Syllabus Algebra Admin

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR VIDA NUEVA
SYLLABUS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. CARRERA: Tecnologa en Administracin de Empresas
1.2. ASIGNATURA: Algebra
1.3. 161785
CDIGO DE ASIGNATURA: A2
161786
1.4. CRDITOS: 4
1.5. PERIODO: Primero
1.6. EJE DE ORGANIZACIN

Bsica
CURRICULAR:
1.7. DOCENTE COORDINADOR DE LA
Ing. Jos Zambrano
CARRERA:
1.8. Ing. Darwin Tituaa
DOCENTES DE LA ASIGNATURA: Ing. ngel Franco
1.9. Octubre 2016 / Marzo 2017
PERODO ACADMICO:
1.10. MODALIDAD: Semipresencial
1.11. N. HORAS TOTAL: 128
1.12. N. HORAS DE DOCENCIA: 32
1.13. N. HORAS DE TRABAJO

96
AUTONOMO:
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Ninguna Cdigos: Ninguna
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Algebra es una materia de anlisis matemtico, que inicia con la comprensin de potenciacin,
radicacin y productos notables, para aplicar en la vida cotidiana. Fue planificada pensando en
emplear la capacidad y potencialidad de los estudiantes para desarrollar destrezas y habilidades
que les permitan obtener mejores resultados en el manejo de clculos. Considerando el uso de la
informtica como un medio de apoyo para profundizar conceptos utilizando la creatividad, el
conocimiento y el razonamiento matemtico.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Conocer y comprender los conceptos fundamentales del Algebra, como teoremas, axiomas, reglas,
artificios matemticos necesarios para aplicar en la resolucin de problemas de manera
responsable.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Aplica los fundamentos bsicos de algebra para realizar el anlisis y desarrollo de diferentes
ejercicios, mediante la aplicacin de teoras y teoremas, considerando un proceso sistemtico,
lgico para su resolucin.
SYLLABUS
5. PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA Operaciones con expresiones algebraicas
UNIDAD:
RESULTADO(S) DE Resolver problemas y operaciones con expresiones algebraicas en forma
APRENDIZAJE DE LA individual o en grupos, aplicando el razonamiento lgico mediante procesos
UNIDAD: sistemticos en forma eficaz y eficiente.
DOCENCIA 10
CLCULO DE HORAS
DE LA UNIDAD TRABAJO
32
AUTNOMO
PROGRAMACIN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE DOCENCIA,
TRABAJO AUTNOMO, MECANISMOS DE
CONTENIDO
INVESTIGACIN Y DE EVALUACIN
VINCULACIN CON LA SOCIEDAD
DOCENCIA Y EXPERIMENTAL
Asistido por el docente
Explicacin y discusin sobre
expresiones algebraicas (Aula).
Explicacin y discusin de cmo
realizar operaciones de suma,
1. Expresiones algebraicas resta, multiplicacin y divisin, en
1.1. Operaciones problemas planteados. (Aula).
1.1.1. Suma Demostraciones con respecto a la
Observacin no
1.1.2. Resta eliminacin de signos de
participante con una escala
1.1.3. Multiplicacin agrupacin. (Aula).
numrica
Demostraciones sobre productos
1.1.4. Divisin
notables. (Aula).
1.2. Eliminacin de Prueba escrita con un
Explicacin y discusin a travs
smbolos de cuestionario objetivo
de clases en lnea en tiempo
agrupacin sncrono con el tema,
Portafolio con archivo
2. Productos notables expresiones algebraicas (Aula).
impreso y digital
3. Factorizacin Generado por el estudiante
Resolucin de expresiones
algebraicas de suma, resta,
multiplicacin, divisin,
productos notables y
factorizacin contenido en el
libro de Gordon F. Walter. L. W. y
