Manual de Albanileria Las Instalaciones Electricas 1 (EDITABLE)

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. FIP
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ASPEm
Manual de Albailera
LAS
, INSTALACIONES
ELECTRICAS DE LA CASA
Gua para la autoconstruccin
-.
ASPEm
ASPEm - Asociacin Solidaridad Paises Emergentes
Coronel Zegarra 270, Uma 11, Per
Telefax: 266-0504
ASPEm, Asociacin Solidaridad Paises Emergentes, es una oganizacln de cooperacin Internacional que
nace en Italia en 1979, como una experiencia de comunidad cristiana con un fuerte compromiso social y civil.
Entiende la solidaridad entre los pueblos del Norte y del Sur como uno de los temas fundamenlales para la
construccin de la paz.
Este manual se realiza en el marco del proyecto "Chincha segura y habitable:Proyecto de mejora de las
condiciones de habitabilidad de las viviendas en los distritos de Alto Larn, Tambo de Mora, Grocio Prado,
Sunampe y Chincha Baja, en la provincia de Chincha"
La tercera edicin de esta publicacin ha sido financiada por el Fondo Italo Peruano (FIP),
El FIP fue creado en el 2001, a partir del acuerdo de canje de deuda por desarrollo suscrito entre los
gobiernos de Italia y Per. El FIP financia con recursos no reembolsables proyectos de desarrollo con el
objetivo de contribuir a la lucha contra la pobreza en el Per.
Elaborado por:
Arq. Antonio Stoynic
Tec. Justidiano Pariona
Lic. Angela Soledad Hernndez Magn (Mdulo 1)
Asesora y supervisin:
Diseo de cartula:
Contribuciones:
Ing. Hercilia Antnez de Mayolo
Ing. Janio Solis Tarazona
Contribucin en la investigacin bibliogrfica:

Srta. Roco Navera Quispe
Diseo grfico, ilustraciones y diagramacin:

Omar Zevallos Velarde (Mdulo 1)
Tercera edicin, Octubre 2009
Hecho el depsito legal en la

Biblioteca Nacional del Per Nro. 2009-15587
Impresin:
Gama Grfica S.R.L. I Risso 560 . Lince
T. 470 21 43/4723851
Contenido
Presentacin _ -..................
5
Mdulo - 1: Qu debemos tener en cuenta al construir

nuestra comunidad y vivienda?
Para empezar . 7
La comunidad . 9
Nuestras viviendas 17
Conclusiones . 22
Criterios Generales
A - La corriente elctrica: algunos conceptos _..... 23
B - La ley de Ohm _ _.__ ._._.......................................................
24
C - Clculo de la potencia _....................................
25
D - El proyecto de instalaciones elctricas en la vivienda 26
E - Los componentes de una red elctrica 27
F - Normas de seguridad _ _..................................................................................................
31
Modulo - A: Representacin grfica

A1.1 Representacin de tuberas empotradas _. .__
.._. _._ 35
A12 Representacin de tuberas empotradas y nmero de conductores 36
Al La leyenda y los principales smbolos utlizados en los planos de instalaciones
elctricas _.._.__
_.__
. __ .._...................................................
37
Modulo - B: El tablero de distribucin

811 Instalacin del Tablero de Distribucin Monofsico......................................................................
41
812 Instalacin del Tablero de Distribucin Monofsico 42
82 Diagrama unifilar tpico 43
Modulo - C: Los circuitos
C11 Circuito mnimo...................................................................................................................................................

47
C12 Circuito serie _.. . .__ . . 48
C13 Circuito paralelo _ _.. 49
C21 Instalacin de un interruptor simple que controla un foco _ 50
C22 Instalacin de un interruptor simple que controla un foco _ _................. 51
C31 Instalacin de un interruptor doble que controla dos focos _ _ __.. 52
C32 Instalacin de un interruptor doble que controla dos focos 53
C4.1 Instalacin de un interruptor triple que controla tres focos 54
C42 Instalacin de un interruptor triple que controla tres focos 55
CS1 Control de una lmpara desde dos puntos diferentes (conmutacin).................................
56
CS2 Control de una lmpara desde dos puntos diferentes (conmutacin) 57
C61 Esquema unifilar de un circuito de iluminacin para cuatro ambientes 58
C62 Esquema explicativo de un circuito de iluminacin para cuatro ambientes 59
C63 Esquema pictrico de un circuito de iluminacin para cuatro ambientes 60
C7 Instalacin de un pulsador que controla un timbre 61
Cs Esquema unifilar de un circuito de tomacorrientes 62
C9 Instalacin de una lmpara fluorescente 63
C10 Los dispositivos elctricos 64
C111 Tipos de empalme de conductores 65
C112 Tipos de empalme de conductores 66
Modulo O: El pozo de tierra

La importancia de la puesta a tierra 69
011 Funcionamiento del pozo de tierra 70
012 Componentes del pozo de tierra 71
Glosario 72
Bibliografa 73
Presentacin
El pasado 15 de agosto del 2007, a las 18:41 horas, se produjo un movimiento ssmico de una
magnitud de 7.9 grados en la escala de Hichter, movimiento ssmico considerado como
terremoto que afect las regiones de Lima, lea y Huancavelica. La evaluacin de daos sobre
las viviendas en la provincia de Chincha presentada por el Instituto Nacional de Defensa Civil
(INDECI) seal que se identificaron 24,599 viviendas daadas', Del total de las viviendas
daadas, eI71.97% (17,708) fueron declaradas como viviendas destruidas" y el 28,03% (6,891)
fueron declaradas como viviendas muy afectadas". Por otro lada, esta evaluacin de daos
seal, que en la provincia de Chincha, se identificaron a 108,408 pobladores/as atectados/as'.
quienes se encontraban viviendo en una situacin de precariedad fsica y afectados/as
emocionalmente. Inmediatamente despus de producido el sismo, se declar el estado de
ernerqencia".
A la fecha, el estado de emergencia en la provincia de Chincha ya concluy dndose inicio la

fase de reconstruccin, tanto de las viviendas como de las relaciones sociales. En este marco,
ASPEm est ejecutando el proyecto "Chincha segura y habitable: Proyecto de mejora de las
condiciones de habitabilidad de las viviendas en los distritos de Alto Larn, Tambo de Mora,
Grocio Prado, Sunampe y Chincha Baja, en la provincia de Chincha" financiado por el Fondo
talo Peruano (FIP) que tiene por objetivo "Fortalecer las capacidades de la poblacin,
principalmente de las mujeres, para mejorar las condiciones de habitabilidad en sus viviendas 5
en los distritos de Tambo de Mora, Chincha Baja, Alto Larn, Sunampe y Grocio Prado, en la
provincia de Chincha".
ASPEm, fue una de las instituciones que brindo su apoyo en la emergencia en el sur del pas,
promoviendo una serie de acciones encaminadas a mejorar las condiciones de habitabilidad
de las viviendas, de salud bsica, y soporte psicosoclal y pedaggico a los nias y nios,
principalmente del distrito de Tambo de Mora.
Uno de los signos ms caractersticos de la autoconstruccin es la improvisacin. Es comn la

