PEDAGOGA PERSONALISTA

Enfoques filosficos de la educacin

Doctorado en ciencias de la educacin

Csar Augusto Gutirrez Rodrguez
Septiembre de 2017
UC3M
 Caractersticas

Segn el mbito Zubir: Lo que yo soy,

mis actos
naturales
Naturaleza

Lo tenido
El individuo
humano
Quien yo soy

Persona

El que tiene

Las personas buscan ser libres, sin embargo esta depende del entorno.

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 El personalismo

Segn Mounier:
El personalismo afirma el primado
de la persona humana sobre las
necesidades materiales.
La persona no es una cosa que se
pueda describir.
Tiene una lectura humanista.
Aade al lenguaje cientfico y
naturalista de Marx, el lenguaje
tico, espiritual y religioso.
Una civilizacin materialista ha
perdido el espritu, la persona.
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 El personalismo

Segn Paulo Freire:

La liberacin de
La educacin es un subsistema de los hombres tiene
2 versiones
estructuras polticas y
econmicas, si estas no sufren un
trastorno, no habr un cambio.
Modificar el
El educador debe concientizar a Modificar el ampo campo socio-
las personas. educativo poltico-
econmico

Propone la concientizacin como

el desarrollo de la conciencia
Debe aumentar el
critica. grado de
Carece de sentido
la labor
conciencia de los
educadora
La capacidad de conocer lo que no educandos
es propio del hombre, lo permite
acercarse a Dios.

Enfoques filosficos de la educacin

 El personalismo

Peligros de la
liberacin de los
hombres

El objetivismo
El idealismo
mecanicista

Confunde la El cambio de las

La escuela
vivencia con la relaciones de
transforma la
conciencia de produccin da una
sociedad
libertad sociedad nueva

Enfoques filosficos de la educacin

 El personalismo

Segn la escuela Barbiana (Lorenzo Milanni):

El esfuerzo docente puede amplificar una libertad social.

La liberacin no es dar libertad, sino ofrecerle instrumentos de anlisis
social para entender la injusticia social y combatirla.
Fomenta el trabajo y la disciplina.
Describe la escuela como descaradamente poltica.
La educacin pblica-oficial pierde validez por ser clasista.
Exige una escuela de tiempo completo aumentando el horario y los das
de clases.
Propone que el tiempo adicional no sea magistral, sino cultural.
Propone un modelo de educacin vivencial, donde el entorno fuese quien
apoyara el proceso.
Se trabajaba fuertemente el evangelio, viendo en Jess un prototipo de
hombre libre e inconformista.

Enfoques filosficos de la educacin

 Relacin con la educacin actual

Uno de los motivos por los cuales seleccion esta teora pedaggica, fue por
la similitud que presentan sus caractersticas con las nuevas propuestas
educativas en Colombia.

Desde hace algunos aos se ha intentado implementar en las Instituciones

Educativas publicas-oficiales la Jornada nica, que consiste en aumentar la
jornada acadmica de 6 a 8 horas diarias, brindndoles adems de nuevos
conocimientos alimentacin y espacios sociales. Esta se encuentra muy
relacionada con el modelo de la escuela Barbiana y aunque su objetivo
principal es mejorar la calidad educativa del pas, tambin es reducir la
distancia que hay del ndice sinttico de calidad con relacin a los colegios
privados en las pruebas externas de la educacin media SABER 11.

Por otro lado, actualmente se ha roto el paradigma de la clase magistral,

cuadriculada, llena de conceptos y teoras, en busca de una educacin ms
vivencial, enfocada en la solucin de problemas cotidianos, fomentando el
pensamiento critico donde lo mas importante sea la persona.