Henry M. (1991) Algebra
Universitaria. editorial
continental. Mxico (pg. 51)
AUTNOMO Y EXPERIMENTAL
Resolucin de ejemplos de
operaciones algebraicas,
contenido en el libro de Gordon F.
Walter. L. W. y Henry M. (1991)
Algebra Universitaria. editorial
continental. Mxico (pg. 51).
Consulte sobre aplicaciones de
productos notables.
Elaboracin de un cuadro
sinptico sobre factorizacin.
METODOLOGAS: Leccin magistral
Clases prcticas
Mtodo del caso
Mtodo deductivo
Mtodo inductivo
SYLLABUS
RECURSOS DIDCTICOS: Impresos
Gua de estudio
Libros
Fotocopias
Revistas
Textos
Materiales manipulativos
Hojas tcnicas
Lminas
Imgenes fijas proyectables
Materiales sonoros
Materiales audiovisuales.
Servicios telemticos
Pgina web
Campus virtual
Correo electrnico institucional
Chat
Equipos / Herramientas
PC
Proyector / Parlantes
Filmadora
REFERENCIAS BIBLIOGRAFA
Baldor, a. (2005). Algebra. Illustrated.
Leithold, l. (1992). Algebra y trigonometra con geometra analtica. Mxico: Oxford
Gordon F. Walter. L. W. y Henry M. (1991) Algebra Universitaria. editorial continental. Mxico
Allen R. A (2008). Algebra intermedia. Pearson. sptima edicin. Mxico
DIGITALES / VIRTUALES
http://saber9y11.edu.co/recursos/algebrabaldor.pdf
http://www.boludo.com.ve/descargas/libros/baldor.pdf
http://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/algebra_angel_cap1.pdf
SYLLABUS
NOMBRE DE LA Ecuaciones e Inecuaciones
UNIDAD:
RESULTADO(S) DE Identifica y resolver problemas de ecuaciones e inecuaciones en forma
APRENDIZAJE DE LA individual o en grupos, aplicando el razonamiento lgico mediante procesos
UNIDAD: sistemticos en forma eficaz y eficiente.
DOCENCIA 11
CLCULO DE HORAS
32
AUTNOMO
CONTENIDO
1. Ecuaciones
Explicacin e identificacin de
1.1. Ecuaciones lineales. una ecuacin.(Aula).
1.2. Ecuaciones Explicacin y discusin de cmo
cuadrticas. resolver operaciones con
1.3. Ecuaciones ecuaciones lineales y cuadra en
cuadrticas con problemas planteados (Aula).
radicales. Demostracin relacionada a
inecuaciones (Aula). Observacin no
2. Inecuaciones participante con una escala
Demostraciones sobre
2.1. Desigualdades desigualdades, intervalos, numrica
2.2. Intervalos desigualdades (simples y
2.3. Desigualdades compuestas) y representacin
simples grfica en la recta numrica. Prueba escrita con un
2.4. Desigualdades Explicacin a travs de clases en cuestionario objetivo
compuestas. lnea en tiempo sncrono con el
tema Sistemas de Ecuaciones
2.5. Representacin
(Aula).
grfica en la recta Generado por el estudiante
numrica. Resolucin de ejercicios de
3. Sistemas de ecuaciones. ecuaciones e inecuaciones,
3.1. Sistemas de contenido en el libro de Gordon F.
ecuaciones lineales Walter. L. W. y Henry M. (1991)
con dos variables Algebra Universitaria. editorial
3.2. Sistemas de
AUTNOMO Y EXPERIMENTAL
ecuaciones lineales
con tres variables sinptico sobre tipos de
3.3. Sistemas de ecuaciones.
ecuaciones no Representacin grficamente de
lineales. las inecuaciones y resolucin.
Consulta sobre aplicaciones y
representacin grfica de la recta.
Resolucin y anlisis de los
sistemas de ecuaciones,
contenido en el libro de Gordon F.
Walter. L. W. y Henry M. (1991)
Algebra Universitaria. editorial
Clases prcticas
Mtodo del caso
Mtodo deductivo
Mtodo inductivo
SYLLABUS
Gua de estudio
Libros
Fotocopias
Revistas
Textos
Hojas tcnicas
Lminas
Materiales sonoros
Pgina web