ausencia de un proyecto planificado y de direccin tcnica calificada al momento de levantar
las diferentes partes de la vivienda.
Dentro de los diversos aspectos que competen el diseo y construccin de la vivienda, un rubro
especialmente sensible es el referido a las instalaciones elctricas, las que dejan la engaosa
sensacin de no revestir mayor dificultad al momento de tener que resolver en la misma obra
los recorridos de los circuitos o tomar decisiones sobre los materiales ms convenientes a usar.
Este manual, uno ms de los tasccuios producidos por ASPEm dedicados a revelar la
aplicacin y el respeto a las buenas tcnicas de construccin, no pretende abarcar con nimo
totalizador los innumerables recodos y rincones que un tema tan vasto como ste puede
Do "Luce,onos Apron,JIdas del Sur. Srsrno de PISCO, ,5,1. agoslo <1012007" INOEel 2009
J Son aquenus con parocca y teChOSdetflJmbaCJOS.caldos Ocosuo.cos. ESHiSvrvrendas raquroran reconstruccrn, Do "Lsccrones Aprendidas dol SU! Sismo de PISCO 1!:1(10
agoslo doI2007".INDECI. 2009.
, Son vllliendas qua sianao arectaces presentan sorlos danos on la mayor parte de las paredes (derrumbadas, caldas o destruidas) por lo que son mnabrtables. ESlas vwrenras
rOQUlerenreconstruccIn. De 'Lecciones Ap,endldas del Sur. SIsmo de Pisco. 15 de agoslo do12007",INDECI. 2009.
f'NOECI no presenta en su informo una dIferenciacin por gnero de las personas afectadas con vMondas dsstrurdas o muy alecraoas
\ Estado directamente relacionado con la ccurrencia de un tenmcno fjsico poligroso o por la inminencia dol mismo, que requiere de una reaccin In-ned.ata y eXige la alcnCln
de las institUCIonesdel Estado. lOSmeo.os de comurucacrn y de la comuructad en gonoral Cuando os emlnento 01evento. puede presentarse conlus.o. rtcscrccn.
tnccnldumbrc y cesoncntacrn cnnc la POblacin La fase Inmediata ucsouos de/Impacto es caractonzaoa por la aneracrn o Imerrupc.on intensa y 9'<,\11('de las concnooncs
norrnates do funClonnmlCnlOV operacin oC'una comunidad. lona Oragro,...V las ccnrncrcnes miramas nocosanas pala la supervrvoncia y lunclonarmontu oc la ururtad SOCial
afectada no so satisfacen, ConSl!luye uno 'ase o componente dI) una ccocnc-odo desastre peto no os. persa una nocn svstuuva de cesasue PUeOl~rHlb('rtont1,';llIIlO:ide
emergonCla Sin desastre
contener. Su norte es constituirse en una gua prctica y sencilla, para conocer en la medida
que la complejidad del tema lo permite, los rudimentos y tcnicas que se encuentran en la base
de su correcto aprendizaje, as como los conceptos tcnicos, imposible de ser soslayados, que
rigen esta prctica.
Desarrollado con el mismo lenguaje grfico utilizado en los manuales pertenecientes a esta
serie publicada. su contenido est concebido para ser usado como apoyo didctico en tareas
de capacitacin, y por lo tanto, de aprendizaje, as como una gua de referencia y consulta,
tanto para tcnicos como para cualquier persona interesada en este tpico.
Este manual ha sido revisado y reeditado ajustndolo al enfoque de gestin de riesgos con
enfoque de gnero. Su estructura comprende 5 mdulos encabezado por un primer mdulo
aborda el tema sobre Qu debemos tener en cuenta para construir nuestra comunidad y
vivienda en forma segura?; el segundo mdulo se dedica a desarrollar los conceptos bsicos
de la electricidad y las leyes que la rigen, as como a describir los componentes de un proyecto
de instalaciones elctricas correctamente concebidos; los elementos que intervienen en el
armado de un circuito elctrico y por ltimo, las normas elementales de seguridad que deben
seguirse en la manipulacin de cualquier parte constituyente de una instalacin elctrica.
6
Por su parte, el segundo mdulo desarrolla los elementos presentes en la representacin
grfica de los dispositivos elctricos que se utilizan comnmente en un proyecto de
instalaciones elctricas.
Enel tercer mdulo, describe el proceso a seguirse en el armado de un tablero de distribucin y

su representacin unifilar.
El cuarto mdulo. y el ms importante. describe y plantea los circuitos ms caractersticos que

intervienen en una red elctrica y. finalmente, en el quinto mdulo, se aportan los lineamientos
mnimos para la puesta atierra de un sistema elctrico.
Mdulo Qu debemos tener en cuenta al construir
1 Para empezar
El terremoto al Sur del pas, ocasion graves prdidas humanas, gener la destruccin o
afectacin de miles de viviendas, muchas comunidades se destruyeron, vulnerando con ello,
el tejido social.
El sismo tambin afect la vida cotidiana de los miembros de la familia, as por ejemplo, las
mujeres durante la etapa de emergencia se vieron obligadas a incrementar su trabajo cotidiano,
en la medida que tuvieron que salir en busca de apoyo social: agua, vveres, medicina, carpas,
etc. Muchos varones dejaron de trabajar, mientras que las nias y los nios perdieron semanas
de clases escolares.
En la medida que vivimos en un pas ssmico, sabemos que los terremotos seguirn
producindose, no obstante, para que estos fenmenos naturales afecten menos a nuestras
comunidades, viviendas, familias, debemos estar mejor preparados/as. En este contexto la
Asociacin Solidaridad Pases Emergentes - ASPEm, a travs del proyecto: Chincha Segura y
Habitable financiado por el Fondo talo Peruano (FIP), busca fortalecer las capacidades de la
poblacin, principalmente de las mujeres, para mejorar las condiciones de habitabilidad de
sus viviendas.
Entendemos como habitabilidad de la vivienda, a las condiciones que permiten a la persona y a

su familia vivir en condiciones dignas, esto es, contar con una adecuada infraestructura, con
servicios bsicos (luz, agua, desage) y con un entorno seguro y saludable. La propuesta tiene
una mayor significacin en la medida que muchas comunidades han iniciado el proceso de
reconstruccin.
Por ello, el presente manual ofrece algunas herramientas e ideas que permitan pensar en la
habitabilidad, teniendo en cuenta la comunidad y la vivienda. Intentaremos no slo reflexionar
1 Para empezar
sobre aspectos objetivos (que se ven) sino tambin aquellos que subyacen a stos, como son
las relaciones, los roles, los afectos, etc. y que tambin estn presentes en los procesos de
reconstruccin.
Muchasveces creemos que la tarea del desarrollo de la vivienda, es slo una labor de varones,
no obstante hay que tener en cuenta el rol importante que hanjugado las mujeres para enfrentar
la adversidad en la etapa de emergencia. Por lo tanto, ellas, desde su experiencia organizativa y
experiencia de vida, deben participar activamente; sus opiniones, decisiones son necesarias
tambin en la etapa de reconstruccin. Por ello, invitamos a las mujeres a que puedan
involucrarse de este proceso formativo.
Enesta parte del manual reflexionaremos sobre dos grandes temas:
Lacomunidad.
La vivienda.
8
1 I La comunidad I
Nuestra comunidad:
La comunidad es el lugar al cual pertenecemos, all vivimos. En sta se encuentran la vivienda,
el hogar, los vecinos, las vecinas, los familiares, las autoridades, etc.; estn tambin los
servicios como los colegios, centro de salud, comisara, municipalidad, etc.; tambin son parte
de su vida las fiestas, las celebraciones;
all tambin estn, las
relaciones y vnculos
que se construyen
entre unos y otros.
Todo esto, constituye el
tejido social.
-
9
La comunidad es tambin un lugar especial, pues all vivieron (o viven) nuestros padres,
madres, abuelos, abuelos/as, y seguro tambin nuestros antepasados; ellos y ellas han sido
responsables de su historia. Seguro que tus abuelos y abuelas te han contado de las hazaas
que tuvieron que librar para que la comunidad pudiera tener luz, agua, local comunal. etc. Sus
historias nos hablan de sus esfuerzos, luchas y cario al suelo que los acogi.
Asimismo, la comunidad es un espacio importante, porque all viven nuestros hijos e hijas y
quiz tambin vivirn nuestros nietos y nietas; es el lugar que dar cobijo a otras generaciones.
Por ello, ahora de nosotros y nosotras depende que este cobijo sea un lugar, querido, seguro y
habitable.
1 I
La comunidad I
La organizacin dentro de la comunidad

