Moodle.

Es una herramienta de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestin de

cursos, de distribucin libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades
de aprendizaje en lnea. Este tipo de plataformas tecnolgicas tambin se conoce
como Learning Content Management System (LCMS).

El acrnimo Moodle significa Entorno de Aprendizaje Dinmico Orientado a

Objetos Modular (del ingls, Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment o MOODLE), el nombre fue elegido debido a la definicin del
diccionario de Moodle,"modo de aprender innato" y para corresponder a un
nombre de dominio disponible.

Creado por Martin Dougiamas, quie bas su diseo en las ideas

del constructivismo en pedagoga, que afirman que el conocimiento se construye
en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de
libros o enseanzas, y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera
desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le
ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos
propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la informacin que se
considera que los estudiantes deben conocer.

La primera versin de la herramienta apareci el 20 de agosto de 2002, a partir de

all han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base
de usuarios registrados incluye ms de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios
en todo el mundo y est traducido a alrededor de 91 idiomas.

Enfoque.
La filosofa planteada por Moodle incluye una aproximacin constructiva basada
en el constructivismo social de la educacin, enfatizando que los estudiantes (y no
nicamente los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en
muchas formas. Las caractersticas de Moodle reflejan esto en varios aspectos,
como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases
de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar
colaborativamente en un wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una
amplia gama de modos de enseanza. Puede ser utilizado para generar contenido
de manera bsica o avanzada (por ejemplo pginas web) o evaluacin, y no
requiere un enfoque constructivista de enseanza.
El constructivismo es a veces visto como en contraposicin con las ideas de la
educacin enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad
hace hincapi en los resultados de las evaluaciones, no en las tcnicas de
enseanza o en pedagoga, pero Moodle es tambin til en un ambiente orientado
a la pedagoga.
Roles de usuario

Administrador o mnager: Puede crear cursos y categoras, modificar y

asignar roles dentro de los cursos, crear cuentas de acceso y asignar roles,
instalar bloques, modificar el tema grfico, etc. En general esta cuenta puede
realizar cualquier modificacin y puede existir ms de uno dentro de la
plataforma.
Creador de cursos: Puede crear nuevos curso y categoras.
Profesor: Pueden crear, modificar y borrar actividades o recursos dentro del
curso al que este asignados. Adems de inscribir, calificar, dar
retroalimentacin y establecer comunicacin con los participantes al curso.
Profesor sin permisos de edicin: Solo puede calificar, dar retroalimentacin
y establecer comunicacin con los participantes al curso.
Estudiante: Puede visualizar y realizar las actividades, revisar los recursos y
establecer comunicacin con los participantes al curso.
Invitado: Solo puede visualizar el curso o la plataforma pero no puede
participar dentro de ella.
Los privilegios de estos roles pueden ser modificados para contar con algunos de
otros perfiles o tambin se pueden crear nuevos dependiendo de las necesidades
o limitaciones del rol a crear.

En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros,
diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la pgina
principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la ltima vez
que el usuario entr en el curso, lo que ayuda a crear una sensacin de
comunidad.
La mayora de las reas para introducir texto (materiales, envo de mensajes a un
foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor
HTML WYSIWYG (What You See Is What You Get ) integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden
verse en una nica pgina (y descargarse como un archivo con formato de hoja de
clculo). Adems, se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con
grficos y detalles sobre su paso por cada mdulo (ltimo acceso, nmero de
veces que lo ha ledo) as como tambin de una detallada "historia" de la
participacin de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el
diario, etc. en una sola pgina.
Mdulo de tareas
Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificacin mxima
que se le podr asignar, los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier
formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido, se
permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el
tiempo de retraso, para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera
(calificaciones y comentarios) en una nica pgina con un nico formulario. Las
observaciones del profesor se adjuntan a la pgina de la tarea de cada estudiante
y se le enva un mensaje de notificacin, y el profesor tiene la posibilidad de
permitir el reenvo de una tarea tras su calificacin.