Campus virtual
Chat
PC
Filmadora
SYLLABUS
NOMBRE DE LA Trigonometra
UNIDAD:
RESULTADO(S) DE Resolver problemas de trigonometra en forma individual o en grupos,
APRENDIZAJE DE LA aplicando el razonamiento lgico mediante procesos sistemticos en forma
UNIDAD: eficaz y eficiente.
DOCENCIA 11
CLCULO DE HORAS
32
AUTNOMO
CONTENIDO
Explicacin sobre las
1. Generalidades generalidades de las funciones
2. Razones y funciones trigonomtricas.
trigonomtricas Definicin trigonomtrica para
ngulos (30 , 45 y 60 ) para
2.1. De razones a
aplicar en problemas planteados.
funciones (Aula).
trigonomtricas Explicacin de ngulos Observacin no
2.2. Razones complementarios y participante con una escala
trigonomtricas suplementarios. (Aula). numrica
para ngulos Explicacin y discusin a travs
de clases en lnea en tiempo Entrevista informal con
conocidos (30, 45
sncrono con el tema Razones a una gua de preguntas semi
y 60) estructuradas
funciones trigonomtrica (Aula).
2.3. Funciones de
Explicacin y resolucin de
ngulos Prueba escrita con un
tringulos rectngulos, aplicando
complementarios y el Teorema de Pitgoras. cuestionario objetivo
suplementarios Explicacin de la ley de (Senos y
2.4. Funciones Cosenos).
trigonomtricas de Generado por el estudiante
cualquier ngulo Resolucin de ecuaciones
3. Resolucin de tringulos trigonomtricas. Contenida en el
libro de Baldor, a. (2005).
rectngulos
Algebra. Illustrated.
3.1. Teorema de Resolucin de tringulos
Pitgoras aplicando el teorema de
3.2. Ley de Senos Pitgoras, contenida en el libro de
3.3. Ley de cosenos Baldor, a. (2005). Algebra.
4. Resolucin de tringulos Illustrated.
cualesquiera. AUTONOMO Y EXPERIMENTAL
Consultar sobre las razones y
funciones trigonomtricas.
sinptico sobre las razones
trigonomtricas para ngulos (30,
45 y 60) Grados.
Consulta sobre la ley de (senos y
cosenos).
Resolucin y anlisis de
ecuaciones trigonomtricas.
SYLLABUS
Clases prcticas
Mtodo del caso
Mtodo deductivo
Mtodo inductivo
Gua de estudio
Libros
Fotocopias
Revistas
Textos
Hojas tcnicas
Lminas
Materiales sonoros
Pgina web
Campus virtual
Chat
PC
Filmadora
SYLLABUS
6. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TCNICAS PUNTAJE
Trabajos individuales ( 1 Puntos)
Trabajos grupales ( 1 Puntos)
Evaluaciones escritas o prcticas parciales ( 1 Puntos)
Prcticas de laboratorio ( 1 Puntos)
Trabajo prctico de la asignatura ( 3 Puntos)
Evaluacin escrita o prctica final ( 3 Puntos)
TOTAL (10 Puntos)
7. REVISIN Y APROBACIN
ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE NOMBRE: Ing. Jos Zambrano NOMBRE: Ing. Mario Guamn
DICTAN LA ASIGNATURA
FECHA: 2016-09- 01 FECHA: 2016-09- 01 FECHA: 2016-10- 01
Docente 1: ______________________
Ing. Darwin Tituaa FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________
Docente 2: ______________________
Ing. ngel Franco Coordinador de Carrera Coordinador Acadmico
SYLLABUS
8. ANEXOS
EVALUACIN FINAL DE ALGEBRA
NOMBRE:_______________________________________ NIVEL: _______________________________
CARRERA: _______________________________________ MODALIDAD:________________________
DOCENTE:__ ____________________________________ JORNADA: ___________________________
FECHA: _________________________________________ CALIFICACIN:_______________________
Responda las siguientes preguntas. (3 ptos)
1.- Que caso de factorizacin es el siguiente ejercicio: (0,50 puntos)