Las comunidades tambin son una suerte de familia extensa, porque en ella, se articulan lazos
de democracia, cooperacin, solidaridad, esperanzas, cario y respeto; estos lazos son parte
de la organizacin. As, una comunidad est mejor organizada cuando estos lazos son slidos
y fuertes.
Laorganizacin dentro de la comunidad permite planificar acciones de desarrollo, esto ayuda a

continuar con la historia de lucha y logros que dejaron los antepasados.
Un ejemplo de esto son
las organizaciones de
mujeres, ellas con su
esfuerzo permiten que
funcionen algunas
actividades importantes
como el Vaso de Leche,
Comedores, promocin
de la salud, entre otras.
-
10
La organizacin tambin debe permitir responder a situaciones difciles como las ocurridas
despus del terremoto. Lamentablemente, la experiencia vivida el 15 de agosto del 2007 nos
mostr que las comunidades no siempre estuvieron preparadas para responder a este tipo de
situaciones; por ejemplo, nos dimos cuenta de que no contbamos con un sistema de
prevencin de desastres, tampoco exista un plan para responder a la emergencia, asimismo
vimos con sorpresa que algunas viviendas haban sido construidas en terrenos no habitables,
de esto no se dieron cuenta ni los vecinos, ni autoridades.
Por ello la importancia que la comunidad en su conjunto pueda organizarse y prepararse para
mitigar el dao que puede provocar un fenmeno natural.
PREGUNTAS
PARA REFLEXIONAR:
Qu hlstona de lucha y
esfuerzo te han contado tus
abuelos/as respecto a tu
comunidad?
Cmo estn organizadas

las mujeres de la comunidad
y cmo aportan a su
desarrollo?
1 La comunidad
Pensando en la reconstruccin de la comunidad:

Normalmente las comunidades despus de un desastre pasan por tres grandes momentos:
Estamos
Emergencia
en esta
etapa
Reconstruccin
Desarrollo
La emergencia es el proceso que se vive durante y despus del terremoto. Se identifican los
danos en las edificaciones, se determinan los niveles de afectacin en grupos o sectores, 11
operan las brigadas de socorro. Existe,dentro de este momento una etapa de rehabilitacin, all
se constituyen ollas comunes, se crean campamentos, que permiten enfrentar la situacin.
La experiencia ha demostrado que el trabajo cotidiano de las mujeres se acenta en este

momento, pues se ven obligadas a salir en busca de ayuda humanitaria. Normalmente hay un
fuerte impacto emocional, ste algunas veces limita el pensar en el mediano y largo plazo.
La reconstruccin es cuando las personas empiezan nuevamente a planificar sobre sus vidas y
la vida comunitaria, hay ms calma emocional para hacerlo. Se inician trabajos de construccin
o de reconstruccin de las viviendas, locales comunales; se realizan instalaciones de luz, agua,
etc.
El momento de desarrollo debe estar orientado no solo a mantener lo que se ha logrado en el

proceso de reconstruccin sino que adems debe tratar de revertir aquellas condiciones que
afectaban a la comunidad antes del terremoto: desempleo, desnutricin, depredacin del
medio ambiente, violencia contra las mujeres, violacin a los derechos humanos, corrupcin, y
todas aquellas situaciones que generan pobreza, injusticia e inequidad, no slo a nuestras
comunidades sino tambin al pas. Estas condiciones deben ser tomadas en cuenta durante
todo el proceso, afin de ir sentando las bases para un desarrollo integral.
En el caso de Chincha, la mayorade las comunidades han logrado ir superando el momento de

emergencia y estn iniciando el proceso de reconstruccin. Este es de vital importancia
porque, en gran medida, de l depende el futuro de la comunidad, un buen trabajo de
reconstruccin asegura una comunidad ms desarrollada; es como cuando un campesino o
una campesina preparan la tierra de su chacra, imaginen qu pasada si al terreno no se le hace
el barbecho o, no se le pone suficiente abono o, las semillas que se usan son de mala calidad,
qu ocurrira con la cosecha?, del mismo modo, si el proceso de reconstruccin no se hace
adecuadamente, nuestros hijos e hijas no podrn cosechar sus frutos.
1 I La comunidad I
Cuando la comunidad .inicia el proceso de reconstruccin debe fortalecer los lazos de cario,
democracia, cooperacin, solidaridad, esperanzas y respeto, si estos elementos faltan ser
difcil organizarse para reconstruir casas,locales comunales, plazas, etc.
Un buen ejercicio a tener en cuenta, cuando estamos en el proceso de reconstruccin, es

pensar en la historia de nuestra comunidad: qu hicieron nuestros antepasados para
desarrollarla, qu soaban ellos y ellas y luego, preguntarnos cmo queremos que sea nuestra
comunidad en el futuro, zcmo la soamos? Es importante recordar que la reconstruccin no
slo significa adobe, quincha, ladrillos, cemento, sino tambin significa la cimentacin del
tejido social.
Debemos recordar que las mujeres de nuestra comunidad son parte

importante de este proceso, ellas tienen experiencia de trabajo
comunitario, por ello, debemos impulsar su participacin activa.
-
12
PREGUNTAS
PARA REFLEXIONAR: Amiga, has demostrado una gran
En qu momento se capacidad organizativa durante la
encuentra tu comunidad, emergencia, necesitamos seguir
Porqu? contando con tu PARTICIPACiN!
Qu elementos deben estar

presentes en el proceso de
reconstruccin?
1 I La comunidad I
Para que la historia no se repita:

El terremoto pasado, tambin nos mostr a los peruanos y las peruanas que no estbamos
preparados para enfrentar un fenmeno natural de esa magnitud. Las consecuencias fueron
devastadoras:
Algunas consecuencias del terremoto del 15 de agosto

del 2007:
- 519 muertos.
- 844 heridos.
- 59,800 familias damnificadas
- 21,244 familias afectadas.
- 59,795 viviendas destruidas.
- 21,237 viviendas afectadas.
- 73 colegios destruidos.
- 888 colegios afectados.
- 11 establecimientos de salud destruidos
- 111 establecimientos de salud afectados.
(Extra/dode informe Emergenciapor el Terremotoen el Per. Critas. Setiembre 2007) -

13
Por ello, la comunidad en el proceso de reconstruccin debe prepararse para que los
fenmenos naturales no los vulnere de la misma forma. Veamos algunas ideas que pueden
ayudar a estar mejor preparados:
La organizacin para actuar frente a situaciones de desastres

Todosy todas estamos llamados a partictpar, somos ciudadanos y ciudadanas con derechos y
deberes, por ello la comunidad debe empoderarse de la gestin del riesgo(1), promoviendo la
solidaridad, creatividad y la participacin de otros actores locales.
A nivel nacional, provincial y distrital existen los Comits de Defensa Civil. Su rol es planificar,
conducir y supervisar las acciones de defensa civil, en concordancia con las normas y
directivas de prevencin, emergencia y rehabilitacin sealadas por ellNDECI.
A nivel distrital estos comits se traducen en los Centro de Operaciones de Emergencia - COE -
que es la instancia presidida por el alcalde del distrito, quien junto a otros actores locales debe
asegurar su funcionamiento .
Se entiende como gestin del riesgo. a la capacidad que se tiene para actuar frente a fenmenos naturales que vulneran a las personas y la
comunidad,
1 I La comunidad I
A nivel comunal se constituyen los Comits Vecinales de Defensa Civil, estarn directamente
vinculados a los COE, tienen como tareas: prevenir, planificar, y monitorear situaciones
vinculadas a fenmenos naturales dentro del barrio o comunidad. Las actividades que pueden
desarrollar son:
Conformacin de brigadas:
Son las personas que asumen de manera organizada una tarea dentro de una situacin de
emergencia, estas brigadas pueden constituirse por manzanas o sectores dentro del barrio
o, por problemticas, por ejemplo: personas responsables de atender la situacin de
vivienda o salud o alimentacin, etc.
-
14
Construccin del mapa de vulnerabilidad:

Se identifican los lugares en la comunidad. que son los ms vulnerables frente a un sismo u
otro desastre, por ejemplo, las casas cuya precariedad o antigedad pueden provocar
derrumbes; lugares pblicos que puedan colapsar, por ejemplo iglesias, colegios o lugares
cercanos al mar o ro. Es importante que se cuente con un mapa cartogrfico, all se debe
ubicar las caractersticas del territorio, como nombre de quebradas, ros, mar; formas y tipos
de accesos.
La comunidad debe saber que frente a una situacin de desastre, debe alejarse de los
lugares identificados de riesgo.
Asimismo, el Comit Vecinal debe saber cules son los grupos ms vulnerables dentro de la
comunidad, por ejemplo, personas con discapacidad, ancianos y ancianas; nios, nias;
mujeres embarazadas, madres solteras, son los que requieren una atencin prioritaria frente
a un desastre.
Un ejercicio prctico es hacer y discutir el mapa de riesgo junto a vecinos, vecinas,

organizaciones de mujeres, municipio, ONGs, Cruz Roja, INDECI, Bomberos (si los hay) y
otros actores locales. El mapa debe ser puesto en un sitio visible para que todos y todas
conozcan estos lugares, asimismo una copia debe ser entregada a las autoridades
comunales y distritales.
1 La comunidad
Construccin del mapa de recursos:

Es importante tambin que la comunidad pueda elaborar un mapa donde se identifiquen los
lugares o espacios que pueden servir como albergues, refugios temporales; asimismo
establecer cules sern las vas de acceso o salida. Se deber identificar dnde estn los
puntos de reserva del agua. Tener una lista con telfonos que son indispensables durante la
emergencia: bomberos, Cruz Roja, comisara, centro de salud, hospital, municipalidad, etc.
Este mapa tambin debe estar ubicado en un lugar visible dentro de la comunidad,
asimismo se deber entregar una copia a las autoridades locales.
ALSEI26ue5 :
2
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I -
15
Promover la educacin y la sensibilizacin:

En la medida que vivimos en una zona vulnerable frente a fenmenos naturales (sismos,
inundaciones), debemos sensibilizar y educar a la comunidad respecto a cmo prevenirlos y
enfrentarlos. Un ejercicio prctico es hacer campaas de difusin, como pasacalles.
marchas y/o simulacros. Ser importante el trabajo permanente no slo con las personas
mayores, sino tambin con los nios y las nias, tambin coordinando con los institutos
educativos para que incorporen estos temas en su plan de trabajo.
1 La comunidad
Proteccin del medio ambiente

Finalmente debemos saber que los desastres no son naturales, son normalmente
consecuencia de otros factores, entre ellos, la depredacin del medio ambiente. As,
encontramos que un
terremoto afecta en mayor
medida, si construimos
nuestras casas en zonas de
pantanos, en cauces de ro o
pendientes, etc. Por ello. es
importante proteger nuestro
medio ambiente; cuanto ms
dao se le ocasione, ms
vulnerables seremos todos y
todas frente a los fenmenos
naturales.
-
16 Como hemos visto el proceso de reconstruccin no slo consiste en construir con quincha, adob
o cemento, sino que tambin implica la construccin de otros elementos: tejer lazos de respeto,
tolerancia, cooperacin,
solidaridad; fortalecimiento
de la organizacin;
preparacin para enfrentar
de mejor manera los
fenmenos naturales.
Todos estos elementos
contribuyen al desarrollo de
lacomunidad.
PREGUNTAS
PARA REFLEXIONAR:
Qu podemos hacer para identificar a los grupos
ms vulnerables de la comunidad?
Cmo crees que se pueden organizar las brigadas

de socorro en tu comunidad?
Qu podemos hacer para proteger el medio

ambiente?
1 I Nuestras viviendas I
Qu entendemos por vivienda?

La vivienda es el espacio fsico que nos da cobijo, pero adems es el lugar que permite a la
persona y su familia vivir en condiciones dignas, esto es, contar con una adecuada
infraestructura, con servicios bsicos (luz, agua, desage) y con un entorno sequrr y
saludable. Estas condiciones convierten a lavivienda en un lugar habitable.
La vivienda es tambin un derecho, as est establecido en la Declaracin Universal de los

Derechos Humanos: "Los Estados Partes del presente Pacto reconocen el derecho de toda
persona a un nivel de vida adecuado para s y su familia, incluso la alimentacin, vestidos y la
vivienda adecuada, y a una mejora continua de las condiciones de existencia. (Pacto
Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, articulo 11- 1) y, est ratificado
en las normas y leyes del pas. Todo esto, compromete al estado peruano a hacer todo lo
posible para que todos los peruanos y las peruanas podamos ejercer este derecho.
El derecho a la tenencia a la vivienda, lo tienen tanto los varones como las mujeres, estn o no
casados. Por tanto, los ttulos de propiedad deben estar a nombre la pareja. Si la mujer es
madre soltera, entonces el ttulo estara su nombre.
La organizacin para actuar frente a situaciones de desastres

Tambin,la vivienda es el lugar donde cada miembro de la familia puede desarrollarse, que as
17
sea, pasa por pensar que lavivienda es tambin nuestro hogar.
El Hogar, es el ncleo o base de vivienda, es "el lugar donde se coloca lumbre"; seguro
recordars que hace muchos aos nuestras abuelas nos decan: "coloca ms lumbre al
fuego" (2), con esto nos queran decir, haz que el calor y la luz no se apaguen; en efecto, el hogar
es luz y calor humano, all estn colocados sentimientos como, el amor de la pareja, el cario de
los hijos y hermanos, el respeto, la tolerancia. estn tambin los sueos, en fin, sentimientos
que como la lumbre no deben apagarse.
A veces ocurre que queremos construir una linda casa, tal vez hecha de madera, draywall,
quincha, adobe o ladrillos, pero no nos percatamos si dentro de ella, hay elementos que
permiten a sus miembros vivir en un clima de armona,colaboracin, respeto, etc. Hay ms bien
situaciones donde priman relaciones de violencia, principalmente dirigida hacia las mujeres,
intolerancia entre sus miembros; todo esto se produce (sobre todo) cuando un miembro de la
familia se siente eljefe o lajefa de lavivienda. Porello, es fundamental que pienses en comenzar
a construir tu vivienda, pero al mismo tiempo analices, cmo estn construidas las relaciones
entre los miembros de tu hogar?, crno es la relacin con tu pareja?, zcmo es la relacin con
tu hija o hijo?
'Diccionario Enciclopdico Lexus. Barcelona. 1997.

1 Nuestras viviendas
Paraque lavivienda sea un hogar debe haber:
Respetoentre todos sus miembros: mujeres,varones, nios, nias, ancianos, ancianas.
Derechos iguales. No hay algn miembro que tenga ms derecho, por lo tanto no hay jefe o
jefa.
Tolerancia, todas las opiniones son vlidas y respetadas, aunque pensemos de manera
diferente.
Reconocimiento del trabajo de la mujer dentro de la casa y fuera de ella. Asimismo es

importante el reconocimiento del aporte de los varones y los nios y nias dentro del hogar.
18
PREGUNTAS
PARA REFLEXIONAR:
Quieres una vivienda
construida, pero tambin un
hogar, por qu?
Cules son los elementos

que te ayudan a consolidar
tu hogar?
Vivienda segura y saludable

Adems, la vivienda debe ser tambin un lugar seguro y saludable, esto ayudar a no repetir la
triste historia vivida el 15 de agosto del 2007, donde muchas viviendas se cayeron porque
estaban mal construidas (sin cimientos, insuficientes columnas, material no adecuado) o
porque fueron edificadas en terrenos no aptos.
Veamosalgunas acciones atener en cuenta para que una vivienda sea segura y saludable:
Verificacin del terreno

