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ZONA NORTE
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIN FORMATIVA
1
NOV- DIC. 4 GRADO
ZONA NORTE
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Localizar informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
Sabas que:
En Mxico, la poblacin indgena esta distribuida por toda la nacin, pero se concentra
especialmente en la sierra Madre del Sur, la Pennsula de Yucatn y en las zonas ms
remotas y de difcil acceso, tales como la Sierra Madre Oriental, la Sierra Madre Occidental y
reas vecinas a stas, no es numerosa la poblacin indgena en Mxico debido al mestizaje,
pero la presencia de los nativos mexicanos dentro de la identidad nacional est muy presente
por el alto desarrollo de las culturas mesoamericanas. En el Norte, Centro y el Oeste de
Mxico habitan grupos como los Tarahumaras, Huicholes, Mazahuas, Otomies, Purpechas,
Mexicas, Nahuas y los Yaquis. Mientras que en el Sur y Sureste del pas los Tlapanecos,
Mixtecos, Mixes, Triquis, Zapotecos y los Mayas, entre otros.
El estado con mayor poblacin indgena es Oaxaca aunque mucha de ella ha emigrado. El
que tiene mayor poblacin indgena viviendo en su propio territorio es Yucatn. Grupos
tnicos como los zapotecos, mayas, nahuas, purpechas, mixtecos, yaquis, kikapes y
otomes han logrado mejorar sus condiciones de vida y se han adaptado fcilmente a la
cultura del comercio y la globalizacin.
Cmo se llama el grupo indgena que hay en la regin o el estado en donde vives?
____________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y las retoma al elaborar un texto propio.
Para qu te puede servir una monografa?

______________________________________________________________________________
Si ordenas correctamente de derecha a izquierda las siguientes palabras, encontrars algunos

aspectos que podemos conocer en una monografa. Anota en la lnea lo que dice.
AUGNEL SERBMUTSOC SENOICIDART
__________________ ____________________ ____________________
Cules son otros aspectos que puedes reconocer en la monografa anterior? Antalos.
_______________ ______________ _____________ ________________ _________________
NOV- DIC. 4 GRADO 2
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia.
Escoge uno de los grupos indgenas que hay en el texto. Completa la siguiente tabla que te servir
para elaborar una monografa del grupo indgena en tu cuaderno. No olvides complementar tu texto
con lo aprendido en tu libro. Comparte tu trabajo con los compaeros de grupo.
NOMBRE DEL GRUPO INDGENA ___________________________________
TERRITORIO
LENGUA
VESTIMENTA
ACTIVIDADES
ECONMICAS
TRADICIONES
NOV- DIC. 4 GRADO 3
ESPAOL
Localiza en el Atlas de Mxico p. 35 los estados a los que pertenecen estos grupos indgenas y
anota el nombre en los recuadros y en las lneas la lengua que hablan.
En qu estado de la repblica ubicaras el grupo que escogiste? ____________________
Dibjalo en donde corresponda.
Pinta de amarillo el estado que tiene la mayor poblacin de indgenas.
1
2
5
4
1. ________________________ 2. _____________________ 3. _____________________

4. ________________________ 5._____________________
TEMA DE REFLEXIN: Puntos para separar oraciones en un prrafo.
Vuelve a leer el texto de la primera pgina. Observa con atencin el uso que se le da al punto.
Ahora ya sabes que el punto se utiliza cuando:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
NOV- DIC. 4 GRADO 4
ESPAOL
TEMA DE REFLEXIN. Diferencia entre oraciones tpicas y de apoyo en la escritura de prrafos.
Recuerdas la monografa que realizaste en tu cuaderno? Vamos a utilizarla.
Subraya con un color azul todas las oraciones tpicas que encuentres y con color
rojo las oraciones de apoyo.
Escribe cul es la diferencia de una oracin tpica y una de apoyo.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
TEMA DE REFLEXIN: Ortografa convencional de palabras que pertenecen a una misma familia lxica.
Tambin las palabras tienen familia!
Investiga: Cmo se forma una familia lxica? Antalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Forma familias lxicas anotando algunas palabras.
pan camino libro flor
NOV- DIC. 4 GRADO 5
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Comprende el mensaje implcito y explcito de los refranes.
LOS REFRANES
Recuerdas para qu sirve un refrn? Investiga y anota.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Qu diferencia hay entre un refrn, una adivinanza y un trabalenguas? Escrbelo.
REFRN TRABALENGUAS ADIVINANZA
Completa los refranes pintando del mismo color los que son correspondientes.
Anota los refranes que encontraste.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
NOV- DIC. 4 GRADO 6
ESPAOL
Como ya sabes, para crear refranes, se utilizan algunos recursos literarios.
Investiga en tu libro cules son algunos de ellos, antalos y explica en qu consiste cada uno.
____________________ __________________________________________________________
____________________ __________________________________________________________
____________________ __________________________________________________________
____________________ __________________________________________________________
Seguramente al leer sobre este tema te diste cuenta que los refranes tienen un significado explcito y
uno implcito.
Escoge dos de los refranes que llamaron tu atencin, encirralos con color rojo y anota su significado
implcito.
Escribe un relato pequeo basado en los refranes que escogiste.
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracin.
En la pgina 56 de tu libro de texto, te pidieron las definiciones de adjetivo y adverbio.

Copia en las lneas lo que anotaste.
Adjetivo ____________________________________________________________________
Adverbio ___________________________________________________________________
Escoge de los refranes anteriores uno en donde utilices un adjetivo y otro en donde se maneje un
adverbio. Escrbelos.
(con adjetivo) (con adverbio)
NOV- DIC. 4 GRADO 7
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las caractersticas de un instructivo e interpreta la informacin que presenta.
Hola! Pronto tendremos la fiesta de la Revolucin Mexicana y en la

escuela han organizado una kermesse, a nosotros nos toc preparar
huevitos con confeti para venderlos ese da. Para elaborarlos necesitamos
tu ayuda.
Formen equipos de cuatro o cinco amiguitos del saln. Cada equipo elaborar un instructivo. No
olviden que se requiere saber los materiales que se necesitan y las instrucciones. Antenlo.
INSTRUCTIVO
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Para qu te pueden servir los instructivos? Anota tres situaciones en donde los has utilizado.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Qu pasara si tu pap o mam compran un juguete y al armarlo no siguen las instrucciones?
______________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
Encierra con un color rojo los verbos.

Seguramente la terminacin de los verbos es ar, er o ir. Recuerdas el nombre de estos verbos?
_______________________.
Ahora cambia a modo imperativo las oraciones del instructivo que elaboraron.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Escribe un texto en donde utilices verbos en infinitivo.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 8
NOV- DIC. 4 GRADO
ZONA NORTE
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu fraccin de una magnitud es una parte dada.
El dibujo que se muestra a continuacin es una tira dividida en partes iguales.
Colorea de azul de la tira, cuntas partes pintaste? _______

Pinta de amarillo , cuntas partes pintaste?________
Cuntas partes quedaron sin pintar? _______
Esta recta mide 12 centmetros. Utiliza tu regla para medir y dibuja una pelota en parte de la
tira y un corazn en 4/6 de la tira.
Colorea la fraccin indicada. Anota el nombre de la fraccin iluminada.
FRACCIN NOMBRE
NOV.- DIC. 4o. GRADO
9
MATEMTICAS
En esta fraccin una parte de ella recibe el nombre de numerador y la otra de denominador.
Investiga lo que indica cada una de las partes.
Numerador________________________________________________________________
Denominador ______________________________________________________________
No olvides que al ubicar nmeros en una recta, entre cada rayita debe haber la
misma distancia a lo largo de la recta.
Ubica en esta recta numrica los siguientes nmeros: 35, 15, 25, 10, 70, 85, 95 y 100.
20 40 60
80 90
Si la distancia entre una marca y otra es de 250, dibuja una banderita en el nmero 2 000.
Pide a tu maestro te proponga una actividad de ubicacin de nmeros. Utiliza esta recta numrica.
10
MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.
Despus de haber realizado el ejercicio 33 Figuras para decorar habrs notado que algunos de los
cuerpos tienen caras planas. Estos cuerpos geomtricos o slidos se llaman poliedros, adems de
caras planas tienen vrtices y aristas.
Investiga que otras caractersticas puedes encontrar en los slidos. Antalas.
En el texto que aparece en la parte superior de tu hoja,

aparecen tres palabras en negritas.
Ubica las palabras escritas en negrito. Antalas.
Sabes cmo se llama este cuerpo geomtrico? __________

Investiga su nombre y escrbelo. _______________________
Recorta los cuerpos geomtricos y pgalos en el lugar correcto de acuerdo

a su descripcin.
TIENE SEIS CARAS EN FORMA DE CUADRADO.
.
TIENE CUATRO CARAS EN FORMA DE RECTNGULOS
Y DOS EN FORMA DE CUADRADO.
SLIDO CON DOS CARAS EN FORMA DE CRCULO

Y UNA CARA CURVA.
11
MATEMTICAS
Te quedan dos cuerpos por identificar, pgalos en estos recuadros y anota la descripcin de cada uno.
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
Pinta de color rojo la pirmide y de azul el prisma.
Cul es la diferencia entre uno y otro? Anota tu opinin.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
NOV.- DIC. 4o. GRADO 12
MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto. Utiliza el transportador para medir ngulos.
Busca en la sopa de letras las palabras que se indican. Puedes encontrarlas en forma horizontal,
vertical, diagonal o escrita a la inversa. Puedes utilizar colores diferentes.
NGULO L A S O D U G A G R A N V
S O C E D D A D E I O R A
RECTO T U O L U G N M B T R E
E N O I C I D A R T C Y S
TRANSPORTADOR
V S Q U E T I E N E E N R
E G D N I S E C R I A
VRTICE
R O D A T R O P S N A R T
T N A S D I S T I N G U E
AGUDOS
I N A C I X E M S O L A N
C O G R A D O S S E N T O
GRADOS
E N I T N O C S O L S O D
E N S O S U T B O T E S E
OBTUSOS
O S O L L U G R O Y O T S
Pinta del mismo color los textos que tienen ideas que se complementan.
Es la abertura entre ngulo que mide

dos semirrectas que menos de 90
NGULO AGUDO parten de un mismo NGULO RECTO
punto.
Es el instrumento Es el punto en
que se utiliza para donde se unen dos
NGULO GRADOS
medir ngulos. semirrectas.
Medida que se ngulo que

utiliza para medir mide 90
VRTICE TRANSPORTADOR
los ngulos
NOV.- DIC. 4o. GRADO 13
MATEMTICAS
Para investigar: Sabes cunto mide un ngulo obtuso? Anota tu respuesta. __________________
En la consigna de la pgina 66 de tu libro de texto, te pidieron representar en el geoplano con ligas de

colores algunos ngulos. Traza cinco de ellos en el siguiente espacio utilizando tu transportador y
pntalos del color que se te indica.
En la pgina 67 de tu libro en la consigna 38 te piden trazar ngulos de la misma medida que los que
aparecen en la hoja.
Conociendo las caractersticas de los diferentes tipos de ngulos, anota en el espacio la medida y el
nombre de cada uno de los ngulos trazados.
A B C
D E F
Contesta:
Cuntos grados mide el ngulo que se forma en el reloj si marca la hora de entrada a tu escuela?
___________ Cmo se llama ese ngulo? ___________________________
NOV- DIC. 4 GRADO
ZONA NORTE
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica la reproduccin de las plantas por semillas, tallos, hojas, races y su interaccin con otros seres vivos y
el medio natural.
Reproduccin en plantas
Sabas que las plantas existen en casi todos los lugares de la Tierra y son muy diversas entre s?
Por su modo de reproduccin hay plantas con flores y plantas sin flores. Cules plantas con flores
y sin flores conoces? Anota el nombre de algunas de ellas. Encierra con color rojo las plantas con
flores y de azul el nombre de las plantas sin flores.
NOV.- DIC. 2016-2017 4o. GRADO
15
CIENCIAS NATURALES
Investiga: Cmo se reproducen sexualmente las plantas con flores? ___________________

_______________________________________________________________________________
Lee con atencin en tu libro de texto la funcin de las partes de una flor.
Utiliza lo ledo para resolver el siguiente crucigrama.
Nombre que recibe el grupo

de estructuras que forman el
cliz de la flor
Es una de las dos
estructuras importantes de
los estambres que sostiene
en alto la antera para
facilitar la dispersin del
polen
En tu libro de texto dice que la caa de azcar y la papa su reproduccin es asexual. Cmo
explicaras esto? ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Ordena correctamente las slabas de la siguiente palabra y anota en la lnea la que encontraste.
LI ZA CIN PO NI _________________________
En qu consiste? ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales.
Reproduccin sexual en animales

En tu libro de texto dice que la reproduccin de los animales es principalmente sexual. A qu se
refiere esto? Escrbelo. ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Observa los dibujos y anota el proceso de reproduccin de cada pareja.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
___
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Seguramente recordars que__________________________________________________
los animales se reproducen de diferentes maneras.
Por la forma de reproducirse algunos son ovparos y otros vivparos.
__________________________________________________
Anota en los espacios cmo___nacen unos y otros.
Enseguida identifica la forma de reproduccin y anota el nombre donde
corresponda.
Los animales ovparos son los Cmo nacen
que:
Los animales vivparos son los

que
17
CIENCIAS NATURALES
Entre los animales se lleva a cabo un proceso que se llama cortejo. Qu significa? Antalo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Investiga cmo se realiza el cortejo en una pareja de pinginos. Escribe tu respuesta en las lneas.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.
Sabas que:
____________________________________________________________
Los____________
hongos son seres vivos que se reproducen por esporas, pero no son
plantas, no tienen hojas, tallos ni raz.
Entonces cmo se alimentan? Investgalo y escribe en las lneas lo que consultaste.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Y de las bacterias qu nos puedes informar? __________________________________________
_______________________________________________________________________________
Seguramente es ms fcil que conozcas un hongo que una bacteria. Dibjalos y anota algunas
caractersticas de cada uno.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________
18
CIENCIAS NATURALES
Hay hongos y bacterias que son muy importantes para el ser humano y otros seres vivos.
Para qu pueden ser tiles? ______________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Algunos hongos y bacterias pueden ser nocivos y producir enfermedades. Anota tres de ellas.
HONGOS
BACTERIAS
Al leer el tema de la descomposicin de los alimentos se nos presenta una pregunta de gran
importancia.
Por qu dentro del refrigerador los alimentos no se descomponen y fuera de l s? Escrbelo.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Tambin tu libro dice que no todos los hongos se pueden comer.

Cules son algunas medidas preventivas que debemos tomar en cuenta?
Anota dos de ellas.
Cmo se llama?
________________________________________________
Para qu se utiliza?_______________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Reconoces este
instrumento? __________________________________________________
________________________
19
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las relaciones entre los factores fsicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolgicos (seres vivos)
conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.
Recuerdas lo que es un ecosistema? Antalo.

_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras cinco factores biolgicos y cinco factores fsicos. Colorea de verde los
primeros y de amarillo los segundos. Anota donde corresponda las palabras que encontraste.
H R A L O S Z U L P
S O H C E L E H A L
S O C E A I R E Y A
I S S E C E P T E N
A S U E L O S A M T
U T E S O G N O H A
G E R R O L A C R S
A S T R E S Y A C U
S O C I O I R F T A
S A I R E T C A B W
FACTORES
BIOLGICOS
FACTORES
FSICOS
Cul es la diferencia de los factores biolgicos y los fsicos? Escribe tu opinin.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
20
CIENCIAS NATURALES
Muchas de las acciones o actividades que realiza el ser humano

han contribuido a provocar alteraciones en los ecosistemas
deteriorando nuestro planeta.
Anota tres de las acciones ocasionadas por el hombre que perjudican a nuestros ecosistemas.
En tu libro de texto dice que el uso excesivo de los recursos naturales puede daar a los ecosistemas.
Esto se puede evitar estableciendo algunas medidas preventivas. Escribe cinco de ellas.
NOV.- DIC. 2016-2017 4o. GRADO 21
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteracin por las actividades humanas.
Despus de haber analizado el tema de las cadenas alimentarias, contesta:

Qu son y cmo estn formadas las cadenas alimentarias?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Con lo ya visto en el tema, completa el siguiente cuadro sinptico.
CADENA
ALIMENTARIA
O
TRFICA
Utiliza dibujos de animales y plantas para ilustrar la cadena.
Contesta:
Contesta:
1. Qu pasara si desaparecieran los organismos productores?
2. Qu pasara si desaparecieran cualquiera de los consumidores?
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
22
NOV- DIC. 2016-2017 4 GRADO
ZONA NORTE
GEOGRAFA
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:_________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribucin de las principales formas del relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico.
Sabas que los movimientos de las placas tectnicas en las cuales

descansa la corteza terrestre son los causantes de que la superficie de la
Tierra tenga diferentes relieves?
Busca en la siguiente sopa de letras los nombres de las diferentes formas de relieve de nuestro pas.
Anota en las lneas las palabras que encontraste.
S I E R R A S M E
A D I U C A T U G
_________________________
R S A R U N A L L _________________________
_________________________
E L M E D I O A M _________________________
I U C E T N E I B _________________________
_________________________
D S A T E S E M X _________________________
A N D O E L U S O _________________________
R S E L L A V O C
R E C T O A G U A
Consulta tu libro de texto para completar el siguiente cuadro.

FORMA DE RELIEVE CARACTERSTICAS SE LOCALIZAN EN
23
GEOGRAFA
Consulta en tu Atlas de Mxico, pgina 12. Busca los lugares en donde se localizan los diferentes relieves
ejemplificados en la actividad anterior.
GOLFO DE MXICO
OCANO PACFICO
Pinta de color rojo el estado en donde vives. Cmo se llama? ___________________________

Investiga si se han localizado zonas ssmicas o volcanes en ese lugar. Coloralas de caf.
Pinta de color naranja el estado en donde vive Donaj.
Investiga en tu Atlas de Mxico las caractersticas de un sismo y un volcn, antalo en tu cuaderno.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico.
Donaj nos platic que los ros son de gran utilidad para los habitantes de una poblacin, por qu comenta
esto? Antalo. ___________________________________________________________________
Completa el siguiente cuadro, puedes ayudarte con la informacin que hay en tu Atlas de Mxico.
CARACTERSTICAS DISTINTIVAS
ROS
LAGOS
LAGUNAS
24
GEOGRAFA
Investiga la definicin de:
GOLFO MAR OCANO
Sabas que en Mxico hay aproximadamente 50 ros principales?

De acuerdo al lugar donde desembocan se agrupan en tres vertientes.
Investiga en tu libro de texto el nombre de ellas y cita algunos nombres de ros que las conforman.
Localiza en el mapa los ros que anotaste en la actividad anterior.
GOLFO DE MXICO
OCANO PACFICO
REPBLICA MEXICANA
Cules son los ros ms caudalosos?____________________________________________

En el lugar donde vives, hay algn ro cercano? ______ Si tu respuesta es s, anota su nombre.
____________________________________.
25
GEOGRAFA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribucin de los diferentes climas de Mxico.
Sabes a qu se le llama clima? Consulta en tu Atlas de Mxico y contesta.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________
Busca en la sopa de letras los diferentes climas que se presentan en Mxico. Puedes encontrarlos en
forma vertical, horizontal, diagonal o escritos invertidos. Antalos dentro de las estrellas.
L A V S F E G E T A
L E S E E R N O I C
C O N C J U I N T O
A T N O A L P O E D
S S I S L V E S S T
S E L A C I P O R T
C E R C E U Q S E R
E N E N E L S U E L
T E M P L A D O S O
X A U G A L E N E Y
Completa el siguiente cuadro, obtn la informacin de tu Atlas de Mxico.

TIPO DE CLIMA CARACTERSTICAS LOS PODEMOS ENCONTRAR EN
26
GEOGRAFA
Qu tipo de clima predomina en la regin en donde vives? _______________________________

Observa en tu Atlas de Mxico los colores con que se sealan cada uno de los climas, trata de ubicar
los lugares que mencionaste en la actividad anterior.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en
Mxico.
Investiga: A qu llamamos vegetacin? Antalo. Puedes consultar tu Atlas de Mxico pgina 17.
Si ordenas cada palabra de derecha a izquierda encontrars el nombre de los diferentes tipos de
vegetacin que hay en Mxico. Anota el nombre en el espacio pequeo y en el grande dibuja un
ejemplo de este tipo de vegetacin.
s a v l es se u q sob selazitsap
NOV.- DIC. 2016-2017 4o. GRADO 27
GEOGRAFA
larrotam olifrex nicategev alifrdih
SI DAD DI BIO VER

Si ordenas correctamente las siguientes slabas, encontrars la palabra que tiene el siguiente significado.
Antala en la lnea.
_________________________________
Es la diversidad de especies vegetales y animales que viven en un espacio determinado.
Investiga a qu se le llama especie endmica ______________________________________
_______________________________________________________________________________
En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras relacionadas con la biodiversidad.
Encirralas con colores diferentes.
Mamferos
Anota en tu cuaderno el tipo de flora y fauna que predomina en la regin en donde vives.
28
HISTORIA
Zona Norte
NOV.- DIC. 2016- 2017 4 GRADO
ZONA NORTE
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________

HISTORIA
NOMBRE DE LA ESCUELA:_________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a. C. y d. C.
El estudio de las civilizaciones mesoamericanas se divide en tres periodos:

Preclsico, Clsico y Posclsico.
Ilumina con diferentes colores el tiempo que abarc cada periodo.
2500 a. C. 0 200 d. C. 900 d. C.
Recordars que un siglo equivale a 100 aos, cuntos siglos abarc el periodo Preclsico?
___________________
Cuntos siglos abarc el periodo Clsico? _______________________
En el ao 900 d. C. inici el periodo llamado Posclsico, dur aproximadamente 620 aos, en
qu ao termin este periodo? _______________________
Qu significan las Qu significan las

letras a. C. cuando letras d. C. cuando
medimos el tiempo? medimos el tiempo?
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
Cdice indgena
En las diferentes pginas del bloque II, de estudio, que abordaste en este libro de Historia,
aparecen algunas ilustraciones de cdices.
Explica qu eran los cdices y qu funcin cumplan en las culturas mesoamericanas.
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A LA EVALUACIN FORMATIVA 29
NOV. - DIC. 2016- 2017 HISTORIA 4 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a. C y d. C.
Observa el mapa e ilumina con color verde la regin llamada Mesoamrica.

ESPAOL
Consulta la p. 41 de tu libro de Historia 4. Grado.
De acuerdo a la informacin que obtuviste en la consulta. En el mapa, dibuja en la regin donde

se desarroll cada cultura la imagen que la representa.
La cultura Zapoteca se La cultura Olmeca floreci del La cultura Maya se

desarroll del 250 a 900 1200 a 400 a. C. en desarroll en la
d. C. en la regin la regin del Golfo pennsula de Yucatn
de Oaxaca. en los aos del 200 a
de Mxico. 900d.C.
Teotihuacana del 150 d. C. al Tolteca del 900 a 1200 d. C. Mixteca del 900 a
750 d. C. se ubicada en la Regin 1521 d. C. florecieron
desarroll en Norte de Mesoamrica en la regin de
el Altiplano y el Altiplano Central. Oaxaca.
Central.
Mexicas o Aztecas florecieron en el

centro del pas, lo que
es el Altiplano Central
de 1352 a 1521 d. C.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Observa la ilustracin. sta representa una de las civilizaciones que se desarrollaron en

Mesoamrica. Escribe lo necesario para completar
E S P las
A expresiones.
OL
Qu alimentos obtenan de Tejan algodn y fibras

sus cultivos?____________ para fabricar sus ropas
Qu era el chapopote ______________________ Qu materiales usaban
y para qu lo utilizaban? ______________________ para fabricar sus joyas y
______________________ adornos?
____________________ ____________________
__
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ _
Cules eran algunos de

sus dioses?
____________________
El barro, la piedra y las
____________________
fibras se usaban para
____________________
fabricar utensilios de
cocina. Dibuja dos.
Cmo y con qu
materiales fabricaban
Si el hijo de una sus armas?
pareja se enfermaba
del estmago o de la ____________________
cabeza Cmo lo ____________________
curaban?__________ ____________________
_________________
_________________ Muchos pueblos
________________ construyeron pirmides y
esculturas de sus dioses.
Dibuja un ejemplo de cada
uno.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Ilumina los dibujos, escribe lo necesario para completar cada informacin.

