Ecologia y Medio Ambiente - Secuencia

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/7 GABINO BARREDA
CRONOGRAMA DE CALIFICACIONES
Centro de Estudios de
INSTITUCIN Bachillerato 6/7 Gabino CLAVE 13DBP0003X ASIGNATURA Ecologia y Medio Ambiente
Barreda
GRUPO 604 PROFESOR Yesenia Centeno Redondo SEMESTRE B Febrero - Julio 2017
INICIO DE CLASES DEL SEMESTRE 13 de febrero de 2017
EXAMENES FINALES 22 al 28 de junio 2017
FIN DE CLASES 22 de Junio de 2017
Mes Das Hab. Das Fes. Vacaciones Hrs. Clase Observaciones

Febrero 12 1 13 Exmenes Fecha
Marzo 21 1 22 1er Parcial 22 al 28 de Marzo
Abril 10 0 10 20 2 Parcial 2 al 9 de Mayo
Mayo 21 3 24 3er Parcial 22 al 28 de Junio
Junio 15 0 15 Entrega 29 Junio
calific.
Total 94 5 10 94
Vo. Bo.
RESPONSABLE DEL REA ACADMICA DIRECTOR DE LA INSTITUCIN
LIC. ERIK MONTES TREJO LIC. MA. LUISA DOMINGA ARAGN LPEZ
DOSIFICACIN PROGRAMTICA
Asignatura : Ecologia y medio ambiente Grupo: 201

Profesor: Lucina Martnez Villeda Semestre: B Febrero Julio 2017.
ENERO 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31
TEMA
SESIN
FEBRERO 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28
TEMA B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1
SESIN
MARZO 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31
B2 B2 B2
TEMA B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 B2 B2
SESIN
ABRIL 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28
B2 B2 B2 B2 B2 B2
TEMA V A C A C I O N E S
SESIN
MAYO 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31
B2 B2 B2 B2 B3 B3 B3 B3 B3 B3
TEMA B3 B3
SESIN
JUNIO 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
B3 B3 B3 B3 B3 B3 B3 B3 B3
TEMA
SESIN
JULIO 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31
TEMA
SESIN
DAS DE CLASE INICIO Y FIN DE INICIO DE CLASES VACACIONES EVALUACIN CURSO INTER- CURSOS DE SUSPENSIONES
CURSO PARCIAL SEMESTRAL ACTUALIZACIN
DOCENTE Y
PROGRAMACIN DE
CLASES.
ENTREGA DE CALIFICACIONES CURSO

A CONTROL ESCOLAR INTRASEMESTRAL
VALIDACIN
ELABORA RECIBE AVALA
Yesenia Centeno Redondo
LIC. MA. LUISA DOMINGA ARAGON LOPEZ LIC. MA. LUISA DOMINGA ARAGON LOPEZ
DOCENTE DIRECTORA DEL PLANTEL. DIRECTORA DEL PLANTEL.
REGISTRO DE SECUENCIAS DIDACTICAS
SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 2017
A) IDENTIFICACIN
Institucin: Centro de Estudios de Bachillerato 6/7 Plantel: Gabino Barreda, Huehuetla
Asignatura: Ecologa Y Medio Semestre: SEXTO Bloque: Ciclo 2016- 2017
Ambiente I escolar:
13 de Febrero-17 Tiempo asignado al 15 Horas Yesenia Centeno Redondo
Periodo de de Marzo bloque:
Profesor(es):
Aplicacin: Tiempo asignado a la 48
secuencia:
B) INTENSIONES FORMATIVAS
Nombre del bloque: Aplicas los niveles bsicos de ecologa en su Objetos de Ecologa y educacin ambiental.
contexto aprendizaje: Estructura del ambiente.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias genricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Competencias disciplinares 1.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
2.- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
7.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de
su vida cotidiana.
C) ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
Experiencias/Acciones
Objetos y saberes Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de
Evaluacin
Ecologa y educacin ambiental Utilizar el estilo Construyete mediante el buen trato y Colaborar en el buen trato y escucha
la escucha activa durante las sesiones de clase activa entre todos los integrantes del
grupo escolar
Presentar imgenes de ambientes naturales y Analizar la presentacin y crear su

