Psicologa y aprendizaje

Organizacin y tcnicas de estudio para los nios

1. Dificultad de planificacin

Se produce cuando el nio estudia, pero no le dedica el tiempo necesario. En otros casos, Intenta
estudiar en el ltimo momento o se pasa en las horas, en consecuencia est ms cansado, y tiene la
impresin de que ha estudiado y se esforzado cuando, en realidad, no ha sido as.

Estrategia: La planificacin se basa en determinar un horario diario para el estudio. Dedicar todos
los das un tiempo al estudio y a la realizacin de los deberes, ayudar al nio a estar al da con sus
estudios. Para un nio de Primaria, de media hora a una hora sera un tiempo razonable, mientras
que uno de Secundaria debera dedicar alrededor de una hora y media. Los nios deben realizar
cada tarea en un tiempo previsto.

2. Dificultad de memorizacin o fijacin de los contenidos. No es lo mismo entender la leccin que

slo memorizarla. El proceso de aprendizaje implica entender lo que se quiere asimilar y luego
memorizarlo, y se realiza a travs de la repeticin de los contenidos. La falta de concentracin y de
una tcnica adecuada para fijar los contenidos (que se consigue con la lectura, el subrayado, el
esquema y el resumen) tambin dificultan el estudio.

Estrategia: La intervencin se hace, en estos casos, mejorando la atencin y la concentracin,

usando reglas nemotcnicas, y repasando el tema. Los padres pueden preguntar la leccin a sus
hijos para comprobar los resultados.

3. Dificultad de atencin y concentracin. Ocurre cuando al nio le cuesta mucho concentrarse y

ponerse a estudiar. Cualquier estmulo a su alrededor atrae su atencin y pierde el tiempo. Su
rendimiento es escaso y tarda demasiado tiempo en realizar sus tareas.

Estrategia: Para ayudarle, es necesario eliminar los estmulos que puedan estar captando su
atencin mientras l estudia (televisin, comida, hermanos a su alrededor). Es recomendable haga
las tareas ms difciles cuando se encuentre ms descansado, y que estudie a la misma hora todos
los das para conseguir un buen rendimiento cerebral. Es recomendable que intercale el estudio con
momentos de descanso, para que el nio recupere la concentracin.

4. Dificultad en la lectura. El nio no presenta suficiente velocidad en la lectura ni en la comprensin

de lo que lee. Tiene dificultad para saber el significado de palabras de uso bastante habitual, por lo
que su vocabulario es ms bien pobre. Presenta tambin dificultades para realizar textos con
estructuras correctas y claras, posee tendencia a postergar las tareas y siente rechazo hacia la
lectura. Por otra parte, los casos de nios con dislexia habr que tratarlos de una forma adecuada y
especial.

Estrategia: Para intervenir en este caso, lo mejor es que el nio empiece a leer en voz alta para
adquirir una entonacin correcta, que le ayudar a comprender lo que se est leyendo. Despus de
la lectura, es recomendable preguntar al nio acerca de las ideas ms importantes del texto que l
acaba de leer. Tambin es aconsejable que corregir algn defecto de su lectura y estimularle a
buscar las palabras desconocidas en el diccionario.
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5. Falta de base. Se caracteriza por tener dificultades en las materias cuyos contenidos tienen una
gran conexin entre unas partes y otras, como es el caso de las matemticas. El nio no consigue
asimilar las estructuras bsicas de los contenidos de las diversas reas.

Estrategia: Para cambiar esta situacin, es necesario tratar este problema con clases de apoyo. Un
hermano mayor, los padres o un profesor particular pueden ayudar al nio a recuperar el nivel que
le falta. De este modo, estaremos potenciando sus tcnicas de estudio en todas las asignaturas.

6. Ansiedad ante los exmenes. El nio puede ser buen estudiante, pero el miedo a suspender le
angustia, le agobia y acaba por perder la confianza en s mismo. Siente nerviosismo y ansiedad en
los das previos a los exmenes, y crea pensamientos negativos sobre sus resultados. Como
consecuencia, puede presentar dolor de estmago, insomnio, sudor en las manos, inapetencia y
tensin muscular, adems de palpitaciones. Algunos desarrollan acciones automticas como
comerse las uas, por ejemplo.

Estrategia: Para aliviar esta situacin es conveniente, primero, ayudar al nio explicndole lo que le
pasa para que sepa que todo tiene remedio. Luego, ensale a desarrollar pensamientos positivos,
centrando su atencin en lo que tiene que hacer aqu y ahora, sin compararle con los dems. Es
necesario ensear al nio a relajarse para superar la situacin para que evite asistir al examen,
aunque le parezca difcil.