Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
CURRICULUM ADAPTAT
Disciplina ISTORIE
Clasa a VIII-a
Integrarea elevilor cu C.E.S. n coala public este o consecin a unei teze elaborate n anul 1988 de UNESCO i care a
stat ulterior la baza Directivelor de aciune ale Conferinei Mondiale a Educaiei Speciale de la Salamanca. Procesul a continuat la
Conferina UNESCO de la Jomtiem, Thailanda (1990), unde s-a adoptat principiul educaiei pentru toi. n Declaraia de la
Salamanca se preciza c coala incluziv reprezint mijlocul cel mai eficient de combatere a atitudinilor de discriminare, un mijloc
care creeaz comuniti colare primitoare pentru toi.
Ca urmare a acestei organizri complexe i a structurii eterogene a colectivelor colare sunt necesare i n clase unele
msuri speciale organizatorice (sli multifuncionale, materiale suport etc.), dar i msuri de difereniere i adaptare curricular,
precum i instrumente adaptate de evaluare. Adaptarea curricular presupune un curriculum difereniat pentru elevii cu C.E.S., o
adaptare personalizat pentru fiecare elev cu C.E.S. n acest sens adaptarea curricular selecteaz acele cunotine care pot fi accesate
de elev raportat la specificul funciilor sale psihice,n special cele ale gndirii , ateniei, limbajului, memoriei etc.
Analiznd particularitile specifice procesului de nvare a copiilor cu diferite tipuri de deficien, se ajunge la concluzia
c una dintre calitile eseniale ale curriculum-ului colar vizeaz un grad ct mai mare de flexibilitate, astfel nct s permit
fiecrui copil s avanseze n ritmul su i s fie tratat n funcie de capacitile sale de nvare.
Educaia integrat i va permite elevului cu C.E.S. s triasc alturi de ceilali elevi, s desfoare activiti comune,
dobndind abiliti, indispensabile pentru o via ct mai apropiat de cea normala, pentru o adecvat inserie social. Cu certitudine,
elevii cu dificulti de nvare au nevoie de ajutor n vederea adaptrii, integrrii i devenirii lor ca i ceilali elevi cu succese i
insuccese, cu realizri i ratri dar i cu rezultate ncurajatoare.
COMPETENE GENERALE
CLASA a VIII-a
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici civilizaiilor preistorice, antice i de la nceputul Evului Mediu, din spaiul romnesc, n diferite
situaii de comunicare (scris sau oral)
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaiul romnesc n Evul Mediu i la nceputul Epocii Moderne, n diferite
situaii de comunicare (scris sau oral)
1.3. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaiul romnesc n Epoca Modern, n diferite situaii de comunicare (scris
sau oral)
1.4. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din secolul al XX-lea, desfurate n spaiul romnesc, n diferite situaii de
comunicare (scris sau oral)
2.1. Construirea, prin cooperare, pe baza unei structuri date, a unei investigaii istorice referitoare la un aspect politic, economic, social sau
cultural al civilizaiei romneti medievale i de la nceputul Epocii Moderne
3.1. Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor din istoria romnilor, desfurate n Antichitate i la nceputul Evului Mediu, pe baza
surselor istorice
3.2. Recunoaterea relaiilor de cauzalitate, n surse istorice date, referitoare la fapte istorice din istoria romnilor, desfurate n Antichitate i
la nceputul Evului Mediu
3.3. Prezentarea unui fapt istoric din istoria romnilor n Antichitate sau la nceputul Evului Mediu, pe baza surselor istorice i a unor repere
date
3.4. Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor din istoria romnilor, desfurate n Evul Mediu i la nceputul Epocii Moderne, pe
baza surselor istorice
3.5. Recunoaterea relaiilor de cauzalitate, n surse istorice date, referitoare la fapte istorice din istoria romnilor, n Evul Mediu i la
nceputul Epocii Moderne.
3.9. Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor din istoria romnilor, desfurate n Epoca Modern, pe baza surselor istorice
3.10. Explicarea unui fapt istoric, utiliznd informaii cauz efect, selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere, referitoare la
istoria romnilor n Epoca Modern
3.13. Localizarea n timp i plasarea n spaiu a faptelor din istoria romnilor, desfurate n secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
3.14. Explicarea unui fapt istoric, utiliznd informaii cauz efect, selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere, referitoare la
istoria romnilor n secolul al XX-lea
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
Unitatea de nvare Competene specifice Coninuturi
3.9. Compararea informaiilor din surse istorice, nvmnt, literatur i art n spaiul
referitoare la un aspect al civilizaiX-lea, n romnesc
vederea acceptrii unor puncte de vedere diferite Studiu de caz : Mihai Eminescu,
CULTURA NAIONAL N Ateneul Romn
SECOLUL AL XIX-LEA - Contribuii ale romnilor la dezvoltarea tiinei i a
tehnicii
3.10. Formularea unor opinii referitoare la un
fapt istoric din istoria romnilor n Epoca Romnia dup Marea Unire
Modern i n secolul al XX-lea, pe baza surselor
istorice Studiu de caz : Integrarea provinciilor
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici romneti i statutul minoritilor
faptelor istorice din spaiul romnesc n Epoca
ROMNIA NTRE DEMOCRAIE I Modern i n secolul al XX-lea, n diferite Monarhia i partidele politice n
AUTORITARISM situaii de comunicare scris sau oral Romnia interbelic
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici
faptelor istorice din spaiul romnesc n Epoca Teza semestrial
Modern i n secolul al XX-lea, n diferite Studiu de caz : Constituia din 1923
situaii de comunicare scris sau oral Romnia n al Doilea Rzboi Mondial
Studiul de caz: Anul 1940
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici Evoluii specifice ale regimului
ROMNIA DUP AL DOILEA faptelor istorice din spaiul romnesc n Epoca comunist ntre 1945-1989
RZBOI MONDIAL Modern i n secolul al XX-lea, n diferite Decembrie 1989. Context i consecine
situaii de comunicare scris sau oral Revenirea la democraie.
Studiu de caz: Constituia din 1991