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ENSINANDO
COM A
WEB
Ensinando com a Web - Mdulo 1 Ser professor na sociedade da informao e do conhecimento
SER PROFESSOR
NA SOCIEDADE DA INFORMAO
E DO CONHECIMENTO
Ensinando com a Web - Mdulo 1 Ser professor na sociedade da informao e do conhecimento
UTILIZAO DAS TECNOLOGIAS Em seguida, voc ver como as tecnologias moldaram a forma de aprender
PARA ENSINAR e ensinar nas diferentes geraes.
O PERFIL DO ALUNO E DO O perfil do aluno de hoje ser analisado e voc conhecer as habilidades
PROFESSOR DO SCULO XXI necessrias para lidar com este novo aluno.
NOVAS FORMAS DE Voc conhecer as diferentes organizaes da sala de aula e como elas se
ENSINAR E APRENDER relacionam com o seu papel de professor.
TIC EM FAVOR DA A partir da utilizao das tecnologias, voc ver que possvel incentivar a
EDUCAO colaborao entre os alunos e a construo do conhecimento em rede.
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Para se
informar
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ACESSO INFORMAO
COMPARTILHAMENTO DAS
INFORMAES
NOVAS FORMAS DE SE
RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS
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FERRAMENTAS DIVERSAS
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ACESSO INFORMAO
Hoje qualquer pessoa capaz de colocar
uma informao na Internet, razo pela qual
preciso filtrar e analisar o que de fato COMPARTILHAMENTO DAS
verdadeiro e merece ser aproveitado. INFORMAES
Apesar do acesso democrtico, preciso ter NOVAS FORMAS DE SE
cautela no que diz respeito disseminao RELACIONAR
das informaes.
FERRAMENTAS DIVERSAS
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ACESSO INFORMAO
COMPARTILHAMENTO DAS
Manter-se conectado tambm engloba INFORMAES
relaes pessoais. possvel conversar com
diversas pessoas ao mesmo tempo, NOVAS FORMAS DE SE
independentemente de onde elas estejam. RELACIONAR
FERRAMENTAS DIVERSAS
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ACESSO INFORMAO
As possibilidades e necessidades so
outras e uma nova postura deve ser
adotada.
As possibilidades e necessidades so
outras e uma nova postura deve ser
adotada.
As possibilidades e necessidades so
outras e uma nova postura deve ser
adotada.
As possibilidades e necessidades so
outras e uma nova postura deve ser
adotada.
Contexto atual da educao A educao formal o sistema educacional institucionalizado pelo Ministrio
da Educao (MEC) e gerenciado no mbito municipal, estadual e federal, que
importante observar que a construo se estende da escola de Educao Bsica at a universidade, ou seja, quando
do conhecimento no est restrita ao o aluno colocado numa sala de aula, num horrio estipulado.
ambiente escolar.
Na educao formal, os recursos da Internet podem ser utilizados de diversas
Ela est presente a todo momento e em formas, por exemplo, nas pesquisas escolares por meio de ferramentas de
diversas esferas. busca, como o Google, portais de artigos e peridicos on-line.
Contexto atual da educao A educao no-formal toda atividade organizada e sistematizada, realizada
fora do mbito do sistema formal de educao, para promover determinados
importante observar que a construo tipos de aprendizagem junto a grupos especficos de uma populao, de
do conhecimento no est restrita ao adultos ou crianas.
ambiente escolar.
Programas comunitrios que incluam educao sobre sade, alimentao
Ela est presente a todo momento e em saudvel, primeiros socorros, entre outros, so exemplos de educao no-
diversas esferas. formal.
38% 21% 9% 2% 21% dos jovens utilizam o celular para acessar a Internet.
Ambientes colaborativos
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Ambientes colaborativos
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As principais so:
Incentivo
Desenvolvimento Incentivo Otimizao
aprendizagem
do senso crtico autonomia do tempo
contnua
As principais so:
Incentivo
Desenvolvimento Incentivo Otimizao
aprendizagem
do senso crtico autonomia do tempo
contnua
As principais so:
Incentivo
Desenvolvimento Incentivo Otimizao
aprendizagem
do senso crtico autonomia do tempo
contnua
As principais so:
Incentivo
Desenvolvimento Incentivo Otimizao
aprendizagem
do senso crtico autonomia do tempo
contnua
Com isso, voc ter mais tempo para orientar e colaborar com
saberes, no se limitando a ser o nico provedor do
conhecimento.