E Sun
Esto representa PA OL
calendario.
Cul pueblo lo realiz? _______________________________
Para qu se utilizaba? ________________________________
__________________________________________________
Qu otras culturas tuvieron grandes conocimientos de tipo
astronmico? ________________________________________
Los mayas fueron grandes matemticos, se dice

que en su numeracin inventaron el_____________
Para qu crees que utilizaban sus conocimientos
sobre los nmeros?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Los aztecas utilizaron Qu era y para qu se No solo tuvo una funcin

esta tecnologa para la usaba? de uso sino tambin
agricultura, cmo se artstica y religiosa, por
llama y en qu consiste? ___________________
qu?
___________________
____________________ ___________________ ____________________
____________________ ___________________ ____________________
____________________ ___________________ ____________________
_
ZONA NORTE
FORMACIN CVICA Y TICA

NOMBRE DEL ALUMNO ___________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA _________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
Te has fijado que hay situaciones o cosas que nos pasan que afectan nuestro estado de nimo?
Lo malo de esto, es que cuando nos enojamos o nos ponemos violentos, porque podemos afectar la
relacin que tenemos con otras personas.
Busca en la sopa de letras algunos de los estados de nimo que se pueden presentar en una
persona. Los puedes encontrar escritos en forma vertical, horizontal, diagonal o a la inversa.
MIEDO ALEGRA TRISTEZA FRUSTRACIN ENOJO PREOCUPACIN EMOCIN
P A R O D E I M A V I V
A D E I C O S N E R I E
D A L E G R A E S N N
T S E O I R A S E C E O
A B E M O C O N L E J
S O D R E U C A R E C O
F R U S T R A C I N X
Q U E P E R M I T A N A
E S A N O S R E P S A L
J E A Z E T S I R T R C
O H C E R E D S U S R E
N I C A P U C O E R P
Y a t qu te hace enojar? Escribe tres situaciones en donde expreses este estado de nimo.
NOV.- DIC. 2016-2017 4o. GRADO 33
Completa el cuadro anotando lo que se pide.
EMOCIONES CMO ME SIENTO? CMO EXPRESO ESTA EMOCIN?
Escribe la forma en que afecta cada uno de los estados de nimo anteriores a nuestros compaeros,
amigos o hermanos.
NOV.- DIC. 2016-2017 4o. GRADO 34
APRENDIZAJE ESPERADO: Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
Identifica los estados de nimo escribiendo debajo de cada carita la palabra que le corresponde.
Seguramente te has fijado en las expresiones de la cara de tus amiguitos. Dibuja algunas.
35
Y t, has pensado qu expresin hay en tu cara al manifestar las distintas emociones?

Piensa en tres de las emociones que constantemente manifiestas. Dibuja la cara que pondras en
cada una de ellas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.
Juega con uno de tus compaeros la siguiente tabla de serpientes y escaleras, al terminar
reflexionen sobre el contenido y anota tu opinin en el cuaderno.
NOV.- DIC. 2016-2017 4o. GRADO 36
Por qu la libertad es un derecho?____________________________________________________

Cules son mis lmites en el ejercicio de mi libertad? _____________________________________
________________________________________________________________________________
En qu situaciones puedo actuar con libertad? __________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escribe dos de las libertades que tienes en cada lugar.
LIBERTADES
Hogar
Escuela
Ciudad
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
Despus de haber ledo tu libro de texto, seguramente nos podrs dar tu opinin acerca de lo que es:
LA LIBERTAD
Anota un ejemplo donde se manejen los lmites de nuestra libertad.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Si ordenas correctamente las slabas, encontrars el nombre de algunos derechos que se mencionan
en tu libro. Antalos en las lneas y escribe un ejemplo de ellos.
CIN DU E CA LUD SA PRE EX SIN
____________________ _____________________ _____________________
NOV.- DIC. 2016-2017 4o. GRADO 37
Con cul de los derechos se relaciona cada imagen?
Derecho
Escogedelelamor
derechoDerecho a la igualdad a cada
que le corresponde imagen.
Derecho a la proteccin Derecho a la salud
Derecho a la educacin Derecho a la diversin Derecho a la paz Derecho al amor
Otros de los derechos que tenemos, estn sealados en los vagones de este tren.
Recrtalos, forma el tren en tu cuaderno, pega los vagones y escribe abajo de cada uno de ellos en qu
consiste cada derecho.
DERECHOS QUE GARANTIZA

NUESTRA CONSTITUCIN
LIBERTAD DE
EXPRESIN
LIBERTAD DE
LIBERTAD DE
INFORMACIN
PENSAMIENTO
LIBERTAD DE
LIBERTAD DE REUNIN
TRNSITO
MESA TCNICA DE
CHIHUAHUA
Visita:
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
ZONA NORTE
NOV. - DIC. 4 GRADO 1
ESPAOL
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO. Localizar informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
LOS PUEBLOS INDGENAS
Mara es una nia indgena, es mi compaera de clases, la semana

pasada nos ense los regalos que le trajo su abuelito, un tamborcito,
unas muequitas de cartn y unas canastitas con dulces de frutas para
que regale a sus amiguitos. La maestra le pidi que nos cantara una
cancin de su pueblo, cant en una lengua extraa. No le entendimos
nada, pero ella nos dijo que as se habla en purpecha que es la lengua
que hablan en el lugar donde viven sus abuelos y sus tas.
Consulta en el texto anterior y en otras fuentes para completar el cuadro.
GRUPO INDGENA Y LENGUA QUE FIESTAS O VESTIMENTA ACTIVIDAD

Y ESTADO SE HABLA CEREMONIAS TPICA ECONMICA
DONDE RADICA
UBICACIN GEOGRFICA
Localiza en el Atlas de Mxico p. 35 los estados a los que pertenecen estos grupos
indgenas y antalos en las lneas, en los recuadros escribe el grupo que representan.
Mazahuas
1. _________________ 2. _________________ 3. __________________4. ________________5.__________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
NOV.- DIC. 4 GRADO
ESPAOL
ESPAOL
2
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas.
A jugar con las palabras!

Busca en la sopa de letras las palabras que ayudan a recordar las caractersticas de los textos
monogrficos y con ellas contesta las preguntas. Auxliate de tu libro p. 45
1. Inician con una oracin tpica; los

____________________________________ p r r a f o s s p a
2. Son oraciones que acompaan a la oracin e e b l e n g u a o c
tpica________________________________ t d r g r f i c o s
b s y p c q t f d l f
3. Debe ser clara y coherente
i n f o r m a c i n
_____________________________________
x w y y x o c b j c o
4. Debe ser pertinente, suficiente y relevante i d x o e t n i a i y
_____________________________________ w s z b w q g i o
5. Las fotografas, los mapas y las imgenes son k r e d a c c i n p
apoyos... _____________________________ z r t e s a n i a s a
APRENDIZAJE ESPERADO. Ortografa convencional de palabras que pertenecen a una misma familia lxica.
Recordemos que: La familia lxica es un conjunto de palabras que tienen una raz comn.
Ejemplos: vestir, vestido, vestidor.
Forma familias lxicas anotando las palabras en los renglones.
regalo, ______________, _________________, ________________, ________________
tambor, _______________, ________________, ________________, _______________
canasta, _____________, ________________, _________________, ________________
cancin,_____________, __________________, ________________, _______________
fruta, _______________, ________________, _________________, ________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Diferencia entre oraciones tpicas y de apoyo en la escritura de prrafos.
Las oraciones tpicas
Sabas que:
Las oraciones tpicas son las ms importantes dentro de un prrafo.
Son las que encierran la idea principal y en base a ellas se va analizando el
contenido del texto.
Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican, complementan o
amplan la oracin tpico.
Subraya con un color rojo la primera oracin de cada prrafo del texto.
Voy a contar la historia sencilla de una mujer zapoteca llamada Adela, que me cuid desde
que nac. En todos los recuerdos de mi infancia y juventud anda entreverada la imagen de
Adela, porque siempre estuvo a mi lado.
Ahora que estoy escribiendo estas lneas la recuerdo claramente con su falda negra y su
blusa de fondo blanco, donde descansaban sus trenzas renegridas.
Adela era profunda y sabia, con una sabidura que desemboc en ella como herencia de
sus antepasados. Gran conversadora, por medio de sus relatos conoc episodios histricos,
leyendas, cuentos y vidas de hroes que mi imaginacin de nio engrandeca.
Si te fijas bien, las oraciones subrayadas son oraciones tpicas, porque nos dicen de qu se
trata cada prrafo. El resto de las oraciones son de apoyo.
Busca en tu libro de lecturas un texto que sea de tu agrado, subraya las oraciones tpicas y
encierra las oraciones de apoyo.

NOV.- DIC. 4 GRADO 3
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Comprende el mensaje implcito y explcito de los refranes.
LOS REFRANES
Sabes lo que es un refrn? Antalo en las lneas.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Investiga con tus familiares o amigos cules son los refranes ms comunes y anota tres de
ellos.
A jugar con los refranes! Copia los refranes en una tira de papel,
seprenlos en dos partes, mezclen todas las tiras y cada alumno toma
una parte. Cada nio tendr que buscar a quien tenga la parte
complementaria del mismo refrn y se integran en parejas. Gana quien
primero complete su refrn.
Anoten en su cuaderno todos los refranes que se formaron.

Existen variantes de algunos refranes, segn la regin donde se usen; por ejemplo: De tal
palo tal astilla o Hijo de tigre, pintito significan lo mismo.
Escribe el significado de los siguientes refranes y haz un dibujo que los represente.
No todo lo que brilla es oro.____________________________________
____________________________________________________________
Al nopal slo lo van a ver cuando tiene tunas. ____________________
____________________________________________________________
Camarn que se duerme, se lo lleva la corriente. __________________
____________________________________________________________
Busquen y comenten en el grupo si hay variantes de estos 3 refranes.
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracin.
Palabras y frases para describir personas, lugares y acciones

Antes de describir la siguiente imagen recuerda y escribe ejemplos de
Adjetivos ___________________________________________________________________
Adverbios __________________________________________________________________
Describe esta situacin; con rojo subraya los adjetivos y con verde los adverbios que utilices.

NOV.- DIC. 4 GRADO 4
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las caractersticas de un instructivo e interpreta la informacin que presenta. Emplea verbos en
infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
Qu necesito y cmo lo hago?
Sabas que los instructivos contienen las explicaciones o instrucciones que

deben seguirse para realizar o elaborar algo?
Anota tres situaciones en donde puedes encontrar un instructivo.
En la primera de las situaciones, qu podra pasar si no lees con cuidado el instructivo?

__________________________________________________________________________
Te parecer gracioso pero, hasta para guisar un huevo se necesitan instrucciones.

Antalas, si nunca has guisado uno, pide ayuda a tu mam.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Al terminar de escribir encierra con un color rojo los verbos que usaste.
Seguramente la terminacin de esos verbos es ar, er o ir. Recuerdas el nombre de estos
verbos? _______________________.
Ahora cambia a modo imperativo las oraciones.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea la ortografa convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.
MANOS A LA OBRA!
Corona navidea
Observa con atencin los materiales que vas a utilizar y elabora un instructivo en forma
imperativa. Enumera los pasos que vas a seguir y encierra con rojo las medidas de peso y de
longitud que se utilizan.
Materiales: INSTRUCTIVO
1. Medio kilo de cacahuates ____________________________________________________
2. Un gancho de ropa (alambre)
____________________________________________________
3. Hilo o alambre delgado (dos metros)
4. Papel peridico (seis hojas dobles) ____________________________________________________
5. Engrudo (1/2 kilo) o silicn
6. Spray dorado (1 bote) ____________________________________________________
7. Listn navideo (dos metros)
____________________________________________________
Colorea esta corona!
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Adorna tu saln de clases con tu corona y las de tus compaeros.

4 GRADO
NOV. - DIC. 5
MATEMTICAS ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO. Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de la posicin de otros dos.
Completa las rectas numricas y ubica en cada una de ellas lo que se te pide.
Puedes utiliza tu regla para medir.
Dibuja una ranita en el nmero 25.
100
Ubica los nmeros 20 y 60.

100
Dibuja un conejo que est en el 0 y brinca 60.

100
Dibuja una flor en el nmero 75.

100
Utiliza tu regla para ubicar 10, 30, 50 y 80.

100
No olvides que al ubicar nmeros en una recta, entre cada rayita

debe haber la misma distancia a lo largo de la recta.
Ubica en esta recta numrica los siguientes nmeros:

35, 15, 25, 10, 70, 85, 95 y 100.
20 40 55 60 80 90
Cuntas cantidades diferentes puedes formar, si

cambias de orden las siguientes tarjetas? 3 1 2
Antalas. __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
De las cantidades que anotaste en los renglones escoge las dos de menor cantidad y ubcalas
en la siguiente recta numrica. No olvides anotar los nmeros debajo de la recta.
0110
20 120
En esta recta numrica en cada espacio hay 200 unidades. Dnde ubicaras el ao en que
naciste?
200
00
MATEMTICAS 6
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina que fraccin de una magnitud es una parte dada.
TODO SOBRE FRACCIONES
NO OLVIDES QUE:
En una fraccin comn o quebrado el nmero que se coloca arriba de la
rayita se llama numerador y seala cuantas partes se estn tomando
de la unidad.
El nmero que est debajo de la rayita se llama denominador y

nos dice en cuantas partes se fraccion una unidad y el nombre de cada
parte.
Al decir que la unidad se fraccion quiere decir que_________________________________

___________________________________________________________________________
Observa con atencin las partes que estn sombreadas y anota la fraccin que les
corresponda. En la lnea anota el nombre de la fraccin.
Observa con atencin las partes que estn pintadas.Une con diferentes colores las
fracciones que indican la misma porcin.
1 4
3 10
3 8
4 12
2 6
5 8
4 3
6 9
Sabes cmo se les llama a estas fracciones? _____________________________________

La siguiente figura es de otra figura.
Dibuja la figura entera.

MATEMTICAS 7
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina que fraccin de una magnitud es una parte dada.
Sabas que cuando dos o ms fracciones comunes tienen el mismo

valor, se dice que son equivalentes?
No se te olvide que cuando el numerador y el denominador se multiplican por un mismo

nmero todas las fracciones resultantes son equivalentes.
Conoces otro procedimiento para buscar fracciones equivalentes? Antalo en las lneas.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________
_______________________________________
Observa la parte que est iluminada en cada entero, antala en el rectngulo y descubre su
fraccin equivalente. ____________________________________
= = =
. De cada grupo de fracciones pinta las fracciones que son equivalentes.

MATEMTICAS 8
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.
CUERPOS GEOMTRICOS
Recuerdas lo que es un cuerpo geomtrico? Antalo en las lneas.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Pinta de color amarillo las pirmides, de verde los prismas y de morado los cuerpos redondos.
Investiga el nombre de cada una de las figuras geomtricas y antalo en las lneas
segn el nmero correspondiente.
1. __________________ 2. ___________________ 3. ___________________
4. __________________ 5. ___________________ 6. ___________________
7. ____________________ 8. _____________________ 9. _____________________
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Identificacin de las caras de objetos y cuerpos geomtricos, a partir de sus representaciones planas
y viceversa.
SE DESARMARON LOS CUERPOS GEOMTRICOS

Une con diferentes colores, el desarrollo de cada uno de los cuerpos con su nombre y su
figura.

MATEMTICAS 9
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto. Utiliza el transportador para medir ngulos.
Reconoces el instrumento que se utiliza para medir los ngulos? Anota su nombre.
________________________
39
Anota en el rectngulo la letra de los ngulos correspondientes.

ngulos rectos No olvides que:
Los ngulos rectos miden 90.
ngulos agudos Los ngulos agudos miden menos de 90.
Los ngulos obtusos miden ms de 90 y
ngulos obtusos menos de 180.
Dibuja las manecillas a cada reloj.

Mide el ngulo que se forma con las dos manecillas y anota la medida en el

4 GRADO
10
CIENCIAS NATURALES
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica la reproduccin de las plantas por semillas, tallos, hojas, races y su interaccin con otros
seres vivos y el medioCIENCIAS
natural. NATURALES
LA REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS
Como ya viste en tercer grado, las plantas son los nicos seres vivos capaces de producir su
propio alimento, puedes ver a tu alrededor y encontrars una gran variedad de ellas.
Ahora aprenders cmo se reproducen?
Realiza lo que se pide.
Cul es la funcin de las semillas? __________________
Dibuja diversas semillas.
________________________________________________
Dnde se forman las semillas? _____________________
________________________________________________
Escribe algunas semillas que se comen. _______________
________________________________________________
Hay plantas que no producen semillas, entonces, cmo se
reproducen? Comntenlo en el grupo.
Observa la imagen de la flor de la pg. 44 del libro de C.N, luego busca en la sopa de letras 10 partes de la
flor. Finalmente escrbelas donde corresponda en la imagen.
O V U L O R H E J F
U V T A N T E R A I
B C A L I Z S D H L
S L M R W B T Q U A
E B G F I J I U P M
P J I E R O L G E
A E T G B X O L R N
L W S O L A T E P T
O P E D U N C U L O
E H J G E B M E T U

CIENCIAS NATURALES
Investiga y contesta.
Cmo se
reproducen
sexualmente
las plantas?
De qu
manera se
da la
reproduccin
asexual en
las plantas?
Qu papel
desempean
estos en la
polinizacin?

CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales.
La reproduccin de los animales

Permite la conservacin de las especies y cada ser vivo da origen a
otro ser con sus mismas caractersticas, hay algunos que se gestan
dentro del vientre de su madre y otros que se forman y
desarrollan en huevo.
Lee las pg.51, 52 y 53 de tu libro, despus juega a las tripas del gato uniendo la definicin
con su concepto, recuerda que no debes cruzar las lneas.
Animal que se
Proceso de creacin de desarrolla y nace Ovparo
nuevos seres vivos. del vientre.
Incubacin
Animal que se
Gestacin desarrolla y
nace de huevo. Estado de la hembra al
tener un ser vivo creciendo
dentro de su vientre.
Mantenimiento de los huevos
puestos por un animal a una
temperatura de calor constante, por
medios naturales o artificiales, para Vivparo Reproduccin
que los embriones se desarrollen.
De acuerdo al tipo de nacimiento de cada animal, escribe en el cuadro O si es ovparo y

V si es vivparo.
Adivina adivinador, cul animal soy?, luego investiga lo que se te pide.
Llevo la casita encima,

mi cabeza es de
serpiente y aunque
muy despacio voy,
ms lento va el caracol.
Animal: Animal: Animal:

_______________________ _______________________ _______________________
Forma de reproduccin Forma de reproduccin Forma de reproduccin
_______________________ _______________________ _______________________
Ambiente o lugar en que se Ambiente o lugar en que se Ambiente o lugar en que se
desarrolla. desarrolla. desarrolla.
_______________________ ______________________ ______________________
Cmo cuida a sus cras? Cmo cuida a sus cras? Cmo cuida a sus cras?
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica que los hongos y bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.
Importancia de los hongos y bacterias en la interaccin con otros seres vivos.
HONGOS Y BACTERIAS
Son seres vivos que al igual que humanos, animales y plantas:
nacen, crecen, respiran, se nutren, se reproducen y mueren.
Despus de varios das a este pan se le empezaron a formar pequeos crculos verdes.
Te lo comeras?_________ por qu?_____________________________

Por qu crees que pas esto?____________________________________
_____________________________________________________________
Qu te podra pasar si lo consumes as?____________________________
___________________________________________________________________________
Ordena las palabras para conocer algunas caractersticas de hongos y bacterias.
fcil es simple verlos vista. No a

___________________________________________________________________________________
material Descomponen orgnico.

___________________________________________________________________________________
problemas salud. causar Pueden de
___________________________________________________________________________________
fermentacin la sustancias. en algunas Ayudan de

___________________________________________________________________________________
Escribe 3 enfermedades en seres humanos que pueden ser provocadas por:
HONGOS BACTERIAS
Une con una lnea el beneficio de la existencia de hongos y bacterias en cada mbito.
Desintegra los animales y plantas muertos. Salud
Sirven para la fabricacin de vacunas o Alimentacin

medicamentos.
Con la fermentacin se pueden elaborar: Medio

pan, vino y yogurt. ambiente

CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica que las relaciones entre los factores fsicos (agua, suelo, aire y sol) y biolgicos (seres vivos)
conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas
alimentarias y las consecuencias de su alteracin por las actividades humanas.
CMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Y LAS CADENAS ALIMENTARIAS?

Los ecosistemas son un conjunto de factores biolgicos (seres vivos) y fsicos (agua, suelo,
aire y luz solar) que comparten un mismo lugar.
Ilumina el ecosistema y completa la tabla.
Factores Factores
biolgicos fsicos
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
Qu importancia tiene el agua en los ecosistemas?_________________________________

___________________________________________________________________________
Dibuja una cadena alimentaria observando la interaccin de los seres vivos de tu entorno.
Quin se come a quin?
Descomponedor Consumidor Consumidor Productor

carnvoro herbvoro
El equilibrio ecolgico se puede ver afectado por las acciones que ejecutamos.
Observa las imgenes, identifica y escribe lo que se pide y haz propuestas de solucin.
PROBLEMA CONSECUENCIA QU PROPONES?
Formen equipos y elaboren carteles que promuevan medidas de cuidado del ambiente para
mantener el equilibrio de los ecosistemas, como: la reforestacin, veda y rotacin de
cultivos.

GEOGRAFA
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la distribucin de las principales formas de relieve, volcanes y regiones ssmicas de Mxico.
DESDE LAS MONTAAS HASTA EL MAR
El relieve es la forma que tiene la

corteza terrestre. En Mxico
contamos con una gran variedad.
Despus de leer la informacin de las pg.45 y 46 de tu libro ordena las palabras siguientes
y descubre algunos relieves de Mxico, despus escrbelos en la imagen correspondiente.
ESTMEA AULRLNU LLEAV SRIERA

TECOSAR
Mxico tambin tiene elevaciones llamadas volcanes.

Di cmo son? _______________________________________
Qu hacen cuando estn activos? _______________________
____________________________________________________
En qu estados de nuestro pas puedes encontrar volcanes?
____________________________________________________
Investiga y despus dibuja un volcn como t lo imaginas.

Completa el texto auxilindote con la pag.13 de tu Atlas.
Los sismos o ____________, son movimientos en la _______________ ________________
generando reacomodo de las __________ del subsuelo. En ciertas ___________ se pueden
percibir como vibraciones y si son de mucha ______________ llegan a causar grandes
destrucciones.
A Ral le interes tanto ste tema que decidi emprender un viaje por el pas. Aydalo a
localizar en el mapa los siguientes lugares:
Verde: Sierra
Tarahumara
Rojo: La zona con
mayor intensidad
de sismos.
Caf: Los volcanes:
Pico de Orizaba,
Popocatpetl y
Fuego de Colima.
Morado: Llanura costera
de Mazatln.

GEOGRAFA
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue la distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos de Mxico.
A DNDE VAN LOS ROS?

Contesta la adivinanza
Desde que nac corro y corro

La fuente principal de la vida es sin cesar corro de noche y corro
el agua, la podemos encontrar en de da hasta llegar a la mar.
ros, lagos, lagunas, mares,etc.
_______________________
Busca en tu Atlas de Mxico lo que significa la palabra ro y antalo.

___________________________________________________________________________
En el lugar donde vives, hay algn ro cercano? ____ Cmo se llama? ________________
Escribe tres caractersticas de los ros:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________
Explica con tus propias palabras lo que entiendes por cuenca hidrolgica.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Investiga. Qu es una vertiente?_________________________________________________

En nuestro pas, de dnde parten las vertientes? ___________________________________
____________________________ y en dnde terminan? ____________________________
Escribe las 3 principales vertientes de nuestro territorio:
1._______________________ 2._________________________ 3._____________________
Con la informacin de las pgs.14 y 15 de tu Atlas de Mxico realiza lo que se te indica:

Colorea de azul 3 ros con vertiente del Pacfico, de verde 3 con vertiente interior, de rojo 3
lagunas y de amarillo 3 lagos.
Escribe en las lneas lo que falta.