Una de las maneras de evitar que la experiencia pasada se repita, es que los vecinos y las
vecinas, puedan establecer si el lugar donde viven o vivirn es un terreno apto para la
construccin. Consulten con el municipio, las autoridades, instituciones, sobre estudios de
suelo que se hayan hecho del lugar. Slo cuando tengan la certeza que es un terreno
habitable es que se puede comenzar a construir.
Si se trata de una zona nueva debe haber un estudio de impacto ambiental, esto permitir
saber si las nuevas construcciones no afectarn el medio ambiente, estos estudios
normalmente estn a cargo de los gobiernos locales o instituciones especializadas.
Diseo de la vivienda
La mayora de los peruanos y las peruanas construimos nuestras casas poco a poco.
Primero hacemos un cuarto, despus vendr la salita, la cocina, en fin, de acuerdo a
-
19
nuestros recursos econmicos y deseos, la iremos haciendo.
En el contexto de reconstruccin, esta situacin se repite, no obstante, el hacerla poco a

poco no debe significar que se construya sin ninguna planificacin. Antes de empezar con la
obra, debemos tener en cuenta cmo queremos que sea nuestra casa. Debemos tener en
cuenta la distribucin de los espacios: el nmero de dormitorios que se requieren, ubicacin
de la cocina, el bao, etc,todo este proceso se llama diseo de la vivienda.
En el proceso de diseo de la vivienda, tambin hay que tener en cuenta espacios para la
ventilacin e iluminacin, pues a veces construimos lindas casas, pero sin luz y sin
ventilacin; recordemos que ambos elementos contribuyen a salud de lafamilia.
El diseo de la vivienda es una tarea donde todos los miembros de la familia deben
participar. Si en el hogar existen esposo y esposa, ambos deben conversar y tomar
decisiones; si la mujer est sola con sus hijos e hijas, debe hablar con todos. En la medida
que normalmente es la mujer quien suele pasar ms tiempo en la vivienda, deben tener en
cuenta que los espacios respondan a sus necesidades, por ejemplo, pensar si requiere un
cuarto adicional para desarrollar un tallercito o una tiendita.
1 Nuestras viviendas
Adems, los padres deben tener en cuenta que los hijos y las hijas requieren de espacios
separados pues necesitarn de mayor privacidad conforme vayan creciendo, es bueno
20 tambin preguntar a los hijos, cmo se imaginan o quieren su casa. Recuerden que en el hogar
tambin se construyen los sueos.
Este ejercicio de diseo de la vivienda servir para promover en el hogar una relacin de
respeto por el otro, ya que se reconocern las necesidades de espacio que tiene cada
miembro, generar un clima de democracia pues nadie se sentir como nico/a dueo/duea
de casa; recordemos que la vivienda y el hogar es de todos y todas por lo tanto tienen los
mismos derechos.
No olvides que en un primer momento para hacer el diseo de la vivienda no se requiere tener
un arquitecto/a o ingeniero/a, bastar en un inicio con hacer el diseo de tu casa en un papel. el
dibujo de tu casa puede guiarte en el proceso de construccin y a partir de l, los tcnicos
pueden hacer los anteproyectos y planos que necesitars ms adelante, VAMOS, MANOS A
LA OBRA!
PREGUNTAS
PARA REFLEXIONAR:
Rene a los miembros de tu familia,
pregntales crno quieren o se
imaginan la casa que piensan
construir?
La distribucin de los espaoios en tu

casa qu necesidades debe satisfacer
a los miembros de tu familia?
Laconstruccin de la vivienda
Si hemos logrado avanzar y sabemos cmo distribuiremos nuestra vivienda, ahora
debemos ver cmo la construimos de manera tal que sea menos vulnerable frente a
movimientos ssmicos.
Cualquiera sea el material con el que construimos nuestra vivienda: quincha, adobe, ladrillo,
sta siempre debe tener un cimiento, ya que es la base sobre la que se construye. Sabemos
que si las bases de las casas son pobres en cemento, o tienen columnas dbiles, corren el
riesgo de venirse abajo frente a un movimiento ssmico (mayor informacin en los manuales
de construccin civil).
Veamosalgunos factores que debes tener en cuenta antes de iniciar la construccin:
Las personas que construyen la casa, debe ser personal entrenado, adems deben tener
la supervisin de un especialista: ingeniero. arquitecto o maestro de obra con muchos
aos de experiencia.
El personal debe tener slidos conocimientos sobre el tipo de material a usar. Tambin
saber tomar en cuenta lacantidad y calidad.
El material de construccin debe adecuarse al tipo de suelo.
Las instalaciones de agua y desage y elctricas tambin deben ser puestas de manera
-
21
planificada, siguiendo las normas establecidas, de all la importancia que sean realizadas
por una persona entrenada (mayor detalle encontrars en los manuales de instalaciones
elctricas y sanitarias).
Hay que recordar que las mujeres tambin pueden aprender sobre construccin civil. En el
pas hay experiencias de mujeres que laboran en la industria de la construccin o que usan
lo aprendido para supervisar el trabajo de sus propias casas.
As como hay que cuidar que los cimientos y las columnas de nuestra vivienda sean fuertes y
slidos, igualmente debemos tener en cuenta que nuestro hogar requiere de cimientos y
columnas, en su base debe haber principalmente respeto, reconocimiento, apoyo mutuo y
cario, estos "materiales" aseguran un hogar fuerte y duradero.
PREGUNTAS
PARA REFLEXIONAR:
Consideras que el trabajo
que realizas cotidanamente
es reconocido y valorado,
porqu?
Qu debes tener en cuenta

cuando construyes tu
vivienda?
1 I Conclusiones I
Hemos podido ver que hay una ntima relacin entre vivienda y comunidad, pues una necesita
de la otra para su desarrollo. No se logra una vivienda saludable y segura, sino se construye una
comunidad con los mismos elementos.
La habitabilidad de la vivienda est condicionada por la infraestructura, servicios bsicos y un

entorno seguro y saludable, el contar con todos estos elementos es un derecho.
El proceso de reconstruccin es de vital importancia porque asegura el desarrollo futuro de la

comunidad. En este proceso es fundamental la intervencin de las mujeres, ellas pueden
aportar desde su experiencia organlzativa y experiencia de vida, sus opiniones y decisiones
deben ser tomadas en cuenta.
El progreso de la vivienda debe ir de la mano con el desarrollo del hogar. No basta una vivienda
linda, se requiere tambin un hogar construido con respeto, tolerancia y cario.
Esperamos que las preguntas que te hemos ido planteando puedan seguir siendo temas de
conversacin al interior de tu familia.
-
22
Criterios Generales
A.- La corriente elctrica: algunos conceptos

Cuando una fuente de energa elctrica se conecta a travs de los terminales de un circuito elctrico
completo, se crea un excedente de electrones libres en uno de los terminales, la negativa (-) y deficiencia
de electrones en la otra, la positiva (+). Como resultado de este desbalance se crea paralelamente una
diferencia de potencial que es el que genera la "presin" necesaria para hacer circular la corriente.
En consecuencia, podemos afirmar que la corriente elctrica es el producto de una fuerza electromotriz
aplicada a un conductor: esta fuerza produce el desplazamiento de los electrones que existen en su
interior y por lo tanto la electricidad que cada uno de ellos contiene.
Hay materiales, como los metales, donde los electrones fluyen con facilidad; a estos se les da el
nombre de conductores; y hay otros, como el plstico o la madera, donde los electrones tienen dificultad
para moverse: a estos materiales se les conoce como aislantes. Adicionalmente existen materiales
llamados semiconductores cuya capacidad de conducir la electricidad depende de las condiciones del 23
circuito y de su composicin qumica.
Si hacemos una comparacin entre el agua y la electricidad podremos equiparar la presin del agua al
voltaje elctrico y el caudal con la intensidad (medida en amperios).
es- Elvoltaje
El voltaje, cuya unidad es el voltio (V) es la diferencia de potencial. Gracias a sta diferencia de
potencial, un polo se encarga de repeler a los electrones y el otro polo de atraerlos. De esta forma los
electrones se ponen en movimiento. Cuando mayor es el voltaje mayor es la presin, por lo tanto mayor
debe ser el aislamiento elctrico de los conductores que la transportan.
cy La intensidad
La intensidad es el conjunto de electrones que estn en movimiento gracias al voltaje y su unidad es
el amperio (A).
~ La potencia
En electricidad es la capacidad de realizar un trabajo o de transferir energa en una unidad de tiempo
se conoce con el nombre de potencia, y su unidad es el watt (w).
C0- La resistencia
Cuando en su movimiento a lo largo de un conductor, los electrones libres adquieren velocidad, la
energia potencial de la fuente de voltaje se transforma en energa cintica (energa de movimiento). En su
paso a travs del conductor los electrones libres colisionan con los tomos con carga elctrica (llamados
iones, porque han perdido o ganado electrones). Como resultado de las colisiones entre los iones y los
electrones libres, estos ltimos ceden parte de su energa cintica en forma de calor a los iones. Estas
colisiones mltiples se oponen a la corriente, es decir la "resisten", lo que permite concluir que la
resistencia es la propiedad de un circuito elctrico de oponerse al paso de la corriente.
El transporte de la electricidad por lo tanto, es ms eficiente mientras menor sea la resistencia del
material que se utiliza para ese fin: por ejemplo, el cobre, material que se utilza en los conductores, tiene
muy baja resistencia. Cuatro factores afectan la resistencia metlica de los conductores 1) su longitud, 2)
su rea o seccin trasversal, 3) el material del que est hecho y 4) la temperatura.
La resistencia de un conductor es directamente proporcional a su longitud: a mayor longitud del
conductor, mayor es el valor de la resistencia. Y a la inversa, mientras mayor es su rea o seccin, menor
es la resistencia. Su unidad es el ohm. Para medir la resistencia de un circuito se utiliza un hmimetro o un
multmetro.
~ Clases de corriente elctrica