x2 + 6x + 9 = (x + 3)2
2.- Escriba las diferentes funciones trigonomtricas. (0,50 puntos)
Complete los espacios vacos con la/s palabras correspondientes. (0,50 puntos)
3-Potenciacin se define como_____________ o expresin algebraica denota la potencia a que se ha de

______________ otro nmero u otra expresin.
4.- Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo_______________.
Resuelva los siguientes ejercicios
5.- [(7-19)+(-4+2)]{3[5-2(5-3)-12]+10}+170 (0,50 puntos)
6.- (0,50 puntos)
7.- Un dirigible que est volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ngulo de depresin
de 12. A qu distancia del pueblo se halla? (0,50 puntos)
8.- Calcula la altura de la luz de un faro sobre un acantilado cuya base es Inaccesible, si desde un
barco se toman las siguientes medidas: (0,50 puntos)
_______________________ ______________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE
SYLLABUS
EVALUACIN FINAL DE ALGEBRA

NOMBRE:_______________________________________ NIVEL: _______________________________
CARRERA: _______________________________________ MODALIDAD:________________________
DOCENTE:__ ____________________________________ JORNADA: ___________________________
FECHA: _________________________________________ CALIFICACIN:_______________________
Responda las siguientes preguntas. (0,50 puntos)
1.- Que caso de factorizacin es el siguiente ejercicio: x2 + 6x + 9 = (x + 3)2
ES EL CASO DE FACTORIZACIN DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.
2.- Escriba las diferentes funciones trigonomtricas.

Seno, coseno, tangente, cotangente, secante, cosecante.
Complete los espacios vacos con la/s palabras correspondientes. (0,50 puntos)
3-Potenciacin se define como numero o expresin algebraica denota la potencia a que se ha de

elevar otro nmero u otra expresin.
4.- Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual.
Resuelva los siguientes problemas
5.-[(7-19)+(-4+2)]{3[5-2(5-3)-12]+10}+170 (0,50 puntos)
[(-12)+(-2)]{3[5-2(2)-12]+10}+170
[-12-2]{3[5-4-12]+10}+170
[-14]{3[-11]+10}+170
[-14]{-33+10}+170
[-14]{-23}+170
322+170=492
6.- (0,50 puntos)

SYLLABUS
7.- Un dirigible que est volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ngulo de depresin
de 12. A qu distancia del pueblo se halla? (0,50 puntos)
8.- Calcula la altura de la luz de un faro sobre un acantilado cuya base es Inaccesible, si desde un
barco se toman las siguientes medidas: (0,50 puntos)
El ngulo que forma la visual hacia la luz con la lnea de horizonte es de 25.
Nos alejamos 200 metros y el ngulo que forma ahora dicha visual es de 10.
_______________________ ______________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE
SYLLABUS
INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

VIDA NUEVA
TRABAJO PRCTICO DE ASIGNATURA

DATOS INFORMATIVOS
Disear y elaborar una maqueta, que represente las teoras de un tringulo
TEMA: rectngulo con funciones trigonomtricas
TIEMPO: 3 semanas
OBJETIVO (S): Resolver problemas de trigonometra en forma individual mediante la

aplicacin de las diferentes reglas algebraicas para una correcta solucin y
con un orden lgico.
QU HACER? Disear y construir una maqueta, de representacin del tringulo rectngulo.
Para fomentar los conocimientos adquiridos, desarrollados habilidades y

POR QU HACERLO? destrezas.
Para aprender a interpretar en la vida cotidiana el uso del tringulo

PARA QU HACERLO? rectngulo.
Guardando orden en cada paso del proceso, respetando las normas

COMO HACER? establecidos para el proyecto.
Durante el tiempo que dure el desarrollo de los crditos, para ir incorporando

CUANDO HACER? fundamentos y criterios en la elaboracin del proyecto.
CON QUIEN HACER? De manera autnoma
DONDE HACER? Fuera del aula, considerando cada aspecto indicado
CON QU HACER? Mediante la utilizacin de recursos adecuados que consiste pertinente.