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/
GEOGRAFA
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la distribucin de los diferentes climas de Mxico. A.E. Distingue relaciones de climas con
la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
REGIONES NATURALES DE NUESTRO PAS
Gracias a su riqueza territorial y variedad en sus climas,

existen diferentes regiones naturales.
Busca la lnea correcta que va del concepto al significado. Pinta de diversos colores.
1. Clima rea o extensin determinada de tierra.
2. Regin Conjunto de animales de una regin.
3. Flora Condiciones de temperatura y humedad que estn

presentes en un lugar durante largos periodos.
4. Fauna
Conjunto de plantas de un lugar o zona determinada.
Analiza el mapa de la pag.16 del Atlas de Mxico y escribe los estados donde se presentan
los siguientes climas.
CLIMA LUGAR
Tropical con lluvias
todo el ao
Tropical

en verano
escasas
Seco estepario
Secos
Seco desrtico
Templado con
Templados
lluvias todo el ao
y fros
Templado con
lluvias en verano
Fro y semifro
Crees que el clima impacta en el tipo de vegetacin y animales de una regin? ________
por qu?________________________________________________________________
Completa la tabla con la informacin de las pgs. 63-68 del libro de Geografa.
REGIN CLIMA FLORA FAUNA
NATURAL
Bosque
Templado
Regiones
secas
Selva hmeda
Selva seca
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

HISTORIA ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO. Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C. y d.C.
Utiliza la informacin que aparece en tu libro de texto a partir de la pgina 38

para ubicar
los tres periodos correspondientes a las culturas mesoamericanas.
Anota en los rectngulos PRECLSICO, CLSICO Y POSCLSICO segn corresponda.
Dibuja en los recuadros una figura representativa de cada periodo.
Del_____al_______. Del______al______ Del________al_______
1520
2500 1200 a.C .0 d.C 500 800 1200 1521
Utiliza el cdigo para descubrir el nombre de las culturas mesoamericanas. Antalos en las lneas.

a b c d e f g h I j k l m n

o p q r s t u v w x y z
________________ _____________________ ________________ _________________
_________________ __________________ _________________ _________________
Completa el cuadro anotando el nombre de las culturas que identificaste en la parte de arriba e investiga
y escribe un rasgo que las distinga.
NOMBRE DE LA CULTURA RASGO DISTINTIVO NOMBRE DE LA CULTURA RASGO DISTINTIVO
Investiga y completa.
A la cultura olmeca se le llam Cultura madre porque: ___________________
________________________________________________________________

HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la
naturaleza.
Recuerdas cules son las seis zonas geogrficas y culturales mesoamericanas?

Consulta tu libro de texto y ubcalas en el siguiente mapa. Anota los nombres.
Pntalas de acuerdo a mapa que aparece en la pgina 41 de tu libro.
Investiga a cul cultura pertenece cada una de las manifestaciones. Traza con diferentes
colores los caminos correctos.
AZTECA
TEOTIHUACANA
TOLTECA
MIXTECA
OLMECA
Por qu los olmecas son considerados los primeros petroleros de Mxico?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

HISTORIA
naturaleza.
Relaciona los textos del lado izquierdo con los de la derecha para formar oraciones, pinta del mismo
color los que se complementan. Anota las oraciones completas en las lneas.
En Mesoamrica se
desarrollaron grandes Los pueblos los mayas y zapotecas usaban
civilizaciones que mesoamericanos una base de puntos y barras.
eran politestas,
Los pueblos pues el comercio y la guerra.
mesoamericanos vivan
en una misma zona
se distinguieron por su vasta cultura
geogrfica, lo que influy
y su capacidad de organizacin.
para que todos La agricultura
fue la principal poltica y
actividad econmica.
veneraban a varios dioses.
Desarrollaron econmica,
complejos sistemas seguida por
de numeracin, por tuvieran cultura y economa
ejemplo muy parecidas.
1. ____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Investiga en tu libro de texto para completar el siguiente cuadro. Fjate que le faltan datos
importantes.
CULES FUERON
CUNDO SE DNDE SE QU ALGUNAS DE SUS
CULTURA DESARROLL? DESARROLL? CARACTERSTICAS APORTACIONES
TUVO? CULTURALES?
Costas del Golfo de

OLMECA Mxico, al sureste de
Veracruz y al occidente
de Tabasco.
Pirmide del Sol y la
TEOTIHUA- Luna, Calzada de los
CANA Muertos y el Templo
de Quetzalcatl.
En el periodo
Clsico, entre los
ZAPOTECA aos 250 d. C y
900 d. C.
Durante el periodo
MAYA Clsico, hacia el
ao 200 d. C
Fue invadida por

TOLTECA pueblos seminmadas
que venan de
Aridoamrica.
MIXTECA

NOV. - DIC. 4 GRADO
HISTORIA 21
naturaleza.
APORTACIN CULTURAL
Consulta tu libro de la pgina 60 a la 69 para contestar, rescata lo ms importante de cada
tema.
Conocimientos matemticos y astronmicos.
Calendario
nmicos
Escritura
Tcnicas agrcolas
Plantas medicinales que se siguen utilizando en la actualidad.
1.
Consulta y resuelve.
CULTURA MEXICA
VERTICALES
1 2 2. Escuela en la que se preparaba a los
nios para ser guerreros.
4. Representaciones de seres humanos,
animales o plantas.
3 5. Ciudad ms poderosa de la regin
mesoamericana.
4 9. Tiras enrolladas o en forma de
acorden hechas con piel de venado.
5 11. Escuela a la que asistan los hijos de
los nobles y sacerdotes.
13. Actividad importante entre los
6
mesoamericanos.
HORIZONTALES
1. Lugar de donde provenan los
7 mexicas.
3. Bebida ms destacada entre los
mexicas.
6. Servan como embajadores y
8 9 espas del imperio.
7. Tipo de calendario usado por los
mexicas, constaba de 365 das.
8. Eran muy apreciadas y se
utilizaban para las ofrendas.
10. Ocupaban el estrato social ms
10 11 12 13 bajo y numeroso.
12. Tambin se les llamaba as a los
escritores.
14. Sistema utilizado para sembrar.
Actualmente se usa en
Xochimilco.
14
15. Los mexicas tambin fueron
llamados...
15
1.

NOV. - DIC. 4 GRADO
HISTORIA 22
APRENDIZAJE ESPERADO. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
LAS IDEAS PREHISPNICAS SOBRE LA CREACIN DEL HOMBRE.

Qu es un mito? Investiga en tu libro y antalo en los renglones.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Lee con atencin cada uno de los mitos sobre la creacin de la humanidad que aparecen en tu
libro de texto en las pginas 70 y 71.
Escribe lo que entendiste de cada uno de ellos en el cuadro correspondiente.
MITO MAYA MITO MEXICA
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
LA PRESENCIA INDGENA
__________________________________________ EN LA ACTUALIDAD.
__________________________________________
Sabas que en Mxico se hablan varios dialectos o lenguas indgenas, que es

como se denominan las lenguas que hablaban los antiguos pobladores de
Mxico antes de la llegada de los espaoles. Estas lenguas son el nhuatl, maya,
mixteco, zapoteco, otom y muchas ms.
En los estados de Puebla, Oaxaca, Quintana Roo, Yucatn, Chiapas, Campeche, Veracruz
e Hidalgo se encuentran concentrados la mayora de los indgenas que se distinguen por
hablar otra lengua que no es el espaol.
- Localiza en el mapa los estados mencionados, pntalos de diferentes colores e investiga
la lengua que hablan en cada lugar.
Investiga cul grupo indgena vive en nuestro estado. Anota el nombre___________________.
Cules son algunas de sus costumbres? _________________________________________
___________________________________________________________________________

FORMACIN CVICA Y TICA ZONA NORTE
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO. Regula su conducta con base en compromisos adquiridos en forma libre y responsable.
CUENTA HASTA DIEZ 1, 2, 3
Alberto no cumpli su acuerdo y Ana su hermana est contando .2,3..

hasta diez, por qu hace eso?
Alberto prefiri jugar que cumplir su promesa, qu consecuencia le ocasion esa conducta?
Ana le dijo a su hermano que necesita autorregularse.
Acomoda las palabras que estn en la lista y completa el significado de

autorregularse.
consecuencias
Es la de moldear nuestra capacidad

Es prever las de lo que hacemos.
cumplirlos
Es ponernos lmites y .
conducta
Todos tenemos derecho a manifestar nuestras

emociones pero hay siempre lmites en lo que podemos
hacer, por nuestro propio bien y por el respeto que
debemos a los dems.
Colorea las acciones que te ayuden a autorregularte.
Piensa antes Respira Reacciona

de actuar. profundo. violento.
Busca
Respeta y Enjate y explicacin
dialoga. grita. a tu miedo.

NOV. - DIC.
4 GRADO 24
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad
LA LIBERTAD, VALIOSO DERECHO

Con tu maestro y
compaeros debatan sobre
la frase que muestran los
nios y cuando lleguen a
conclusiones, antalas en
LA LIBERTAD EST los renglones.
EN LO MS PROFUNDO
DE TU SER, TE MUEVE ______________________
______________________
A CRECER, A CREAR
______________________
Y ACTUAR CON ______________________
RESPONSABILIDAD. ______________________
______________________
__
En equipos reflexionen y contesten lo siguiente:
LA LIBERTAD TERMINA DONDE EMPIEZAN LOS DERECHOS

DE LOS DEMS
Reflexin: Tu libertad te da derecho a hacer lo que t quieras sin importar lo que suceda?
LAS MALAS ACCIONES DAAN TU LIBERTAD
Reflexin: Por qu el odio, la drogadiccin y la violencia daan la libertad?
APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
LEYES QUE RESPALDAN LA LIBERTAD
La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos es el

documento que contiene las leyes que rigen la vida de la sociedad y
garantizan los derechos de los mexicanos.
Investiga y escribe de qu trata cada una de las siguientes libertades.
LIBERTAD DE PENSAMIENTO
LIBERTAD DE TRNSITO
LIBERTAD DE REUNIN

NOV. - DIC. 4 GRADO
24
TRATO JUSTO Y RESPETUOSO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
APRENDIZAJE ESPERADO. Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.
La justicia es un valor que consiste en dar a

Qu es la
cada quien lo que por ley le pertenece.
justicia?
Una persona justa conoce las normas y leyes
del lugar donde vive, las cumple y las hace
valer.
Pon una a lo que es cierto. Una persona justa acta:
Respetando a los dems

Cumpliendo y exigiendo solo lo que le conviene..
Procurando que respeten a quienes estn en desventaja..
Escribe una situacin en donde te haya pasado lo siguiente:
Recib un trato injusto. Hice algo injusto.
Comenta en tu grupo: cmo resolviste cada situacin?

Lee la siguiente situacin y despus responde.
Cmo crees que se siente Juanito?
__________________________________________
Juanito es un nio de 6 aos
que est en primer grado. Crees qu es justo?______ por qu? __________
Desde los primeros das de
clase durante el recreo __________________________________________
Esteban que est en 6 lo
busca y le quita su almuerzo. Qu debera hacer?

__________________________________________
__________________________________________
TRATA A OTROS COMO QUIERES QUE TE TRATEN A TI
En grupo establezcan acuerdos que favorezcan la justicia en el saln o en la escuela.
1.________________________________________________
2.________________________________________________
3.________________________________________________
4.________________________________________________
5.________________________________________________
En todos los lugares hay autoridades quienes tienen la responsabilidad de hacer respetar las
leyes para que no haya injusticia. Contesta:
Quin es la autoridad en: Tu casa_________________ Tu escuela_________________

NOV- DIC. 2014-2015. 4 GRADO
ESPAOL
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
A.E Localizar informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un

tema. T.R. Mapas conceptuales para resumir informacin.
LEE.
La maestra nos platic que Mxico es una nacin formada por

diversos grupos tnicos, es decir grupos de personas que
comparten elementos culturales como: lengua, religin y
tradiciones que practican desde antes de la llegada de los
espaoles, y las conservan de una generacin a otra aunque se
mezclan con otras tradiciones.
Completa este mapa conceptual apyate de tu libro p 39- 41.
Funcin
del texto.
Los otomes
Orden
de la
informacin
Apoyos
Otros temas importantes: grficos
Tema
principal
T.R. Cuadros de datos para clasificar informacin.
A continuacin completa el cuadro con los aspectos ms importantes del grupo

indgena representativo de tu estado.
NOMBRE DEL LENGUA QUE FIESTAS O VESTIMENTA ACTIVIDAD

GRUPO SE HABLA CEREMONIAS TPICA ECONMICA
Tarahumaras
T.R. Ortografa convencional de palabras que pertenecen a una misma familia lxica.
Recordemos que la familia lxica son palabras que tienen una raz comn.
Completa siguiendo el ejemplo: vestir, vestido, vestidor. vestimenta.
-agua: ________________________ _____________________ ________________________
-msica: ____________________ ____________________ ______________________

2
NOV- DIC. 2014-2015 ESPAOL 4 GRADO
T.R. Diferencia entre oraciones tpicas y de apoyo en la escritura de prrafos.
Oraciones tpicas y de apoyo

Las oraciones tpicas son las ms importantes dentro de un
prrafo, son las que encierran la idea principal y en base a ellas se
va analizando el contenido del texto.
Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican,
complementan o amplan la oracin tpica.
Completa esta oracin tpica.
Los tarahumaras o _______________ son un pueblo nativo de Mxico, asentados en el estado

de _________________________________.
Los nexos son palabras con las que puedes unir unas oraciones en particular como: porque, con,
para, y, tambin, por lo tanto, o, que, pero, de, el hecho de que, por donde, etc.
A las siguientes oraciones tpicas agrgales una oracin de apoyo y en el recuadro anota el
nexo que les una.
Las fiestas son una parte importante de la cultura tarahumara.
, ____________________________________________________________
Hombres y mujeres tarahumaras an conservan su vestimenta tradicional ,
__________________________________________________________________________________
A.E. .Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los pueblos indgenas.
Localiza en el Atlas de Mxico p. 35 los estados a los que pertenecen estos grupos indgenas
y coloralos.
El guin sirve para dividir una palabra al
final del rengln cuando no cabe completa
en l. Ejemplo: Lengua, religin y tradicio-
Investiga y contesta: nes.
Por qu crees que el nio trae el venado

en la cabeza? _______________________
____________________________________
Qu grupo indgena representa la nia
del abanico?_________________________
___________________________________
Escribe dos lenguas indgenas que tienen

el mayor nmero de hablantes._________
___________________________________
Comenta en tu grupo:
Qu les gust ms de la cultura de los diferentes pueblos indgenas que investigaron?

3
NOV- DIC. 2014-2015 ESPAOL 4 GRADO
Los refranes son dichos populares que contienen una enseanza, un ejemplo o una
advertencia. Normalmente adquieren forma de verso.
Existen variantes de algunos refranes, segn la regin donde se usen; por ejemplo: De tal palo tal
astilla o Hijo de tigre, pintito que significan lo mismo, qu mensaje transmiten? Escrbelo.________
__________________________________________________________________________________
Anota en qu situaciones de la vida diaria emplearas los siguientes refranes.
En boca del mentiroso

lo cierto se hace dudoso.______________________________________________________
Al nopal slo lo van a ver

nada ms cuando tiene tunas._________________________________________________________
Del plato a la boca

se cae la sopa._______________________________________________________________
A.E. Identifica los recursos literarios empleados en los refranes. T.R. Mensaje implcito y explcito en un texto.
Completa la tabla, anota cules recursos literarios se usan en los refranes:

METFORA ANALOGA RIMA JUEGO DE PALABRAS
Luego escribe su significado explcito, o implcito. Guate en tu libro pgs. 51-53
REFRANES RECURSOS LITERARIOS SIGNIFICADO EXPLCITO SIGNIFICADO IMPLCITO
No por mucho madrugar Analoga No por apurarse a hacer

amanece ms temprano. algo lo terminas haciendo
bien.
El que nace para

maceta no pasa del
corredor.
Perro ladrador Hay perros que ladran

poco mordedor. mucho pero no siempre
muerden.
Ni picha, ni cacha, ni deja

batear.

NOV- DIC 2014-2015 ESPAOL 4 GRADO
A.E.Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracin.
Cmo, cunto, cundo y dnde

Cada adverbio en su sitio.
Reconoces de qu clase son los adverbios? Recrtalos de la parte inferior de la hoja y pgalos
donde corresponde.
El perro est dentro Hoy comer un No s si tendr Creo que as no

de la casita. delicioso helado. bastante dinero llegaremos muy lejos.
Escribe en cada lnea al menos dos adjetivos a cada oracin.
* La nia _______________ _______________est leyendo un libro.

* El cielo________________ _______________ est lleno de estrellas.
* El perro _______________ ______________ comparti su comida con su amigo.
* Mi hermano ____________ ________________ me ayud con mi tarea.
* La ventana _____________ est decorada con flores _____________________.
A.E. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
El instructivo es un texto que da instrucciones o pasos a seguir para

realizar algo y comprenderlo. En el siguiente instructivo usa estos
verbos en infinitivo: doblar, recortar, pegar, colorear, insertar, pero
salos en modo imperativo o sea dando rdenes.
Elabora un instructivo en forma imperativa, describe el orden secuencial del procedimiento y

enumera los pasos que vas a seguir.
Material:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Instrucciones:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
cantidad tiempo modo lugar

A.E. Emplea la ortografa convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.
Lee con atencin la lista de materiales que vas a usar para elaborar una corona.
Materiales:
1. Un kilo y medio de cacahuates

4. Papel peridico (seis hojas dobles)
5. Engrudo (medio kilo) o silicn.
6. Spray dorado un bote.
Escribe otra forma de expresar estas cantidades:
dos metros:_______ medio kilo:_______ un litro:_______
Jorge escribi este instructivo con faltas de ortografa, cpialo de nuevo pero ya corregido!
Cambia el tiempo de los verbos al infinitivo!
Habres el gancho en forma circular, foras con el papel peridico le das tres o cuatro vueltas, ataz con
el hilo para que no se desenroye, pegas los cacahuates en toda la rueda, pintas con spray, aces el
moo y lo pegas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
T.R. Uso de la coma, del punto y coma, punto y parntesis.
Al instructivo le hacen falta algunos signos ortogrficos como los siguientes: coma, punto y coma,
punto y aparte. Colcaselos donde correspondan.

Mezclar a fuego lento el
la
y el
Poner mucho
y mezclar bien Dale color
con
y condimentar con
y
Agregar bastante
Batir todo con mucho

y por favor no dejar que se
enfre jams

1
MATEMTICAS
Zona Norte
NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________
A. E. Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de la posicin de otros dos.
Sabas que los nmeros tambin se pueden representar en una recta

numrica?
En tu trabajo escolar haces uso frecuente de una regla, la cual es, tambin, una recta
numrica.
Anota en el lugar que les corresponda los nmeros 1, 3, 5, 7, 9, 13 y 15.
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Ubica en esta recta numrica los siguientes nmeros:

35, 15, 25, 10, 70, 85, 95 y 100.
|
20 40 55 60 80 90
Representa en la siguiente recta numrica la suma 2 + 7
A cul nmero llegar la ranita? ________
Cuntas cantidades diferentes puedes formar, si

cambias de orden las siguientes tarjetas? 3 1 2
Antalas. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
De las cantidades que anotaste en los renglones escoge las dos de menor cantidad y ubcalas
en la siguiente recta numrica. No olvides anotar los nmeros abajo de la recta.
110 120

NOV- DIC. 2014-2015 MATEMTICAS 4o. GRADO
A. E. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina que fraccin de una magnitud es una parte dada.
ESPAOL
TODO SOBRE FRACCIONES
NO OLVIDES QUE:
En una fraccin comn o quebrado el nmero que se coloca arriba de la
rayita se llama numerador y seala cuantas partes se estn tomando de la unidad.
El nmero que est abajo de la rayita se llama denominador y nos dice en cuantas
partes se fraccion una unidad y el nombre de cada parte.
Al decir que la unidad se fraccion quiere decir que_________________________________

___________________________________________________________________________
Observa con atencin las partes que estn pintadas y anota la fraccin que les corresponda.
______ ______ ______ ______
Para realizar la siguiente actividad, utilizars una hoja de tu cuaderno de

cuadricula, tijeras y colores.

Recorta una tira de 25 cuadritos. Divdela en 5 partes y pinta de rojo nicamente
Contesta. de 25 son Porque_______________________________

Recorta una tira de 36 cuadritos. Divdela en 6 partes y pinta de azul nicamente.
Contesta. de 36 son Porque ______________________________

Recorta una tira de 24 cuadritos. Divdela en 3 partes y pinta de amarillo

Contesta. de 24 son
Porque_______________________________
3
Compara: Cul de las tres fracciones anteriores es la mayor? ________________________

NOV- DIC. 2014-2015 MATEMTICAS 4o. GRADO
Sabas que cuandoESPAOL

dos o ms fracciones comunes tienen el mismo
valor, se dice que son equivalentes?
No se te olvide que cuando el numerador y el denominador se multiplican por un mismo
nmero todas las fracciones resultantes son equivalentes.
Conoces otro procedimiento para buscar fracciones equivalentes? Antalo en las lneas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Observa la parte que est iluminada en cada entero, antala en el rectngulo y descubre su
fraccin equivalente.
= = =
Utiliza los diversos procedimientos que ya conoces para buscar fracciones equivalentes.
Anota 4 fracciones equivalentes a cada fraccin.

=
Usa diferentes colores para pintar los caminitos que unan las fracciones equivalentes.

NOV.- DIC. 2014-2015 MATEMTICAS 4o. GRADO
9
ESPAOL
De cada grupo de fracciones cruza la fraccin que no es equivalente.
OBSERVA Y CONTESTA.
En la tienda de don Pancho venden presentaciones con diferentes cantidades de frijol cocido.

kg kg
kg kg

frijol frijol frijol frijol

kg kg kg kg kg

frijol frijol frijol frijol frijol
Don Pancho
1. Cules bolsas de frijol representan un entero?
2. Las bolsas de frijol que representan medio kilo son:
3. Si un comprador desea llevar las bolsas que son equivalentes a ,

cules bolsitas le venderas?

4. Si desean comprar una bolsa con
de frijol, pero no hay, qu otra fraccin
representa lo mismo?

5. Cules son algunas fracciones equivalentes a
? Escrbelas.

A.E. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.
CUERPOS GEOMTRICOS
Recuerdas lo que es un cuerpo geomtrico? Antalo en las lneas.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
El maestro puso sobre una mesa algunas pirmides y prismas, nos vend los ojos
y nos pidi tomar una pirmide. A m no se me dificult hacerlo porque saba que
una caracterstica de las primeras es_____________________________________
_____________________________________________________________________________
Pinta de color amarillo las pirmides, de verde los prismas y de morado los cuerpos redondos.
_______________
___
_________________________________________________________________________________
__________
Dibuja tres objetos que se parezcan a la figura geomtrica.
Investiga el nombre de cada una de las figuras geomtricas que aparecen en la parte
superior de tu hoja. Antalos en las lneas segn el nmero correspondiente.
1. __________________ 2. ___________________ 3. ___________________
4. __________________ 5. ___________________ 6. ___________________
7. ____________________ 8. _____________________ 9. _____________________
Remarca con un color rojo las aristas del prisma. Cuntalos!
A) 16 B) 18 C) 20 D) 22

A.E. Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto.
Utiliza el transportador para medir ngulos.
Dibuja en una hoja de mquina un crculo, puedes hacerlo con un plato, vaso,
comps, etc. Puede ser de la medida que t elijas.
Recrtalo, lo vamos a utilizar para realizar la siguiente actividad.
- Dblalo exactamente por la mitad, las dos partes deben de coincidir.

-Vuelve a doblarlo, para que el crculo quede dividido en cuatro partes.
-Pinta cada una de las cuatro partes de colores diferentes.
-Remarca con un lpiz las lneas del doblez.
-Dibuja en este espacio tu crculo con las lneas remarcadas.
-Investiga cmo se le llama a la abertura que se forma entre una lnea y otra.
-Anota el nombre ________________________
-Investiga cmo debes de usar tu transportador para medir cada uno de los ngulos.
-Escribe el procedimiento que utilizaste___________________________________________
__________________________________________________________________________
Conoces el nombre de algunos ngulos? Cuntos grados miden? Escribe los datos en tu
cuaderno.
Traza los ngulos con las medidas en grados que se indican.
65 50 110 30
Dibuja las manecillas a cada reloj.
Mide el ngulo que se forma con las dos manecillas y anota la medida en el
Si uno de los relojes marcara las 9:00 cunto medir el ngulo que se form?____________
Si la manecilla grande est en el 12 y gira 180 a qu nmero llegar?__________________

12
2
NOV-DIC. 2014-2015 4 GRADO
Zona Norte
CIENCIAS NATURALES Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
LA REPRODUCCIN EN LAS PLANTAS

A.E. Expl ica la rep ro duccin de las plantas po r sem illas, tallos, hojas, races y su int eraccin con otros seres
vivos y el m edio natu ral .
Te gusta la primavera? ____ Sabas que en la primavera nacen muchas

flores?, y qu no todas las plantas tienen flores?, Escribe, cules flores has
visto en el jardn de tu casa o de tu escuela________ ____________________.
Fjate en las partes de esta flor y escribe los nmeros en las lneas
correspondientes.
1. ESTAMBRE 2. SPALO
3. FILAMENTO 4. PISTILO
5. ESTILO 6. CLIZ
7. ESTIGMA 8. COROLA
9. ANTENA 10. PTALO
11.VULOS 12. PEDNCULO
13. OVARIO
Dibuja dos animalitos encargados de

Explica brevemente cmo se lleva a cabo polinizar algunas plantas.
la reproduccin sexual de las plantas con flor.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Completa: Las plantas con flor tienen un rgano sexual masculino llamado
_________, y un rgano sexual femenino que se llama pistilo o__________.
REPRODUCCIN SEXUAL Y ASEXUAL
Muchas plantas pueden reproducirse por medio de tallos, hojas o races.