Existen dos clases de electricidad: alterna y contina.
La corriente continua es aquella producida por generadores que siempre generan corriente en la
misma direccin, como ocurre por ejemplo en el caso de los dinamos, las clulas fotoelctricas, las pilas,
las bateras, etc. La ventaja de la corriente continua en relacin a la corriente alterna es que puede
almacenarse.
La corriente alterna por su parte vara su sentido constantemente (cambia su polaridad cclicamente,
siendo de manera alternada positiva y negativa, respectivamente) puesto que la fuerza electromotriz
empuja y tira de los electrones produciendo de esta manera un movimiento de vaivn. La corriente alterna
es la que se usa en las viviendas y en la industria.
24 B,- La Ley de Ohm

Una de las ms importantes leyes de la electricidad es la ley de Ohm. A continuacin las tres maneras,
de expresarla:
Intensidad = Voltaje -. I= :::l...
Resistencia R
Resistencia = I ~olt~~ d -. R = VI
n enst a
Voltaje = Intensidad x Resistencia -. V = Rx I
La forma grfica para recordar y utilizar la ley de Ohm es la siguiente:
Para calcular la Para calcular la Para calcular

intensidad se resistencia se el voltaje se
Ley de Ohm divide el voltaje divide el voltaje multiplica la
entre la entre la intensidad por
resistencia intensidad el voltaje
Ejemplo 1:
Dado un voltaje V = 60V y una intensidad de corriente I = 5A, Cul es el valor de la Resistencia?
Solucin: V
R=- ... R = 60 = 12ohms.
I 5
Ejemplo2:
Si la resistencia de un circuito elctrico es R = 30 ohms y el voltaje V = 120V, Cul es la intensidad de la
corriente?
V -----.......
I -_ 120
Solucin: 1= ~ 30 -_ 4 amperios.
.
R
Ejemplo 3:
Si la intensidad de la corriente en un cicuito es de 6Ay la resistencia es de 25 ohms, cul es el valor
del voltaje V?
Solucin: v = R xl'" V = 25 x 6 = 150 voltios
C.- Clculo de la potencia (w) 25

Como la potencia es disipada por
la resistencia de cualquier circuito
elctrico, es conveniente
Intensidad ;:;; Potencia ... 1= _!. expresarla en trminos de
Voltaje V resistencia (R) a partir de la Ley de
Ohm:
Potencia P
Voltaje = Intensidad ... V = -, P = 12R
Potencia = Voltaje x Intensidad ... P = VI P=-V2 ...

R
~2
PR
La expresin grfica simplificada del clculo de la potencia es la siguiente:
Para calcular el Para calcular la Para calcular la

voltaje se divide la intensidad se potencia se
Clculo de la potencia entre la divide la potencia multiplica el voltaje
Potencia intensidad entre el voltaje por la intensidad
p p
v
v
Ejemplo 1:
Dado un voltaje V = 200V y una intensidad de corriente I = BA, Cul es el valor de la potencia P
consumida?
Solucin: p = V x I -. P = 200 x 8 = 1600 watts
Ejemplo 2:
Si en una estufa elctrica se han borrado los datos de la placa y no se puede conocer su potencia, pero al
conectarla a una alimentacin de 220 voltios demanda una intensidad de corriente de 5.5 amperios, cul
es la potencia y la resistencia de la estufa?
Solucin: de acuerdo con la Ley de Ohm la frmula para hallar la resistencia es:
R =:!....I -. R = 220
5.5
= 40 ohms
La potencia que consume es por lo tanto::
__..",,__
R -_ (220)2 __
___,..... 40 1210 watts
D.- El proyecto de instalaciones elctricas en la vivienda

Para elaborar un proyecto de instalaciones elctricas para una vivienda se necesita contar con un plan
26 que permita conseguir resultados de manera econmica y efectiva. Para ello es necesario conocer todas
las necesidades de energa elctrica de la vivienda. Por lo tanto debe conocerse por ejemplo, cuntas
habitaciones tendr sta, si contar con terma elctrica, electrobomba, o algn otro tipo de aparato que
requiera un alto consumo de electricidad, etc.
Para realizar la instalacin elctrica de una vivienda se necesita previamente contar con el proyecto de
instalaciones elctricas. ste est formado por una memoria descriptiva, un resumen de clculos, las
especificaciones tcnicas, los planos y el metrado y presupuesto del proyecto.
~ La memoria descriptiva
En la memoria descriptiva se describe el proyecto en su conjunto, indicando la ubicacin de la vivienda
asi como sus necesidades en trminos de carga, el nmero de ambientes, etc. Igualmente, deben
precisarse qu criterios y normas se utilizaron para la realizacin del proyecto. Debe hacerse referencia a
los reglamentos, cdigos y normas tcnicas que se utilizaron para esta tarea.
:::._~El resumen de clculos
En el resumen de clculos debe sealarse de manera concisa los que se hicieron en relacin a la
iluminacin, los circuitos derivados, los alimentadores y los tableros de distribucin.
(~ Las especificaciones tcnicas
En las especificaciones tcnicas se indicarn el nombre, referencia y tipo de material que se va utilizar
en la construccin; la forma de montaje de determinados elementos de la instalacin y del tipo de pruebas
que se debern llevar a cabo para el control de calidad de la obra.
cy Los planos
Los planos mostrarn de manera grfica y completa el total de la instalacin, desde la acometida hasta
la ltima caja de salida, representando de manera clara todas las obras a ejecutar, los detalles importantes
y la informacin necesaria para describir el conjunto de los elementos que forman la instalacin elctrica.
Los planos mostrarn el panel o tablero de distribucin, la trayectoria de los alimentadores, la
ubicacin y nombre de los tableros de distribucin, las trayectoria de los circuitos derivados y la ubicacin
de las cajas de salida para los tomacorrientes, luminarias, interruptores, cajas de paso, cajas de
derivacin y cajas de salida para usos especiales, como es el caso de cocinas elctricas o termas. Debe
adjuntarse los diagramas unifilares de los tableros y los circuitos del proyecto. Igualmente se presentar
una leyenda con la lista de los simbolos empleados en los planos.
i} La leyenda
En la leyenda se representar la simbologa utilizada en el plano con su respectiva explicacin.
l !~El metrado y presupuesto

Debe presentarse un metrado y presupuesto ordenado por rubros de manera tal que permita ser
fcilmente revisado yactualizado .
.:.:.:~Cuadro de cargas
El cuadro de cargas sirve para conocer la carga instalada (nos indica el consumo en caso de estar
funcionando todos los circuitos simultneamente). Por su parte la mxima demanda nos indica el
consumo promedio en energa y resulta de multiplicar el factor de demanda por la potencia instalada.
Cuadro de cargas tpico:
CARGA FACTOR DE MXIMA

DESCRIPCiN INSTALADA DEMANDA DEMANDA
(w)) (%) (watts) 27
Alumbrado y tomacorrientes 2950 x 1.00
2750 2333
110m2 x 25 w/m2 800 x 0.35
Pequeas
1500 0.35 525
aplicaciones
Calentador 1200 1.0 1200
Cocina
5000 0.8 4000
Total 10450 8058
Carga a contratar: 10450 x .60 = 6270 w -----t ..... 7Kw
E.- Los componentes de una red elctrica

