LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO

Cooperador de la Funcin Educacional del Estado. Decreto N 21342-7-XII-64

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARTICULAR SUBVENCIONADO CON FINANCIAMIENTO COMPARTIDO
R.B.D. 002040-0
PLAN DE APOYO A LA INCLUSIN

PLAN DE APOYO A LA
INCLUSIN.

2017.
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ANTECEDENTES:

LEY NM. 20.845, de 2015:

La Ley de Inclusin de INCLUSIN ESCOLAR regula la admisin de los y las estudiantes,

elimina el financiamiento compartido y prohbe el lucro en establecimientos educacionales
que reciben aportes del estado.

PRINCIPIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

No discriminacin arbitraria e Inclusin lo que conlleva el deber del Estado de velar por la
inclusin e integracin en los establecimientos educacionales.

Gratuidad Progresiva que deber implantar el Estado en los establecimientos

subvencionados o que reciben aportes permanentes del Estado.

Dignidad del Ser Humano y el de Educacin Integral.

Se modifican adems otros principios como el de diversidad, flexibilidad, responsabilidad de

estudiantes, padres y apoderados, y sustentabilidad.

En la Ley de Inclusin: El sistema propender a eliminar todas las formas de discriminacin

y barreras que impiden el aprendizaje y la participacin de los y las estudiantes, sin importar
sus particularidades y diferencias socioeconmicas, culturales, tnicas, de gnero,
nacionalidad, religin, habilidad o necesidades educativas.
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I. OBJETIVO GENERAL
Fomentar el desarrollo de comunidades educativas inclusivas, a travs de la eliminacin de
los mecanismos que generan discriminacin y la promocin de relaciones inclusivas al
interior del establecimiento educacional.

II. OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Crear un clima de aprendizaje basado en la cooperacin, la integracin y la participacin,

as como la importancia del respeto, el trato justo y la no violencia.

2. Generar cambios en las concepciones, conductas, actitudes y prcticas de los distintos

actores vinculados a la educacin, contribuyendo a la eliminacin de barreras en el
aprendizaje, a la participacin de todos/as los/as estudiantes y desarrollando un plan de
actividades educativas que sea verdaderamente para todos.

3. Generar la interculturalidad posibilitando que toda la comunidad educativa valore las

tradiciones y costumbres de las diferentes nacionalidades, conforme al Proyecto
Educativo Institucional y al Reglamento Interno del establecimiento.

4. Fomentar en los estudiantes el desarrollo y prctica de valores como la solidaridad, el

respeto, la tolerancia, y la responsabilidad, fortalecindose de esta manera una cultura
verdaderamente inclusiva.

5. Permitir el desarrollo de proyectos educativos asociados a la expresin artstica, el deporte

o la alta exigencia acadmica.

6. Promover el principio de la responsabilidad de los alumnos, especialmente en relacin con

el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes escolares, cvicos, ciudadanos
y sociales.

7. Propiciar que el establecimiento educativo sea un lugar de encuentro entre todos/as sus
integrantes, sin importar las condiciones socioeconmicas, culturales, tnicas, de gnero, de
nacionalidad o de religin.

8. Aplicar programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes que presenten bajo

rendimiento acadmico que afecte su proceso de aprendizaje.
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Las personas al igual que las

aves son diferentes en su vuelo,
pero iguales en su derecho.
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III. ESTRATEGIAS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD E INCLUSIN

Aprendizaje cooperativo
Son estrategias sistemticas y estructuradas que tienen en comn el que el profesor
organiza la clase en grupos heterogneos de 4 a 6 alumnos, de modo que en cada grupo
haya personas de distinto nivel de rendimiento, capacidad, potenciando que el mismo
alumnado sea capaz de ensearse mutuamente, de cooperar y ayudarse a la hora de
aprender.

