SCOALA GIMNAZIALA AXENTE SEVER Avizat,

ARIA CURRICULAR : OM I SOCIETATE Director,

PROFESOR: COSTEIU MARINA LAURA Prof.Dumitru Constantin

CURRICULUM ADAPTAT

Disciplina ISTORIE

Clasa a V-a

Anul scolar 2016-2017

 ARGUMENT

Integrarea elevilor cu C.E.S. n coala public este o consecin a unei teze elaborate n anul 1988 de UNESCO i
care a stat ulterior la baza Directivelor de aciune ale Conferinei Mondiale a Educaiei Speciale de la Salamanca. Procesul a
continuat la Conferina UNESCO de la Jomtiem, Thailanda (1990), unde s-a adoptat principiul educaiei pentru toi. n
Declaraia de la Salamanca se preciza c coala incluziv reprezint mijlocul cel mai eficient de combatere a atitudinilor de
discriminare, un mijloc care creeaz comuniti colare primitoare pentru toi.
Ca urmare a acestei organizri complexe i a structurii eterogene a colectivelor colare sunt necesare i n clase unele
msuri speciale organizatorice (sli multifuncionale, materiale suport etc.), dar i msuri de difereniere i adaptare
curricular, precum i instrumente adaptate de evaluare. Adaptarea curricular presupune un curriculum difereniat pentru
elevii cu C.E.S., o adaptare personalizat pentru fiecare elev cu C.E.S. n acest sens adaptarea curricular selecteaz acele
cunotine care pot fi accesate de elev raportat la specificul funciilor sale psihice,n special cele ale gndirii , ateniei,
limbajului, memoriei etc.
Analiznd particularitile specifice procesului de nvare a copiilor cu diferite tipuri de deficien, se ajunge la
concluzia c una dintre calitile eseniale ale curriculum-ului colar vizeaz un grad ct mai mare de flexibilitate, astfel nct
s permit fiecrui copil s avanseze n ritmul su i s fie tratat n funcie de capacitile sale de nvare.
Educaia integrat i va permite elevului cu C.E.S. s triasc alturi de ceilali elevi, s desfoare activiti comune,
dobndind abiliti, indispensabile pentru o via ct mai apropiat de cea normala, pentru o adecvat inserie social. Cu
certitudine, elevii cu dificulti de nvare au nevoie de ajutor n vederea adaptrii, integrrii i devenirii lor ca i ceilali elevi
cu succese i insuccese, cu realizri i ratri dar i cu rezultate ncurajatoare.
 COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.

2. Exersarea demersurilor i a aciunilor civice democratice.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent.
CLASA a V-a
Competene specifice
1. 1. Recunoaterea termenilor specifici cronologiei i Preistoriei, utilizai n diferite situaii de comunicare(scris sau oral)

1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici organizrii politice, sociale, economice, relaiilor internaionale i vieii culturale din
Antichitate n diferite situaii de comunicare (scris sau oral)
2.1. Construirea, prin cooperare, pe baza unei teme i a unei structuri date, a unei investigaii istorice referitoare la un aspect
politic, economic, social sau cultural al unei civilizaii antice

2.2. Construirea, prin cooperare, pe baza unei teme i a unei structuri date, a unei mape istorice, care s cuprind materiale
referitoare la un aspect al faptelor istorice de la sfritul mileniului I nceputul mileniului al II-lea

3.1. Stabilirea, pe baza surselor istorice date, a elementelor specifice grupurilor umane

3.2. Localizarea n timp i n spaiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice

3.3. Relatarea unui fapt istoric referitor la viaa politic sau la viaa cultural din Antichitate, utiliznd informaii selectate din
surse istorice, cunoscute sau la prima vedere i respectnd o structur dat

4.2. Realizarea, n cooperare, a unui proiect referitor la etnogenez sau la evoluia Europei, pe o structur dat, prin
utilizarea unor informaii noi, provenite din diferite surse
 COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
Unitatea de nvare Competene specifice Coninuturi

1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, -Reactualizarea cunotintelor clasei a IV-a