-'~ El Tablero
Los tableros son cajas o gabinetes en cuyo interior se alojan los dispositivos de conexin, medicin,
proteccin, control, alarma y sealizacin de la red elctrica de la vivienda y generalmente, va empotrado.
Al tablero de distribucin llega la lnea principal y desde l salen las lineas de circuitos. Generalmente en el
tablero de distribucin se ubica el interruptor general y un interruptor para cada circuito diferente (salidas
de luz, tomacorrientes, calentador, electrobomba o de reserva, etc,).
El tablero de distribucin deber Instalarse cerca de la puerta principal de la vivienda, a 1.80 mts. de altura
ya una distancia no mayor a cinco metros del medidor que instala la compaa de energa elctrica.
Existen diferentes tipos de tableros dependiendo de la forma en que se fijan los interruptores: de
engrampe o riel, plug-in, atomillablesl bolt-on y riel DIN 35. Los tableros nunca deben serde madera, pues
stos son inflamables.
Los interruptores ms econmicos son los de cuchilla o fusibles, de 30 A, 250 voltios, una fase y 2
hilos, sin embargo, aunque relativamente ms caros, los interruptores termomagnticos son ms
seguros, y estn diseados para conectar y desconectar un circuito por medios no automticos y
desconectarlo automticamente en caso de sobrecarga o cortocicuito, evitando as que se dae a si
mismo; para restituir el paso de la corriente basta con conectarlos otra vez. Los interruptores
termomagnticos pueden ser de distinto amperaje, aunque los ms comunes en el caso de viviendas son
los que se encuentran entre el rango de 15Aa 40A.
Por su parte los interruptores diferenciales se utilizan para proteger a las personas contra los
riesgos de electrocucin y para evitar incendios de origen elctrico, apagndose automticamente
cuando detectan una fuga en el sistema superior a los 30 mA. Su amperaje debe ser igualo mayor al
Cmo elegir un interruptor termomgnetico

El amperaje del interrruptor tiene que ser menor o igual al amperaje que soporta el cable a utilizar
en el circuito: .
,- ~ #
; I
,
,. Tipo de cable: TW , Termo ."
I
:
._._ - -
(paraalumbradoy tomacorrientes) magntico .._J
28 Calibre equivalente Capacidad Corriente

nominal
AWG Milmetros Amperios Amperios
(sistema americano) (sistema europeo)
16 1.5 10 10
14 2.5 18 16
12 4 25 20 -25
10 6 35 30 -32
8 10 46 40
6 16 62 50
Para determinar el grosor del cable a emplear en un circuito debe utilizarse la siguiente frmula:
25w x rea
= Intensidad nominal + 25%
Voltaje
Si tenemos, por ejemplo, un rea de 90 m2, con 220v, monofsico,haremos la siguiente operacin:
25w x 90 2250w
220v = 220v = 10.2 + 25% = 12.78 amperios
Si nos remitimos a la columna "capacidad/amperio" de la tablas veremos que hemos superado e valor de
10 amperios, por lo tanto debemos utilizar el inmediato superior, que es 18 amperios, al que le
corresponde un conductorde 2.5 mm o un 14AWG.
~ Los conductores elctricos
Los conductores elctricos, alambres forrados con un material aislante, son los encargados de
transportar la energa elctrica. En las instalaciones elctricas residenciales los voltajes no exceden los
1000 voltios entre conductores y entran en la categora de "baja tensin". Los conductores estn formados
por las siguientes partes:
Conductor: parte hecha de metal (usualmente cobre) que sirve para el transporte de la electricidad.
Aislante: aislante elctrico que envuelve la parte metlica del conductor y que permite soportar la
tensin aplicada a ste.
Proteccin: envoltura exterior del conductor, generalmente hecha de vinlico o similar, y que asla y
protege al aislante. Tanto el conductor como el aislante y la proteccin de los alambres de electricidad se
eligen de acuerdo con la tensin o voltaje de trabajo al que estarn sometidos.
Los conductores, que generalmente estn hechos de cobre, pueden ser de diferentes tipos:
Alambre: Hilo slido dentro de una cubierta aislante. Se usa cuando el conductor corre por el interior de
tuberias del PVC, (en instalaciones son empotradas).
Cable: Conjunto de alambres que se usan en el interior y exterior. Por lo general transportan corriente de
alta intensidad.
Cordn mellizo flexible (de dos vas): Hechos con un conjunto de hebras de cobre electroltico y
protegidos por una sola cubierta. Se utilizan en instalaciones visibles en interiores en cargas visibles:
planchas, licuadoras, etc.
En las instalaciones elctricas empotradas se utiliza el conductor elctrico del tipo TW (para 29
aislamiento de 600 voltios). Durante la instalacin se usarn cables de distinto color para cada tipo de
conexin (por ejemplo, el cable de tierra ser siempre del mismo color) y se mantendr el mismo color a lo
largo de toda la instalacin de la red. El TW hace referencia al aislamiento del conductor.
El grosor del conductor depender del nivel de carga que deber soportar. El cable para la alimentacin
principal ser ccmo mnimo de calibre 10AWG (AWG: America Wire Gauge); los cables de los circuitos
para tomacorrientes o calentador generalmente sern del nmero 12AWG (4 mm2 en el sistema europeo)
y para el circuito de luminarias se utilizarn los del nmero 12 14AWG (2.5 mm2 en el sistema europeo).

Solo en el caso de las conexiones de timbres puede usarse del nmero 16AWG 1.5mm2.
En el sistemaAWG, cuando mayores la numeracin, ms delgado es el cable.