Tutora entre iguales

Es una modalidad de aprendizaje basada en la creacin de parejas de alumnos entre los que
se establece una relacin didctica guiada por el profesor: uno de los compaeros hace el rol
de tutor y el otro de tutorado. Esta relacin se deriva del diferente nivel de competencia
entre ambos compaeros sobre un determinado contenido curricular.

Aprendizaje por tareas/proyectos

Es una forma de plantear el conocimiento de la realidad de modo globalizado e
interdisciplinar. Consiste en provocar situaciones de trabajo en las que el alumnado aprenda
procedimientos que le ayuden a buscar, organizar, comprender y asimilar una informacin.

Talleres de Aprendizaje dentro de la clase o inter-clases

Son un conjunto de actividades cuyo objetivo es adquirir y/o perfeccionar estrategias,
destrezas y habilidades para el desarrollo de las competencias bsicas del currculo. Cada
taller se organiza en grupos reducidos y pretende apoyar y profundizar, desde una
perspectiva instrumental, aprendizajes que se desarrollan en las distintas reas. Como
resultado final del taller, ste debe desembocar en un producto o trabajo final.

Centros de inters
Consiste en organizar los contenidos curriculares de acuerdo con los intereses de los
alumnos y alumnas de cada edad. De este modo, adems de favorecer la motivacin del
alumnado, se ofrecen estmulos para observar y experimentar, asociar hechos, experiencias,
recursos, informaciones actuales, informaciones del pasado, etc.

Rincones
Es una estrategia metodolgica basada en la distribucin de diversas actividades en distintos
espacios fsicos que permiten, de forma simultnea, la realizacin de varias actividades y la
distribucin del grupo aula en pequeos grupos, e incluso a nivel individual segn el
objetivo de la actividad que se plantee.
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Apoyos especializados dentro del aula

Cualquier tipo de cooperacin entre el profesor de la asignatura y el profesor de apoyo u
otros profesionales. El alumno con discapacidad no se cambia de aula para recibir apoyo,
sino que se le imparte en su propia clase y si es posible junto a algunos compaeros. Esto
fomenta el sentimiento de pertenencia en el alumnado y aumenta su autoestima, lo que es en
s mismo un fuerte mecanismo facilitador para el aprendizaje.

Creacin de comunidades de aprendizaje

Un proyecto de transformacin social y cultural de un centro educativo y de su entorno para
conseguir una sociedad de la informacin para todas las personas, basada en el aprendizaje
dialgico, mediante una educacin participativa de la comunidad, que se concreta en todos
los espacios, incluido el aula (Eljob y cols., 2002:74).

Planificacin multinivel
Es un conjunto de adaptaciones y estrategias adoptados en el aula para tratar de dar
respuesta a los diferentes niveles de grupo disminuyendo la necesidad de tener programas
diferenciados.

Currculo flexible
El currculo de la Escuela Inclusiva parte del supuesto de que los objetivos de aprendizaje
son flexibles. Se planifica y disea una metodologa activa y participativa, en la que se
potencia y favorece el protagonismo de los alumnos, al tiempo que se promueve la
interdependencia positiva entre los alumnos de la clase.

Criterios y procedimientos flexibles de evaluacin y promocin

Se aplica una evaluacin realizada a partir de los objetivos y la satisfaccin del alumno o
alumna particulares. Los resultados se basan en el crecimiento y progreso personal, en el
progreso y en los logros alcanzados por el alumnado, sin establecer una referencia o
comparacin con el grupo.

Participacin de los padres

Es importante una relacin de colaboracin entre todos los implicados en el proceso: entre
directivos, directivos y docentes, entre docentes, entre docentes y padres, y entre los propios
alumnos. Los padres han de participar en las actividades de la escuela, en el apoyo de
determinados aprendizajes en el hogar y en el control de los progresos de sus hijos.