SYLLABUS

VIDA NUEVA
RBRICA DEL TRABAJO PRCTICO DE ASIGNATURA

REACTIVO:
CATEGORA 1 2 3 4
Diseo del El informe posee el El informe posee el El informe posee El informe no
informe formato adecuado formato adecuado el formato contiene un orden
y la informacin pero la adecuado pero la adecuado y la
del mismo sustenta informacin no es informacin no es informacin
el tema tan convincente de la apropiada para presentada no
presentado. acuerdo al tema el tema concuerda con el
presentado. presentado. tema planteado.
Presentacin del Domina el tema a Domina el tema a No domina el tema No domina el
proyecto presentar y presentar pero no a presentar pero tema y adems no
adems contiene contiene material contiene material contiene material
material audiovisual sobre audiovisual sobre audiovisual al
audiovisual sobre el mismo. el mismo. momento de la
el mismo. presentacin.
Manejo de Maneja de forma Contiene los Maneja los No maneja los
conceptos adecuada todos los conceptos conceptos pero no conceptos
conceptos necesarios pero no son los suficientes presentados de
requeridos para los maneja de para sustentar el acuerdo al tema
sustentar el tema a forma adecuada trabajo. que se presenta.
presentar. respecto al tema.
Desarrollo El orden para el El orden es el El orden no es el El orden no es el
sistemtico de desarrollo correcto adecuado pero no adecuado pero adecuado y
los temas del proyecto es el contiene los temas contiene la adems no
adecuado al necesarios para la informacin contiene la
momento de sustentacin del sustentable de informacin
manejar los tema. acuerdo al tema requerida de
elementos y requerido. acuerdo al tema.
conceptos del
tema.
El proyecto El proyecto final y El proyecto final El proyecto final El proyecto final
presenta su defensa refleja refleja no refleja no refleja
profesionalismo un profesionalismo profesionalismo profesionalismo profesionalismo y
y utilizado y adems pero presenta un pero los conceptos adems los
convencimiento presenta un convencimiento manejados en el conceptos
convencimiento adecuado de mismo presentan manejados no
con cada uno de los acuerdo al manejo un convencimiento presentan un
conceptos de los conceptos medio con convencimiento
manejados de manejados de respecto al tema acorde al tema
acuerdo al tema acuerdo al tema propuesto. propuesto.
propuesto. propuesto.
Escala: 20=3
SYLLABUS

VIDA NUEVA
CLASE EN LINEA EN TIEMPO SINCRNICO

DATOS INFORMATIVOS
Uno
UNIDAD:
Expresiones Algebraicas
TEMA:
FECHA:
2 Horas
TIEMPO:
OBJETIVO (S): Resolver ejercicios con expresiones algebraicas mediante la aplicacin de teoras
para llevar un proceso lgico de solucin.
Operaciones
CONTENIDO(S): Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
Mtodo activo:
MTODOLOGA: Enunciacin
Aclaracin
Resolucin

REFERENCIAS Gordon F. Walter. L. W. y Henry M. (1991) Algebra Universitaria. editorial
BIBLIOGRFICAS: continental. Mxico
SYLLABUS

VIDA NUEVA
CLASE EN LNEA EN TIEMPO SINCRNICO

DATOS INFORMATIVOS
Dos
UNIDAD:
Sistemas de ecuaciones
TEMA:
FECHA:
2 Horas
TIEMPO:
OBJETIVO (S): Resolver sistemas de ecuaciones, mediante la aplicacin de teoras para llevar un
proceso lgico de solucin.
Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables

CONTENIDO(S): Sistemas de ecuaciones lineales con tres variables
Sistemas de ecuaciones no lineales.
Mtodo activo:
METODOLOGA: Enunciacin
Aclaracin
Resolucin

SYLLABUS

VIDA NUEVA

DATOS INFORMATIVOS
Tres
UNIDAD:
Razones y funciones trigonomtricas
TEMA:
FECHA:
2 Horas
TIEMPO:
OBJETIVO (S): Resolver ejercicios con ecuaciones trigonomtricas, mediante la aplicacin de la ley
de (senos y cosenos), para llevar un proceso lgico de solucin.
CONTENIDO(S): Razones y funciones trigonomtricas

De razones a funciones trigonomtricas
Razones trigonomtricas para ngulos conocidos (30, 45 y 60)
Funciones de ngulos complementarios y suplementarios
Funciones trigonomtricas de cualquier ngulo
Mtodo activo:
METODOLOGA: Enunciacin
Aclaracin
Resolucin