artificiales mediante el uso de los TIC, en donde se propio concepto de ecologa y su
establezcan las diferencias entre la relacin campo de estudio, desarrollando un Lista de cotejo para reporte
sociedad. reporte que muestre su anlisis y
conclusiones sobre la importancia de
la asignatura
Desarrollar una presentacin en donde explique el Realizar una investigacin en

carcter interdisciplinaria de la ecologa diferentes medios de informacin
sobre noticias de desastres Rubrica para investigacin
ambientales locales y globales donde documental
Posteriormente solicitar investigacin sobre noticias identifiques la relacin de la ecologa
de desastres ambientales locales y globales. con otras ciencias (biologa, qumica,
geografa, matemticas y sociales). En
plenaria expone la noticia ecolgica y
describe la vinculacin de cada
ciencia.
Realizar una lluvia de ideas, en donde los alumnos y Aportar sus ideas que permiten Gua de observacin para
las alumnas contribuyan para reconocer los reconocer los elementos del ambiente. lluvia de ideas
elementos del ambiente a travs de preguntas
dirigidas,
Establecer las diferencias y relaciones
Explicar a travs de un cuadro comparativo la entre los factores biticos y abiticos, Lista de cotejo para cuadro
estructura del ambiente y establecer la diferencia e elaborando un cuadro comparativo en comparativo
interaccin entre factores biticos y abiticos. donde se identifique la clasificacin de
los factores biticos y abiticos.
Elaborar un mapa conceptual de cada

Explicar los niveles de organizacin de la ecologa y nivel de organizacin de la ecologa y Rubrica para mapa
sus principales atributos haciendo uso de cualquier presentarlos en equipos de trabajo conceptual
recurso didctico ante el grupo para discusin, anlisis y
retroalimentacin.
Matriz de valoracin
Seleccionar en equipos mixtos, un Practica de campo ( Informe
Organizar a los estudiantes para que realicen problema ambiental de su localidad, por escrito
actividades experimentales o de campo que les definiendo diagnstico, objetivos y
permitan identificar los atributos de una poblacin y metodologas pertinentes que incluyan
comunidad lneas de accin para resolver el
problema seleccionado.
DESARROLLO
Saberes/Objetos Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
de aprendizaje
Utilizando la escuch
En equipos realizaran un proyecto y Rubrica para proyecto

a activa recomendada por el programa entregaran un reporte por escrito
Construyete, utilizando una didctica con
estilo Construyete: En equipos entregar un
proyecto el cual consiste en el planteamiento Realizaran la lectura en equipo y explicarlo
de las fases iniciales para trabajar un en un cartel.
Ecologa problema ambiental de su localidad
ambiental
Elabora de forma personal una definicin de Realizaran individualmente en su cuaderno del Investigacin bibliogrfica
la ecologa ambiental concepto de ecologa y medio ambiente. (Rubrica)
Identifica la aplicacin de las distintas