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Seus alunos:
Seus alunos:
Observe com que
Voc deve utilizar as TIC em suas frequncia seus alunos
Esto sempre conectados
atividades docentes sempre com acessam seus celulares. Basta
um propsito pedaggico claro. que a bateria esteja carregada,
para que eles estejam Acessam muitas informaes
praticamente hipnotizados
Seus alunos possuem por seus aplicativos... Tm expectativas altas
caractersticas que precisam
ser observadas quando voc Alm dos celulares, os tablets
Consomem em alta velocidade
propuser atividades. e os jogos eletrnicos esto
fortemente presentes na
rotina destes alunos.
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Seus alunos:
Seus alunos:
Os contedos aos quais
Voc deve utilizar as TIC em suas seus alunos tm acesso so Esto sempre conectados
atividades docentes sempre com bastante atrativos, com muitos
um propsito pedaggico claro. recursos audiovisuais.
Acessam muitas informaes
Eles possuem expectativas altas em
relao ao contedo ministrado.
Seus alunos possuem Neste curso, sero apresentadas dicas
Tm expectativas altas
caractersticas que precisam de atividades e contedos
ser observadas quando voc interessantes, que possam competir Consomem em alta velocidade
propuser atividades. com as demais informaes
que rodeiam seus alunos.
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Seus alunos:
Para esta gerao, tudo
Voc deve utilizar as TIC em suas Esto sempre conectados
muito rpido e voltil.
atividades docentes sempre com
As informaes so resumidas
um propsito pedaggico claro.
e acessadas rapidamente. Acessam muitas informaes
Grandes quantidades de
Seus alunos possuem Tm expectativas altas
contedo precisam ser
caractersticas que precisam organizadas com caractersticas
ser observadas quando voc semelhantes s informaes Consomem em alta velocidade
propuser atividades. que seus alunos
costumam acessar.
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possvel identificar diferentes perfis, de acordo com sua relao com a tecnologia, as chamadas geraes:
Esta gerao tem mais acesso s tecnologias e educao que qualquer gerao anterior.
Gerao Baby Boomer Especialistas
Gerao X afirmam que estas
Gerao Y crianas so, de Gerao
fato, maisZ inteligentes que as dasAlpha
Gerao geraes
anteriores graas, principalmente, interao com as tecnologias desde o nascimento.
Pessoas nascidas entre Pessoas nascidas Pessoas nascidas Pessoas nascidas Nascidas aps 2010.
1943 e 1960. entre 1961 e 1980. entre 1981 e 1990. entre 1991 e 2010
Para esta gerao superconectada, nada mais to surpreendente, portanto, o ideal um
ensino mais customizado e escolas com material feito sob medida para os alunos, sempre
tendo as tecnologias como apoio prtica docente.
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Eu apresento os contedos
e os alunos realizam Eu oriento e mostro
atividades para relacionar caminhos. Sou um
Eu ensino e os
estes contedos a outros. parceiro na busca pelo
alunos aprendem.
conhecimento.
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O Behaviorismo, tambm
Eu apresento chamado de
os contedos
Comportamentalismo, o conjunto das
e os alunos realizam Eu oriento e mostro
teorias psicolgicas querelacionar
atividades para valorizam o caminhos. Sou um
Eu ensino e os
comportamento do ser humano
estes contedos a outros.como objeto parceiro na busca pelo
alunos aprendem.
de estudo da Psicologia. conhecimento.
Eu apresento osdo
A psicologia contedos
Construtivismo, uma das correntes
etericas
os alunos realizam em explicar como
empenhadas Eu aoriento e mostro
inteligncia
atividades
humanapara relacionar parte do princpio de queSou um
se desenvolve, caminhos.
Eu ensino e os
estes contedos
este a outros. determinado
desenvolvimento parceiro na busca pelo
pelas relaes
alunos aprendem.
conhecimento.
construdas a partir de conhecimentos prvios.
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Excessos
O excesso de informao e de tecnologias
disponveis pode ser responsvel pela falta
de foco e de concentrao.