Cuando en la reproduccin no hay unin de las clulas sexuales masculinas
con las femeninas, se llama reproduccin asexual. Escribe en el recuadro el
nombre de las plantas y describe los proc esos de reproduccin sexual y
asexual.
ASEXUALES DESCRIPCIN: SEXUALES DESCRIPCIN:

13
NOV-DIC. 2014-2015 CIENCIAS NATURALES 4 GRADO
LA REPRODUCCIN DE LOS ANIMALES

A.E. Expl ica la rep ro duccin vivpa ra y ovp ara de los anim ales .
La reproduccin de los animales es principalmente sexual, las cras de los

mamferos se gestan dentro del cuerpo de la madre y salen de l durante el parto,
hay animales que se desarrollan dentro de un huevo, fuera del cuerpo de la madre,
o se incuban dentro de ella.
Qu significan las palabras subrayadas?
________________________________, __________________________________.
Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres de los animales que estn
escondidos, escribe su nombre en las lneas y al final rellena el crculo, segn su
clasificacin, es decir, si es vivparo u ovparo.
Vivparo Ovparo
O J E N O C
D E L F I N
O R A J A P
G L K P O M
K E J P A T
O O Z E P O
S N B D T H
O H P A T O
Sigue el camino y une el tipo de reproduccin con el proceso que cada uno sigue y explcalo.
Apyate de tu libro de texto pg. 51, si puedes consultar en libros, enciclopedias o internet.
PROCESOS
\
Cmo influye el ambiente para la Cmo cuidan sus huevos las tortugas para
reproduccin de los delfines?__________ asegurar el nacimiento de sus cras?________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ ____________________________________

CIENCIAS NATURALES
LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS

A.E . Identifica que los hong os y las bacterias crecen, se nutren y se reproducen al i gual que otros seres vivos.
Has escuchado hablar de los hongos y de las bacterias? Sabas que los
hongos y las bacterias en la reproduccin tienen las mismas funciones que
las plantas y los animales? Todos los seres vivos, aun los microscpicos
. como los hongos o las bacterias, se nutren, respiran, se reproducen y
realizan sus funciones.
En tu libro de texto p.55 realizaste un experimento de la elaboracin de la

levadura, por qu las dos botellas de plstico tenan que estar limpias?,
________________ _______________________________Por qu utilizaron
azcar y no sal?________________________________ ____________________.
LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS SON SERES VIVOS
Caractersticas de los hongos

y las bacterias.
5. 2.
1. El yogur es una mezcla de
bacterias llamadas
2. Son un tipo de hongos que
ayudan a la fermentacin de
algunas sustancias 1.
3. Tanto las levaduras como los

lactobacilos son organismos
tan pequeos que no pueden
verse a simple vista, son 3
4. Hay hongos de distintos

tamaos desde los
4.
microscpicos hasta los
5. Es un hongo macroscpico
llamado champin o...
A.E. Expl ica la im portancia de los hon gos y las bacteri as en la interaccin con otros seres vivos y el m edio natural .
Los hongos y las bacterias descomponen los restos de comida, de hojas, troncos,
y de organismos muertos, entre otros; as la materia reintegra el ambiente. Pero tambin
algunos microscpicos resultan perjudiciales pues pueden descomponer los alimentos.
Dibuja una carita feliz a los efectos benficos de los microorganismos y una
carita triste a los dainos.
- Reciclan la materia orgnica de los ecosistemas.

- Provocan problemas de salud.
- Desintegran animales y plantas muertas y fabrican los nutrientes de otros seres vivos.
- Producen vacunas, antibiticos y otros medicamentos que combaten las infecciones.
- Descomponen los alimentos.
Es importante seguir medidas preventivas para evitar que agentes biolgicos daen tu cuerpo,
elabora algunas en el reverso de la hoja.

15
CIENCIAS NATURALES
CMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Y LAS CADENAS

ALIMENTARIAS
A.E. Explica qu e las relacio nes entre los factores fsicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolgicos (seres vivos) conform an
el ecosistem a y m antienen su estabilid ad.
Un ecosistema es un conjunto de seres vivos (factores biolgicos) y condiciones

ambientales (factores fsicos) relacionados estrechamente y que comparten un
determinado lugar. Cualquier alteracin en alguno de los componentes de un
ecosistema afecta a todos los dems.
Observa la imagen que se muestra en tu libro de texto pg. 60 y 61 y escribe en el

siguiente cuadro los factores biolgicos y los factores fsicos que observes.
FACTORES BIOLGICOS FACTORES FSICOS
Comenten en el grupo: Qu relacin hay entre estos factores y las palabras bitico
y abitico?
EL AGUA Y LOS ECOSISTEMAS
La vegetacin de cada ecosistema depende de la disponibilidad de

agua en forma de lluvia. Las plantas realizan adaptaciones en su
estructura para aprovechar el vital lquido.
De manera grupal elaboren un trptico sobre la importancia del agua en

el ecosistema, incluyan una breve reflexin sobre la alteracin del ecosistema en su
localidad y propongan formas de participar en su cuidado.
Cadena trfica o alimentaria, es la ruta del alimento del productor

hasta un consumidor final.
Los organismos de una cadena trfica pueden ser productores,
consumidores o descomponedores.
Observa la imagen y traza flechas para indicar qu organismo sirve de alimento para el
otro. Consulta tu libro de texto en las pgs. 65 y 66.

GEOGRAFA
Zona Norte
A.E. Reconoce la distribucin de las principales formas del relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico.
El relieve en Mxico es variado. Est compuesto por altas montaas,

extensas llanuras, grandes mesetas, valles y depresiones.
Consulta en tu libro p.45 y escribe en las lneas la definicin de los diferentes tipos de relieve.
Escribe la letra que le corresponde a cada ilustracin.
Llanura
A
costera_______________________________
______________________________________
______________________________________
Una de ellas es la del Puerto de
Topolobampo en Sinaloa.
Meseta_______________________________ B
______________________________________
______________________________________
Una de ellas se localiza al sur de la Sierra
Norte de Chiapas.
Sierra_________________________________
C
______________________________________
______________________________________
Un ejemplo es la Sierra Tarahumara en
Chihuahua.
Valle______________________________D
__________________________________
__________________________________
Uno de ellos es el valle de Tehuacn en
Puebla.
En el mapa localiza con rojo la Sierra Norte de Chiapas, con azul el Puerto Topolobampo, con verde el
Valle de Tehuacn y de caf la Sierra Tarahumara.
Apliquemos lo aprendido.
Luis asistir en el mes de febrero a un campamento.
Su gua les inform que tienen que prepararse con los
siguientes objetos: ropa trmica para bajas
temperaturas, zapato antiderrapante, cantimplora con
agua y una cmara fotogrfica. La Piedra Volada,
Cueva de San Sebastin y el Valle de los Hongos.
Segn los lugares citados arriba, en qu lugar ser su
excursin?
________________________________________
Para qu les puede servir que lleven zapatos

antiderrapantes?
____________________________________________

NOV- DIC. 2014- 2015. 4 GRADO
GEOGRAFA
A.E. Distingue la distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico.
Existe una gran cantidad de cuencas a lo largo y ancho del territorio mexicano. Estas cuencas se
dividen en tres grandes vertientes. Consulta tu libro p.56 y escribe sus nombres.
1.__________________________ 2._______________________
3._________________________
En el mapa traza de color verde cinco ros de la vertiente del Pacfico y con azul cinco
ros de la vertiente del Atlntico. El estado de Chihuahua, a cul vertiente pertenece?
______________________________________________________________________ .
Investiga:
Qu importancia tienen stos para los
Cules ros hay en nuestro estado? chihuahuenses?
_______________________________ Comntalo en tu grupo y anota las opiniones en tu
_______________________________ cuaderno.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Escribe algunos de los ros principales

de Mxico
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
A.E. Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
Cules son algunas de las caractersticas de las regiones naturales? Investgalo en tu libro de
Geografa en las pginas 63 a 68 y completa la tabla.
REGIN NATURAL FAUNA FLORA CLIMA

Bosques templados
Regiones secas
Selva hmeda
Selva seca

NOV- DIC. 2014- 2015. 4 GRADO
GEOGRAFA
A.E. Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
En nuestro pas existen diferentes tipos de flora y fauna.

Recorta los dibujos de la parte inferior de la hoja y pgalos en los cuadros que corresponda.
FLORA
FAUNA

NOV- DIC. 2014- 2015. 4 GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________
A.E. Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C. y d.C.
los trminos siglo, a.C. y d.C.
Sabas que Mesoamrica

fue conformada por
importantes civilizaciones
cuya herencia cultural es
parte de nuestra identidad?
Ubica en el mapa el rea cultural de

Mesoamrica y pntala de color verde.
Busca en la siguiente sopa de letras el nombre de algunas culturas mesoamericanas.

Pinta los nombres de los colores segn la clave.
Puedes encontrarlas en forma horizontal, vertical o diagonal.
Anota los N M U E T A R A S C O S S
nombres que S I N E P M O C E R A R T
encontraste. A X S E E N S A Y A M C U
___________
___________
S T E L O E N E A R T N E
___________ S E F U L S A C E T L O T
___________ A C E N M E O N Y O Z R E
___________ C A L R E E S U L T A D O
___________ I A N A C A U H I T O E T
___________ X T O Z A R E U F S E N U
___________
E O T A S L E S U N A V I
M R O A C E T O P A Z T C
I A C O M P L E T A X W Z
CLAVE
AMARILLO ROJO VERDE
Culturas del periodo preclsico. Periodo clsico. Periodo posclsico.
Utiliza la informacin que aparece en tu libro de texto pgina 40 para ubicar

Recorta y pega en los recuadros la figura representativa de cada cultura.
Anota en el periodo PRECLSICO, CLSICO Y POSCLSICO segn corresponda.
1520
2500 1200 a.C .0 d.C 500 800 1200 1521
Periodo_________ Periodo_____________ Periodo_____________
del_________al_______. del_________al__________ del____________al___________

NOV. - DIC. 2014-2015 HISTORIA 4 GRADO
A.E. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Recuerdas cules son las seis zonas geogrficas y culturales mesoamericanas?

Consulta tu libro de texto y ubcalas en el siguiente mapa.
Pntalas de acuerdo a mapa que aparece en la pgina 41 de tu libro.
Recorta de la parte inferior de la hoja las diferentes manifestaciones culturales, investiga a cul
cultura pertenece cada una, localiza el lugar donde floreci, pgala en el lugar correspondiente.
tlantes Cabeza Olmeca Pirmide de Vasija Chac Mool Calendario

Atlante Teotihuacn trpode Azteca

APRENDIZAJE ESPERADO.- Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas
mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Relaciona los textos del lado izquierdo con los de la derecha, pinta del mismo color los que
se complementan.
En Mesoamrica se desarrollaron
grandes civilizaciones que los mayas y zapotecas usaban
una base de puntos y barras.
Los pueblos mesoamericanos vivan en el comercio y la guerra.

una misma zona geogrfica, lo que influy
para que todos
se distinguieron por su vasta cultura
Desarrollaron complejos sistemas de y su capacidad de organizacin.
numeracin, por ejemplo poltica y
econmica.
La agricultura fue la principal actividad
econmica, seguida por
tuvieran cultura y economa
muy parecidas.
Los pueblos mesoamericanos eran
politestas, pues ...
Para estudiar el desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas se ha dividi en tres periodos.

Anota dentro de cada cuadro el nombre de las civilizaciones que florecieron en cada uno.
PRECLSICO CLSICO POSCLSICO
Observa con atencin el siguiente cuadro. Fjate que le faltan datos importantes? Compltalo
investigando en tu libro.
CUNDO SE DNDE SE CARACTERISTICAS APORTACIONES
CULTURALES
CULTURA DESARROLL? DESARROLL?
Costas del Golfo de

OLMECA Mxico, al sureste de
Veracruz y al occidente
de Tabasco.
Pirmide del Sol y la
TEOTIHUA- Luna, Calzada de los
CANA Muertos y el Templo
de Quetzalcatl
En el periodo
Clsico, entre los
ZAPOTECA aos 250 d. C y
900 d.C.
MAYA
Fue invadida por

TOLTECA pueblos seminmadas
que venan de
Aridoamrica.
MIXTECA

A.E. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Sabas que:
Los aztecas o mexicas eran originarios de Aridoamrica y recorrieron grandes
distancias para encontrar el lugar que les haba profetizado su dios Huitzilopochtli?
Este lugar era un islote donde un guila estara devorando una serpiente.
Investiga y anota: Cmo se llam el lugar a donde llegaron?___________________________
Busca, trazando con un color, el camino que debe seguir este personaje para llegar a su
destino.
1.
APORTACIN CULTURAL
Consulta tu libro de la pgina 60 a la 69 para contestar, rescata lo ms importante de cada
tema.
Conocimientos matemticos y astronmicos Calendario
1.
Escritura Tcnicas de cultivo
Plantas medicinales que se siguen utilizando en la actualidad.
1.
Msica Arte

A.E.: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Para reafirmar lo aprendido sobre las culturas mesoamericanas, trata de

resolver el siguiente crucigrama, de ser necesario puedes consultar tu libro
de texto.
CULTURA MEXICA VERTICALES

2. Escuela en la que se preparaba a los
1 2 nios para ser guerreros.
4. Representaciones de seres humanos,
animales o plantas.
5. Ciudad ms poderosa de la regin
3 mesoamericana.
9. Tiras enrolladas o en forma de
4 Acorden hechas con piel de venado
11. Escuela a la que asistan los hijos de
5 los nobles y sacerdotes.
13. Actividad importante entre los
6 mesoamericanos
8 9
10 11 12 13
HORIZONTALES
1. Lugar de donde provenan los
mexicas.
14 3. Bebida ms destacada entre los
mexicas.
6. Servan como embajadores y espas
del imperio.
7. Tipo de calendario usado por los
mexicas, constaba de 365 das.
15
8. Eran muy apreciadas y se utilizaban
para las ofrendas.
1. 10. Ocupaban el estrato social ms bajo
y numeroso.
12. Tambin se les llamaba a los
escritores.
14. Sistema utilizado para sembrar.
Actualmente se usa en Xochimilco.
15. Los mexicas tambin fueron
llamados...
Despus de haber analizado el tema de la cultura mexica, anota en los renglones un

aspecto que te haya parecido positivo y uno que te pareci negativo.
ASPECTO POSITIVO ASPECTO NEGATIVO
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
_____

MATERIAL DIDCTIVO DE APOYO
24
Zona Norte
FORMACIN CVICA Y TICA Zona Norte
A. E. Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
Lee el texto y haz lo que se pide.
Todos los seres humanos tenemos sentimientos y emociones, y a diferencia de los animales
podemos manifestar esos sentimientos y emociones con gestos de nuestra cara o manos;
con la boca, las cejas, los ojos, la lengua, etc. tal como los siguientes Dibjalos!
1. Alegra 2. Enojo 3. Tristeza 4. Asombro 5. Miedo
Todos tenemos derecho a manifestar nuestras emociones, pero hay siempre lmites en lo que
podemos hacer; por nuestro propio bien y por el respeto que debemos a los dems.
Para ello es muy importante AUTORREGULARSE.
Escribe cmo entiendes la Autorregulacin: ________________________________________
___________________________________________________________________________
Las siguientes son conductas que es conveniente poner en prctica, es decir, qu debes
hacer, o cmo debes regularte cuando te encuentras manifestando una emocin como la
sealada en cada nmero de los dibujos. Escribe las que faltan!
1.
2.
3.
4.
5. Sentir miedo es normal; a lo desconocido, a un peligro, a una situacin difcil, etc. No olvides
que tu mente es ms fuerte que todo lo dems, sernate, busca una explicacin a tu miedo
y enfrntalo de la mejor manera.
Arma las palabras de abajo ordenando sus letras y escrbelas en la lnea correspondiente.
______________Emocin negativa que no conduce a nada bueno, porque no me permite

pensar con cuidado y me hace decir o hacer cosas que no debo.
______________Se manifiesta con insultos o golpes y nos daa como personas y como
sociedad, jams har uso de ella, no debo hacer dao a nada ni a nadie.
______________Este derecho que la Constitucin me concede se termina donde empieza la

de los dems, para gozar de ella debo cumplir mis obligaciones.
ldatberi nojoe alenvioci

NOV. -DIC. 2014-2015 FORMACIN CVICA Y TICA 4 GRADO
A. E. Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
Lee los textos y haz lo que se indica.
Ya sabes que en la Constitucin Poltica de Mxico, estn escritas las leyes o normas
que regulan la vida de todos los mexicanos; en estas leyes aparecen los valores que
el hombre ha creado para poder convivir con sus semejantes.
Entre estos valores, uno de los ms importantes es el de la libertad, en la Constitucin
dice tambin que, por ser mexicanos tenemos derechos: a trabajar 1, a viajar2, a
estudiar3, a creer en religiones4, a tener salud5, etc.
En el texto que sigue escribe el nmero en la accin donde se manifiesta cada uno de los
derechos enlistados.
Paulina es una nia como cualquiera otra nia mexicana, estudia el cuarto grado
en una escuela que se llama Emiliano Zapata. Sus paps le dijeron que al salir de
vacaciones irn a visitar a sus tos y primos que viven en la ciudad de Veracruz,
desde luego antes de viajar irn al IMSS donde recibirn vacunas y chequeos
mdicos en caso de que les falten . Nuestra amiga est muy emocionada porque
le encanta el mar y es que entre sus sueos est el convertirse en biloga marina
Ella piensa que le encantar sumergirse en el mar para ver la estatua de la virgen
que su familia venera .
No importa si eres nio o nia, tienes los mismos derechos y obligaciones para con los que te
rodean, porque ya sabes que as como tenemos derechos tenemos obligaciones.
Enlista aqu tres derechos y tres obligaciones que debes cumplir en la casa, en la escuela o en un parque.
DERECHOS EN MI ESCUELA
DERECHOS EN CASA
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
________________________
________________________
OBLIGACIONES EN MI ESCUELA
OBLIGACIONES EN CASA
DERECHOS EN EL PARQUE __________________________
__________________________
__________________________ __________________________
__________________________
__________________________ ________________________
________________________
________________________
OBLIGACIONES EN EL PARQUE
Resuelve la adivinanza. Es __________________________ Resuelve la adivinanza.
algo que usas en casa. Es algo que usas en la
__________________________
escuela.
Salgo de la sala ________________________
voy a la cocina Tengo lomo y no soy burro,
moviendo la cola Tengo hojas y no soy
como una gallina. rbol.
___________________ __________________

NOV. -DIC. 2014-2015 FORMACIN CVICA Y TICA 4 GRADO
A. E. Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
En la cenefa de tu libro de Formacin

Cvica y tica alusiva al II bloque te Ahora contesta las siguientes preguntas:
hablan de un libro, esta ilustracin
pertenece a ese libro, obsrvala y rearma Cmo se llama el libro de donde se
las tiras para recomponerla nuevamente. tom esa ilustracin originalmente?
Escribe el orden correcto sobre la lnea.
______________________________
Quin escribi ese libro?
______________________________
Cul es el tema que se trata en el libro?
________________________________
________________________________
Independientemente si eres nio o nia,

consideras importante que todos
tengamos los mismos derechos? _____
Por qu?
1 2 3 4 5 6 ________________________________
Orden correcto: _____________________ ________________________________
________________________________
A. E. Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.
Imagina que tu eres la autoridad mxima en la escuela; director o directora, y te

das cuenta que a la hora del recreo, surgen problemas, rias y discusiones entre
hombres y mujeres, chicos y grandes, porque no pueden usar el espacio de la
cancha escolar ya que sta es reducida en tamao. Recuerda el concepto de
justicia y contesta: Qu medidas pondras en prctica para reglamentar el uso de
la cancha de manera justa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Y para comprar en el puesto escolar de manera que no se empujen y se proteja a

los ms pequeos, qu reglamentaras?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 1
ESPAOL

NOMBRE DE LA ESCUELA:____________________________________________________
LO QUE CONOZCO
As como leste la historia de los tarahumaras de la pgina 37 de tu libro de Espaol. Investiga

en el libro Los Mayas de los libros del rincn, informacin que te sirva para conocer el
origen de otras etnias.
A continuacin completa el cuadro con los aspectos ms importantes que se te piden

sobre dos grupos indgenas.
NOMBRE DEL LENGUAS QUE FIESTAS O VESTIMENTA ACTIVIDAD

GRUPO SE HABLAN CEREMONIAS TPICA ECNMICA
UBICACIN GEOGRFICA
Investiga y colorea los estados a los que pertenecen estos grupos indgenas.
Yaquis Mazahuas Tarahumaras Tepehuanes

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2011-12 4 GRADO
2
ESPAOL
ELEMENTOS DE UN GUIN TEATRAL

De acuerdo a las siguientes definiciones, recorta de la parte inferior de la hoja y pega en
donde corresponda.
Son las acciones que Intervienen en la obra Indica el Es lo que hablan

realizan los personajes y y son la parte ms espacio donde los personajes.
se encuentran entre importante. se monta la
parntesis . obra.
PARTICIPANTES Y LA ORGANIZACIN DE UNA OBRA TEATRAL
En qu ocasiones se usa 1. El ___________de escena

esta imagen? 2 coordina todas las actividades de
los participantes.
2. Representan a los personajes.

1
3. Los _______________disean el
escenario y a veces el vestuario.
4. Generalmente usan msica,

ambientan el escenario, son los
encargados de luz y:
5. Apoya a los actores colocando

letreros para que recuerden los
parlamentos.
3
4
5
PARA PERFECCIONAR UNA OBRA
Para que la obra sea entendible al auditorio es necesario poner en prctica las
sugerencias que se dan en tu libro de texto pg. 50. Lee la informacin y
contesta lo que sigue.
Por qu se recomienda que se lea en voz alta los dilogos?
Qu significa una lectura dramatizada?________________________________________
De qu sirve poner los datos que aparecen en la tabla de la misma pgina de tu libro de
texto?__________________________________________________________________
Escribe lo que significa la expresin mariposas en

Ana tiene pnico escnico, seguramente
participar en: el estmago______________________________
Alguna vez te has sentido as?_________________
En qu situacin?___________________________
___________________________________________
_
Personajes Lugar Parlamentos
_____ Acotaciones
MATERIAL CURRICULAR DIDACTICO DE APOYO
NOV-DIC. 2011-12. 4GRADO 3
ESPAOL
E ESCENARIOS Y ESCENOGRAFAS
MS SOBRE OBRAS DE TEATRO
Si tu y tus compaeros de equipo quieren presentar una obra de teatro para
celebrar el 2 de noviembre, necesitarn una escenografa especial. Recuerda lo
aprendido y haz lo que se pide.
A qu le llamamos escenografa?
Qu celebramos en nuestro pas cada 2 de noviembre? __________________________
En su escenografa pueden poner: retratos, flores, velas, vestuario, botellas, comida y muchas
cosas ms. Dibuja la escenografa en el rectangulo, recuerda el tema.
LA CALACA
(Esta calavera puede servir como
invitacin para la obra, compltala)
Los compaeros de cuarto
grado te queremos compartir
que vengas a ver el teatro,
si te quieres _____________
el boleto de entrada
ser tu calificacin,
y si es abajo de 7
iras derecho al____________
Despus que hayas presentado la obra, escrbele a la hija del hermano de tu mam, que vive
en Puebla ( todo esto es imaginario), y platcale qu personaje te toc representar.
La carta deber llevar todos los datos.
Si ste fue tu
disfraz, enlista los
materiales que
utilizaste y forma
los
en que lo hiciste
Quien fue el remitente de la carta?_________________

Quin fue el destinatario?________________________
EL INSTRUCTIVO
Para elaborar un gorrito:
Material: ________________________
Observa la imagen y escribe los pasos
necesarios para realizar la actividad:
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
NOV.-DIC. 2011-12 4 GRADO
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________
CALCULA FRACCIONES
Despus de haber realizado los ejercicios de tu libro haz lo siguiente.
Colorea la cantidad indicada y luego anota lo que falta en las lneas.