Estructura del ciencias de la ecologa y ecologa ambiental
ambiente Dibujar por separada los componentes del
paisaje (relieve, cubierta vegetal, uso del
suelo, construcciones humanas, tiempo En equipo realizaran dos mapas mentales- Mapas mentales-conceptuales
atmosfrico y otros elementos importantes.) conceptuales en donde expondrn los factores (rubrica)
Factores biticos abiticos de los ecosistemas.
y abiticos Mostrar evidencias de conocer el entorno a
dnde vives es de gran
importancia por lo que registraras en tu
cuaderno los factores abiticos y biticos Realizacin de un recorrido y registrar en tu
(suelo, clima, geografa, presencia o cuaderno las caractersticas de los factores Trabajo de investigacin
ausencia de determinados animales o abiticos y biticos ( Rubrica)
Ecosistemas plantas) Identificar el ecosistema en donde vives e
investiga la relacin entre los seres vivos
Identificar el ecosistema en donde vives es de existentes en dicho ecosistema
gran importancia para conocer la relacin
entre los seres vivos existentes en dicho Elaborar una tabla de informacin en donde Tabla de informacin
Poblacin ecosistema. sealaran los atributos de una poblacin en (Lista de cotejo )
donde sealaran los atributos de una
poblacin
Explica los componentes de una poblacin
CIERRE
de aprendizaje
Se solicita al grupo de forma individual una Individualmente realizaran el llenado de la Tcnica SQA
conclusin de todo el tema visto tcnica SQA en la cual indique su propia
Ecologa y medio conclusin, de todo el tema visto en la clase
ambiente Retroalimentacin
Individualmente contestar las siguientes
preguntas
Qu aprend?
Para qu lo aprend?
Cmo puedo usar lo que aprend?
Para qu me sirve?
Desempeos esperados al Aplica los niveles bsicos de la ecologa y su interrelacin con otras ciencias para elaborar proyectos ambientales para su
finalizar la secuencia didctica: localidad.
Identifica los principales atributos de una poblacin y una comunidad de manera prctica y contextual.
D) RECURSOS
Material Didctico Fuentes de Consulta
Esquemas, ilustraciones,material BSICA:
didctico, videos, preguntas, material Carabias J.et.al.2010. Ecologa medio ambiente. Ed.Person.
visual. Enkerlin.2005.ciencia ambiental y desarrollo sostenible. Ed. Thompson.
Odum, E. barret.G. 2006. Fundamentos de ecologa. 5.Edicion.Ed. Thompson
COMPLEMENTARIA
Tratado de educacin ambiental para sociedades sustentables y responsabilidades globales.(1992). Foro global. Rio de
Janeiro
Gutierrez Barba, et.al.2010. Medio Ambiente. Ed. Santilln
Vazquez, T. Gpe. 2000. Ecologa y formacin ambiental. Ed.Mc Graw Hill Mxico.
Fernndez, Lpez.1995. Ecologa y Medio Ambiente. 1 edicin Graw Hill.
Camacho A.I.2001.Ecologia y Medio Ambiente
Young M.M.A.et.al.2007.Ecologia y Medio Ambiente 1 edicin.
ELECTRONICA
http://www.esa.int/SPECIALS/Education/
http://www.monografias.com/trabajos11/bideosuno/shtml
http://sites.google.com/site/preupsubiologia/ecologiapoblaciony comunidad
http://www.youtube.com/watch?v=nSbI7TjVB 8 feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Rz9c1jn0TCc 8 feature=related
ECOSISTEMA
http://www.conabio.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.
http://www.youtube.com/watch?v=zFtJHZqWXHs feature=related
F) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:
________________________________ _______________________________ _______________________________
Lic. Yesenia Centeno Redondo Ma. Luisa Dominga Lpez Aragn Ma. Luisa Dominga Lpez Aragn
NOMBRE DEL DOCENTE DIRECTORA DEL PLANTEL DIRECTORA DEL PLANTEL
Fecha de Entrega: 22 de febrero 2017
A) IDENTIFICACIN
Asignatura: Ecologia Y Medio Semestre: Sexto Bloque: II Ciclo 2016- 2017
Ambiente escolar:
21 De Marzo Al 5 Tiempo asignado al 15 Horas Yesenia Centeno Redondo
Periodo de De Mayo bloque:
Profesor(es):
Aplicacin: Tiempo asignado a la 48 horas
secuencia:
Nombre del bloque: Comprendes La Dinmica de los Ecosistemas que Objetos de Diversidad de Ecosistemas y reas Protegidas
Integran La Biosfera aprendizaje: Flujos de Materia y Energa
Ciclos Biogeoqumicos
Competencias genricas 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Competencias disciplinares 2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
9.- Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e
impacto Ambiental.
APERTURA
Saberes/Objetos de Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
aprendizaje
Explicar mediante el uso de las TIC las Elaborar individualmente, un cuadro
caractersticas bsicas del ecosistema y su comparativo que muestre la clasificacin Lista de cotejo para cuadro
clasificacin, de igual forma resaltar la importancia de los ecosistemas y sus principales comparativo
de las reas protegidas en Mxico y los servicios caractersticas, sealando aquellas que
Diversidad de Ecosistemas ambientales que ofrece. son catalogados como reas protegidas
y reas Protegidas de la regin
Organizar equipos para desarrollar presentaciones
sobre los diferentes biomas y reas protegidas del Elaborar en equipos mixtos Rubrica para cartel y exposicin
pas identificando los servicios ambientales que presentaciones de los ecosistemas y
ofrecen posibles reas naturales protegidas,
mediante carteles, maquetas y
utilizando de las TIC.
Exponer en plenaria sus presentaciones
Explicar las cadenas y tramas alimenticias que se Esquematizar e identificar en su entorno

