(s)

RECOMENDACIONES

Gua de Trabajo.
MATERIALES /
RECURSOS

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 LENGUAJE Y COMUNICACIN
CLASE N 3 SEMANA 36

Curso Primer Ao Bsico

Unidad Celebrando
Objetivo de la Clase Expresar oralmente los sentimientos y emociones que experimentaron durante
una obra de teatro infantil o representacin vista
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
Objetivos de Aprendizaje o Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explicita e implcita, respondiendo preguntas simples, oralmente
o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) recreando
personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura OA_8
o Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. OA_14
o Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el
gnero. OA_20
o Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo. OA_25
Actitudes o Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Habilidades o Leer, comprender, responder.

ACTIVIDADES ACERCAMIENTO AL DUA

Docente saluda a los estudiantes. Da a conocer el objetivo de la clase. Principio 1 Proporcionar mltiples
Estudiantes recuerdan escena de "La cerillera" vista en la semana anterior. formas de representacin
INICIO

Docente invita a los estudiantes a relatar a sus compaeros sobre lo que - Principio 2 Proporcionar mltiples
piensan sus padres de la Navidad. formas de accin y expresin.
- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin

Docente invita a los estudiantes a observar la segunda parte de la obra. Principio 1 Proporcionar mltiples
DESARROLLO

Estudiantes identifican los sentimientos que se expresan. Describen formas de representacin

escenario, Nombran los personajes. Opinan sobre la actitud de los - Principio 2 Proporcionar mltiples
personajes (familia) formas de accin y expresin.
- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin

Estudiantes comentan sobre las acciones presentadas en esta segunda Principio 1 Proporcionar mltiples
escena, comentan sobre las emosiones o sentimientos que les provocaron, el formas de representacin
CIERRE

actuar de algunos de los personajes. - Principio 2 Proporcionar mltiples

formas de accin y expresin.
- Principio 3 Proporcionar mltiples
formas de implicacin

Docente trabaja indicador de autoestima al solicitar a los estudiantes opinen sobre el actuar
Indicador(es) de

de los personajes, felicitandolos porque dan a conocer sus puntos de vista, frente al actuar del
personaje.
Calidad
Otro(s)

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 Docente invita a los estudiantes a relatar a sus padres esta segunda parte.
RECOMENDACIONES

Gua de Trabajo.
MATERIALES /
RECURSOS

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