Comunicao
Esta gerao comunica-se essencialmente
usando tecnologias.
Trabalho sem
hierarquia
Incentivador do
trabalho em equipe
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Trabalho sem
Sabendo que esta gerao
hierarquia
trabalha bem em equipe,
voc deve priorizar este tipo
de atividade, buscando a Incentivador do
resoluo de problemas trabalho em equipe
como forma de incentivo
procura de novos saberes.
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Aproveitar o que
Apresentao em Plataformas de
Vdeos est pronto na Web
nuvem aprendizagem
como complemento
A sala de aula tradicional se manteve absoluta durante muitos anos. Somente em 1950
uma nova ferramenta chegaria para concorrer com o giz e o quadro-negro frente dos
alunos: o projetor de slides. Apesar da presena desta nova tecnologia, os padres
estabelecidos e a hierarquia no seriam modificados. Tudo continuou como antes.
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Dez anos depois do surgimento do projetor de slides surgia o mimegrafo para simplificar o processo de impresso,
substituindo as mquinas de tipografia. Entretanto, de forma geral, no gerou impactos no posicionamento da sala de
aula: permaneceria a hierarquia entre alunos e professores. O mimegrafo simplificou apenas o dia a dia do professor,
que utilizava o recurso para diversos fins, como impresso de provas e trabalhos.
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A dcada de 1980 traz uma novidade com o objetivo de facilitar a vida do professor e gerar impacto nos alunos: o retroprojetor.
Sua principal utilizao era exibir planos estratgicos de exerccios. O professor confeccionava o contedo em transparncias e
utilizava canetas coloridas para a ilustrao. Apesar do novo recurso, a sala de aula manteve a padronizao de anos atrs. Os
alunos ainda no tinham qualquer oportunidade de interao: eram apenas receptores do saber transmitido pelo professor.
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Com a Internet cada vez mais acessvel, as mudanas puderam ser sentidas neste milnio. A rpida
evoluo da Web e a democratizao das redes foraram especialistas e professores a repensar o
conceito de educao. A sala de aula, em algumas escolas, j no mantm o modelo tradicional dos
sculos passados, pois o acesso informao no est restrito apenas aos professores.
Ensinando com a Web - Mdulo 1 Ser professor na sociedade da informao e do conhecimento
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos mveis foram
os principais fatores para a popularizao da Web e para a utilizao das TIC na educao.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos mveis foram
os principais fatores para a popularizao da Web e para a utilizao das TIC na educao.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos mveis foram
os principais fatores para a popularizao da Web e para a utilizao das TIC na educao.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos mveis foram
os principais fatores para a popularizao da Web e para a utilizao das TIC na educao.
Os mecanismos de pesquisa, a banda larga, as redes sem fio e os dispositivos mveis foram
os principais fatores para a popularizao da Web e para a utilizao das TIC na educao.
Explorar a colaborao
entre alunos e professores
Propor pesquisas
Incentivar a autonomia
dos alunos na construo
de conhecimentos
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Aproxima a realidade de seus alunos ao contexto dos estudos, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
Incentiva o desenvolvimento da autonomia dos alunos em relao aos estudos.
Refora a importncia do trabalho em grupo.
Web 1.0
Permitia apenas a leitura passiva de documentos na forma de
Alunos autnomos
hipertexto.
Web 2.0
Presena tecnolgica Alm de ler, tornou-se possvel comentar, compartilhar e
produzir contedos.
Web 3.0
Presena marcante de
A Web 3.0 tambm chamada de Web Semntica, pois, por
informaes
meio de mecanismos de busca inteligentes, todos os
contedos esto relacionados, assim como as preferncias de
cada usurio.
Educao personalizada Por exemplo: Quando algum faz uma pesquisa sobre um
determinado livro em uma loja na Web, outros livros
relacionados tambm so oferecidos na prpria livraria e em
outros lugares na Web.
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Autnomo Incentivador
Informado Mediador
y = f (x)
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y = f (x)
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y = f (x)
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y = f (x)
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Informao
A frase Joo e Maria tm 16 anos
Joo e Maria relaciona os dados do exemplo anterior,
caracterizando uma informao.
CONCLUSO