SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
AREA : Historia, Geografa y
Economa GRADO/SECCIONES : 2 A, B, C,
D, E, F. DURACIN : 3 Horas
pedaggicas.
DOCENTESRESPONSABLES : Nancy Portillo Salas, Miriam Mollo Gmez, Jaime
Menacho
Carhuamaca, Rosalva Saldarriaga Saldarriaga. :
TEMASTRANSVERSALES : EDUCACION PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA
CONCIENCIA AMBIENTAL TEMA: Tahuantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Discrimina informacin sobre los hechos culturales e histricos del Tahuantinsuyo.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEMPO RECURSOS
La docente inicia la sesin informando que se trabajara en el Aula de Innovacin, para
INICIO

5 min.
ello se les organiza en equipos de dos estudiantes.
Luego, se solicita responder oralmente las siguientes preguntas:
Tenemos alguna de las siete maravillas del mundo moderno en el Per? Saben cul
es? A qu cultura pertenece? 15 min. Ficha de
Actualmente Crees que hayan descendientes de los Incas? Se les puede ubicar? preguntas
Crees que aun practican costumbres incas?Tienes algn familiar que habla
quechua?
A travs de una lluvia de ideas y la participacin de los estudiantes se recoge los Pizarra,
saberes previos y se introduce en el tema. plumn
La docente entrega los libros a los estudiantes y pide abrirlos desde la pgina135 al
PROCESO

148de los libros CCSS 2, referente al tema a tratar. 20 min. Libro:

Los estudiantes a travs de una lectura silenciosa leen y van subrayando las ideas Ciencias
principales y las palabras relevantes, que luego servirn para organizar la informacin. Sociales 2
A travs de la tcnica 621se organiza por subtemas a los equipos de trabajo.
Los estudiantes analizan la informacin extrada y con sus equipos de trabajo, realizan
un mapa mental en Word, para ello extraen imgenes de Google. 5 min. Tics.:
Se fusionan los equipos de trabajo y exponen sus trabajos impresos. 45 min. Word
Un representante de cada grupo explica de manera coherente los hechos culturales e Google
histricos ms importantes del subtema que le correspondi realizar de la cultura Inca.
La docente complementa el tema y se aclara algunos puntos relevantes. 25 min.
Los estudiantes evalan su participacin en el grupo de trabajo y lo registran en una
ficha de coevaluacin.
La docente registra la produccin y exposicin de los equipos de trabajo en una Ficha Ficha de
SALIDA

de Produccin y exposicin. Prueba con pupiletras. coevaluacin

Se realiza la metacognicin.
ACTIVIDAD DE REFUERZO: 15 min. Ficha de
- Elaboran una matriz comparando los mitimaes y yanaconas teniendo en cuenta los produccin y
siguientes aspectos: procedencia, funcin, relacin con el Inca y con los mecanismos exposicin
de reciprocidad.
5min. Cuaderno
- Realizan una investigacin sobre patrimonio cultural y patrimonio histrico.
- Se solicita que investiguen sobre el tema de la prxima sesin de aprendizaje

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACIN
Discrimina informacin sobre los hechos culturales e histricos del Ficha de produccin y
Tahuantinsuyo en forma ordenada. exposicin
VALORES COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA
- Es democrtico. INDICADORES INSTRUMENTOS
RESPE
- Practica buenos modales Participa en clase aportando sus ideas en forma clara y precisa.
TO Registro de
y normas de convivencia
RESPON adecuada (vocabulario). Muestra empeo en sus trabajos grupales e individuales y respeta Actitudes.
SA - Cuida la infraestructura y los
BILI acuerdos. Anecdotario
el medio ambiente.
DAD Presenta puntualmente el trabajo en equipo en forma limpia y ordenada.

Lima, 27 y 28 de octubre y 03 de Noviembre de 2014

NaMnirPiaomrMtioloSloGaliamseMezenachoCarRhuoasaml Salda
riagaSalda riaga