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Nombres:
Profesora:
Anglica Corrales
17 de octubre de 2017
ndice
Introduccin.......................................................................................................................................3
1.1.-Anorexia Nerviosa................................................................................................................5
1.5.2.-Prevencin.....................................................................................................................12
Referencias ......................................................................................................................................16
Introduccin
Frente a esto, las conductas alimenticias han cobrado un valor fundamental a la hora
de afrontar esta bsqueda de aceptacin social de la apariencia. Y junto con ello, se
ha visto un aumento en los trastornos de la conducta alimenticia (TAC). La bsqueda
de sentirse valorado en el plano superficial ha hecho que mltiples jvenes hayan
buscado de mala forma el mejorar su apariencia con base en modismos y formas no
correctas, generando as trastornos de carcter nervioso.
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Los trastornos alimentarios afectan a ambos sexos, aunque las tasas entre las
mujeres y las nias son 2 veces mayor que entre los hombres y los nios.
Actualmente, estos TAC son observados tanto de un punto de vista personal como
social, de ah su sufijo nervioso/a
Por otra parte, la bulimia nerviosa (BN) es descrita por Russell en 1979, definindola
ms por comer y purgar que por querer ayunar, con momentos de gran ingesta. Se
habl primero de hiperfagia (comer hasta el punto de concentrarse nada ms que en
comer, gula, o comer en exceso antes de lograr sentirse satisfecho) con vmitos,
posteriormente de bulimarexia, y por fin de BN.
La palabra bulimia viene del griego: bous = buey, y limus = hambre. Literalmente
significa comer como un buey y tambin se ha traducido como ser capaz de
comerse un buey. En los ltimos 15 aos la BN ha experimentado un gran auge.
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1.1.-Anorexia Nerviosa
a) Rechazo a mantener el peso corporal igual o por encima del valor mnimo
normal considerando la edad y talla.
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Fsicos:
Lanugo: es un vello (similar al de los recin nacidos) que sale por todo el
cuerpo (cara, brazos, piernas...).
Sequedad de piel.
Uas rotas.
Psicolgicos:
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Tendencia al perfeccionismo.
Baja autoestima.
1.2.-Bulimia Nerviosa
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Fsicos:
Dolor de garganta, ste suele ser debido a los vmitos auto provocados.
Psicolgicos:
Las personas que sufren BN suelen tener una gran impulsividad y un bajo
autocontrol, lo que les lleva a no poder controlar muchas situaciones, y en especial
a no poder dejar de darse atracones. Esto les lleva tambin a meterse en situaciones
peligrosas o a entrar en discusin con gran facilidad, teniendo unos grandes cambios
de humor.
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1.4.1.-TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
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Los pacientes con anorexia nerviosa suelen ser reservados, retrados, pensativos y
serios. Los pacientes con bulimia nerviosa suelen ser ms extrovertidos, mostrando
ms simpata y labilidad emocional.
Los pacientes con TCA mantienen una buena relacin con amigos y compaeros,
posteriormente cambian sus relaciones personales conforme su enfermedad avanza.
Se hacen ms retrados, evitan el contacto con otros estudiantes, limitan sus
relaciones a un grupo cada vez ms reducido de amigos.
Los pacientes con anorexia nerviosa tienden a ocultar sus sntomas ya que se
sienten observados y criticados. Pasan su tiempo libre solos en casa y limitan el
contacto con otros. Evitan toda situacin a las que se le exponga a la comida.
A los pacientes con bulimia nerviosa son ms abiertos y simpticos, aunque los
ambientes que las expongan a la comida tambin les provocan ansiedad y miedo,
suelen tener una mejor tolerancia, pues saben de antemano que se van a purgar.
Dichas comidas suelen ir seguidas de vmitos.
Repercusiones escolares:
Habitualmente los alumnos que sufren estos problemas suelen ser brillantes,
con expedientes acadmicos impecables, su inteligencia suele estar por
encima de la media.
La prdida de peso, la anemia, los mareos hacen que cada vez le sea ms
difcil estudiar. Se suelen dar cambios de carcter ya que se vuelven ms
rebeldes, tienden a aislarse socialmente y la convivencia en el seno de la
familia se va haciendo cada vez ms difcil.
La disminucin de su capacidad para mantener la atencin, de memoria y de
su entendimiento, tiene como consecuencia el fracaso escolar y social.
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1.5.- Qu hacer?
El que compaeros, amigos y familia sepan cmo actuar si tienen una persona
cercana que sufre un problema de alimentacin es muy importante. El que tengan
conciencia de que los trastornos de alimentacin son un problema grave (no son
tonteras de la persona que lo sufre), que se informen sobre ellos y acudir lo antes
posible a un profesional es fundamental. Mientras, deben evitar hacer crticas acerca
del peso, evitar estar controlndoles todo el tiempo y hablar nicamente del
problema, haciendo que la persona afectada se sienta apoyada y comprendida.
Los chantajes a las personas que sufren un problema de alimentacin (por ejemplo,
si comes, te comprar algo que quieres) no sirven para nada y empeoran en
muchas ocasiones la situacin, haciendo que la persona enferma utilice los sntomas
para obtener privilegios.
Conductas de riesgo
Mayor aislamiento.
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Sntomas de alarma
Prdida rpida y significativa de peso, sin que haya una causa fsica que la
justifique.
Amenorrea inexplicable.
Indicadores en la escuela
1.5.2.-Prevencin
Es muy conveniente realizar las comidas en familia, a ser posible nunca en solitario,
aprovechndolas para una verdadera comunicacin y contacto.
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Ocurre que cuando empiezan con sus dietas restrictivas emplean estos
conocimientos suprimiendo precisamente los alimentos que necesitan para su
correcto desarrollo y recurriendo a productos "lights". A veces estas informaciones
les llegan desde las propias dietas que suelen utilizar sus madres o profesoras,
recurren a laxantes y diurticos y comienzan en el caso de la bulmicas a provocarse
vmitos cada vez ms frecuentes.
Tambin los mensajes publicitarios van a ayudar a que esta conducta errnea se
considere como una obligacin, la adolescente recibe el mensaje: "Debes estar
delgada"; la delgadez tiene prestigio, lo propio, lo natural, lo redondo molesta,
perjudica. El grado de insatisfaccin con el esquema corporal se empieza a producir
en la infancia, hay una condena y rechazo de los nios y nias con algo de gordura,
es el insulto ms frecuente en la escuela: "Te ests poniendo como un cerdo,
pareces una vaca, gorda, ballena etc....".
Potenciar la autoestima
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En muchas ocasiones son los profesores y tutores los que primeros tienen la
sospecha de que algo no va bien, y de que podemos estar ante un TCA.
En caso de no poder acudir al psiclogo tenemos que hablar con los padres, pero
tenemos que ser sumamente cautos, ya que podemos crear una alarma injustificada.
Sera deseable que los profesores colaborasen yos entender que los TCA son
enfermedades que los pacientes ni buscan ni quieren.
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Referencias
Rodriguez Santos, L., Antoln Gutirrez, M., Vaz Leal, F. J., & Garcia Herraiz, M. A.
(2006). Trastornos del comportamiento alimentario: Anorexia y Bulimia.
Mrida: Junta de Extremadura.
Salas Labayen, M. (2008). Procesos mdicos que afectan al nio en edad escolar:
repercusiones en el entorno educativo. Barcelona: Elsevier.
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