UNIVERSIDAD BERNARDO OHIGGINS

Escuela de Educacin Inicial

Carrera: Educacin General Bsica
Didctica del Lenguaje II- JORNADA DIURNA y VESPERTINA
Prof. Paola Juica M.

PRUEBA SOLEMNE II

Nombre: Fecha: 2 de noviembre 2017

Ptaje Ideal 66 Ptaje Real

Nota

Objetivos Conceptuales:
Determinar elementos referentes al desarrollo de los ejes fundamentales del desarrollo del
lenguaje: escucha; lectura (comprensiva y oral ) y escritura : sus fundamentos y estrategias
de aprendizaje en el aula en la enseanza del Lenguaje y Comunicacin.
Conocer los Planteamientos respecto de la enseanza del lenguaje segn los Planes y
Programas del Mineduc.

Objetivos Procedimentales
Verificar sus capacidades para comprender, aplicar, inferir, sintetizar respecto de temticas
aprendidas
Objetivos Actitudinales
Valorar los aprendizajes como competencias esenciales en su futuro desempeo profesional
Poner en prctica valores como la verdad y honestidad al responder esta prueba

Orientaciones Generales:
Lea con detencin cada una de las preguntas antes de responder y luego responda
El trabajo debe entregarse impreso y con respaldo electrnico en la fecha sealada (2 de
Noviembre)
ADJUNTE REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS, (Formato APA) utilizadas en la
investigacin.
Cuide su ortografa: Se le descontar 1 dcima por cada error cometido.

1. Investigue y detalle brevemente, las caractersticas de los mtodos de lecto escritura:

Holstico, de Destreza- sinttico e Integrado y luego conteste con tres argumentos
claramente expresados y explicados descriptivamente la razn de ser de la siguiente
aseveracin: La lectura de palabras y oraciones aisladas impide poner en juego las
habilidades psicolingsticas de los alumnos.
(12 puntos)

2. Segn la didctica del lenguaje existen cuatro ejes fundamentales que estn presentes
en todo proceso de enseanza aprendizaje y que son determinados en los Planes y
Programas de primero y segundo bsico. Nmbrelos, explquelos y determine dos
actividades a desarrollar con los alumnos en que se integren cada uno de ellos (12 ptos).

3. Refirase explicativamente a los Programas de estudio del Lenguaje y Comunicacin del

MINEDUC en los siguientes trminos:
a) Postulado
b) Apreciacin del Modelo Integrado para la enseanza de la lectura (mezcla de holstico y
de destrezas)
c) Aspectos importantes en el desarrollo del manejo de la lengua
(12 puntos).

4.- Determine la importancia del DUA, para el desarrollo de la inclusin educativa (10
puntos)

5.- Planificacin de una estrategia para trabajar un fonema en

primero bsico, siguiendo los Planes y Programas y considerando
los Mapas de Progresin Lectora. (20 puntos).
1. La Planificacin debe incluir:

Debe incluir:
Nivel.
Objetivo de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Objetivos de clases
Actividades fundamentales
Habilidades a desarrollar
Justifique argumentativamente y bibliogrficamente su
eleccin.
Tabla de especificaciones
 N de Puntaje por Puntaje
Contenido Pregunta Indicador/habilidad
preguntas pregunta Total

M Holstico 2

Identificar elementos M.
2
constituyentes de Mtodos Integrado
especficos de Lecto-escritura,
Mtodos de Lecto-
1 y argumentar sus postulados 1 2 12
escritura M Sinttico
en una aseveracin determinada
M. Destreza
2

Argumentos 4

Ejes 6
Determina, analizar crea
Ejes del lenguaje, adecuadamente, actividades
2 1 12
Planes y Programas acordes a los ejes explicitados.
Actividades 6

Postulados 4
Analizar, discriminar
Programas de estudio elementos de los planes y
Apreciacin
del Lenguaje y 3 programas segn el uso de la 1 4 12
del Modelo
Comunicacin lengua.
Manejo de
4
la lengua
.
Valora argumentativamente
4
DUA el concepto de inclusin 1 10 10

Nivel 1
Objetivo de
2
Aprendizaje
Comprender, analizar Y Unidad de
2
aplica estrategias de iniciacin aprendizaje
a la lecto-escritura lectura en Objetivos de
Planificaciones 5 23 2 20
una planificacin de clases clases
Actividades
3
fundamentales
Habilidades a
3
desarrollar
Justificacin
7
terica

TOTAL 66