Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin interdisciplinar bsica comn
Nombre del curso Competencias comunicativas
Cdigo del curso 90003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 2

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de octubre de
viernes, 3 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar: Competencia argumentativa.
Los estudiantes defienden, contradicen o refutan, con razones,
pruebas y explicaciones, ideas propias, consensuadas o
contradictorias a travs de debates organizados en grupos y
foros colaborativos.
Temticas a desarrollar:
Comprensin y produccin del discurso argumentativo. En este taller
el estudiante de manera individual reconoce y apropia textos
acadmicos con estructura argumentativa y expositiva.

PARTES DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

a. introduccin o tesis: generalmente encabeza el texto, en l se

describe con claridad el propsito del trabajo, el tema, justificacin,
consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema o en su
defecto se inicia con la tesis la cual representa la posicin crtica que
se asume frente al tema.
b. Desarrollo o exposicin de argumentos: constituyen las
razones que sustentan o soportan la tesis. Los argumentos se pueden
estructurar con varios elementos que dependen de quien plantea la
tesis, entre ellos tenemos:
Punto de vista o subtesis, fundamentos o razones, garantes,
refutaciones, concesiones y demostraciones.
Tambin es el lugar para desarrollar los argumentos secundarios
(aquellos que apoyan a las razones controversiales o no obvias de
nuestro argumento u opinin.
Argumentar es, en principio defender o sustentar una tesis, una
opinin o un punto de vista, valindose de ejemplos, comparacin,
razones y contraargumentos. Argumentar con razones es una de las
formas ms frecuentes de argumentacin. Por razn se entiende un
fundamento. Una razn sirve para explicar por qu algo es como es y
no de otro modo; es decir, un principio de explicacin.

c. Cierre o conclusin: todo ensayo incluye unas conclusiones,

en ella se expresan con claridad los resultados de la bsqueda y los
interrogantes que han quedado abierto. Las conclusiones no tienen
que ser necesariamente positivas. En las investigaciones las hiptesis
no necesariamente se demuestran. En los ensayos que no se logre
demostrar la hiptesis, es necesario esbozar porque no se pudo llegar
a una conclusin y explicar los interrogantes que quedaron abiertos,
demostrando con ello, que se hizo una reflexin sobre el asunto en
cuestin.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Anlisis del texto aplicando la estrategia de comprensin

lectora.
Segmentar o dividir el texto en introduccin, desarrollo y
conclusin.
Grabar en forma de lectura en voz alta, usando el programa en
lnea vocaroo: http://vocaroo.com/ un fragmento del texto
analizado.
Actividades a desarrollar

Elaborar un documento con portada, introduccin, desarrollo y

conclusin en el que se presente cada una de las partes del texto
argumentativo (introduccin, desarrollo y conclusin) aplicado al
texto: Volver para contarla. Infancia de escritor, orgenes de escritura
de Julio Premat, que se encuentra en el texto: El legado de
Macondo, de Orlando Arajo Fontalvo, que puede acceder a travs
del enlace en el entorno de conocimiento, unidad 2 bajo el subttulo
Ensayos para leer

Arajo, F. O. (2015). El legado de Macondo: antologa de ensayos

crticos sobre Gabriel Garca Mrquez. Bogota, COLOMBIA:
Universidad del Norte.

En la introduccin del documento exponga de manera introductoria,

como autor de este trabajo escrito, la forma en que usted aborda el
anlisis del texto ledo.

En el desarrollo del documento indique:

1. De donde a dnde va la introduccin del texto analizado. En
esta parte indique cual es la tesis del escritor
2. De donde a dnde va el desarrollo. En esta parte indique cuales
son los argumentos del escritor
3. De dnde a dnde va la conclusin. En esta parte indique cuales
son las conclusiones del escritor.
4. Seleccionar un fragmento del texto analizado y grabarlo en
forma de lectura en voz alta, usando el programa en lnea
vocaroo: http://vocaroo.com/

En la conclusin resuma y sintetice la forma en que abord el texto

analizado y los aportes que deja este ejercicio

Bibliografa: anotar de acuerdo a norma APA los textos referenciados

en el documento

El documento se entrega por el entorno de evaluacin y

seguimiento.
Entornos
En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra
para su
habilitado el foro para intercambiar ideas y comentarios
desarrollo
que contribuyan a enriquecer el ejercicio solicitado

Productos Individuales:
a entregar
por el Entrega en el entorno de Evaluacin y Seguimiento, un
estudiante documento con portada, introduccin, desarrollo,
conclusin y bibliografa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeacin de
actividades para el
No aplica
desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la produccin de No aplica
entregables por los
estudiantes
Uso de referencias Referencias de acuerdo a normas APA
El plagio est definido por el diccionario de
la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma en serio su educacin y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante

hace uso de cualquier porcin del trabajo
de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con
Polticas de plagio las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio
de una parfrasis. Cuando hacemos una
cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si
as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las
cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluacin Inicial Final
unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El documento
Al documento
entregado no
El documento entregado le falta
presenta ninguna de
Estructura entregado presenta alguna de las partes
las partes solicitadas
del portada, introduccin, solicitadas (portada,
(portada, 25
documento desarrollo y introduccin,
introduccin,
conclusin desarrollo o
desarrollo y
conclusin)
conclusin)
(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
En la introduccin
En la introduccin del documento se En la introduccin
del documento expone de manera del documento NO
exponga la forma desordenada la expone la forma en
Introduccin 25
en que aborda el forma en que que aborda el
anlisis del texto. aborda el anlisis anlisis del texto.
del texto.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
En el desarrollo del En el desarrollo del En el desarrollo del
documento indica documento falta documento NO
las partes alguna de las partes indica las partes
Desarrollo 25
solicitadas en la solicitadas en la solicitadas en la
gua de actividades gua de actividades gua de actividades
(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
En la conclusin
En la conclusin resume y sintetiza En la conclusin
resume y sintetiza de manera NO resume NI
la forma en que desordenada la sintetiza la forma
abord el texto forma en que en que abord el
Conclusin 25
analizado y los abord el texto texto analizado y
aportes que deja analizado y los los aportes que
este ejercicio aportes que deja deja este ejercicio
este ejercicio
(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificacin final 100