Mdulo de consulta
Es como una votacin. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una
respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para
algo). El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la
informacin sobre quin ha elegido qu y se puede permitir que los estudiantes
vean un grfico actualizado de los resultados.

Mdulo foro
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de
noticias del curso y abiertos a todos.
Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse
anidadas, por rama, o presentar los mensajes ms antiguos o los ms nuevos
primero, el profesor puede obligar la suscripcin de todos a un foro o permitir que
cada persona elija a qu foros suscribirse de manera que se le enve una copia de
los mensajes por correo electrnico, el profesor puede elegir que no se permitan
respuestas en un foro (por ejemplo; para crear un foro dedicado a anuncios), el
profesor puede mover fcilmente los temas de discusin entre distintos foros.

Mdulo diario
Los diarios constituyen informacin privada entre el estudiante y el profesor.
Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta, por cada
entrada particular de diario, los comentarios del profesor se adjuntan a la pgina
de entrada del diario y se enva por correo la notificacin.

Mdulo cuestionario
Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrn ser
reutilizadas en diferentes cuestionarios, las preguntas pueden ser almacenadas en
categoras de fcil acceso, y estas categoras pueden ser "publicadas" para
hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. Los cuestionarios se califican
automticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas, los
cuestionarios pueden tener un lmite de tiempo a partir del cual no estarn
disponibles. El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser
resueltos varias veces y si se mostrarn o no las respuestas correctas y los
comentarios, las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser
mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos. Las
preguntas pueden crearse en HTML y con imgenes. Las preguntas pueden
importarse desde archivos de texto externos. Las preguntas pueden tener
diferentes mtricas y tipos de captura.

Mdulo recurso
Admite la presentacin de un importante nmero de contenido digital, Word,
Powerpoint, Excel, Flash, vdeo, sonidos, etc. Los archivos pueden subirse y
manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando
formularios web (de texto o HTML), pueden enlazarse aplicaciones web para
transferir datos.

Mdulo encuesta
Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas
como instrumentos para el anlisis de las clases en lnea. Se pueden generar
informes de las encuestas los cuales incluyen grficos. Los datos pueden
descargarse con formato de hoja de clculo Excel o como archivo de texto CSV.
La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas
nicamente parcialmente. A cada estudiante se le informa sobre sus resultados
comparados con la media de la clase.

Mdulo wiki

El profesor puede crear este mdulo para que los alumnos trabajen en grupo
en un mismo documento.
Todos los alumnos podrn modificar el contenido incluido por el resto de
compaeros.
De este modo cada alumno puede modificar el wiki del grupo al que pertenece,
pero podr consultar todos los wikis.
El wiki sirve como base para mantener comunicacin constante con los
integrantes de un grupo de estudio.

Mdulo taller
Permite a los creadores de cursos agregar una actividad para evaluacin entre
pares. La funcionalidad es similar al mdulo de tareas donde los estudiantes
pueden enviar su trabajo en un archivo adjunto o con la herramienta de texto en
lnea, con la ventaja de que los compaeros del curso pueden acceder a esas
tareas para evaluarlas mediante diferentes estrategias que estn predefinidas.
Moodle Partners
Los Moodle Partners son empresas acreditadas y autorizadas por Moodle para
ofrecer los servicios de la plataforma, entendidos como servicios de
implementacin, soporte, consultora, etc. Los diez pases que ms usan Moodle
son: Estados Unidos con partners como Remote-Learner, ClassroomRevolution,
LLC, Webanywhere USA y otros, Espaa con CV&A Consulting y Insynergy
Consulting Espaa SA, Brasil con CrossKnowledge, E-Create y GFarias Reino
Unido con Webanywhere UK, E-Learn Design Ltd. y otros, Mxico con
Moodlerooms Alemania con moodleSCHULE e.V., Colombia con Consultora Nivel
Siete, Portugal con ed-rom, Australia con eCreators e Italia con MediaTouch 2000
srl.