2/3 2/5 1/2
2/3 de_____= _____ 2/5 de _____ = _____ de _____= _____
SUCESIONES NUMRICAS
Completa las siguientes sucesiones numricas.

42, 48, 54, 60, 66, 72, _________________________________________________
100, 94, 88, 82, ______________________________________________________
2, 4, 7, 11, 16, 22, ____________________________________________________

Piensa y resuelve:
Un teatro tiene 25 asientos en la primera fila, 27 en la segunda, 29 en la tercera, y as
sucesivamente. Cuntos asientos hay en la fila 15? _____________
MULTIPLICO POR 10, 100 Y 1000.
Seguramente recuerdas la regla que escribiste en el ejercicio de tu libro.
S!..., esa que te permite realizar rpidamente las multiplicaciones por 10,
100 o 1000. Vuelve a revisarla y comprala con la escrita a continuacin.
Para multiplicar un nmero entero por 10 se le aade un cero a la derecha. Ejemplo: 65 x 10 = 650
Cuando el entero se multiplica por 100 se le aaden dos ceros: Ejemplo: 7 x 100 = 700
Para multiplicar un entero por 1000 se le aaden tres ceros. Ejemplo: 523 x 1000 = 523000
Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la regla anterior y sin hacer

operaciones.
786 x 1000= 786 x 10= 786 x 100=
94 x 10= 2 x 1000= 100 x 100 =
SUMA DE FRACCIONES
Resuelve las siguientes sumas de fracciones. Colorea cada rectngulo de acuerdo a
la clave que se da.
6/9 + 2/9 = 5/11 + 4/11 =
CLAVE
5/4 + = 11/21 + 4/11 = 7/16= NARANJA 8/9 = AZUL MARINO
11/9 = ROJO 8/13 = AMARILLO
6/13 + 11/13 = 9/9 + 2/9 = 9/11 = VERDE CLARO 5/7 = ROSA
7/10= VERDE OSCURO 4/21 = GRIS
9/12 + 5/12 = 11/13 + 4/13 = 15/13 = AZUL CLARO 3/2 = MARRON
9/20 + 5/20 = 3/21 + 1/21 =

5
MATEMTICAS
SUMA Y
LABERINTO: Seala los diferentes RESTAque
caminos DEexisten
FRACCIONES
para encontrar la salida del
laberinto y averigua cual de ellos te dar el resultadoexisten
LABERINTO: Seala los diferentes caminos que paraalencontrar
que tienes final la salida del
laberinto y averigua cul de ellos te dar el resultado que tienes al final.
-2
5
-8
5
+9
5
6
5 -3
5
6 -6
5 +8 5
5
-4 +3
5 5
+2
5
-2
5
+2
5
-3
5
-1
5
LA DIVISIN
Resuelve las siguientes operaciones y con el resultado Cul de los siguientes

encontrars el color con el que pintars cada nmero problemas se resuelve
del dibujo. correctamente con la
MARRON CLARO NARANJA CLARO NEGRO divisin 2 814 40?
48 6 = 72 8 = 80 8 =
Identifcalo y pntalo.
NARANJA OSCURO MARRON OSCURO ROJO
42 6 = 60 10 = 16 8 =
Laura compr una televisin
que costaba $2 814 y le
hicieron un descuento de $ 40.
Cunto pag por la televisin?
AZUL CLARO
ROSA CLARO
36 9 =
12 12 =
MORADO Alfredo tiene ahorrados

VERDE OSCURO $ 2814, Manuel tiene $ 40 ms
30 6 = 60 5 =
que Alfredo. Cunto dinero
tienen ahorrado entre los dos?
VERDE CLARO
33 3 =
AMARILLO
En una escuela se inscribieron
2 814 alumnos, el director los
21 7
orden en grupos de 40
alumnos. Cuntos grupos se
formaron?
Un camin de carga transporta

2 814 costales con 40 naranjas
cada uno. Cuntas naranjas
transporta el camin?
MATEMTICAS
CUERPOS GEOMTRICOS
Consulta en tu libro el nombre de los diferentes cuerpos geomtricos que aqu
aparecen, anota el nombre sobre la flecha. Clasifcalos y dibjalos en el rectngulo
correcto.
PRISMAS PIRAMIDES
ESFERAS CONOS CILINDROS
En una carrera de prismas y pirmides los tres primeros lugares llegaron como sigue;
dibjalos sobre las lneas de acuerdo a su descripcin
1 Tengo dos bases triangulares y tres caras

laterales de forma rectangular.
2 Yo tengo ms caras laterales que el que
lleg en 1er. lugar, y tengo dos bases 3 2 1
pentagonales.
3 Yo soy un prisma y mi base tiene 4 lados.
RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lee, piensa y contesta.
La Sra. Guerrero va a tener invitados a Luis va a ayudar a su pap a pintar
desayunar y pens hacer chocolate con la casa y necesitan varios botes de
leche. pintura. Ellos saben que 20 litros
Aydale a saber cuntas barras de chocolate cuestan $300. Aydales a calcular el
necesita para 3, 5, 6 y 8 litros de leche. precio de los otros dos botes reque-
ridos.
BARRAS DE LITROS DE
CHOCOLATE LECHE
2 1
3
5
5 litros 1litro
6 20 litros
$300
8

NOV.-DIC.2011-12 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
CMO SOMOS Y CMO VIVIMOS LOS SERES VIVOS?

Observa cuidadosamente la pgina 40 de tu libro de texto de y anota lo que te inspira.
_______________________________________________
_____
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Por qu crees que es importante que realices todos los
experimentos que sugiere tu libro de texto?
Anota tu respuesta ___________________________________________

__________________________________________________________
De acuerdo a las pginas 44 y 45 de tu libro, contesta las preguntas que te servirn

para contestar el siguiente crucigrama. 2
1
VERTICALES
1.- Nombre que reciben el
grupo de estructuras que
forman al cliz de la flor. 1
2.-Es una de las dos 3
estructuras importantes de 2 3
los estambres que sostiene
en alto la antera para
facilitar la dispersin del
polen. 4
3.- Son las clulas sexuales
femeninas.
4.- Est formado por un grupo 4
de estructuras llamadas
spalos.
3.- Tubo por el cual el ovario se
HORIZONTALES
comunica con el exterior.
1.- Tienen como estructuras
4.-Es un grupo de colores y olores
importantes a la antera y el
que forman a la corola.
filamento.
2.- stas contienen el polen
que vemos como un polvo.
NOV.- DIC. 2011-12 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO
DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIN SEXUAL DE LAS

PLANTAS Y ANIMALES.
Colorea el camino que debes seguir para unir las
palabras con la imagen.
REPRODUCCIN SEXUAL POLINIZACIN
ANIMALES VIVIPAROS
CORTEJO
OTROS SERES VIVOS: LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS
Escribe cada una de las siguientes palabras y frases en el recuadro que le corresponde.
YOGUR 1 LEVADURAS 2 MICROORGANISMOS 3 LA DESCOMPOSICION 4
LOS HONGOS 5 MEDIDAS

PREVENTIVAS 6
Son tipos de hongos que Es el estado de los alimentos Existen en la naturaleza,

ayudan a la fermentacin que si los consumimos nos ya sea microscpicos o
de algunas sustancias. causan dao. macroscpicos como el
champin y la seta
gigante.
Son organismos tan No todos los hongos se Es una mezcla de
pequeos que no pueden comen. Es importante seguir bacterias llamadas
verse a simple vista. algunas. lactobacilos.
Investiga y escribe los nombres de algunos animales y plantas de tu localidad que

son dainos y por eso representan un riesgo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOV.- DIC. 2011-12 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO
ECOSISTEMAS Y CADENA TRFICA O ALIMENTARIA

Consulta la pgina 60 de tu libro de texto y completa el esquema con las palabras
clave.
CLAVE: ser humano, luz solar, suelo, organismos consumidores,

temperatura, organismos descomponedores.
ECOSISTEMA
FACTORES BIOLOGICOS FACTORES FISICOS
Agua
Organismos productores
Recorta y pega en el crculo correspondiente los elementos que componen la cadena

alimentaria y explica en que consiste utilizando los renglones.
Enlista el nombre de los consumidores
Consumidores primarios_____________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Consumidores secundarios___________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Consumidores terciarios _____________________

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Qu hacen los descomponedores?____________

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

10
HISTORIA

NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS.

Utiliza la informacin que aparece en tu libro de texto pgina 48 para ubicar temporalmente
Toma como referencia el Nacimiento de Cristo. Utiliza flechas para ubicar los aos y los
recuadros para anotar el nombre de las culturas ubicadas.
1520
2500 1200 .0
a.C d.C 800 1200 1521
Busca en la siguiente sopa de letras el nombre de ocho culturas mesoamericanas.

N M U E P U R E P E C H A
S I N E P M O C E R A R T
A X S E E N H A Y A M C U
S T E L O E N E A R T N E
H E F U L H A C E T L O T
A C E N M E O N Y O Z R E
C A L R E E S U L T A D O
I A N A C A U H I T O E T
X T O Z A R E U F S E N U
E O T A H L E S U N A V I
Investiga en tu libro de texto a cul cultura corresponde cada caracterstica o palabra
clave y pntala como se indica.
Olmeca - rojo Tolteca - verde Teotihuacana - amarillo
Mayas - morado Mixteca - rosa Zapoteca - caf Mexica - anaranjado
Monte Albn fue un gran centro ceremonial Sus dioses, la serpiente Fue la ciudad ms
emplumada y Tlloc se grande e imponente de
relacionaban con el Sol y Mesoamrica.
la fertilidad.
Formaron ciudades
como Tikal, Palenque y Se establecieron en Tula, en
Yaxchiln lo que hoy es el estado de
Fundaron Mxico-Tenochtitln
Hidalgo.
Tallaron en piedra monumentos

llamados estelas para Utilizaban las terrazas y El templo de Quetzalcatl fue
conmemorar ciertos sucesos. sistemas de roza y quema. una de sus construcciones
ms importantes.
Como ofrenda a sus dioses,

practicaban sacrificios El juego de pelota fue Tlatoani, pipiltin
humanos, generalmente en una actividad frecuente pochtecas, Atlantes
los cenotes. en esta cultura. macehualtin, tlacotli
HISTORIA
Observa con atencin el siguiente cuadro.
Te fijaste que le faltan datos importantes? Compltalo investigando en tu libro.
En tu cuaderno elabora uno para cada una de las culturas mesoamericanas.
Puedes consultar el nombre de ellas en la pgina 49 de tu libro de texto.
NOMBRE DE LA
CULTURA LOS OLMECAS
Ubicacin
Religin
Centros
ceremoniales
Desarrollo cultural
Atlantes Cabeza Olmeca Pirmide de Vasija Chac Mool Calendario

Teotihuacn Trpode Azteca
HISTORIA
ECHA A VOLAR TU IMAGINACIN!

Construye una maqueta, ilumina la ilustracin que aqu se presenta, recorta las figuras por la
lnea punteada, dobla las pestaas y lneas de doblez, pega las pestaas en un cartn duro
y ve armando tu maqueta, puedes utilizar otras figuras para decorar este escenario.
Lnea gua de doblez

NOV. - DIC. 2011-12 4o. GRADO
GEOGRAFA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: _________________________________________________________________

Meseta A
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
Una de ellas se localiza al sur de la Sierra Norte
de Chiapas.
Sierra B
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Chihuahua.
Valle C
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Uno de ellos es el valle de Tehuacn en Puebla.
Llanura costera D
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
Una de ellas es la del Puerto de Topolobampo en
Sinaloa.
En el mapa localiza los estados de la repblica donde se encuentran los lugares mencionados arriba, hazlo
de la siguiente manera: con color rojo la Sierra Norte de Chiapas, azul el Puerto Topolobampo, verde el Valle
de Tehuacn y de caf la Sierra Tarahumara.
Luis asistir en el mes de febrero al campamento de los
Scouts de Mxico, su gua les inform que tienen que
prepararse con los siguientes objetos: ropa trmica para
bajas temperaturas, zapato antiderrapante, cantimplora
con agua y una cmara fotogrfica para retratar La
Piedra Volada, Cueva de San Sebastin y el Valle de los
Hongos. De los lugares citados arriba, en qu lugar
ser su excursin?
_____________________________________________
MA MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV.- DIC. 2011-12 4 GRADO 14
GEOGRAFA
A dnde VAN LOS ROS?
Completa este dibujo y pntale su cuenca hdrica.
Cul fue el propsito de hacer la actividad de la pgina 55 de tu libro?

________________________________________________________________________
Existe una gran cantidad de cuencas a lo largo y ancho del territorio mexicano. Estas cuencas
se dividen en tres grandes vertientes.
En este mapa traza de color verde cinco ros de la vertiente del Pacifico y con azul cinco ros
de la vertiente del Atlntico.
Cules son los ros principales de
Mxico? _______________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Cules ros hay en nuestro estado?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Investiga: Qu importancia tienen
estos para los chihuahuenses?
Comntalo en tu grupo y anota las
opiniones en tu cuaderno.
El estado de Chihuahua, a cul vertiente pertenece? __________________________
LAS REGIONES NATURALES DE NUESTRO PAS
Por qu se caracterizan las regiones naturales?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Investiga en tu libro en las pginas 63-68 y completa los datos de las regiones naturales.
Bosques
templados
Regiones secas
Selva hmeda
Selva seca
NOV.-DIC. 2011-12 GEOGRAFA 4 GRADO
Ilumina de color amarillo la regin desrtica de nuestra entidad, verde la zona que
corresponda a la sierra y con color caf la regin donde el relieve, la existencia de ros y el
clima permiten una actividad agrcola y ganadera de regular importancia.
Escribe el nombre de algunos productos que se

obtienen en nuestra entidad; luego encierra lo
que se producen en tu municipio.
plomo plata
En el desierto todava se explota una planta

llamada candelilla, dibuja qu productos se
obtienen de ella.
La mitad de nuestro estado es seco o mejor dicho muy seco, en cambio, estados del
sureste mexicano como Tabasco, Chiapas y Veracruz luchan contra la abundancia de
agua, se te ocurre alguna manera de traer a Chihuahua el agua que all les sobra?
Dibuja un acueducto antiguo
Este es un terreno erosionado, cules

En la p. 75 de tu libro de Geografa se ilustra son los causantes de este problema?
en un diagrama la interaccin del agua y el
suelo y all aparecen tres razones muy
importantes para cuidar el suelo, enlista la
que se refiere a la nutricin de las plantas.
O2 La vegetacin es un recurso natural

renovable importantsimo, en la p. 77 de tu
libro nos sealan las razones, cul de
stas se adeca a la ilustracin?
CO2 escrbela!
NOV.-DIC.2011-12 4o. GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA_____________________________________________________
RESPETEMOS LOS ACUERDOS
Ahora que ya estas en 4 grado, eres ms responsable, convives

mejor con tus compaeros y has aprendido a respetar acuerdos.
Por qu es bueno llegar a acuerdos? Anota algunos.

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Cuando trabajan en equipo, todos estn de acuerdo con lo que hacen?_________________
Por qu? __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu recomiendas hacer cuando hay desacuerdos al trabajar en equipo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
RESPETAR LOS ACUERDOS

Escribe algunos acuerdos que establecieron en su grupo para mostrar buena conducta durante
el recreo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Contesta:
Qu puede suceder si no se cumplen?___________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
CMO EXPRESAS TUS EMOCIONES?

Te haz enojado por algn motivo?____________ .Anota brevemente lo que sucedi y que
consecuencias tuvo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Haz escuchado el que se enoja pierde. Qu significa esto?__________________________
___________________________________________________________________________
Anota en qu momento haz sentido estas emociones.
_______________ ________________ __________________ ________________

_______________ ________________ __________________ ________________
_______________ ________________ __________________ ________________
_______________ ________________ __________________ ________________
NOV.-DIC.2011-12 FORMACIN CVICA Y TICA 4o. GRADO
LA LIBERTAD
Qu relacin tiene esta imagen con la libertad?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
Busca en la pgina 32 de tu libro las libertades que garantiza nuestra Constitucin Poltica y
escribe de qu trata cada una.
LIBERTAD DE
PENSAMIENTO
LIBERTAD DE
TRNSITO
LIBERTAD DE
REUNIN
Otra de nuestras garantas es la de poder manifestarnos libremente. Qu significa esto?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Estos nios estn haciendo uso de su derecho a expresarse libremente, si ellos estn a favor
del respeto a sus derechos, qu pueden expresar en sus pancartas? Escrbelo.
NOV.-DIC. 2011-12 FORMACIN CVICA Y TICA 4o. GRADO
Leer fbulas nos deja una enseanza, un consejo

y adems nos invitan a reflexionar.
FBULAS, VALORES Y LIBERTAD

Observa los dibujos, identifica de cul fabula se trata y escribe el mensaje que te deja cada una
de ellas. (Consulta las pginas 41 a 43 de tu libro de texto)
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vuelve a leer la fabula ________________________________________________________________________

El cordero y el lobo cmo lo ilustraras? Dibjalo aqu.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________.
En equipo comenten y escriban que opinan sobre las siguientes frases.
LOS HOMBRES NO DEBEN LLORAR

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
TRATA A OTROS COMO QUIERES QUE TE TRATEN A TI

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ELIGE BIEN TUS PALABRAS, SIEMPRE HAZ LO MEJOR CON ELLAS

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_

LEE
.
La maestra nos platic que Mxico es una

nacin formada por diversos grupos
tnicos, es decir grupos de personas que
comparten elementos culturales como:
lengua, religin y tradiciones que
practican desde antes de la llegada de los
espaoles, y las conservan de una
generacin a otra aunque se mezclan con
otras tradiciones.
-Consulta tu Atlas de Mxico p. 35 y escribe tres lenguas indgenas que se hablen en

nuestro pas ____________________ ____________________ __________________
-Resume en este cuadro lo referente a los tarahumaras y llena la siguiente tabla.
Nombre del pueblo

indgena________________
Ubicacin
geogrfica
Lenguas que se hablan
Fiestas o ceremonias
Vestimenta tpica
Actividad econmica
Poblacin
-Al reverso de la hoja escribe un texto monogrfico tomando en cuenta los datos de la tabla
anterior.
Revisa en cada texto: La forma, el contenido y la presentacin .Guate con las oraciones de las
pp. 40 - 41 y los nexos de la p. 42 Dibuja un nio y una nia
Tarahumara
Ilumina la zona
donde viven los
Tarahumaras
Investiguen que significan las siguientes palabras.
raramuri: _________________________________________
teswuino: ________________________________________
teweke: __________________________________________
rayenari: _________________________________________
korima: ________________________________________________________
2
NOV - DIC 2012-13 ESPAOL 4 GRADO
Por lo que estudiaste en tu libro de texto, ya sabes que la pastorela

es una obra de teatro muy mexicana con una enorme cantidad de
personajes; diablo pastores angeles burrito arcngeles etc.
En el pequeo texto que acabas de leer faltan signos muy importantes escrbelos.
Las pastorelas son obras Encuentra las seis diferencias entre los angelitos
muy divertidas y en ellas a
veces se usan refranes, como
cuando un pastor le dice a
otro-Cuidado! No todo lo
que brilla es oro
Qu le quiso decir?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Si a ti te toca hacer la escenografa para la pastorela dibuja tres cosas que llevaras.
En un refrn como De tal palo tal astilla puedes reflexionar que las palabras
subrayadas son analogas para un pap y su hijo.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA QUE ESCRIBAS MEJOR
Cada vez que te pidan escribir un texto, recuerda que entre otras palabras puedes usar:
ADJETIVOS ADVERVIOS
Son palabras que nos dicen como son las personas, Son palabras que nos dicen cmo sucedi una accin,
los animales o las cosas.(Escribe las que falten) cundo o dnde aconteci. (Escribe el faltante)
El diablito malvado El pastorcito cant alegremente
El camino empedrado La pastorela se presento ayer
Un pastorcito ____________________ El diablito lloraba ______________________
La pastora _______________________ Los arboles se movan__________________
Una metfora es la manera de decir algo cambiando palabras, por ejemplo:
Las perlas de tu boca Quiere El oro de tus cabellos Quiere

Un viento que corta la cara
decir que sus dientes son decir: ________________________
Quiere decir: ________________
______________________________
hermosos. ____________________________
___________________
Escribe una oracin o una frase donde utilices un adjetivo, un adverbio o una metfora
para describir el siguiente animalito.
_________________________________________________________(Con adjetivo)
_________________________________________________________(Con adverbio)
________________________________________________________(Con metfora)
3
NOV - DIC 2012-13 ESPAOL 4 GRADO
Consulta tu Libro de texto p. 52 y completa lo siguiente.

Ya han trabajado con los dilogos, ahora les toca revisar las_________, los___________,
las___________y salidas de los _____________, los __________de _____________ y el
_____________ en el que ___________ la _________, los ___________y la ________.
Organizacin del teatro Palabragrama

En el palabragrama encuentra y pinta
con diferente color los elementos que I R O D A T N U P A H W
intervienen en una obra de teatro. E N C A R G A D O U X Y
X T F D E W L U Z J Y P
M Z R B S O N I D O F R
E S C E N O G R A F O S
W H E D R O T C E R I D
M B C E S C E N A F E Y
G S E A C T O R E S W Q
En este formato elabora tu carta formal que te servir para invitar a tus familiares y
amigos a la presentacin de tu obra.
Completa lo que hace falta,

revisa que no tenga faltas Lugar y fecha.
de ortografa y envala a la ________________________________________________
persona que gustes.
Guate en tu libro p. 53
Vocativo:________________________________________
Contenido_______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Despedida_______________________________________
________________________________________________
Firma___________________________________________
________________________________________________
Elabora un instructivo en forma imperativa. Para que se comprenda cada paso en las
instrucciones, describe el orden secuencial del procedimiento y enumera los pasos que
vas a seguir.
Material:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Instrucciones:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MATEMTICAS
CALCULA FRACCIONES
Sabas que si hay dos fracciones con igual denominador como por ejemplo y ,
ser mayor la que tenga mayor numerador?
Pero si las fracciones tienen diferente denominador, tendrs que buscar un
denominador comn y as obtendrs una fraccin equivalente.
Pinta con un color verde las fracciones mayores en cada par.

1/3 6/12 4/4 1/2 3/7 5/7 5/4 5/3 3/5 3/7
Para realizar la siguiente actividad, utilizars una hoja de tu cuaderno de cuadricula, tijeras y
colores.
Recorta una tira de 25 cuadritos. Divdela en 5 partes y pinta de rojo nicamente 2/5.
Contesta. 2/5 de 25 son Porque_______________________________
Recorta una tira de 36 cuadritos. Divdela en 6 partes y pinta de azul nicamente 3/6.
Contesta. 3/6 de 36 son Porque ______________________________
Recorta una tira de 24 cuadritos. Divdela en 3 partes y pinta de amarillo 1/3.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros.
Observa con atencin y calcula. Para que no sobre ni falte Doa
Doa Lupe quiere repartir las tres gelatinas entre sus cuatro hijas. Lupe tendr que____________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Cunto le toca a cada quin?
Cmo le puede hacer para que no sobre ni falte?
_________________________
MULTIPLICO POR 10, 100 Y 1000.