SYLLABUS

DATOS INFORMATIVOS
Cuatro
UNIDAD:
Tringulos y poligonos
TEMA:
FECHA:
2 Horas
TIEMPO:
OBJETIVO (S): Resolver de geometra plana, mediante la aplicacin los teoremas, axiomas y
postulados, para llevar un proceso de solucin eficaz.
CONTENIDO(S): Propiedades
Clasificacin
Teoremas
Mtodo colectivo
Presentacin del tema
METODOLOGA: Divisin de los equipos
Delegacin de funciones
Elaboracin de trabajo
Socializacin


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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR VIDA NUEVA

1.2. ASIGNATURA: Algebra

1.5. PERIODO: Primero

1.6. EJE DE ORGANIZACIN

1.11. N. HORAS TOTAL: 128

1.12. N. HORAS DE DOCENCIA: 32

1.13. N. HORAS DE TRABAJO

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Ninguna Cdigos: Ninguna

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

6. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FECHA: 2016-09- 01 FECHA: 2016-09- 01 FECHA: 2016-10- 01

CARRERA: _______________________________________ MODALIDAD:________________________

DOCENTE:__ ____________________________________ JORNADA: ___________________________

FECHA: _________________________________________ CALIFICACIN:_______________________

Responda las siguientes preguntas. (3 ptos)

1.- Que caso de factorizacin es el siguiente ejercicio: (0,50 puntos)

2.- Escriba las diferentes funciones trigonomtricas. (0,50 puntos)

3-Potenciacin se define como_____________ o expresin algebraica denota la potencia a que se ha de

4.- Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo_______________.

Resuelva los siguientes ejercicios

5.- [(7-19)+(-4+2)]{3[5-2(5-3)-12]+10}+170 (0,50 puntos)

6.- (0,50 puntos)

EVALUACIN FINAL DE ALGEBRA

CARRERA: _______________________________________ MODALIDAD:________________________

DOCENTE:__ ____________________________________ JORNADA: ___________________________

FECHA: _________________________________________ CALIFICACIN:_______________________

Responda las siguientes preguntas. (0,50 puntos)

1.- Que caso de factorizacin es el siguiente ejercicio: x2 + 6x + 9 = (x + 3)2

ES EL CASO DE FACTORIZACIN DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.

2.- Escriba las diferentes funciones trigonomtricas.

3-Potenciacin se define como numero o expresin algebraica denota la potencia a que se ha de

Resuelva los siguientes problemas

5.-[(7-19)+(-4+2)]{3[5-2(5-3)-12]+10}+170 (0,50 puntos)

6.- (0,50 puntos)

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

TRABAJO PRCTICO DE ASIGNATURA

OBJETIVO (S): Resolver problemas de trigonometra en forma individual mediante la

QU HACER? Disear y construir una maqueta, de representacin del tringulo rectngulo.

Para fomentar los conocimientos adquiridos, desarrollados habilidades y

Para aprender a interpretar en la vida cotidiana el uso del tringulo

Guardando orden en cada paso del proceso, respetando las normas

Durante el tiempo que dure el desarrollo de los crditos, para ir incorporando

CON QUIEN HACER? De manera autnoma

DONDE HACER? Fuera del aula, considerando cada aspecto indicado

CON QU HACER? Mediante la utilizacin de recursos adecuados que consiste pertinente.

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

RBRICA DEL TRABAJO PRCTICO DE ASIGNATURA

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

CLASE EN LINEA EN TIEMPO SINCRNICO

Baldor, a. (2005). Algebra. Illustrated.

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

CLASE EN LNEA EN TIEMPO SINCRNICO

Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables

Baldor, a. (2005). Algebra. Illustrated.

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

CLASE EN LNEA EN TIEMPO SINCRNICO

CONTENIDO(S): Razones y funciones trigonomtricas

Baldor, a. (2005). Algebra. Illustrated.

CLASE EN LNEA EN TIEMPO SINCRNICO

Baldor, a. (2005). Algebra. Illustrated.

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