establecen en los ecosistemas algunas cadenas alimenticias y Lista de cotejo
presentarlas ante el grupo para su
anlisis y discusin.
DESARROLLO
Saberes/Objetos de Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
aprendizaje
Solicitar investigacin de los ciclos biogeoqumicos Realizara un cuadro comparativo de las ( Rubrica)
Ciclos Biogeoqumicos para su anlisis y exposicin caractersticas de los ciclos
biogeoqumico y mencionar los
ejemplos de ellos
Flujos de Materia y Segunda revisin de proyecto sobre problemtica
Energa, ambiental
Realizar acciones con base en su Rubrica de seguimiento de proyecto
metodologa que den solucin a la
problemtica seleccionada y presentar
sus resultados preliminares, asiendo
comparaciones con situaciones
similares a su pas y el mundo. Reportar
en forma escrita avances del proyecto
iniciado en el bloque . Rubrica para mapa conceptual
Presentar y explicar la transferencia energtica entre ilustrado
los diferentes niveles trficos. Elaboraran un mapa conceptual
ilustrado en donde expondrn la
Guiar actividad experimental sobre capacidad transferencia de energa entre los
calorfica diferentes niveles trficos
Matriz de valoracin para actividad
experimental
Participar de manera activa y
comprometida al aprendizaje en
Realizar una descripcin del ecosistema ya sea Prctica del laboratorio (capacidad
lago, bosque, arrecife de coral, pradera o desierto, calorfica)
asi como del rol de los ciclos del carbono, del
fosforo, del nitrgeno y del agua en el mismo. Realizar una investigacin acerca del
ecosistema, zona biogeogrfica y bioma
en el que se encuentra tu localidad, as
mismo explicaran mediante una lluvia
de ideas los servicios ambientales que
se ofrecen en el lugar a donde vives ,
anexar una explicacin acerca de la
importancia de la litosfera, hidrosfera y
atmosfera para el desarrollo de la vida
en el planeta
CIERRE
de aprendizaje
Se solicita al grupo de forma individual una Individualmente realizara un resumen en la cual
Diversidad de conclusin de todo el tema visto indique su propia conclusin, de todo el tema Rubrica del resumen.
Ecosistemas visto en la Comprendes la dinmica de los
ecosistemas que integran la biosfera
Retroalimentacin
Desempeos esperados al finalizar Reconoce la diversidad de ecosistemas acuticos y terrestres, as como las reas protegidas del pas.
la secuencia didctica: Explica la importancia de la litosfera, hidrosfera y atmosfera para el desarrollo de la vida en el planeta
Comprende la transferencia energtica entre los diferentes niveles trficos
Ejecuta acciones factibles y pertinentes que den solucin a un problema ambiental de su eleccin
D) RECURSOS
Material seleccionado, cuadro BSICA:
sinptico, material visual y Carabias J.et.al.2010. ecologa medio ambiente. Ed.Person.
audiovisual. Enkerlin.2005.ciencia ambiental y desarrollo sostenible. Ed. Thompson.
Odum, E. barret.G. 2006. Fundamentos de ecologa. 5.Edicion.Ed. Thompson
COMPLEMENTARIA
Janeiro
Gutierrez Barba, et.al.2010. medio ambiente. Ed. Santilln
Vazquez, T. Gpe. 2000. Ecologia y formacin ambiental. Ed.Mc Graw Hill Mexico.
Fernndez, Lpez.1995. Ecologa y Medio Ambiente. 1 edicin Graw Hill.
Camacho A.I.2001.Ecologia y Medio Ambiente
Young M.M.A.et.al.2007.Ecologia y Medio Ambiente 1 edicin.
ELECTRONICA
ECOSISTEMA
F) VALIDACIN
________________________________ _______________________________ _______________________________