Abrir el centro educativo al entorno

Establecer redes de colaboracin entre distintas instituciones y administraciones y, en
definitiva, colaborando en el diseo y desarrollo de planes socioeducativos comunitarios
para ofrecer una respuesta adecuada a la diversidad del alumnado.
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En resumen, la atencin a la diversidad, parte de la reorganizacin de los recursos

existentes ya en la escuela. Definir las caractersticas organizativas de este, es el
mayor intento de armonizar los aspectos tcnicos, humanos y crticos, a fin de
responder a las necesidades del alumnado, dentro de un marco legal concreto y
contando con el esfuerzo de todos los miembros de la comunidad educativa, los
directivos, los padres, profesores y alumnos.
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PLAN DE ACCIN PARA LA INCLUSIN ESCOLAR.

ACCIONES:

OBJETIVO 1
Crear un clima de aprendizaje basado en la cooperacin, la integracin y la participacin, as
como la importancia del respeto, el trato justo y la no violencia.

Nombre de la accin: Implementacin de los valores de

Inclusin.
Descripcin de la accin: Implementacin en todas las
ACCIN 1
actividades pedaggicas del Establecimiento, curriculares y
co-curriculares de los tres valores inclusivos: RESPETO,
TRABAJO Y PARTICIPACION.
Fechas Inicio Marzo 2017
Trmino Diciembre 2017
Responsable Cargo EGL
Docentes de Asignaturas y Talleres
Recursos Planificaciones
Material de oficina
Medios de Verificacin Observacin de clases y registros.
Leccionarios
Bitcoras
Financiamiento Recursos Propios

Generar cambios en las concepciones, conductas, actitudes y

prcticas de los distintos actores vinculados a la educacin,
contribuyendo a la eliminacin de barreras en el aprendizaje,
OBJETIVO 2: a la participacin de todos/as los/as estudiantes y
desarrollando un plan de actividades educativas que sea
verdaderamente para todos.

Nombre de la accin: Capacitacin docente

Descripcin de la accin: Capacitacin a docentes del
ACCIN 1
Establecimiento sobre el trabajo de inclusin y atencin a la
diversidad en el aula.
Fechas Inicio Abril 2017
Trmino Abril 2017
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Recursos Material terico

Presentaciones
Material de oficina
Medios de Verificacin Registro de Asistencia
Planificaciones
Bitcoras
Financiamiento Recursos Propios

Generar la interculturalidad posibilitando que toda la

comunidad educativa valore las tradiciones y costumbres de
OBJETIVO 3: las diferentes nacionalidades, conforme al Proyecto
Educativo Institucional y al Reglamento Interno del
establecimiento.
Nombre de la accin:
Realizacin de Acciones Educativas de Interculturalidad .
Descripcin de la accin:
ACCIN 1
Realizacin del da Intercultural e Integracin, desarrollando
acciones planificadas por cada profesor de asignatura o
interdisciplinarias.
Fechas Inicio Junio 2017
Trmino Julio 2017
Recursos Guas pedaggicas
Guiones metodolgicos
Planificaciones
Medios de Verificacin Leccionarios
Productos educativos como posters, dpticos,
dramatizaciones, etc.
MA-V
Financiamiento Recursos Propios

Fomentar en los estudiantes el desarrollo y prctica de

valores como la solidaridad, el respeto, la tolerancia, y la
OBJETIVO 4:
responsabilidad, fortalecindose de esta manera una cultura
verdaderamente inclusiva
Nombre de la accin:
Orientacin hacia la interculturalidad.
ACCIN 1 Descripcin de la accin: Desarrollo del programa de
Orientacin de cada curso, ejecutando las actividades
diseadas en l, relacionadas con la temtica.
Fechas Inicio Marzo 2017
Trmino Noviembre 2017
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Recursos Programa de Orientacin del Liceo.