INTRODUCERE N STUDIUL Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de -Test predictiv
ISTORIEI comunicare scris sau oral
Test predictiv -Istoria ca tiin
-Cronologia
1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei,
Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de Originea omului
comunicare scris sau oral
PREISTORIA UMANITII
3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a Epoca pietrei i epoca metalelor
elementelor evoluiei grupurilor umane i Studiu populatii primitive in epoca contemporan
civilizaiei omeneti Test Preistoria umanitii
1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Oameni i locuri
Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de Oraul stat
comunicare scris sau oral Regatul
3.1. Identificarea i clasificarea surselor istorice
ORIENTUL ANTIC
Studiu-Piramidele
3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor Studiu imperiul persan
istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice Studiu Spiritualitatea Orientului antic
Test Orientul antic
1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Un nceput lent
Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de
comunicare scris sau oral Studiu Iliada i Odiseea
2.2. Manifestarea interesului pentru valorile Studiu munci i zile
lumii antice prin realizarea unui proiect istoric
3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a Cetile poleis
elementelor evoluiei grupurilor umane i Tiraniile
civilizaiei omeneti Studiu-o zi n agora atenian
3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor
Studiu viaa de familie
istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice
Studiu Marile srbtori ale grecilor
Studiu O zi la Teatru
GRECIA ANTIC
Cetenii soldai ai Spartei
Cetenii Atenei

Gigantul oprit
Secolul lui Pericle
Alexandru Macedon

Test Grecia antic

Dorina de cunoatere

1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Tracii

Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de Statul dac
LUMEA TRACIC comunicare scris sau oral Test lumea tracic
4.2. Utilizarea surselor istorice n vederea
ilustrrii unui fapt istoric
1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, O nou civilizaie mediteranean
Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de Studiu Legend i adevr
comunicare scris sau oral Roma celor 7 regi
2.1. Cooperarea n vederea realizrii unei mape Studiu legiunile romane
istorice
2.2. Manifestarea interesului pentru valorile Republica roman
lumii antice prin realizarea unui proiect istoric Roma stpna Italiei
3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a Studiu Obiceiurile romane
elementelor evoluiei grupurilor umane i Rivalii
civilizaiei omeneti
Studiu Elenismul la Roma
3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor Popularii i optimaii
LUMEA ROMAN istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice. Test lumea roman
3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate,
4.1. Elaborarea de instrumente grafice folosind
informaii referitoare la timp i spaiu
4.2. Utilizarea surselor istorice n vederea
ilustrrii unui fapt istoric
Sfritul republicii romane

Imperiul roman
 Studiu Secolul lui Augustus
Studiu Provincia Dacia

1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Criza Imperiului roman (sec al III-lea)
Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de Sfritul imperiului (sec al IV-lea al V-lea)
comunicare scris sau oral Studiu Cretinismul
2.1. Cooperarea n vederea realizrii unei mape
SFRITUL ANTICHITII istorice Test Sfritul antichitii
3.5. Stabilirea unor asemnri i a unor deosebiri
ntre civilizaiile Antichitii, pe baza surselor
istorice date

3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a Naterea Europei

elementelor evoluiei grupurilor umane i Studiu Europa i cretintatea
civilizaiei omeneti Imperiul Roman de Rsrit sau Bizanul
3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor Studiu Constantinopolul
istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice Lumea germanic
4.2. Utilizarea surselor istorice n vederea Studiu Carol cel Mare
ilustrrii unui fapt istoric Lumea romanic
Studiu Torna ,torna,fratre
ETNOGENEZA EUROPEAN
Lumea slav
Studiu Vladimir cel Mare-un Clovis Rus
Arabii educatorii Europei
Studiu islamismul i arta arab
Biserica
Studiu Educaia ntre sec. V-X
Anul 1000
Test Etnogeneza european

Recapitulare semestrial 1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Recapitulare semestrial

Testare final Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de Testare final
comunicare scris sau oral
2.2. Manifestarea interesului pentru valorile
lumii antice prin realizarea unui proiect istoric