Seguramente recuerdas la regla que escribiste en el ejercicio de tu libro. S!..., esa
que te permite realizar rpidamente las multiplicaciones por 10, 100 1000
Vuelve a revisarla para completar lo siguiente.
Para multiplicar un nmero entero por 10 ______________________________________________
Cuando el entero se multiplica por 100 ________________________________________________
Para multiplicar un entero por 1000 __________________________________________________
Pide a tu maestro o a tus compaeros que dicten algunas operaciones en donde

utilices esta regla, antalas en tu cuaderno y resulvelas.
SUMA DE FRACCIONES
Resuelve las siguientes sumas de fracciones. Colorea cada rectngulo de acuerdo a
la clave que se da.
6/9 + 2/9 = 5/11 + 4/11 =
CLAVE
5/4 + = 21/11 + 4/11 = 14/12= NARANJA 6/4 = AZUL MARINO
11/9 = ROJO 14/20 = AMARILLO
6/13 + 11/13 = 9/9 + 2/9 = 9/11 = VERDE CLARO 25/11 = ROSA
4/21 = VERDE OSCURO 15/13 = GRIS
9/12 + 5/12 = 11/13 + 4/13 = 8/9 = AZUL CLARO 17/13 = MARRON
9/20 + 5/20 = 3/21 + 1/21 =

NOV.-DIC. 2012-13 MATEMTICAS 4 GRADO
FRACCIONES
Busca la fraccin que corresponda a cada uno de los nombres.
Identifica las fracciones. Recorta y pega en el nombre de las fracciones.
Copia cada una de las fracciones que aparecen en el rompecabezas y debajo de cada una
anota la fraccin que le falta para completar 1 (Un entero)
LA DIVISIN NGULOS
Resuelve las siguientes operaciones y con el resultado En las siguientes letras,
encontrars el color con el que pintars cada nmero remarca con rojo los ngulos
menores que un ngulo recto
del dibujo. y de azul los que sean
MARRON CLARO NARANJA CLARO NEGRO mayores
48 6 = 72 8 = 80 8 =
NARANJA OSCURO MARRON OSCURO ROJO

42 6 = 60 10 = 16 8 =
AZUL CLARO
ROSA CLARO
36 9 =
12 12 =
MORADO
VERDE OSCURO
30 6 = 60 5 =
VERDE CLARO
33 3 =
AMARILLO
21 7
Qu nombre reciben los

ngulos que miden 90?
____________________
MATEMTICAS
CUERPOS GEOMTRICOS
Busca y sigue cada uno de los caminitos que te llevarn del plano a la figura correcta.
Anota el nombre de la figura en la lnea e investiga y anota algunas de sus caractersticas.
__________________
__________________
__________________
__________________
El maestro puso sobre una mesa algunas pirmides y prismas, nos vend los ojos y
nos pidi tomar una pirmide. A m no se me dificult hacerlo porque saba que una
caracterstica de las primeras es_________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________
En una carrera
___ de prismas y pirmides los tres primeros lugares llegaron como sigue; recorta
__________________________________________________________________________________
del lado derecho de tu hoja y pega sobre las lneas de acuerdo a su descripcin
_________

2 Yo tengo caras triangulares como una de
las bases del 1er. lugar, y tengo una base
hexagonal.. __________ ________ ________
3 Yo soy un prisma, mi base tiene 4 lados 3 2 1
y todas mis caras miden lo mismo.
RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Lee, piensa y contesta.
Doa Esperanza va a tener Luis va a ayudar a su pap a
invitados a desayunar y pens en pintar la casa y necesita
ofrecerles chocolate con varios botes de pintura. Ellos
empanadas. saben que la cubeta de 20
Aydale a saber cuntas barras litros cuesta $300. Calcula el
de chocolate necesita para precio de los otros dos botes
preparar 3,5, 6 y 8 litros de leche. requeridos.
BARRAS DE LITROS DE
CHOCOLATE LECHE
2 1
3
5
6 20 litros 5 litros 1litro
$300
8
MATERIAL CURRICULAR DIDCTIC0 DE APOYO
7
NOV. - DIC .2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
MI NOMBRE ES__________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA___________________________________________________
REPRODUCCIN EN LAS PLANTAS
Sabas que al igual que los animales las plantas tienen un ciclo de vida?
Si ordenas las palabras encontraras el nombre de cada uno de ellos.
___________ ___________ __________________ ___________
IOMRR REANC SIUDRERPOCRE ECRCER
Si ordenramos los ciclos del 1 al 4, de qu trata el 3 de ellos?
______________________________________________________________
Une con lneas de diferentes colores el nmero con la respuesta correcta. Observa el ejemplo.
OBSERVA CON ATENCION

1. Nombre que recibe el
3 cliz 1 LAS SIGUIENTES PALABRAS,
grupo de estructuras que 7 BSCALAS EN EL
forman el cliz de la flor.
2. Estructura importante estambres PALABRAGRAMA.
que sostiene en alto la 5 2 ptalos PUEDES ENCONTRARLAS EN
antera para facilitar la
dispersin del polen. spalos FORMA VERTICAL,
3. Son las clulas sexuales 8 filamento HORIZONTAL, DIAGONAL O
femeninas. INVERTIDAS. CLIZ
4. Est formado por un antera estilo
COROLA SPALOS
grupo de estructuras
llamadas spalos. vulos 4 6 PTALOS PISTILO
5 Tienen como estructuras
importantes a la antera y el 7. Tubo por el cual el ovario se
ESTAMBRES ANTERA
filamento. comunica con el exterior. FILAMENTO OVARIO
6. Contienen el polen que 8. Es un grupo de colores y VULOS ESTILO
vemos como un polvo. olores que forman a la corola.
ESTIGMA PEDNCULO
L P I S T I L O A S
F L O V A R I O S A RETO!
C O V O L I T S E M Sin ver tu libro de texto, trata de anotar
O L U C N U D E P G
R R L Z I L C A I
los nombres de las partes de la flor en
O S O L A T E P L T el lugar correcto.
L A S N T A S T O S
A S E R B M A T S E
E N A N T E R A E I
S O T N E M A L I F
MATERIAL CURRICULAR DIDCTIC0 DE APOYO 8
NOV. - DIC .2012-13 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO
Despus de haber hecho los experimentos sealados en tu libro de texto con respecto a la
reproduccin, completa el siguiente cuadro.
Consulta tu libro e investiga lo siguiente.
CONCEPTO O EJEMPLO DE ALGUNAS
SIGNIFICADO PLANTAS
REPRODUCCIN
SEXUAL
REPRODUCCIN
ASEXUAL
Dibuja tres animales que ayudan a la polinizacin de las plantas.
En qu consiste la polinizacin? _____________________________________________
De qu forma realizan esta actividad? _________________________________________
REPRODUCIN SEXUAL EN ANIMALES

Sabas que los animales se reproducen de diferentes maneras?
Los que nacen del vientre de su mam se llaman vivparos.
Los que nacen de huevos son ovparos.
CRUCIGRAMA DE ANIMALES
1
PINTA DE
3 5 7 COLOR ROJO
2 P 10 P EL NOMBRE
O R
P P P P P P R P DE LOS
6 9 ANIMALES
P F O
R
P R R R P R R O
R
P VIVPAROS Y
4 13R R F
O
R O O O R O O F
O
R DE VERDE
P P P P P
O .R R
F
O F F F O F F R
F
O LOS
P R R
P R
P R
F .R R R R R R .R OVPAROS.
R
P O O 8FO
R
P P
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P P P
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R F M
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F . . .R F . . .F
R
11 O
R
P 12
P P O
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R R R R
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R .R .R .R
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R R R F
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.R M M M .R M M M
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14
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.RP P P P P
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R .R R R M
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T T T . .
T .
T .E
T
R A A R
A R
A R
A
HORIZONTALES M .T . .R M
.T
E .E E E M
T E VERTICALES
E E
T
2. Muy grande, con colmillos yA Morejas R R R
A
M 1.MAnimalR
A
M M M R
acutico, M muy inteligente y
E O R
E E R
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enormes. R
A T T T
R
A A T
R
simptico.
A A A T
A
M M M
D M
O
R M
R 3.REs R R RconO R
4. Es el animal con el cuello ms T
R largo. E E E
T
R R E
un felino
T
R R R E
Rgrandes rayas en su
8. Es un oso grande, blanco o R
A
negro y
A A
O A
D
O
R A
O Ocuerpo O
R Oy O
muy fiero.D
O
R
E
T E
T E T T T
vive en los lugares muy fros. R
O R
R
R
L
R
R
O
D
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R D 5.T
R DAl T D
troteDo alDgalope,
O
R
O
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O
R era el medio de
9. Tiene alas grandes, muy coloridas,E
T T T E
T
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trasporte E E
de indios E
L
D
R O F
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D
O
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O O O D
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O O O D vaqueros.
O
y
nace de un capullo. E
O E E
O E
F
L
O E L L
L 6. Lleva
O
su casa
L L L en F
O
la espalda y siempre
11. Vivparo, vive en los establos O
R y da D D D
O
R va D
O
muy despacio. D
leche. L O O
O
F
L
O F 7.R R
FVivparo,
F
L
O
R
F seRFdiceO R
F
L
O que tiene siete vidas.
D
O
R R R D
O
R R O D
O O O O
12. Es el rey de la selva, tiene F grande L O
L O
F
L O 10.
O Dicen O
F
L Oque Oes el O
F
Lmejor amigo del
O
D
O O O O
D
O O Dhombre. O
D D D D O
melena. O F L
F O
F O
F O
L
O L
O L O O F
13. Ovparo, vive en las charcas. D D
O
D
E
O
D
L
O
O O O
D O O O
O O O O L
O
O
14. Vive en el agua, es verde yF L F
L L F
L L
O
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tiene O O
A O
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O O
L L L O L L LL E
L
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grandes colmillos. (Invertido) O
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A A A O O
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A O A G
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L L
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G O O
E O
M

G O
G LL M

G
A A A
MATERIAL CURRICULAR DIDCTIC0 DE APOYO 9
NOV. - DIC .2012-13 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO
Dibuja tu animal favorito e investiga.

NOMBRE______________________________________________
DNDE VIVE?_______________________________________________
CMO ELIGE SU PAREJA?___________________________________
QU HACE PARA ATRAER A SU PAREJA_______________________
CMO SE REPRODUCE?_____________________________________
CMO CUIDA SUS CRAS?___________________________________
OTROS SERES VIVOS: LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS

No olvides que los hongos y las bacterias tambin son seres vivos y hay algunos que al entrar
a nuestro cuerpo pueden causar problemas de salud.
Investiga tres partes del cuerpo humano que pueden ser infectadas por los hongos y bacterias.
HONGOS BACTERIAS
CADENAS ALIMENTARIAS
Sabas que en un ecosistema pueden existir varios tipos de cadenas alimentarias?
Forma cadenas alimentarias uniendo con diferentes colores cada una de ellas.
Explcala en tu cuaderno y presenta tu trabajo ante el grupo.
NOV-DIC 2012-13 GEOGRAFA 4 GRADO 1
0
Sabas que la superficie de la Tierra tiene diversas formas y desniveles que

componen el relieve?
Busca en la sopa de letras el nombre de las diferentes formas bsicas de relieve.

Puedes encontrarlas en forma vertical, horizontal, diagonal o escritas a la inversa.
C S A L O B I R C S E D
A M O N T A A S R A C
D Y S A C I T S I R E T
I A R R E I C S T R M I
S E N O I S E R P E D B
D N I C A R T S O C U
E L R R E L I E E V E E
I L I B U P T E R A L N
C A U M S A R U N A L L
Z X S Y S A N A C I X E
Consulta en tu libro de texto y escribe las caractersticas de las formas del relieve.
1. Montaa 2. Llanura costera 3. Mesetas 4. Depresiones

__________________ _________________ ________________ _______________
__________________ _________________ ________________ _______________
__________________ _________________ ________________ _______________
Recorta de la parte
inferior de la hoja los
tipos de relieve que
se sealan y pgalos
donde correspondan.
Colorea las zonas

ssmicas. Apyate en
tu Atlas de Mxico.
Sistema Volcnico Altiplanicie

Transversal Mexicana Sierra Madre Oriental Sierra Madre Occidental
NOV-DIC 2012-13 GEOGRAFA 4 GRADO 11
As como Sergio nos platic en su carta sobre el ro Soto la Marina, qu platicaras t,

acerca de los ros que hay en tu localidad?, y de los qu atraviesan en tu entidad?
Qu beneficios dejan a la poblacin y a dnde llegan sus aguas? Auxliate del Atlas de
Mxico p.72 y escrbelo en las lneas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Apyate de tu libro p. 54 seccin Tarea
Escribe los materiales que necesitas y cmo elaboraras una cuenca hdrica, dibjala.
__________________________________
________________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Hacia dnde vierten el agua los ros?

Ahora ya sabes lo que
es una cuenca y las vertien-
tes principales que agrupan.
Apyate de tu Atlas de Mxico

p.14 y traza con color los ros:
Coatzacoalcos, Pnuco,
Papaloapan, Usumacinta y
Grijalva.
Completa:
Forman parte de la vertiente
____ _________ Golfo ____
________ y mar _________
Localiza y dibuja tambin con azul

los ros: Grande de Santiago, Balsas y
Verde.
Que forman ____ vertiente del _________.
Los ros de la vertiente interior son: _________, ________ y ________ mrcalos con
verde.
Las lagunas con mayor volumen son: _____________ y ______________ y los lagos son:
_____________, ___________ y _____________.
Consulta tu Atlas p.16

Se denomina _______ al __________ de ____________ ____________ de temperatura y
___________ que estn _____________ en un __________durante_________ _________
Escribe las caractersticas que presentan los diversos climas. Apyate de tu libro p.32
Climas clidos Climas templados Climas secos
_____________________________ _______________________________ ___________________________
_____________________________ _______________________________ ___________________________
_____________________________ _______________________________ ___________________________
_____________________________ _______________________________ ___________________________
_____________________________ _______________________________ ___________________________
NOV-DIC 2012-13 GEOGRAFA 4 GRADO
12
Las montaas, la vegetacin y los ros son elementos que componen el paisaje natural.
Tal como lo puedes apreciar en la leccin 3 del bloque dos.
Observa el mapa y el recuadro de la p. 33 de tu libro leccin 4.
Colorea el mapa de acuerdo con la vegetacin que se indica.
Escribe en las lneas el nombre de tres entidades donde se encuentren las siguientes
regiones naturales.
Bosques templados: ___________________,____________________,_________________
Pastizales y matorrales: ________________,____________________,_________________
Selva hmeda y selva seca: _____________,____________________,_________________
Contesta de acuerdo a tu
Libro de texto p.64
Qu son las especies
endmicas?
________________________
________________________
________________________
________________________
Cules animales estn en
peligro de extincin:
________________________
________________________
________________________
________________________
Lee detenidamente el comentario de la parte baja de la p. 64

imagina que un grupo de cazadores acabara con todos los zorros y coyotes,
seguramente las planicies se convertiran en desiertos. Reflexiona y contesta:
Cul sera el proceso de la desertificacin?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ahora lee la parte superior de la p. 77 para que confirmes lo escrito por ti.
Elige tres animalitos de los que estn en peligro de extincin (p.68) y dibjalos aqu.
Con puntos de colores seala la regin donde viven.
HISTORIA

NOMBRE DE LA ESCUELA: _________________________________________________
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS.

Utiliza la informacin que aparece en tu libro de texto pginas 48-65 para ubicar
temporalmente los tres periodos correspondientes a las culturas mesoamericanas, recorta
y pega en los recuadros la figura representativa de cada cultura.
Toma como referencia el Nacimiento de Cristo. Utiliza flechas para ubicar los aos.
1520
2500 1200 .0
a.C d.C 800 1200 1521
Adems de ser un hbil guerrero y gobernante, Netzahualcyotl

tambin fue un gran poeta. Para rendirle homenaje, un municipio del
Estado de Mxico lleva su nombre y su efigie esta en los billetes de
100 pesos.
Escribe el significado de efigie______________________________________________
_____________________________________________________________________
En equipo localicen en un billete de $100.00 el poema de Nezahualcyotl, escrbelo en el

espacio y comenten su contenido.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Observa con atencin el siguiente cuadro. Te fijaste que le faltan datos importantes?
Compltalo investigando en tu libro. En tu cuaderno elabora uno para cada una de las
culturas mesoamericanas.
NOMBRE DE LA CULTURA LOS OLMECAS
Ubicacin
Religin
Centros ceremoniales
Desarrollo cultural
NOV.-DIC. 2012-13 HISTORIA 4 GRADO
Relaciona las columnas, pinta del mismo color los textos que se complementan.
En Mesoamrica se desarrollaron Los mayas y zapotecas usaban
grandes civilizaciones que una base de puntos y barras.
Los pueblos mesoamericanos eran el comercio y la guerra.

politestas, pues
Los pueblos mesoamericanos vivan se distinguieron por su vasta

en una misma zona geogrfica, lo cultura.
que influy para que todos capacidad de organizacin
veneraban
poltica y a varios dioses.
La agricultura fue la principal . econmica.
actividad econmica, seguida por
tuvieran cultura y economa
muy parecidas.
Desarrollaron complejos sistemas
de numeracin, por ejemplo
Atlantes Cabeza Olmeca Pirmide de Vasija Chac Mool Calendario

Atlante Teotihuacn Trpode Azteca
HISTORIA

Lnea gua de doblez

m MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 16
NOV. DIC. 2012-13 4o. GRADO
RESPETEMOS LOS ACUERDOS
Ahora que ya estas en 4 grado, eres ms responsable, convives

mejor con tus compaeros y has aprendido a respetar acuerdos.
Por qu es bueno llegar a acuerdos? Anota algunos.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuando trabajan en equipo, todos estn de acuerdo con lo que hacen?__________________
Por qu? ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Qu recomiendas hacer cuando hay desacuerdos al trabajar en equipo?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
RESPETAR LOS ACUERDOS
Escribe algunos acuerdos que establecieron en su grupo para mostrar buena conducta
durante el recreo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Contesta:
Qu puede suceder si no se cumplen?___________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CMO EXPRESAS TUS EMOCIONES?
Te haz enojado por algn motivo?____________ .Anota brevemente lo que sucedi y que
consecuencias tuvo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Haz escuchado el que se enoja pierde. Qu significa esto?___________________________
______________________________________________________________________________
Anota en qu momento haz sentido estas emociones.
_______________ _________________ ________________ _________________

_______________ _________________ ________________ _________________
_______________ _________________ ________________ _________________
_______________ _________________ ________________ _________________
_______________ _________________ ________________ _________________
_______________ _________________ ________________ _________________
NOV. DIC 2012-13 4o. GRADO 17
LA LIBERTAD
Qu relacin tiene esta imagen con la libertad?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA ________________________________________________________________________
Busca en la pgina 32 de tu libro las libertades que garantiza nuestra Constitucin

Poltica y escribe de qu trata cada una.
LIBERTAD DE PENSAMIENTO
LIBERTAD DE TRNSITO
LIBERTAD DE REUNIN
Otra de nuestras garantas es la de poder manifestarnos libremente. Qu significa

esto?_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Estos nios estn haciendo uso de su derecho a expresarse libremente, si ellos
estn a favor del respeto a sus derechos, qu pueden expresar en sus pancartas?
Escrbelo.
NOV. DIC 2012-13 4o. GRADO
FBULAS, VALORES Y LIBERTAD
Observa los dibujos, identifica de cul fabula se trata y escribe el mensaje que te deja cada una de ellas.
(Consulta las pginas 41 a 43 de tu libro de texto)
1
NOV.- DIC. 2013-14 4 GRADO 1
ESPAOL
LEE.
A.E Localizar informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
Despus de haber ledo la historia de los

tarahumaras de la pgina 37 de tu libro.
Investiga en el libro de Historia Bloque II
informacin que te sirva para conocer el
origen de otras etnias.
A continuacin completa el cuadro con los aspectos
ms importantes que se te piden sobre dos grupos indgenas.
A.E Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y las retoma al elaborar un texto propio.
NOMBRE DEL LENGUAS QUE FIESTAS O VESTIMENTA ACTIVIDAD

GRUPO SE HABLAN CEREMONIAS TPICA ECONMICA
A.E Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia.
Selecciona dos grupos indgenas de la parte inferior de la hoja y escribe en tu

cuaderno la monografa, apyate de la p. 42 de tu libro. Toma en cuenta las palabras
que te sirven para unir oraciones.
Localiza en el Atlas de Mxico p. 35 y colorea los estados a los que pertenecen estos grupos
indgenas y une con una lnea.
NHUATL TARAHUMARA OTOM MIXTECO

ZAPOTECO
NOV.- DIC. 2013-14 4 GRADO
2
ESPAOL
A.E Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia.

Al hacer tu monografa utilizaste palabras que te ayudaron a enlazar las oraciones y
formar los prrafos y as establecer comparaciones entre un pueblo indgena y otro.

Las oraciones tpicas son las ms importantes dentro de un prrafo. Son las que
encierran la idea principal y en base a ellas se va analizando el contenido del texto.
Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican, complementan o amplan
la oracin tpico.
A.E Diferencia entre oraciones tpicas y de apoyo en la escritura de prrafos.

En tu cuaderno escribe un texto donde incluyas las oraciones que se mencionaron
anteriormente.
En la sopa de letras busca y encierra con color los elementos que debes revisar en el texto
monogrfico y escrbelos en las lneas.
Los puedes encontrar en forma horizontal, diagonal y a la inversa. Auxliate de tu libro p.42
L P R T W S Q Y H K F Y L Z
a) ___ _________: redaccin y ortografa. S A X F H G I C S B Z V J Y
O P F Z X C B R E S L F D K
b) ___ ___________: que ste completo, sea claro y la E L C O N T E N I D O X J N
Q W X Y R D S A T C B U O R
informacin sea relevante.
T I V S A M E B N H U F P E
c)___ ____________: el tipo y tamao de letra; las S R T G F D A C X I U P R C
ilustraciones. N O I C A T N E S E R P A L
A.E Ortografa convencional de palabras que pertenecen a una misma familia lxica.
Recordemos que la familia lxica o de palabras es un conjunto de palabras que tienen una
raz comn. Ejemplos: vestir, vestido, vestidor.
Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia de pan y color.
colorete
panadero
empanizados
panadera
coloreado
colorido
Hemos _________ de rosa las paredes de la __________

Te has puesto mucho _________ y poco pintalabios.
El __________ de mi barrio es muy agradable.
Me gustan los filetes ______________________________
Este cuadro tiene mucho ___________________________
Escribe tres palabras de la familia de:
Pescado__________________________________________________________
jugar: ____________________________________________________________
silla: _____________________________________________________________
pelo: _____________________________________________________________
fruta: _____________________________________________________________
ESPAOL
Los refranes son dichos populares que contienen una enseanza, un ejemplo o una
advertencia.
A.E Comprende el mensaje implcito y explicito de los refranes.

Existen variantes de algunos refranes, segn la regin donde se usen; por ejemplo: De tal
palo tal astilla o Hijo de tigre, pintito significan lo mismo.
Escribe el significado de los siguientes refranes y haz un dibujo que los represente.
No todo lo que brilla es oro.____________________________________

____________________________________________________________
Al nopal slo lo van a ver

cuando tiene tunas. ___________________________________________
____________________________________________________________
rbol que nace torcido

jams su tronco endereza._____________________________________
____________________________________________________________
Colorea el dibujo
A.E Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
La gallina de los huevos de oro
Un granjero tena una gallina extraordinaria: todos los das
pona un huevo de oro. Durante un tiempo el granjero se
sinti feliz con aquella rara fortuna, pero un da pens que no
tena porqu esperar tanto para hacerse rico con un tesoro
verdadero, y decidi matarla para apoderarse de una vez por
todas del oro.
Y qu sucedi? Pues que al abrirla, hall que por dentro su
gallina maravillosa era igual a cualquier otra. No haba en su
interior ningn tesoro. Pero ahora, muerta la gallina ya no
tendra siquiera el huevito de oro que todos los das le
ofreca.
El ambicioso que quiere enriquecerse de la noche a la

maana, suele encontrar su castigo perdiendo los bienes que
posee.
(La Fontaine)
Busca en el diccionario qu significa implcito y escribe el mensaje que encierra el texto.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Escribe el significado de mensaje explcito que encuentras en el texto_________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__
A.E Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracin.
Investiga qu es un adverbio, un adjetivo y una metfora
Escribe una oracin o una frase donde utilices un adjetivo, un adverbio o una metfora
para describir el siguiente dibujo.
_______________________________________________________________ (Con adverbio)
__________________________________________________________________(con adjetivo)
________________________________________________________________(con metfora)
4
ESPAOL
Los instructivos contienen las explicaciones o instrucciones que deben

seguirse para realizar o elaborar algo.
A.E Conoce las caractersticas de un instructivo e interpreta la informacin que presenta.
Recuerda: La colaboracin de tus paps es muy importante!
A.E Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

Elabora este instructivo en forma imperativa. Para que se comprenda cada paso en las instrucciones,
describe el orden secuencial del procedimiento y enumera los pasos que vas a seguir.
A.E Describe el orden secuencial de un procedimiento.

EL INSTRUCTIVO
Para elaborar un gorrito:
Material: ________________________
Observa la imagen y escribe los pasos
necesarios para realizar la actividad:
1._____________________________
______________________________
2._____________________________
______________________________
3._____________________________
______________________________
4._____________________________
______________________________
5._____________________________ Haz tu gorrito!
_______________________________
A.E Emplea la ortografa convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.
Lee con atencin la lista de materiales que vas a usar para elaborar la corona.
Materiales: Dibuja tu corona y colorala!

