TODOS SOMOS CAPACES

Mediante la ponencia de normas y artculos descritos en la CARTA DE LAS

NACIONES HUMANAS Y LOS DERECHOS HUMANOS, donde se reconocen los
derechos y deberes que tenemos por pertenecer a una familia humana, y en la
cual permiten a las personas con discapacidad poder desarrollarse libre y
plenamente en cualquier actividad mediante la capacitacin y aprendizaje sin que
se de discriminacin alguna.

Gracias a la evolucin que se presenta actualmente podemos brindar apoyo a

todas esas personas que por algn motivo no tienen las mismas ventajas que
otras para poder desarrollarse en el mbito laboral sin que sean violados algunos
de sus derechos.

A travs de la convencin de los derechos de las personas con discapacidad y la

LEY 1346 DE 2009 creada mediante el gobierno del seor Presidente ALVARO
URIBE VELEZ en el ao 2009 por medio de la cual se busca promover y permitir
igualdad de derechos para todas las personas con discapacidad tanto fsicas,
mentales como intelectuales y sensoriales para permitir su participacin plena en
la sociedad.

Teniendo en cuenta la Carta de los Derechos Humanos donde estn plasmados

nuestros derechos y deberes como personas y por medio de esta convencin y la
ley que surgi de ella, se tendr en cuenta a travs de los diferentes artculos cada
uno de los derechos de los cuales deben gozar las personas con discapacidad y
todas las medidas que el estado debe tomar en caso de estar vulnerando estos
derechos. Todo esto se realizara con el fin de que las personas con discapacidad
sean aceptadas sin que sean violados ningunos de sus derechos y poder ser
incluidas dentro de la participacin en cualquier evento que suceda en nuestra
sociedad.

Para una mejor participacin de la educacin se implementarn dentro de las

instituciones los diferentes medios de comunicacin utilizados por las personas
con discapacidad tales como el mtodo Braille, comunicacin tctil, los sistemas
auditivos, lenguaje escrito, as como otros medios y formatos alternativos para
poder brindar una buena educacin con calidad y desarrollar con eficacia el
potencial humano de cada una de las personas con discapacidad.

A travs de las actividades poder desarrollar las habilidades y destrezas de cada

uno as como talentos y aptitudes con el fin de crear en el estudiantado seguridad
y confianza para desarrollar cualquier funcin que le sea asignada, todo esto de la
mano de los medios, mtodos e implementos de apoyo, como tambin la
implementacin de docentes con discapacidad para de esta forma poder formar a
las personas con discapacidad para que puedan acceder a la educacin superior y
alcanzar el mximo desarrollo acadmico e intelectual.

Gracias a este proyecto podrn ser incluidos en las aulas educativas todas las
personas con discapacidad y poder hacer efectivo el derecho a la educacin y no
sigan siendo vulnerados sus derechos, ya que con nuestra formacin en este tipo
de lenguaje y mtodo podemos hacer ms fcil la vida de esas personas
desarrollando en ellos actitudes, destrezas y habilidades propias para poder
desempearse en cualquier mbito laboral, permitiendo su desarrollo afectivo e
intelectual para un mejor vivir y poder aportar a la sociedad todos sus
conocimientos sin que se discriminen por su condicin.

Tambin se debe tener en cuenta que dentro de la capacitacin y aprendizaje de

cada una de estas personas el estado o los entes asociados a esta norma
garanticen que sean realizados los ajustes razonables a cada persona con
discapacidad.

La educacin inclusiva da la posibilidad de acoger en la institucin educativa a

todos los estudiantes, independientemente de sus caractersticas personales o
culturales. Parte de la premisa segn la cual todos pueden aprender, siempre y
cuando su entorno educativo ofrezca condiciones y provea experiencias de
aprendizaje significativas; en otras palabras, que todos los nios y nias de una
comunidad determinada puedan estudiar juntos.

La inclusin permite construir una sociedad ms democrtica, tolerante y

respetuosa de las diferencias, y constituye una preocupacin universal comn a
los procesos de reforma educativa, pues se visualiza como una estrategia central
para abordar las causas y consecuencias de la exclusin, dentro del enfoque y las
metas de la Educacin Para Todos y de la concepcin de la educacin como un
derecho.