A) IDENTIFICACIN
Asignatura: Ecologa Y Medio Semestre: Sexto Bloque: III Ciclo 2016- 2017
Ambiente escolar:
8 De Mayo Al 23 Tiempo asignado al 18 HORAS Lic. Yesenia Centeno Redondo
Periodo de De Junio bloque:
Profesor(es):
Aplicacin: Tiempo asignado a la 48 horas
secuencia:
Nombre del bloque: Identificas el Impacto Ambiental, Desarrollo Objetos de -Impacto Ambiental
Sustentable y propone alternativas de Solucin aprendizaje: -Contaminacin Ambiental
-Recursos Naturales
-Desarrollo Sustentable
-Legislacin Ambiental
Competencias genricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinares
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus
conclusiones.
13.- Relaciona los niveles de organizacin Qumica, biolgica, Fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
APERTURA
Saberes Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
/objetos de
aprendizaje
Impacto Solicita a los alumnos contestar brevemente Resolucin de cuestionario individualmente Resolucin de cuestionario y exposicin
Ambiental las preguntas del cuestionario
Contaminacin Rubrica
Ambiental Conformacin de equipos de 5 personas, Plantear por medio de una exposicin sus
solicitar que en consenso comenten y respuestas del cuestionario por equipo.
concluyan por equipo sus respuestas. Rubrica
Formar equipos de 6 integrantes para Elaborar un proyecto donde los alumnos
elaborar una investigacin acerca de la investiguen la contaminacin del agua, suelo,
contaminacin ambiental. aire, en su comunidad.
DESARROLLO
/objetos de
aprendizaje
Explica el concepto de impacto ambiental y Realizar en equipos mixtos, investigacin Investigacin
Impacto sealar mediante un organizador grafico las documental y videografa sobre el impacto ( Rubrica)
Ambiental causas y efectos del deterioro ambiental, por ambiental y los principales problemas
ejemplo, calentamiento global, perdida de la ambientales del planeta para participar en una
biodiversidad, etc. discusin grupal
Presenta proyecto final sobre problemtica

Contaminacin Revisin final y presentacin del proyecto ambiental elegida
Ambiental sobre una problemtica ambiental
Explicar el concepto de contaminacin Realizar en equipos mixtos, una investigacin

ambiental y definir los principales tipos de documental y electrnica acerca de los
contaminacin, indicar que es necesario principales tipos de contaminacin y exponer en Lista de verificacin
relacionar su proyecto ambiental plenaria, vinculando el proyecto ecolgico.
con algn tipo de contaminacin detectada en
su localidad Demostrar experimentalmente algn tpico
Solicitar la elaboracin de un cuadro relacionado con la contaminacin, por ejemplo Gua de observacin para practica experimental
comparativo sobre la clasificacin de los lluvia acida, calentamiento global, entre otros
recursos naturales, caractersticas y ejemplos.
Recursos
Naturales Promover y guiar investigacin en diferentes Realizar investigacin sobre los recursos
medios de informacin sobre los recursos naturales y la clasificacin que incluya Rubrica de investigacin
naturales y la clasificacin la correlacin definiciones, caractersticas y ejemplos. Y la
directa que debe existir entre el desarrollo correlacin directa que debe existir entre el
sustentable y las culturas para asegurar la desarrollo sustentable y las culturas para
supervivencia de la humanidad y el de todas asegurar la supervivencia de la humanidad y el
las dems especies. de todas las dems especies.
-Legislacin Distribuir informacin en equipos sobre la Analizar y reflexionar informacin sobre sobre la Rubrica para foro-debate
Ambiental legislacin ambiental mexicana, federal, legislacin ambiental mexicana, federal, estatal
estatal y municipal para ser analizada y y municipal para ser analizada y discutida en
discutida en plenaria, as mismo solicitar foro-debate, as mismo solicitar investigacin
investigacin sobre los principales tratos sobre los principales tratos ambientales,
ambientales,
CIERRE
/objetos de
aprendizaje
Se solicita al grupo de forma colaborativa y en En equipos elaborar de un glosario de Lista de cotejo para glosario
Desarrollo equipos la elaboracin de un glosario de trminos, conceptos y definiciones relacionados
Sustentable trminos, conceptos y definiciones con Ecologa y medio ambiente
relacionados con ecologia y medio ambiente Tcnica SQA
Retroalimentacin Individualmente contestar las siguientes