1. Medio kilo de cacahuates
4. Papel peridico (seis hojas dobles)
5. Engrudo (1/2 kilo) o silicn
6. Spray dorado
Lee las instrucciones, cpialas en las lneas de abajo corrigiendo las palabras que estn mal escritas, hazlo de
manera que los verbos queden en tiempo pasado.
Habres el gancho en forma circular, foras con el papel peridico tres o cuatro vueltas, ataz con el hilo
para que no se desenroye, pegas los cacahuates en toda la rueda, pintas con spray, aces el moo y
lo pegas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
MATERIAL DIDCTIC0 DE APOYO 5
MATEMTICAS
NOMBRE DE LA ESCUELA___________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu
fraccin de una magnitud es una parte dada.
CALCULA FRACCIONES
Sabas que si hay dos fracciones con igual denominador como por ejemplo y ,
ser mayor la que tenga mayor numerador?
Pero si las fracciones tienen diferente denominador, tendrs que buscar un
denominador comn y as obtendrs una fraccin equivalente.
Pinta con un color verde la fraccin mayor en cada par.

1/3 6/12 4/4 1/2 3/7 5/7 5/4 5/3 3/5 3/7
Para realizar la siguiente actividad, utilizars una hoja de tu cuaderno de cuadricula, tijeras y
colores.
Recorta una tira de 25 cuadritos. Divdela en 5 partes y pinta de rojo nicamente 2/5.
Recorta una tira de 36 cuadritos. Divdela en 6 partes y pinta de azul nicamente 3/6.
Contesta. 3/6 de 36 son Porque ______________________________
Recorta una tira de 24 cuadritos. Divdela en 3 partes y pinta de amarillo 1/3.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros.
Observa con atencin y calcula. Para que no sobre ni falte Doa
Doa Lupe quiere repartir las tres gelatinas entre sus cuatro hijas. Lupe tendr que____________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Cunto le toca a cada quien?
Cmo le puede hacer para que no sobre ni falte? _________________________
Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de la posicin de otros dos.
Sabas t que todo nmero natural puede ser representado grficamente

sobre la recta numrica. Y que a cada uno le corresponde un segmento de
dicha recta?
Divide en 15 partes iguales la siguiente recta numrica y escribe los nmeros 8, 3, 2, 15, 9,
6 y 11 en donde corresponda.
Si tu maestr@ te pidiera representar en la recta anterior la suma 7 + 5 cmo lo haras?

Utiliza un color rojo para marcar.
Con color azul representa la resta 14 6.
Adivina! Cunto es de 1/3?_________________________________________________

Cmo lo supiste? Anota tu procedimiento para llevarte a tal resultado._________________
__________________________________________________________________________
Para qu te puede servir saber ubicar nmeros en la recta numrica?
Anota tu respuesta y comprala con la de tus compaeros.
Juega a ubicar nmeros naturales en la recta, puedes hacer los ejercicios en tu cuaderno.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo
geomtrico.
CUERPOS GEOMTRICOS
Busca y sigue cada uno de los caminitos que te llevarn del plano a la figura correcta.
Anota el nombre de la figura en la lnea e investiga y anota algunas de sus caractersticas.
__________________
__________________
__________________
__________________
El maestro puso sobre una mesa algunas pirmides y prismas, nos vend los ojos
y nos pidi tomar una pirmide. A m no se me dificult hacerlo porque saba que
una caracterstica de las primeras es_____________________________________
______________________________________________________________________________
______________
___ de prismas y pirmides los tres primeros lugares llegaron como sigue; recorta
En una carrera
__________________________________________________________________________________
del lado derecho de tu hoja y pega sobre las lneas de acuerdo a su descripcin
_________

2 Yo tengo caras triangulares como una de
____________ ____________ ____________
las bases del 1er. lugar, y tengo una base 3.
hexagonal.. 3o. 2o. 1o.
3 Yo soy un prisma, mi base tiene 4 lados.
y todas mis caras miden lo mismo.
Observa con atencin y pinta los objetos que se parezcan a los cuerpos geomtricos.
Rojo-cilindro
Verde-pirmide
Azul-prisma
Amarillo-cubo
Rosa-esfera
Caf-cono
Dibjame.
Soy un prisma,
tengo 9 aristas y
6 vrtices.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto.
Utiliza el transportador para medir ngulos.
Dibuja en una hoja de mquina un crculo, puedes hacerlo con un plato, vaso, comps,
etc. Puede ser de la medida que t elijas.
Recrtalo, lo vamos a utilizar para realizar la siguiente actividad.
- Dblalo exactamente por la mitad, cuida que las dos partes deben de coincidir.
-Vuelve a doblarlo, para que el crculo quede dividido en cuatro partes.
-Pinta cada una de las cuatro partes de colores diferentes.
-Remarca con un lpiz las lneas del doblez.
-Dibuja en este espacio tu crculo con las lneas remarcadas.
-Investiga cmo se le llama a la abertura que se forma entre una lnea y otra.
-Anota el nombre ________________________
-Investiga cmo debes de usar tu transportador para medir cada uno de los ngulos.
-Escribe el procedimiento que utilizaste___________________________________________
__________________________________________________________________________
Conoces el nombre de algunos ngulos? Cuntos grados miden? Escribe los datos en tu cuaderno.
En las siguientes figuras, remarca con rojo los ngulos agudos, de amarillo los ngulos
rectos y de azul los obtusos.
Cmo usar el transportador para medir o trazar ngulos.
1.- Ubica el centro Cunto mide este ngulo? ________ Traza encima del transportador
del transportador en con diferentes colores los
el vrtice. siguientes ngulos.
2.- Ubica la marca Azul45
del 0 sobre uno de Amarillo.65
los lados del ngulo. Caf120
3.- Lee la medida del Rojo25
ngulo en donde Verde.135
coinciden la marca y Compara tu trabajo con el de tus
el otro lado del ngulo. compaeros.
En una competencia de patinetas los participantes tuvieron que realizar algunos ascensos y descensos.
Con ayuda de tu transportador traza a cada concursante el ngulo indicado.
Bajada de130
_____________
Subida de 45
Subida de 65
Bajada de 125
________________
___________________
AUTOEVALUACIN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
*Identifico fracciones de magnitudes continuas.
*Represento e identifico la forma de las caras de un
cuerpo geomtrico.
*Reconozco el grado como unidad de medida en los
ngulos.
Identifico ngulos mayores o menores que un ngulo
recto.
MATERIAL DIDCTIC0 DE APOYO
NOV. - DIC. 2013-14 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
MI NOMBRE ES__________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA___________________________________________________
A.E.-Explica la reproduccin de las plantas por semillas, tallos, hojas, races y su interaccin con otros seres vivos y el
medio natural.
REPRODUCCIN SEXUAL Y ASEXUAL.

Une con una lnea de diferente color el dibujo, forma de reproduccin y la adivinanza que le
corresponde
COLOREA
Vive bajo la tierra,
muere en la sartn,
sus diez camisitas
llorando se ven.
Un seor gordito
muy coloradito,
no toma caf,
siempre toma te.
Reproduccin asexual o vegetativa. Muy ricas estamos fritas,

en pur tambin muy bien,
Se reproducen mediante hojas, tallos o en tortilla maravilla!
races. tambin cocidas o asadas,
y solas y acompaadas
e incluso en ensaladas
Reproduccin sexual o por semillas. Somos verdes y amarillas,

Intervienen las flores que son los rganos tambin somos coloradas,
sexuales de la planta. es famosa nuestra tarta,
y tambin puedes comernos,
sin que estemos cocinadas.
Explica la forma en que se realiza la reproduccin expresada en cada dibujo y coloralos.
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
________________________________________ ___________________________________________
_______________
A.E.- Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales.
LA REPRODUCCIN ANIMAL.
Colorea y recorta el siguiente memorama para que juegues con tus amigos. Escribe si son
animales ovparos o vivparos. (Contina en la pgina siguiente)
______________ ______________ ______________ ______________ ______________

__ __ _ __ __
_______________ ______________ ______________ _____________ ______________

_ __ _ _
MATERIAL DIDCTIC0 DE APOYO 9
NOV. - DIC. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO
LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS.

A. E.- Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.
Escribe dos ejemplos de hongos y dos de bacterias que benefician al ser humano.
_______________ ______________
_______________ ______________
___
De la informacin que encontraste sobre los hongos y las bacterias escribe lo siguiente:
HONGOS BACTERIAS
CARACTERSTICAS
BENEFICIOS
RIESGOS
Completa las siguientes frases con las palabras cerveza, vino, yogur, pan, levadura.
El jugo de uva no se convierte en ________ si no hay fermentacin de bacterias.
________, _______ y _______ son productos que se obtienen de diferentes elementos
y se descomponen por hongos.
La ________es el hongo que se usa para fermentar sustancias.
A.E.- Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interaccin con otros seres vivos y el medio natural.
Observa la imagen y subraya las oraciones correctas.

El paisaje es un bosque de clima templado.
En su vegetacin destacan los cactus.
En una parte del paisaje descansa un animal.
Los organismos responsables de la descomposicin del
animal muerto son hongos y bacterias.
La funcin de los hongos y bacterias es descomponer el
cuerpo muerto para que sus nutrientes pasen al suelo.
Contesta lo siguiente: Qu provoca la descomposicin

Investiga y escribe dos ejemplos de de los alimentos?
medicamentos elaborados con ____________________________
bacterias._____________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
____________ _____________ _____________ ____________

______________
____ _ _
______________ ________________ _______________ _____________ _____________

__
MATERIAL DIDCTIC0 DE APOYO
NOV. - DIC. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 4o. GRADO
A.E.- Explica que las relaciones entre los factores fsicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolgicos (seres vivos) conforman el ecosistema
y mantienen su estabilidad.
Completa la tabla con algunos ejemplos de medidas que se pueden tomar para no seguir
daando los ecosistemas.
MEDIDAS CONSISTE EN:
LA VEDA
Se trata de alternar los productos que se siembran para

permitir que la tierra recupere sus nutrimentos.
REFORESTACIN Consiste en plantar y conservar nuevos rboles en zonas de

explotacin forestal o en zonas que han perdido vegetacin a
causa de incendios o sobreexplotacin.
Como ya sabes, hay actividades que realiza el ser humano, las cuales afectan al medio
ambiente y generan problemas de salud. Explica las consecuencias de lo siguiente:
Basura en ros y mares.- _______________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
Cambio climtico.- ___________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
Tala inmoderada: _____________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
a.-
A.E.- Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteracin por las actividades humanas.
Dibuja en cada recuadro un organismo que complemente una cadena alimentaria que haya en
tu localidad.
Contesta:
Las vacas comen plantas, los seres humanos comen carne de vaca, qu sucedera con los
seres humanos si no hubiera plantas?______________________________________________
Por qu?____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
CIENCIAS NATURALES
Completa el cuadro siguiente. Observa el ejemplo.
ANIMAL DESARROLLO DE LA CRA TIEMPO DE
GESTACIN
Vivparos.- especie diferente al resto de los seres vivos,

cuenta con una dieta muy completa donde se incluyen tanto 9 meses
vegetales como carne.
Realiza las actividades siguientes.

Describe por qu es importante el agua para Si el agua es indispensable para la vida, por
los seres vivos. ____________________________ qu hay seres vivos en los desiertos?
___________________________________________ __________________________________________
___________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
Cul es la entidad federativa que recibe En Mxico hay ecosistemas con clima seco
ms cantidad de agua de lluvia en Mxico? durante varios meses. Qu sucede con los
___________________________________________ seres vivos?__________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________ ___________________________________________
___________________________________________
AUTOEVALUACIN
MB B R
Identifico algunas formas en que las plantas se reproducen y su interaccin con otros seres vivos
Describo algunas formas de reproduccin de los animales y las reconozco como adaptaciones al medio.
Identifico y valoro la importancia de los hongos y las bacterias en interaccin con otros seres vivos.
Explico lo relacionado a un ecosistema a partir de algunas de las interacciones que ocurren entre los
factores fsicos y biolgicos.
Reconozco los efectos de las actividades humanas en los ecosistemas, a fin de proponer acciones para
mantener su estabilidad.
Utilizo diversos medios de comunicacin como peridico mural, folletos y carteles, para dar a conocer
los resultados de mi investigacin a la comunidad escolar.
MB.- MUY BIEN B.- BIEN R.- REGULAR
12
NOV.- DIC. 2013-14 4 GRADO 11
GEOGRAFA
11
11
A.E Reconoce la distribucin de las principales formas del relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico.

Llanura costera
A
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Una de ellas es la del Puerto de
Topolobampo en Sinaloa.
Meseta B
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Una de ellas se localiza al sur de la Sierra
Norte de Chiapas.
Sierra C
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Chihuahua.
Valle D
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Uno de ellos es el valle de Tehuacn en
Puebla.
En el mapa localiza las entidades de nuestro pas donde se encuentran los lugares mencionados arriba,
coloralo de la siguiente manera: con rojo la Sierra Norte de Chiapas, con azul el Puerto Topolobampo,
con verde el Valle de Tehuacn y de caf la Sierra Tarahumara
Luis asistir en el mes de febrero al campamento de los
Scouts de Mxico, su gua les inform que tienen que
prepararse con los siguientes objetos: ropa trmica para
bajas temperaturas, zapato antiderrapante, cantimplora
con agua y una cmara fotogrfica para retratar
La Piedra Volada, Cueva de San Sebastin y el Valle
de los Hongos.
De los lugares citados arriba, en qu lugar ser su
excursin?
_____________________________________________
Para qu les puede servir que lleven zapatos
antiderrapantes?____________________________________
GEOGRAFA
A.E Distingue la distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico.
Para qu puede servir una cuenca hdrica? _____________________________________________________

Completa este dibujo.Apyate de tu libro p.54
Cul fue el propsito de hacer la actividad de la pgina 55 de tu libro?

________________________________________________________________________
Existe una gran cantidad de cuencas a lo largo y ancho del territorio mexicano. Estas cuencas se
dividen en tres grandes vertientes. Consulta tu libro p.56 y escribe sus nombres.
1.__________________________ 2._______________________ 3._________________________
En el mapa traza de color verde cinco ros de la vertiente del Pacfico y con azul cinco ros de la
vertiente del Atlntico.
El estado de Chihuahua, a cul vertiente pertenece? _____________________________________
Cules son los ros principales de Mxico?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________
Cules ros hay en nuestro estado?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Investiga: Qu importancia tienen stos para
los chihuahuenses?
Comntalo en tu grupo y anota las opiniones
en tu cuaderno.
A.E Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
Cules son algunas de las caractersticas de las regiones naturales?

_____________________________________________________________________________
Investiga en tu libro de Geografa en las pginas 63-68 y completa los datos de las regiones naturales.

Bosques templados
Regiones secas
Selva hmeda
Selva seca
GEOGRAFA
A.E Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
En nuestro pas existen diferentes tipos de flora y fauna.
Recorta los dibujos de la parte inferior de la hoja y pgalos en los cuadros que corresponda.
FLORA
FAUNA
A LA EVALUACION FORMATIVA

7
NOMBRE DE LA ESCUELA: _________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO.- Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando
los trminos siglo, a.C. y d.C.
Utiliza la informacin que aparece en tu libro de texto pginas 48-65 para ubicar
temporalmente los tres periodos correspondientes a las culturas mesoamericanas, recorta
y pega en los recuadros la figura representativa de cada cultura.
Toma como referencia el nacimiento de Cristo. Utiliza flechas para ubicar los aos.
1520
2500 1200 a.C .0 d.C 800 1200 1521
Busca en la siguiente sopa de letras el nombre de algunas culturas

mesoamericanas. Pinta los nombres de los colores segn la clave.
.
Anota los N M U E T A R A S C O S S
nombres que S I N E P M O C E R A R T
encontraste. A X S E E N S A Y A M C U
___________
___________ S T E L O E N E A R T N E
___________ S E F U L S A C E T L O T
___________ A C E N M E O N Y O Z R E
___________ C A L R E E S U L T A D O
___________ I A N A C A U H I T O E T
___________ X T O Z A R E U F S E N U
___________ E O T A S L E S U N A V I
CLAVE
AMARILLO ROJO VERDE
Culturas del periodo preclsico. Periodo clsico. Periodo posclsico.
Observa con atencin el siguiente cuadro. Te fijaste que le faltan datos importantes? Compltalo
investigando en tu libro. En tu cuaderno elabora un cuadro para cada una de las culturas
mesoamericanas.
NOMBRE DE LA CULTURA LOS OLMECAS
Ubicacin
Religin
Centros ceremoniales
Desarrollo cultural
APRENDIZAJE ESPERADO.- Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas
mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Relaciona las columnas, pinta del mismo color los textos que se complementan.
En Mesoamrica se desarrollaron los mayas y zapotecas usaban
grandes civilizaciones que una base de puntos y barras.
Los pueblos mesoamericanos eran el comercio y la guerra.
politestas, pues
Los pueblos mesoamericanos vivan en se distinguieron por su vasta cultura.

una misma zona geogrfica, lo que capacidad de organizacin
influy para que todos
poltica y
econmica.
La agricultura fue la principal actividad
econmica, seguida por .
Desarrollaron complejos sistemas de tuvieran cultura y economa

numeracin, por ejemplo muy parecidas.
tlantes Cabeza Olmeca Pirmide de Vasija Chac Mool Calendario

Atlante Teotihuacn trpode Azteca
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora
su importancia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora
su importancia.
Para reafirmar lo aprendido sobre las culturas mesoamericanas, trata

de resolver el siguiente crucigrama, de ser necesario puedes consultar
tu libro de texto.
Vuelve a leer Las ideas mesoamericanas sobre la creacin de la humanidad pp. 79-80
Te habrs fijado que aparecen escritos dos mitos sobre la creacin humana.
De qu trata el mito que ms te llam la atencin? Utiliza la parfrasis para escribirlo
Es en los renglones y realiza un dibujo referente al texto que anotaste.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
AUTOEVALUACIN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
*Ubico temporal y espacialmente las culturas
mesoamericanas,
*Distingo las caractersticas y reconozco los aportes
de las culturas mesoamericanas y su relacin con la
naturaleza.
*Valoro la importancia de la cultura y de la vida
cotidiana del pasado.
MI NOMBRE ES__________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA__________________________________________________
A.E.- Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
CUENTO HASTA 10
Escribe en este cuadro las situaciones que te provocan enojo, y la manera como reaccionas
cuando te sientes as.
Me hace enojar que Cuando estoy enojado (a) yo
Explica si tenemos Explica si las personas

derecho a lastimar o tenemos derecho a
agredir a otros cuando enojarnos o no y por qu
estamos enojados, y por es as.
qu es as.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
Recorta las bocas que expresan los sentimientos de alegra y enojo, coloralas, pgalas en
un palo de elote o un popote y juega con tus compaeros.
MATERIAL DIDCTICODE APOYO
A.E.- Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.
LA LIBERTAD, VALIOSO DERECHO
Juega con uno de tus compaeros la siguiente tabla de serpientes y escaleras, al terminar
reflexionen las preguntas y contstenlas.
Por qu la libertad es un derecho?______________________________________________

___________________________________________________________________________
Cules son mis lmites en el ejercicio de mi libertad? ______________________________

___________________________________________________________________________
En qu situaciones puedo actuar con libertad? ___________________________________

___________________________________________________________________________
Escribe lo que significan para ustedes las imgenes del tablero de serpientes y escaleras y
qu tienen que ver con el valor de la libertad.
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escribe algunos de los derechos que tienen en cada mbito.
LIBERTADES
Hogar
Escuela
Pas
MATERIAL DIDCTICODE APOYO
A.E.- Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
TRATO JUSTO Y RESPETUOSO DE LOS DERECHOS DE LAS

PERSONAS.
Localiza en peridicos recientes una noticia que se refiera a un caso de injusticia o violacin
de los derechos humanos de nios, mujeres, adultos mayores, personas o pueblos indgenas,
entre otros. Pega la noticia en este espacio y escribe tus comentarios.
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Contesta lo siguiente:
Dnde pueden acudir los manifestantes si Si le roban a tu pap su auto a qu

no se les permite ejercer su derecho? instancia debe acudir a denunciarlo?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
Ests de acuerdo en que los delitos se castiguen? __________ Por qu? _____________
__________________________________________________________________________
Cul sera una forma de ejercer justicia? ________________________________________
Cmo se imparte justicia en tu casa? ___________________________________________
Qu propones para cada caso? Escrbelo.
ESCUELA FAMILIA
Reglas o normas
Sanciones
MATERIAL DIDCTICODE APOYO 22
Trato justo y respetuoso de los

derechos de las personas.
A.E.- Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.
Luis, es un nio de 12 aos, dej sus estudios para trabajar como jardinero
debido a que tena que aportar dinero a su casa para ayudar en el gasto
familiar. Sin embargo, siempre ha deseado ser veterinario.
Qu artculo constitucional ampara ese

Qu derecho no se est ejerciendo en el derecho? Qu expresa?
caso de Luis? Por qu?_____________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
Organicen un debate para analizar situaciones de

justicia, respeto y libertad. Escriban sus
conclusiones.
justicia respeto libertad
Escribe de manera ordenada el mensaje, auxliate de estas palabras.
a Un mensaje para ti
ayudar
esfuerzo
quien Tu
alcanzar
es
te
metas
tus
He aprendido que: MB B R
Discuto y expongo las posibles consecuencias que se dan ante la prdida de control sobre emociones y
sentimientos.
Describo diferentes situaciones de la vida cotidiana, la casa o la escuela, donde las nias y los nios
ejercemos nuestra libertad en relacin con las personas adultas.
Describo situaciones de la vida cotidiana que estn reguladas por compromisos con otras personas.
Reconozco que la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos establece a la libertad como
un derecho indispensable para todos los habitantes del pas.
Debato y argumento mis puntos de vista acerca de situaciones de injusticia en mi localidad, municipio o
entidad tomando como referente los derechos de los nios.
MB.- MUY BIEN B.- BIEN R.- REGULAR
AUTOEVALUACIN
ESPAOL
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este material didctico de apoyo.
Marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identifiques.

NECESITO
BUENO REGULAR
APOYO
Reconozco los aspectos ms importantes de una
monografa.
Localizo los datos ms relevantes al leer un texto.
Resumo informacin en cuadros de datos.
Identifico los nexos en las oraciones.

Identifico las caractersticas de los refranes.
Empleo adjetivos y adverbios en una narracin.
Identifico las partes de un instructivo.

Escribo instrucciones con orden y
coherencia.
AUTOEVALUACIN
GEOGRAFA
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este material didctico de apoyo.
Marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identifiques.