Medios de Verificacin Leccionarios
Planificaciones
Bitcoras
Financiamiento Recursos Propios

Permitir el desarrollo de proyectos educativos asociados a la

OBJETIVO 5:
expresin artstica, el deporte o la alta exigencia acadmica.
Nombre de la accin:
Talleres Co-curriculares.
Descripcin de la accin:
ACCIN 1 Desarrollo de proyectos educativos coherentes con el PEI del
Liceo, con nfasis en el fomento de la integracin, ejecutados
en las horas de LD o despus de la jornada escolar, para
todos/as los/as estudiantes interesados/as.
Fechas Inicio Marzo 2017
Trmino Noviembre 2017
Recursos Horas Docentes
Recursos humanos
Los propios de los talleres: deportivos, artsticos,
reforzamiento, etc.
Medios de Verificacin Leccionarios
Bitcoras
Financiamiento Recursos Propios

Promover el principio de la responsabilidad de los alumnos,

especialmente en relacin con el ejercicio de sus derechos y
OBJETIVO 6:
el cumplimiento de sus deberes escolares, cvicos,
ciudadanos y sociales.
Nombre de la accin:
Fomento de derechos y deberes.
ACCIN 1 Descripcin de la accin: Acciones pedaggicas
intencionadas en relacin con el ejercicio de los derechos y
deberes escolares y ciudadanos.
ACCIN 2 Nombre de la Accin:
Responsabilidad Acadmica
Descripcin de la Accin:
Realizacin de jornadas de evaluacin de resultados de
proceso y finales.
Aplicacin de modelo FODA, adecuado, y retroalimentacin.
Fechas Inicio Marzo 2017
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Trmino Diciembre 2017

Recursos Plan de trabajo de Jefaturas de curso.
Programa de Orientacin
POA Dpto de Orientacin y Psicologa
Carta Gantt UTP
Medios de Verificacin Leccionarios
Planificaciones
Adecuaciones Curriculares
Financiamiento Recursos Propios

Propiciar que el establecimiento educativo sea un lugar de

encuentro entre todos/as sus integrantes, sin importar las
OBJETIVO 7:
condiciones socioeconmicas, culturales, tnicas, de gnero,
de nacionalidad o de religin.
Nombre de la accin:
Espacios educativos entretenidos.
Descripcin de la accin:
ACCIN 1 Fomentar la participacin, integracin e inclusin en el
desarrollo de actividades planificadas e intencionadas de
esparcimiento al interior del Establecimiento, como Da del
Alumno, Jeans Day, Aniversario, Da de la Amistad, etc.
Fechas Inicio Mayo 2017
Trmino Noviembre 2017
Recursos Calendario Escolar
Planificaciones
POA Direccin
POA Orientadora y Psiclogo
Medios de Verificacin Libros de clases
Documentos POA de Direccin y Orientacin
Bitcoras CCAA
Financiamiento Recursos Propios

Aplicar programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes

OBJETIVO 8: que presenten bajo rendimiento acadmico que afecte su
proceso de aprendizaje.
Nombre de la accin:
Refuerzo Educativo y Apoyo Pedaggico
Descripcin de la accin:
ACCIN 1
Ejecucin del programa de apoyo pedaggico de 1er ciclo
bsico y de refuerzo educativo en los niveles que lo
demanden.
ACCIN 2 Nombre de la Accin:
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Intervencin de Monitores Pares

Descripcin de la Accin:
Estudiantes de cursos avanzados ayudan a sus
compaeros/as, realizando reforzamiento y ayuda especfica,
segn disponibilidad de horario.
Fechas Inicio Marzo 2017
Trmino Noviembre 2017
Recursos Plan de trabajo de Apoyo Pedaggico 1er ciclo
Horas docentes
Resultados evaluacin de proceso.
Plan de Refuerzo Educativo.
Estudiantes Monitores
Medios de Verificacin Leccionarios
Bitcoras Ed Diferencial
Registro de Asistencia.
Anecdotarios de Monitores
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Aprobacin del Plan de Apoyo a la Inclusin.

En Llo Lleo, 5 de Marzo de 2017, el Consejo Escolar aprueba el

presente documento y firma en conformidad.