preguntas
Qu aprend?
Para qu lo aprend?
Contestar las siguientes preguntas. Cmo puedo usar lo que aprend?
Para qu me sirve?
Desempeos esperados al finalizar Discute sobre causas socioeconmicas, poltica y culturales que dan origen al impacto ambiental
la secuencia didctica: Ubica su proyecto en algunos de los tipos de contaminacin(atmosfrica, en aguas, en suelo, por ruido y visual)
Conoce la clasificacin de los recursos naturales e identifica los de su entorno natural
Procesa informacin sobre los resultados del proyecto ejecutado conforme a las reglas metodolgicas establecidas
Analiza, socializa y exhibe los resultados del proyecto.
Discute sobre la importancia del hombre y de la mujer como promotores del desarrollo sustentable.
Discute sobre la necesidad de integracin de todas las poblaciones humanas con el fin de lograr una cultura ambiental
sustentable
Se concientiza sobre la necesidad de aplicar o ejercer acciones sustentables en su trayectoria de vida.
Reconoce la necesidad de asumir estilos de vida sustentables que permitan reducir el impacto ambiental que generan sus
acciones
Analiza los principales leyes ambientales de su localidad y las del pas, as como los tratados ambientales mundiales
D) RECURSOS
Material seleccionado para BSICA:
presentacin. Carabias J.et.al.2010. ecologa medio ambiente. Ed.Person.
Audiovisual Enkerlin.2005.ciencia ambiental y desarrollo sostenible. Ed. Thompson.
Material impreso para presentar al Odum, E. barret.G. 2006. Fundamentos de ecologa. 5.Edicion.Ed. Thompson
grupo sobre legislacin ambiental. COMPLEMENTARIA
Janeiro
Gutierrez Barba, et.al.2010. medio ambiente. Ed. Santilln
Vazquez, T. Gpe. 2000. Ecologa y formacin ambiental. Ed.Mc Graw Hill Mexico.
G. Tyler Miller, Jr.Ciencia Ambientales. 5 edicion. Thomson.
Rafael Guzman, Carmen Anaya.2001. Educacion Ambiental. 1 edicion. Mc Graw Hill.
ELECTRONICA
ECOSISTEMA
Elementos de un proyecto formativo
http://190.24.15.36/ingenieria/diplomado/competencias Tobon 2009/2Tobon.pdf
Contaminacion
http://elblogverde.com/la-contaminacion/
calentamiento global
http://www.yutube.com/watch?v=j J2hZarE4wfeature=related
F) VALIDACIN
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INICIO DE CLASES DEL SEMESTRE 13 de febrero de 2017

EXAMENES FINALES 22 al 28 de junio 2017

FIN DE CLASES 22 de Junio de 2017

Mes Das Hab. Das Fes. Vacaciones Hrs. Clase Observaciones

Asignatura : Ecologia y medio ambiente Grupo: 201

ENTREGA DE CALIFICACIONES CURSO

Yesenia Centeno Redondo

SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 2017

Presentar imgenes de ambientes naturales y Analizar la presentacin y crear su

Desarrollar una presentacin en donde explique el Realizar una investigacin en

Elaborar un mapa conceptual de cada

En equipos realizaran un proyecto y Rubrica para proyecto

Identifica la aplicacin de las distintas

SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 2017

Explicar las cadenas y tramas alimenticias que se Esquematizar e identificar en su entorno

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/7 GABINO BARREDA

SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 2017

Presenta proyecto final sobre problemtica

Explicar el concepto de contaminacin Realizar en equipos mixtos, una investigacin

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