BUENO REGULAR NECESITO
APOYO
Describo las caractersticas y distribucin
del relieve en Mxico.
Reconozco la distribucin de los
principales ros y sus vertientes.
Identifico las caractersticas de las regiones
naturales de Mxico.
Relaciono los climas, vegetacin y fauna
silvestre, con la biodiversidad en Mxico.
MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
ESPAOL 4 GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
ARMA LA ENTREVISTA.
1. Recorta de la parte inferior de la hoja los elementos de la entrevista, relacinalos y
pgalos en tu cuaderno segn corresponda.
2. En el desarrollo de la entrevista faltan las intervenciones de Rosa. De acuerdo a las

respuestas del doctor, escribe cules seran las preguntas que Rosa hace.
3. En la siguiente tabla escribe en orden alfabtico, las palabras que estn con negritas
en la estructura de la entrevista y anota un sinnimo.
Palabras Sinnimos
4. Escribe esos mismos textos al reverso de la hoja utilizando el sinnimo de la palabra

que encontraste en negritas. Lelo, cambi el sentido de la entrevista?_______
Por qu?_______________________________________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TTULO DESPEDIDA O CIERRE DE LA ENTREVISTA Entrevista con un

destacado dentista.
INTRODUCCIN O PRESENTACIN
DESARROLLO (PREGUNTAS)
Buenos das doctor Rodolfo Gutirrez Arias!, soy Rosa Camargo, alumna de cuarto grado;
me gustara entrevistarlo para conocer los avances en el cuidado de los dientes.
Muchas gracias por el tiempo que nos concedi para la

entrevista, esperamos tener nuevamente la oportunidad de
platicar con usted.
Rosa: _____________________________________________________________________
Doctor: Es el profesional dedicado a la prevencin y tratamiento de las enfermedades de
la boca y el cuidado de un paciente cuando, por mltiples causas, ha perdido piezas
dentales.
Rosa: _____________________________________________________________________
Doctor: Con equipo especializado e instrumentos de gran precisin, elimino la caries dental
para devolver a las piezas afectadas su forma original y su funcin.
Construyo piezas dentales y, adems por medio de ciruga, trato problemas en la boca
causados por malformaciones.
Rosa: _____________________________________________________________________
Doctor: Cepillen los dientes de tres a cinco minutos tres veces al da, empleen la tcnica
adecuada de cepillado y usen pasta dental con fluoruro. Adems, deben visitar al dentista
por lo menos una vez al ao.
Contenido: Entrevista, sinnimos, uso del diccionario, uso de signos de interrogacin.
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
2
ESPAOL 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
La balanceada
muy Prez La es
Siempre est nutritiva y
unida rica
Forma un enunciado con las palabras que contiene cada flor.
1.
_____________________________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________________________
En qu tiempo verbal se encuentran los dos enunciados que escribiste?_____________
En tu cuaderno escribe los mismos enunciados en tiempo pasado y futuro.
8
4
6
9
3
10
2 11
1.
Conjunto de islas. 7. Conjunto de perros o lobos.
2.
Conjunto de ovejas. 8. Conjunto de estrellas.
3.
Conjunto de libros.(Inverso) 9. Grupo de aves.
4.
Grandes concentraciones de peces. 10. Conjunto de soldados.
5.
Conjunto de animales. 11. Conjunto de pinos
6.
Grupo de personas que viven en una
casa.
Dnde has observado que se utilicen los sustantivos colectivos?
___________________________________________________________________________
Para qu se utilizan?___________________________________________________________
Contenido: Sustantivos colectivos, tiempos verbales pasado y futuro.
3
ESPAOL 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Investiga en tu libro de Espaol Actividades en las pginas 70 y 71.
Qu es una nota enciclopdica?_________________________________________________
De todos los textos se puede obtener una nota enciclopdica?______________________

Por qu?_____________________________________________________________________
Qu estructura debe tener una nota enciclopdica?________________________________

____________________________________________________________________________
Del libro de la biblioteca de aula, Animales Mexicanos de Arturo Ortega u otro, selecciona un
texto, elabora una nota enciclopdica y escrbela en tu cuaderno.
Lee los siguientes textos, recorta los recuadros de la parte inferior de la hoja y pgalas
en el texto al que corresponde.
Chihuahua, Chih. A 12 de Octubre de 2009

Mam:
Estimada Srita. Villagrn.
Me es grato dirigirme a usted con el fin de
No vengo a comer porque tengo examen.
formar parte de su prestigiosa empresa, por Nos vemos en la noche.
lo que le ofrezco los productos que
elaboramos para que los analice.
Esperando su repuesta.
Bere
Atentamente
Alfredo Rosas
EL DIARIO Ven y descubre los grandes planes de

Viernes 9 de Octubre de 2009 venta en los 17 das de tu agencia
automovilstica.
Vive el Estado nueva era de explotacin
minera.
El estado de Chihuahua, desde tiempos de la

colonia ha sido relevante por su produccin
de minerales metlicos.
Qu funcin desempea cada uno de ellos?
Anuncio___________________________________________________________________
Recado ___________________________________________________________________
Noticia ___________________________________________________________________
Carta ___________________________________________________________________
Anuncio Recado Noticia Carta

Contenido: -Nota enciclopdica, tipos de texto.
FORMACIN CVICA Y TICA 4 GRADO NOVIEMBRE DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
ACUERDOS
Al inicio de clases en el grupo de 4 A llegaron al acuerdo de respetar a sus compaeros.
En el recreo, sucedi el siguiente hecho; observa la actitud de Yolanda y Alejandro.
Dame mi paleta!
Estar Alejandro respetando el acuerdo? __________ Por qu?_______________________

_____________________________________________________________________________
COMPLETA EL ENUNCIADO CON LO QUE HARAS EN CADA CASO.
Si mis compaeros estn brincando en las bancas del saln, yo__________________________
______________________________________________________________________________
Si uno de mis compaeros nos empuja al entrar al saln, yo____________________________
______________________________________________________________________________
Si te llegas a enojar, cmo controlas tu enojo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cmo te gustara que fuera tu ambiente escolar?_____________________________________
Por equipo, escriban un cdigo donde establezcan acuerdos de convivencia dentro y fuera
del saln de clases. (Utilicen una hoja de mquina o cartulina)
Entre todos elijan el que les parezca mejor y pguenlo en un lugar visible para ponerlo en
prctica.
Propsito: Respetar los acuerdos establecidos con los dems y evitar situaciones de violencia en donde la prdida de control sobre
las emociones puede afectar la integridad personal o la de otros.
2
2
FORMACIN CVICA Y TICA 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE- DICIEMBRE
COMPROMISO
Lee y analiza los siguientes casos.
La seora Flores le prometi a su hijo llevarlo el

domingo a la ciclo pista, pero no lo llev.
La maestra les dijo a sus alumnos que la tarea vala 10%

de la calificacin, Martha si cumpli y obtuvo su
puntuacin.
CONTESTA:
Qu sucedi en el primer caso?_______________________________________________
Qu sucedi en el segundo caso?________________________________________________
Narra una situacin donde se te haya hecho una promesa, que no se cumpli.
Has perdido la confianza de alguna persona con la que convives?______ Por qu? _______
_____________________________________________________________________________
Al adquirir un compromiso, cul debe ser tu conducta?
Por qu es importante cumplir con los acuerdos y compromisos?
Propsito: Examinar el ejercicio de la libertad en situaciones que demandan tomar decisiones y cumplir los compromisos de forma
responsable.
3
FORMACIN CVICA Y TICA 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE- DICIEMBRE
DERECHOS HUMANOS
Observa las ilustraciones y lee los textos correspondientes.
Gustavo tiene que trabajar vendiendo

paletas porque su pap no tiene empleo.
El seor Gonzlez est buscando

empleo, en el anterior lo despidieron
porque ya no escucha bien.
Marco no va a la escuela porque

sus paps dicen que no lo necesita.
Crees que se est cometiendo alguna injusticia en las situaciones anteriores?_________
Por qu?
Primer caso:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Segundo caso: ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Tercer caso: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Investiga en el libro Conoce nuestra Constitucin, los derechos que estn siendo afectados
en los casos anteriores.
1 caso___________________________________________________________________
2 caso __________________________________________________________________
3 caso___________________________________________________________________
Por qu es importante conocer las leyes que estn escritas en la Constitucin Mexicana?
________________________________________________________________________
Propsito: Deliberar acerca de situaciones de injusticia que atenta contra los derechos humanos garantizados en la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos.
GEOGRAFA 4 GRADO NOVIEMBRE-DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pgalas donde corresponde.
Contesta:
Qu ros desembocan en el Ocano Pacfico? _____________________________________
____________________________________________________________________________
Cules en el Golfo de Mxico?__________________________________________________
____________________________________________________________________________
Qu importancia tienen los ros y lagos para satisfacer las necesidades de una poblacin?
___________________________________________________________________________
* En equipo dibujen en media cartulina el mapa de la Repblica Mexicana con sus islas:
del Carmen, Maras, Cozumel y Cedros.
*Escribe una propuesta para proteger los recursos martimos de Mxico.
Ro Lago de Ro Ocano Ro Ro Lago de Ro

Bravo Chapala Usumacinta Pacfico Mayo Coatzacoalcos Ptzcuaro Pnuco
Golfo de Ro Lago Ro Ro Ro Del Fuerte Ro Ro
Mxico Colorado Cuitzeo Papaloapan Yaqui Grijalva Lerma-Santiago
Contenido: Localizacin de los principales ros y lagos de Mxico.
2
GEOGRAFA 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Investiga en tu libro de texto cules son los componentes del clima y las diferentes formas
en que se puede presentar el estado del tiempo. Resuelve la sopa de letras.
A Z X C V B N M L K J H G F D S A
R Q S X C O U D E N F R I O M S M I
U S O D I L A C V H S E U O A O E N
T A S D F D G T Y R J U T K G L C
A C I R E F S O M T A N O I S E R P
R W V M L A S D R T E C Z E T A H U
E R U U L L U V I O S O C B D U J
P H M N B V C X V A S D F G H O I O
M P R E C I P I T A C I O N E S S E
E D F N U B L A D O S P U I H R A E
T Q W E R T Y U O S O T N E I V D R
Consulta en tu libro las pginas 58, 59, y realiza las actividades.
CLIMA
Factores que lo determinan Componentes

______________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Qu diferencia existe entre el estado del tiempo y el clima?_______________________________
____________________________________________________________________________
Qu tipo de clima predomina en el lugar donde vives?________________ por qu?_________
____________________________________________________________________________
Cmo influye el clima en las actividades de tu regin? _________________________________
____________________________________________________________________________
Contenido: Factores que determinan el clima de un lugar.
Elementos del clima.
3
GEOGRAFA 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Observa el mapa:
Escribe el nombre de cada regin natural donde se indica.
Escribe el nombre de dos estados que compartan la misma regin natural que tu localidad.
1. _______________________________ 2.__________________________________
Qu diferencia hay entre selva hmeda y selva seca?

___________________________________________________________________________
Qu diferencia existe entre matorrales y pastizales?

____________________________________________________________________________
Cul es la regin natural de tu localidad?___________________________________________
En qu regin natural ser ms fcil la vida para los seres humanos?____________________
Por qu?____________________________________________________________________
Recorta la tabla de caractersticas de las regiones naturales y acomdalas donde

corresponda de acuerdo al siguiente recuadro. Pgalas en tu cuaderno.
REGIN
NATURAL CLIMA FLORA FAUNA IMAGEN LOCALIZACIN
Mar territorial y la Copal, colorn, Alacranes, Las sierras madres

Zona Econmica mezquite, pochete, Marina correcaminos, oriental y occidental y
exclusiva. palo blanco. vboras de cascabel parte de la sierra del
sur.
Clido, Seco con lluvias Chachalacas, patos, Diversos peces,

Semihmedo con escasas todo ardillas, zorrillos, crustceos,
lluvias en verano. elao. armadillos. Moluscos.
Clido, hmedo, Monos, vboras,

lluvias casi todo el Bosque Plancton Selva seca Pinos, oyameles, diversas aves, tejones,
ao. cedros, encinos jaguares
Templado o fro con Llanura costera del Pinos, oyameles, Partes bajas d las Selva hmeda
lluvias en verano y Pacfico y parte de l cedros, encinos Sierras Madres
fro en invierno. Sierra Madre del Oriental y
Sur. Occidental.
Matorrales Cambia con la Hule, cacao , Pennsula de Cctus, plantas de piel

profundidad y la zapote, caoba, Yucatn, llanuras dura y gruesa con
y
presencia de palo de rosa. del Golfo de Mxico espinas, diversos
pastizales corrientes marinas. y Sierra de Chiapas. pastos.
Contenido: Identificacin del clima, la vegetacin y la fauna de las regiones naturales.
HISTORIA 4 GRADO NOVIEMBRE DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
INVESTIGA Y RESUELVE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.

Puedes consultar en tu libro de historia. Pgs. 60 83
10
1 2
4
7
9
5 6 8
3
1. Derecho a explotar por un tiempo el trabajo de los indgenas.

2. Forma de gobierno que tena la Nueva Espaa.
3. As se les llam a las antiguas ciudades de Mesoamrica.
4. Herramienta trada por los espaoles y utilizada para cultivar las tierras.
5. Uno de los metales que se extraa de las minas.
6. Parte del salario o producto que se pagaba a la Iglesia.
7. Fuente de prstamos ms importante durante el Virreinato.
8. Talleres textiles donde laboraban: indios, negros y castas condenados por
algn delito o deuda.
9. Personas que tenan un oficio: alfareros, carpinteros, bordadores, etc.
10. Pas de donde eran los esclavos trados por los espaoles.
CONTESTA:
Cmo estaban organizados los pueblos de indios?____________________________________
Qu beneficios hizo la Iglesia con la riqueza que acumul?_____________________________
CONTENIDO. Las formas de tenencia de la tierra y la explotacin agrcola. La minera, formas de trabajo y la Iglesia.
HISTORIA 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE- DICIEMBRE
2
Une con una lnea las autoridades de la Nueva Espaa, con la funcin que desempeaban.
(Consulta en tu libro de historia. Pgs. 68-75)
CABILDOS Mxima autoridad de la Nueva Espaa
CORREGIDORES Oan las quejas de los pobladores y aseguraban que la

ley se cumpliera.
VIRREY Autoridad ms importante de las ciudades.
AUDIENCIAS Gobernaban los pueblos de espaoles.
ALCALDES MAYORES Gobernaban los pueblos de indios.
COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CON LOS NOMBRES DE LOS GRUPOS

SOCIALES DE LA NUEVA ESPAA.
criollos espaoles esclavos indgenas mestizos
Los__________________ formaron la mayor poblacin, se empleaban como sirvientes,

vaqueros o administradores de haciendas.
A los ____________________ se les ubicaba en las haciendas, minas y obrajes.
Los ____________________ eran propietarios de tierras y minas o funcionarios de gobierno.
Los ____________________ tenan pequeas propiedades tambin eran comerciantes.
A los____________________ se les ocupaba como peones, sirvientes o empleados de obrajes.
En equipos, contesten las preguntas y comenten sus respuestas en el grupo.
1. Qu cambios se produjeron en la poblacin mesoamericana con la llegada de los

espaoles?
2. Por qu los espaoles no le dieron importancia a la agricultura?
3. Qu obtenan con la explotacin de las minas?
4. De qu manera influy la iglesia en la poca colonial?
CONTENIDO: Organizacin poltica. Sociedad y mestizaje. La desigualdad social y poltica.
3
HISTORIA 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE- DICIEMBRE
Recorta de la parte inferior de la hoja los enunciados y acomdalos segn corresponda.
CAUSAS INTERNAS DE LA INDEPENDENCIA.
CAUSAS EXTERNAS DE LA INDEPENDENCIA.
CONTESTA.
Por qu lucharon los criollos? __________________________________________________
Quin inici la rebelin de la Independencia de Mxico? _____________________________

________________________________
En equipo: comenten y registren en su cuaderno sus comentarios de cmo celebran la

Independencia en la localidad.
En el grupo: comenten qu conmemoramos en el bicentenario nacional.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La revolucin francesa que hizo de Francia una repblica.
La ausencia del rey de Espaa.
Los pensadores ilustrados queran la libertad e igualdad ante la ley.
La desigualdad entre los ricos y los pobres.
La independencia de las trece colonias para formar un pas independiente. Estados

Unidos de Amrica.
La aspiracin de los criollos a ocupar cargos pblicos.
Contenido: Antecedentes de la Independencia.
MATEMTICAS 4 GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
Observa las siguientes imgenes.

Yadira est en la rueda de la fortuna tiene una bandera en la mano.
11 22
33 44
Contesta tomando en cuenta que la rueda de la fortuna gira igual que las manecillas del
reloj.
Cunto gir la rueda al pasar de la posicin 1 a la 2?
Marca en la rueda 1:
Con color rojo el giro que hara la rueda al avanzar 7
8.
Marca en la rueda 2:
Con color azul el giro que hara la rueda al avanzar 3
4.
Contesta:
Con cul de los dos giros avanza ms?___________________________________________

Contenido Nocin de ngulo. Introduccin a la nocin de ngulo, mediante la particin de la circunferencia en medios, cuartos y octavos.
2
MATEMTICAS 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Observa a tu alrededor los objetos que tienen lneas paralelas y perpendiculares.

Dibjalos en el siguiente espacio, marca con azul las lneas perpendiculares y con rojo
las paralelas.
Observa cmo se utilizan las escuadras para poder trazar lneas rectas, perpendiculares y
paralelas en la posicin que quieras.
1 2 3
1 2 3
Utiliza tus escuadras en el siguiente ejercicio:

Traza lneas paralelas a las siguientes rectas.
Traza lneas perpendiculares a las siguientes rectas.
Utilidad de las lneas paralelas y perpendiculares en la vida cotidiana______________
__________________________________________________________________________
Contenido Uso de paralelas y perpendiculares para analizar y trazar figuras.
3
MATEMTICAS 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Observa el dibujo y contesta lo que se pide.

Gas
Central camionera
35 Km
Pueblo Blanco
105 Km
60 Km
75 Km
15 Km
130 Km
Rancho
Rancho guila
guila
Restaurante
Pueblo Minero
1. Pamela sube al camin en el kilmetro 50 y viaja hasta Pueblo Minero, cuntos kilmetros
recorri?___________________________________________________________
2. El camin recorre 70 km por hora, cuntos kilmetros recorre en dos horas?_____________
3. El camin sale de la Central camionera y se detiene cuando ha recorrido 75 km, cuntos
kilmetros le faltan para llegar a Pueblo Minero? ___________________________________
En la siguiente tabla estn registrados los kilmetros que recorri el camin durante 7
meses.
Completa el cuadro con los datos que faltan.
MES KILMETROS DM UM C D U ESCRIBE CON LETRA

ENERO 11 245
FEBRERO 3 6 7 8 9
MARZO Cuarenta y siete mil trescientos veintisis
ABRIL 24 676
MAYO Veintids mil quinientos
JUNIO 4 4 9 4 7
JULIO 1 0 5 5 0
1. Elabora una grfica con los datos de la tabla.

50 000
40 000
30 000
20 000
10 000
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
2. Qu mes recorri ms kilmetros?______________________________
3. En qu mes registr menos kilmetros?___________________________
Investiga:
Qu distancia recorres de tu casa a la escuela? ___________________________
Contenido - El kilmetro como unidad de medida. Lectura y escritura de nmeros, valor posicional de las cifras. Lectura y elaboracin de
grficas.
CIENCIAS NATURALES 4 GRADO NOVIEMBRE-DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
Qu son los elementos biticos?

________________________________
________________________________
Escribe en tu cuaderno los elementos

biticos del ecosistema de la derecha.
Encierra los elementos abiticos.
Investiga y anota por qu son importantes los elementos biticos.

_____________________________________________________________________________
Qu es un ecosistema?_______________________________________________________
Cules son los principales tipos de ecosistemas?

_____________________________________________________________________________
Observa las ilustraciones y escribe el nombre del ecosistema que se muestra.
Colorea las palabras que se relacionan con cada ecosistema (regin natural).
poca lluvia jaguares cedro
jirafas vegetacin Flora

escasa abundante
pinos
mucha lluvia monos
clima
templado clima camalen
extremoso
Qu sucedera si se intercambian factores biticos entre el desierto y el bosque?

____________________________________________________________________________
Contenido : Factores biticos y abiticos. Contenido: Nocin de ecosistema.
2
CIENCIAS NATURALES 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Completa e ilumina el rectngulo de acuerdo a las caractersticas de cada ser vivo.
Nombre Ovparo Vivparo Vertebrado Invertebrado
Escribe dos caractersticas de los animales vivparos.

___________________________ ___________________________
Cul es la diferencia entre ovparos y vivparos?

____________________________________________________________________________
Cul es la diferencia entre vertebrados e invertebrados?

____________________________________________________________________________
Recorta los diagramas, rmalos y pgalos en tu cuaderno, utilizando la informacin que
tienes al final de la hoja.
DIAGRAMA #1 VERTEBRADOS
Mamferos Aves Reptiles Anfibios Peces
DIAGRAMA #2
INVERTEBRADOS
Medusas Moluscos Esponjas Gusanos Planarias
Equinodermos Artrpodos
Respiran por Cuerpo y patas Tienen el Por lo general Piel seca cubierta
medio de articuladas, cuerpo Ser humano su cuerpo est de escamas y
pulmones. Salmn alargado.
dividido en cubierto por respiran mediante
piezas mviles. una concha. pulmones.
De pequeos Viven fijas a las
Tienen plumas Viven como viven en el Estrella de mar y
rocas, se
y respiran por parsitos en el agua y respiran erizos.
encuentra debajo
pulmones. ser humano. por branquias. del agua.
Gusanos planos, Cuerpo cubierto Insectos, araas y Poseen un
Pulpo, caracol viven como por escamas y cangrejos. Son ovparos. cuerpo
guilas
y calamar. parsitos del respiran por medio Ranas espinoso.
ser humano. de branquias.
Contenido: Animales ovparos y vivparos. Contenido: Animales vertebrados e invertebrados.
Cocodrilo
3
CIENCIAS NATURALES 4 GRADO MATERIAL DE APOYO NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Resuelve el crucigrama, puedes consultar tu libro en las pginas 66, 67 y 68, tambin en
la biblioteca escolar, en Internet, pregunta a tus paps y maestros.
3 2
1
4
5
Verticales
1. Sustancia elaborada por seres
vivos, acta como veneno.
2. Nombre que reciben los
glbulos blancos.
3. Sustancia que neutraliza los
efectos de un txico.
4. Respuesta exagerada de
nuestro organismo al entrar
en contacto con sustancias
provenientes del exterior. Horizontales
5. Por este medio la persona se
vuelve inmune a una 6. Acta en defensa del
enfermedad especfica. organismo.
Qu es el sistema inmunolgico?_________________________________________________
Qu te puede pasar si tu sistema inmunolgico deja de funcionar?
____________________________________________________________________________
Por qu estars propenso a enfermedades si no completas tu cuadro de vacunas?
___________________________________________________________________________
Investiga con tu familia cules vacunas te han aplicado y escrbelas.
__________________________________________________________________________
Si hay necesidad de aplicarte alguna vacuna,

acude al mdico!
Contenido: Sistema inmunolgico.
.

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http://educacionprimaria.

Para qu te puede servir una monografa?

Si ordenas correctamente de derecha a izquierda las siguientes palabras, encontrars algunos

APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia.

NOMBRE DEL GRUPO INDGENA ___________________________________

1. ________________________ 2. _____________________ 3. _____________________

TEMA DE REFLEXIN: Puntos para separar oraciones en un prrafo.

TEMA DE REFLEXIN. Diferencia entre oraciones tpicas y de apoyo en la escritura de prrafos.

Recuerdas la monografa que realizaste en tu cuaderno? Vamos a utilizarla.

Tambin las palabras tienen familia!

Investiga: Cmo se forma una familia lxica? Antalo.

pan camino libro flor

REFRN TRABALENGUAS ADIVINANZA

Anota los refranes que encontraste.

Escribe un relato pequeo basado en los refranes que escogiste.

En la pgina 56 de tu libro de texto, te pidieron las definiciones de adjetivo y adverbio.

(con adjetivo) (con adverbio)

Hola! Pronto tendremos la fiesta de la Revolucin Mexicana y en la

Encierra con un color rojo los verbos.

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______________________________________________________

El dibujo que se muestra a continuacin es una tira dividida en partes iguales.

Colorea de azul de la tira, cuntas partes pintaste? _______

Colorea la fraccin indicada. Anota el nombre de la fraccin iluminada.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.

En el texto que aparece en la parte superior de tu hoja,

Sabes cmo se llama este cuerpo geomtrico? __________

Recorta los cuerpos geomtricos y pgalos en el lugar correcto de acuerdo

TIENE SEIS CARAS EN FORMA DE CUADRADO.

SLIDO CON DOS CARAS EN FORMA DE CRCULO

Pinta de color rojo la pirmide y de azul el prisma.

Cul es la diferencia entre uno y otro? Anota tu opinin.

Es la abertura entre ngulo que mide

Medida que se ngulo que

En la consigna de la pgina 66 de tu libro de texto, te pidieron representar en el geoplano con ligas de

Investiga: Cmo se reproducen sexualmente las plantas con flores? ___________________

Nombre que recibe el grupo

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales.

Reproduccin sexual en animales

Los animales vivparos son los

Entonces cmo se alimentan? Investgalo y escribe en las lneas lo que consultaste.

Tambin tu libro dice que no todos los hongos se pueden comer.

Recuerdas lo que es un ecosistema? Antalo.

Cul es la diferencia de los factores biolgicos y los fsicos? Escribe tu opinin.

Muchas de las acciones o actividades que realiza el ser humano

Despus de haber analizado el tema de las cadenas alimentarias, contesta:

Utiliza dibujos de animales y plantas para ilustrar la cadena.

Sabas que los movimientos de las placas tectnicas en las cuales

Consulta tu libro de texto para completar el siguiente cuadro.

Pinta de color rojo el estado en donde vives. Cmo se llama? ___________________________

Investiga la definicin de:

GOLFO MAR OCANO

Sabas que en Mxico hay aproximadamente 50 ros principales?

Localiza en el mapa los ros que anotaste en la actividad anterior.

Cules son los ros ms caudalosos?____________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribucin de los diferentes climas de Mxico.

Sabes a qu se le llama clima? Consulta en tu Atlas de Mxico y contesta.

Completa el siguiente cuadro, obtn la informacin de tu Atlas de Mxico.

Qu tipo de clima predomina en la regin en donde vives? _______________________________

larrotam olifrex nicategev alifrdih

SI DAD DI BIO VER

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________

El estudio de las civilizaciones mesoamericanas se divide en tres periodos:

Ilumina con diferentes colores el tiempo que abarc cada periodo.

1. ______________ 2. _ 3. ___________

1. _________ 2. _ 3. 4. 5.________

tambor, _, , , _

canasta, _____, , _, ________

cancin,_, , , _____

fruta, _______, , _, ________

4. ________ 5. _ 6. ___________