~ Lostubos
En las instalaciones empotradas, los cables corren dentro de tuberas del tipo conduit de PVC que se
instalan durante la construccin de la vivienda. Los tubos siempre deben estar empotrados en las losas
del piso o del techo y en los muros, nunca a la vista. Estas tuberas pueden ser livianas del tipo SEL
(Standard Europeo Liviano) o pesadas del tipo SAP (Standard Americano Pesado).
En general, a escala residencial para los circuitos son suficientes los tubos conduit de PVC de
3/4" SEL (20 mm), aunque en el caso del cable alimentador pueden llegar a ser hasta de una pulgada
de dimetro (25mm). Con excepcin de los circuitos de luminarias, solo el 60% de la seccin del tubo
puede ocuparse con conductores elctricos.
,,~-N de cond. 10 6 5 4 2
---~----'----
~ Las cajas de paso
Para que dos tuberas se encuentren se utilizan las cajas de pase. Las hay cuadradas, rectangulares u
octogonales; livianas o pesadas. Estas mismas cajas se utilizan para instalar los interruptores y las tomas
de luz. En viviendas las cajas de3/4" SEL son las ms comunes.
es- Las luminarias
Las luminarias que se pueden utilizar son muy variadas: las ms comunes son las incandescentes,
(llamados comnmente focos) que proveen una luz amarilla clida y que para usos en la vivienda varan
su potencia entre los 25W y 100W.
Los focos ahorradores (los hay de luz clida y luz fra), por su parte permiten obtener los mismos
rangos de iluminacin con un menor consumo de energa. Un foco ahorrador de 20W equivale a uno
incandescente de 100W y un ahorrador de 9W a un incandescente de 40W, si bien estas equivalencias
pueden variar ligeramente de acuerdo a la marca del foco ahorrador.
Una alternativa equivalente a las lmparas ahorradoras son las lmparas fluorescentes, de muy bajo
consumo, pero cuya conexin a la red precisa de un arrancador y un reactor para producir un aumento
transitorio de la tensin al encenderse, adems de un soporte para fijarlas, lo que aumenta el costo de
instalacin, a diferencia de las dos anteriores, que utilizan un sistema de rosca que se conecta a un
portalmpara o socket.
Por otra parte debe distinguirse que el uso de ambos tipos de luminarias difiere de acuerdo al ambiente
donde se va a usar. Por ejemplo, en aquellos ambientes donde la luz se mantendr encendida por un
tiempo ms o menos prolongado, resulta conveniente instalar lmparas ahorradoras o fluorescentes. Sin
30 embargo en ambientes como el bao, donde el tiempo de permanencia es usualmente corto, es preferible
utilizar focos incandescentes, puesto que activar o desactivar continuamente el interruptor para encender
o apagar la luz, disminuye el tiempo de vida til de las lmparas ahorradoras o de los fluorescentes.
~ Los tomacorrientes, los interruptores y los pulsadores
Los tomacorrientes pueden ser empotrados o visibles. De acuerdo al nmero de entradas pueden
ser simple, dobles o triples. Asimismo existen los tomacorrientes con salida para puesta a tierra.
Los interruptores, hechos generalmente en baquelita, cumplen la funcin de abrir o cerrar un circuito
elctrico y se conectan en serie con el dispositivo que controlan (la carga elctrica).
Los interruptores pueden ser para empotrar o de sobreponer. Los ms usados tienen dos terminales
de conexin. Asimismo pueden ser simples, dobles o triples (estos ltimos equivalen a dos o tres
interruptores simple montados sobre la misma base).
Los interruptores de conmutacin o conmutadores tienen tres terminales y permiten controlar una o
ms lmparas desde dos puntos diferentes. Los interruptores inversores a su vez se usan con dos
conmutadores y sirven para controlar una lmpara desde tres puntos diferentes.
fl
~
nerruptor Conmutacin Conmutacin
Simple 3 vas 4 vas
o desviador o Inversor
Los pulsadores no son otra cosa que interruptores que solo mantienen activo el circuito (cerrado)
mientras se los presiona; al dejar de presionar ste se abre. Se usan para activar timbres, zombadores u
otro dispositivo sonoro.
F.- Normas de seguridad
ti' Antes de revisar o manipular una instalacin elctrica debe desconectarse siempre el suministro de
energa. Es conveniente colocar un aviso o letrero de advertencia para evitar que otra persona pueda
volver a conectar.
ti' Antes de realizar algn tipo de trabajo con cables elctricos es conveniente verificar que no tengan
energa elctrica, con un multitester (comprobador de tensin) o un buscapolo.
ti' Las herramientas que se utilicen al manipular dispositivos elctricos deben tener aislante en sus
mangos para evitar descargas elctricas. De la misma manera deben utilizarse zapatos consuela de
caucho aislante o zapatillas.
ti' En caso de utilizar un interruptor de cuchilla en el tablero de distribucin nunca reemplazar el fusibles
con un alambres: esta es la causa ms comn de incendios de origen elctricos
ti' Para cubrir las uniones o empalmes de conductores elctricos utilice cintas de vinil autoadhesivo o
cinta aislante. Nunca utilice cinta adhesiva transparente, msking tape o esparadrapo.
ti' Reemplace inmediatamente los cordones elctricos que presenten rajaduras o desgaste
ti' No sobrecargue las instalaciones elctricas, evitando conectar demasiados aparatos a un mismo
tomacorriente.
31
ti' Para todo trabajo elctrico es recomendable usar camisa de manga corta
ti' Nunca hacer trabajos elctricos sobre piso mojado. Usar una banca de madera para pararse en ella
de ser necesario.
Mdulo
Representacin Grfica
Mdulo
I Representacin grfica I
A1 1I Representacin de tuberas empotradas
Tubera empotrada en el piso

Se representa por una lnea curva segmentada, en planta.
\'
\
}
I ,i
1D
I
PLANTA ~A' CORTE A-A'
Tubera empotrada en la pared

Se representa por una lnea curva continua, en planta.
35
H'
..... . 1- ......
B B'
PLANTA CORTE B-B'
Tubera empotrada en el techo

.....I- .-
C
......C'
PLANTA CORTE C-C'

Mdulo [ Representacin grfica [
A1 2 Representacin grfica de tuberas empotradas y

nmero de conductores
Tubera empotrada en el techo o en la pared

A._. _ ._ _.f- .~
O O'
PLANTA CORTE O-O'
Nmero de conductores en una tubera

-36
2 CONDUCTORES
3 CONDUCTORES
3 CONDUCTORES
n
n CONDUCTORES
Mdulo Representacin grfica
I I
A2 La Leyenda y los pnncipales srmbolos utilizados

en los planos de instalaciones elctricas
DESCRIPCiN SiMBOLO SMBOLO DESCRIPCiN
SALIDA PARA LMPARA ADOSADA O

COLGADA DEL TECHO -Q- -BV/0 POZO DE TIERRA I BORNE PARA CONEXiN
A TIERRA DE EQUIPOS
SAUDA PARA LAMPARA ADOSADA A LA TABLERO DE DISTRIBUCiN ELCTRICA

PARED ~T.D. EN LA PARED 1.8 B.S.
~
SALIDA PARA LAMPARA EMPOTRADA EN
EL TECHO -+-/4 i-.
TABLERO DE CONTROL PARA
ELECTROBOMBAS A 1.6 MT.
SALIDA PARA LMPARA EMPOTRADA EN

LA PARED ~/~ ~
SALIDA PARA ANTENA DE TV O CABLE
EN LA PARED A 0.4mt.
SALIDA PARA ARTEFACTO FLUORESCENTE

ADOSADO AL TECHO I ~2 1 [lJ SALIDA PARA CHAPA ELCTRICA
SALIDA PARA ARTEFACTO FLUORESCENTE

EMPOTRADO EN TECHO
SALIDA PARA LMPARA FLUORESCENTE

I
1 K] SALIDA PARA INTERCOMUNICADOR A 0.4 m.
SIN PANTALLA EN EL TECHO I I ~ SAlIDA PARA TELFONO A 0.4 m.
SALIDA PARA TELFONO PORTERO EN LA

SALIDAPARAARTEFACTOSFLUORESCENTES
EN HILERA ADOSADOAL TECHO I ~ 21 1 1 @] PARED A 1. mt,
SALIDAPARAARTEFACTOSFLUORESCENTES
EN HILERAEMPOTRADOSEN EL TECHO 1.1 I I 8 CAJA DE PASO PARA TELFONOS
EXTERNOS 37
INTERRUPTOR UNIPOLAR DE UN DADO CAJA DE DISTRIBUCiN PARA TELFONO
A 1.2 MT. Sa ~ PORTERO
INTERRUPTOR UNIPOLAR DE DOS

DADOS A 1.2 MT.
2Sab O PULSADOR PARA TIMBRE A 1.4 m.
INTERRUPTOR UNIPOLAR DE TRES

DADOS A 1.2 MT.
3Sab<: \[] ZUMBADOR A 2.2m.
INTERRUPTOR MONOFSICO DE TRES

VIAS (CONMUTACIN) A 1.2 MT.
.S3 220 v.O SALIDA PARA TIMBRE A 2.2m.
CAJA DE PASO EN EL PISO 0 ~'--.._/~~ INTERRUPTOR CIRCUITOS

/
MEDIDOR EN LA PARED A 1 m. B.1.

CAJA DE PASO Y EMPALME EN TECHO /[SJ ~
CAJA DE PASO y EMPALME EN LA PARED

~ @ SALIDA DE FUERZA A 0.4 m.
TOMACORRIENTE BIPOLAR
H=.40m. I UOm. :/~ ~
LINEA DE DOS CONDUCTORES EMPOTRA
DA EN TECHO O PARED
TOMACORRIENTE B!POLAR CON LINEA DE DOS CONDUCTORES

PUESTAA TIERRA. H=.40m. I 1.10m ~ .,..---- <, EMPOTRADA EN EL PISO
TOMACORRIENTE TRIPOLAR PARA LINEA DE TRES CONDUCTORES

COCINA ELCTRICA. H=.40m. @: ~ EMPOTRADA EN TECHO O PAREO
TOMACORRIENTE BIPOLAR EN LINEA DE CUATRO CONDUCTORES

EL PISO
~ EMPOTRADA EN TECHO O PARED
TOMACORRIENTE TRIFSICO EN
EL PISO [@1 .,...,--' --.. liNEA EMPOTRADA PARA TELFONO
TOMACORRIENTE PARA LAVADORA CON

TOMA DE TIERRA. H=.40m. I 1.10m. :ur ......--............. LINEA EMPOTRADA PARA TIMBRE

Manual de Albanileria Las Instalaciones Electricas 1 (EDITABLE)

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