Institucin Educativa Particular

Jess, luz del saber

UNIDAD N4
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : I.E.P. Jess, luz del saber
1.2 Ciclo : VII
1.3 Nivel : Secundaria
1.4 Grado : 3
1.5 rea : Matemtica I.E.P.
1.6 Duracin : 10 Agosto - 04 Setiembre JESS, LUZ DEL SABER

1.7 Horas semanales : 8 horas

1.8 Docente : Fernando Ral Vilca Mamani

II. JUSTIFICACIN:
El rea de matemtica obedece un enfoque centrado en la resolucin de problemas, promoviendo formas
de enseanza- aprendizaje a travs de actividades que satisfagan determinados criterios de calidad, permitiendo
distinguir las caractersticas superficiales y profundas de una situacin problemtica, relacionando el desarrollo de
capacidades matemticas y los saberes previos de los estudiantes valoren, y que estos aprecien el conocimiento
matemtico, que facilite encontrar respuestas a sus preguntas, acceder al conocimiento cientfico, interpretar y
transformar el entorno y aportar al ejercicio de una ciudadana plena.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Organiza datos en variables cualitativas (nominales) que
Matematiza situaciones expresan cualidades o caractersticas y plantea un
modelo de grfico de barras y circulares.
Expresa informacin y el propsito de cada una de las
Comunica y representa ideas
medidas de tendencia central para datos no agrupados
matemticas
ACTA Y PIENSA aportando a las expresiones de los dems.
MATEMTICAMENTE EN Organiza datos en grficos de barras al resolver
SITUACIONES problemas.
Elabora y usa estrategias
PROPORCINALES Selecciona la medida de tendencia central apropiada para
representar un conjunto de datos al resolver problemas.
Argumenta procedimientos para hallar la media,
Razona y argumenta generando mediana y moda de datos no agrupados, la medida ms
ideas matemticas representativa de un conjunto de datos y su importancia
en la toma de decisiones.
Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al
Matematiza situaciones
ACTA Y PIENSA resolver problemas.

MATEMTICAMENTE EN Comunica y representa ideas Expresa procedimientos de medida de peso, entre otros,

SITUACIONES DE matemticas con expresiones decimales.

CANTIDAD Halla el trmino desconocido de una proporcin apoyado

Elabora y usa estrategias
en recursos grficos y otros al resolver problemas.

ACTA Y PIENSA Usa modelos referidos a ecuaciones lineales al plantear o

Matematiza situaciones
MATEMTICAMENTE EN resolver situaciones.
SITUACIONES DE Comunica y representa ideas Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir
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REGULARIDAD, matemticas de interpretar datos y grficas de situaciones que implican

EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando
ideas matemticas
ecuaciones de primer grado.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y
resolucin de problemas
Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de
otros
Plantea conjetura a partir de casos referidas a los criterios
de equivalencia.
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IV. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

RAZ MATEMTICO ARITMTICA ALGEBRA GEOMETRA TRIGONOMETRA

1RA SEMANA PROBLEMAS SOBRE CORTES Y
RADICALES II TEOREMA DEL RESTO I TRAPECIO PROPIEDADES I GEOMETRA ANALTICA I
ESTACAS I
10 AGOSTO - 14 AGOSTO

2DA SEMANA PROBLEMAS SOBRE CORTES Y REGLA DE TRES

TEOREMA DEL RESTO II TRAPECIO PROPIEDADES II GEOMETRA ANALTICA II
ESTACAS I SIMPLE I
17 AGOSTO - 21 AGOSTO

3RA SEMANA OPERADORES MATEMTICOS I REGLA DE TRES

FACTORIZACIN I PARALELOGRAMO I GEOMETRA ANALTICA III
FORMULA SIMPLE II
24 AGOSTO - 28 AGOSTO

4TA SEMANA OPERADORES MATEMTICOS II

DIVISIBILIDAD I FACTORIZACIN II III OLIMPIADA DE MATEMTICA III OLIMPIADA DE MATEMTICA
FORMULA
31 AGOSTO - 4 SETIEMBRE

V. EVALUACIN.

SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Organiza datos en variables cualitativas (nominales) que expresan
Matematiza situaciones cualidades o caractersticas y plantea un modelo de grfico de barras y
Elaboran tablas y grficos de barras. circulares.
ACTA Y PIENSA
Expresa informacin y el propsito de cada una de las medidas de
MATEMTICAMENTE EN Comunica y representa
Calcula la medida de tendencia tendencia central para datos no agrupados aportando a las expresiones
SITUACIONES DE GESTIN DE ideas matemticas
central para datos no agrupados. de los dems.
DATOS E INCERTIDUMBRE
Organiza datos en grficos de barras al resolver problemas.
Elabora y usa
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar un
estrategias
conjunto de datos al resolver problemas.
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Razona y argumenta Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de

generando ideas datos no agrupados, la medida ms representativa de un conjunto de
matemticas datos y su importancia en la toma de decisiones.
Matematiza situaciones Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas.
Expresa procedimientos de medida de peso, entre otros, con expresiones
Comunica y representa
ACTA Y PIENSA decimales.
ideas matemticas
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD Halla el trmino desconocido de una proporcin apoyado en recursos
- Resuelve situaciones Elabora y usa
grficos y otros al resolver problemas.
problemticas que implican el estrategias
clculo de operaciones con
nmeros racionales. Usa modelos referidos a ecuaciones lineales al plantear o resolver
Matematiza situaciones
situaciones.

- Resuelve ecuaciones de primer
ACTA Y PIENSA
grado con una incgnita.
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Comunica y representa Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir de interpretar
ideas matemticas datos y grficas de situaciones que implican ecuaciones de primer grado.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de
Elabora y usa
problemas
estrategias
Razona y argumenta Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros
generando ideas
matemticas

Firma del Docente VB Direccin de la I.E. VB rgano Intermedio
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